人教四上第五單元那達(dá)慕之歌教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)意圖《那達(dá)慕之歌》是人教版四年級(jí)上冊(cè)第五單元中的一課，設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)本課的教學(xué)，讓學(xué)生了解和感受蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的熱烈氣氛及民俗文化。通過(guò)歌曲學(xué)唱、實(shí)踐活動(dòng)和民族文化探索，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的興趣，提高音樂(lè)審美能力；同時(shí)，結(jié)合語(yǔ)文、社會(huì)等學(xué)科知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)視野，增強(qiáng)民族文化認(rèn)同感，實(shí)現(xiàn)學(xué)科間的融合與應(yīng)用。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)前期音樂(lè)課程的學(xué)習(xí)，已具備基本的音樂(lè)素養(yǎng)和歌唱技巧，能感知旋律和節(jié)奏的變化。在此基礎(chǔ)上，他們對(duì)蒙古族文化及那達(dá)慕大會(huì)的了解相對(duì)有限，對(duì)異質(zhì)文化的探索興趣濃厚。學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作、表達(dá)表現(xiàn)方面有較好的基礎(chǔ)，但在自主學(xué)習(xí)、深入理解民族文化方面尚需引導(dǎo)。此外，學(xué)生在日常生活中，對(duì)民族音樂(lè)接觸較少，可能影響對(duì)本課歌曲的情感體驗(yàn)和學(xué)唱效果。因此，教學(xué)中應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，提高對(duì)民族音樂(lè)的理解和欣賞能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教版四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教材，包含《那達(dá)慕之歌》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備蒙古族那達(dá)慕大會(huì)相關(guān)的視頻資料，展示蒙古族服飾、樂(lè)器及活動(dòng)場(chǎng)景的圖片，以便學(xué)生更直觀(guān)地感受文化氛圍。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無(wú)需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室劃分為學(xué)習(xí)區(qū)、表演區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行歌曲學(xué)唱和小組活動(dòng)，營(yíng)造適宜的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體播放蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的視頻片段，讓學(xué)生初步感受那達(dá)慕的熱烈氣氛。

-提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道這是哪個(gè)民族的節(jié)日嗎？”“那達(dá)慕大會(huì)上都有哪些活動(dòng)？”通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，為新課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授（15分鐘）

-講解蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的背景知識(shí)，介紹歌曲《那達(dá)慕之歌》的創(chuàng)作背景。

-分析歌曲的旋律、節(jié)奏特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲，注意歌曲中的民族特色。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歌曲中表達(dá)的蒙古族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)與向往。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-分組學(xué)唱《那達(dá)慕之歌》，注意音準(zhǔn)、節(jié)奏及情感表達(dá)。

-每組挑選代表進(jìn)行表演，其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議。

-開(kāi)展“我是小導(dǎo)演”活動(dòng)，讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)那達(dá)慕大會(huì)的場(chǎng)景，并邀請(qǐng)同學(xué)進(jìn)行角色扮演。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論一：那達(dá)慕之歌中描繪了哪些蒙古族民俗活動(dòng)？

-討論二：如何通過(guò)音樂(lè)表達(dá)對(duì)美好生活的熱愛(ài)？

-討論三：結(jié)合所學(xué)，談?wù)勀銓?duì)民族音樂(lè)的看法及如何傳承和發(fā)揚(yáng)民族音樂(lè)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的特點(diǎn)及歌曲《那達(dá)慕之歌》的演唱技巧。

-強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和感受蒙古族文化，學(xué)會(huì)歌曲的演唱，并能在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

-指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的不足，鼓勵(lì)他們?cè)谡n后繼續(xù)練習(xí)和探索。

總用時(shí)：45分鐘。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的起源與發(fā)展》

-《蒙古族音樂(lè)的特點(diǎn)及其在民族音樂(lè)中的地位》

-《那達(dá)慕之歌：一首描繪蒙古族生活的贊歌》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解蒙古族的歷史文化，探究那達(dá)慕大會(huì)在蒙古族文化中的重要性。

-研究蒙古族音樂(lè)的其他代表作，對(duì)比分析其與《那達(dá)慕之歌》的異同。

-了解我國(guó)其他民族的節(jié)日和音樂(lè)，比較各民族音樂(lè)的特點(diǎn)，探討民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展。

-嘗試創(chuàng)作一首以蒙古族那達(dá)慕為題材的詩(shī)歌或繪畫(huà)作品，展示對(duì)蒙古族文化的理解與感悟。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館等途徑，收集蒙古族服飾、樂(lè)器等相關(guān)資料，加深對(duì)蒙古族文化的認(rèn)識(shí)。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：蒙古族那達(dá)慕大會(huì)的文化背景

-重點(diǎn)理解那達(dá)慕大會(huì)的意義、傳統(tǒng)活動(dòng)及其在蒙古族文化中的地位。

-關(guān)鍵詞：那達(dá)慕、傳統(tǒng)、文化、蒙古族

②知識(shí)點(diǎn)：歌曲《那達(dá)慕之歌》的音樂(lè)特點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握歌曲的旋律、節(jié)奏和歌詞表達(dá)的情感。

-關(guān)鍵詞：旋律、節(jié)奏、歌詞、情感、民族特色

③知識(shí)點(diǎn)：民族音樂(lè)的傳承與發(fā)揚(yáng)

-重點(diǎn)探討如何在學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的過(guò)程中，理解和尊重民族文化，促進(jìn)民族音樂(lè)的傳承與發(fā)展。

-關(guān)鍵詞：民族音樂(lè)、傳承、發(fā)揚(yáng)、尊重、理解八、教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《那達(dá)慕之歌》這一課時(shí)，我意識(shí)到有幾個(gè)方面需要深入反思和改進(jìn)。

首先，關(guān)于教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)視頻引入那達(dá)慕大會(huì)的氛圍雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但可能過(guò)于直觀(guān)，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的思考和探究欲望。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃在播放視頻前，先提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題，讓學(xué)生在觀(guān)看時(shí)有目的地尋找答案，這樣能更有效地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂中來(lái)。

其次，在新課講授過(guò)程中，我注意到學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)對(duì)某些旋律和節(jié)奏的掌握不夠準(zhǔn)確。針對(duì)這一問(wèn)題，我打算在接下來(lái)的課程中，增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生分組討論旋律和節(jié)奏的特點(diǎn)，或邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，通過(guò)這種方式加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)技巧的理解和實(shí)踐。

再者，實(shí)踐活動(dòng)中的小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)蒙古族文化的了解不夠深入。為了改善這一點(diǎn)，我將在課后提供更多相關(guān)的拓展閱讀材料，并鼓勵(lì)學(xué)生在課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，以便在討論中能更有信心地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

針對(duì)學(xué)生小組討論的內(nèi)容，我也會(huì)設(shè)計(jì)更具針對(duì)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考民族音樂(lè)的價(jià)值和意義，以及如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和發(fā)展。

最后，總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我覺(jué)得可以更加注重學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的內(nèi)化。我計(jì)劃在總結(jié)時(shí)，不僅回顧知識(shí)點(diǎn)，還要讓學(xué)生分享他們對(duì)蒙古族文化的感受和認(rèn)識(shí)，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的心得體會(huì)。

改進(jìn)措施如下：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，提出更具啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

2.在講授新課時(shí)，增加