《第二單元我們自己：1我們的身體》（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年教科版科學(xué)一年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版科學(xué)一年級上冊第二單元的《我們自己：1我們的身體》，主要圍繞人體的基本結(jié)構(gòu)和功能展開，讓學(xué)生了解身體的主要部位及其作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從觀察自己的身體開始，聯(lián)系到生活中對身體的認識，如手、腳、眼睛、耳朵等部位的功能。這與學(xué)生日常生活中對身體的直觀感受和已有知識有緊密聯(lián)系，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深對教材內(nèi)容的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括科學(xué)探究、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)思維三個方面。科學(xué)探究方面，培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、提問、探究等方法了解身體結(jié)構(gòu)；科學(xué)態(tài)度方面，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的興趣和好奇心，尊重事實，勇于探究；科學(xué)思維方面，訓(xùn)練學(xué)生運用比較、分析等方法，理解身體各部位的功能及其相互關(guān)系，從而發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。學(xué)情分析一年級的學(xué)生正處于好奇心旺盛、探索欲望強的階段，他們對周圍的世界有著濃厚的興趣，尤其是對自己的身體。在知識方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一些基本的身體部位名稱的認知，但對其功能和相互關(guān)系了解不多。在能力方面，學(xué)生的觀察力和表達能力正在發(fā)展中，能夠通過觀察和簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生具有一定的合作意識和分享意愿，但需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在注意力不集中、耐心不足等問題，這可能會影響他們對課程內(nèi)容的深入學(xué)習(xí)。此外，由于一年級學(xué)生活潑好動，他們在學(xué)習(xí)過程中可能需要更多的互動和實踐活動來維持興趣。因此，在設(shè)計課程時，需要考慮到學(xué)生的這些特點，通過有趣的活動和游戲化的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助他們更好地理解和掌握身體的基本知識。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了教科版科學(xué)一年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與身體部位和功能相關(guān)的圖片、視頻，以及簡單的互動游戲軟件。

3.實驗器材：準(zhǔn)備人體模型或身體部位模型，以及用于觀察和討論的放大鏡、記錄紙等。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備一張大桌子和足夠的椅子，以及用于實驗操作的空間。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對身體知識的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道我們的身體有哪些部位嗎？它們各自有什么功能？”

-展示一些關(guān)于身體部位的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受身體結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性和協(xié)調(diào)性。

-簡短介紹身體的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.身體基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解身體的基本結(jié)構(gòu)、組成部分和功能。

過程：

-講解身體的基本結(jié)構(gòu)，包括頭部、軀干、四肢等。

-詳細介紹身體各部位的功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解身體各部位的實際應(yīng)用或作用。

3.身體案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解身體的結(jié)構(gòu)和功能。

過程：

-選擇幾個典型的身體部位案例進行分析，如心臟、肺部、大腦等。

-詳細介紹每個案例的結(jié)構(gòu)、功能及其在身體中的作用。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何保護身體部位。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個身體部位進行深入討論。

-小組內(nèi)討論該部位的結(jié)構(gòu)、功能以及如何保持其健康。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對身體的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括部位的結(jié)構(gòu)、功能及保持健康的方法。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)身體知識的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括身體的基本結(jié)構(gòu)、功能、案例分析等。

-強調(diào)身體知識在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅身體結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出各部位的功能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《人體的奧秘》：一本介紹人體結(jié)構(gòu)和功能的科普書籍，適合一年級學(xué)生閱讀，圖文并茂，易于理解。

-《探索人體》：一部科普視頻系列，通過動畫和實景演示，生動地展示人體各部位的工作原理。

-“人體模型”：一種立體模型，可以拆裝，幫助學(xué)生直觀地了解人體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《人體的奧秘》等科普書籍，以增加對人體知識的了解。教師可以提供書單，并在下次課堂上分享閱讀心得。

-觀看視頻：安排學(xué)生在家長監(jiān)督下觀看《探索人體》視頻，增強對課堂所學(xué)內(nèi)容的直觀感受。教師可以在課堂上簡要討論視頻內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-實物觀察：如果條件允許，可以組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的醫(yī)學(xué)博物館，觀察真實的人體模型和標(biāo)本，增強對人體的認識。

-家庭互動：鼓勵學(xué)生與家長一起進行“人體模型”的拆裝游戲，通過互動了解身體各部位的名稱和功能。

-創(chuàng)作活動：讓學(xué)生嘗試繪制自己的人體結(jié)構(gòu)圖，并標(biāo)注出各部位的功能，通過創(chuàng)作活動加深對課堂內(nèi)容的理解。

-科學(xué)日記：鼓勵學(xué)生記錄自己的日常觀察，如飲食對消化系統(tǒng)的影響、運動對循環(huán)系統(tǒng)的幫助等，培養(yǎng)觀察力和思考能力。

-小組研究：教師可以布置小組研究項目，讓學(xué)生選擇一個身體系統(tǒng)（如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)）進行深入研究，收集資料、整理信息，并在課堂上分享研究成果。

-課堂延伸：在下一節(jié)課開始前，預(yù)留時間讓學(xué)生分享他們在拓展活動中學(xué)到的新知識，促進全班同學(xué)的交流和學(xué)習(xí)。典型例題講解例題1：描述人體的消化過程。

解答：人體的消化過程從口腔開始，食物在口腔中被咀嚼和混合唾液，然后通過食道進入胃。在胃中，食物與胃液混合，被進一步分解。之后，食物進入小腸，在這里，營養(yǎng)素被吸收，廢物進入大腸。最后，廢物通過肛門排出體外。

例題2：解釋血液循環(huán)系統(tǒng)如何工作。

解答：血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟、血管和血液組成。心臟像泵一樣，將血液泵送到全身。血液通過動脈流向身體各部分，提供氧氣和營養(yǎng)素，然后通過靜脈返回心臟。心臟再將血液泵送到肺部，釋放二氧化碳并吸收氧氣，完成一次循環(huán)。

例題3：討論如何保護皮膚。

解答：保護皮膚的方法包括：避免長時間暴露在陽光下，使用防曬霜；保持皮膚清潔和濕潤；避免接觸刺激性化學(xué)物質(zhì)；定期檢查皮膚，注意異常變化。

例題4：闡述骨骼和肌肉在運動中的作用。

解答：骨骼提供了身體的支架和保護內(nèi)部器官。肌肉通過收縮和放松，使骨骼移動，從而實現(xiàn)身體的運動。肌肉和骨骼協(xié)同工作，使我們能夠進行各種活動。

例題5：描述如何保持良好的視力。

解答：保持良好視力的方法包括：定期進行視力檢查；保證足夠的照明；避免長時間注視電子屏幕；多吃含有維生素A和C的食物，如胡蘿卜和橙子；佩戴合適的眼鏡。

補充說明：

-在講解例題時，教師可以通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，如“消化過程中哪個器官起到關(guān)鍵作用？”“血液循環(huán)系統(tǒng)中的血液是如何流動的？”等。

-教師可以準(zhǔn)備一些實物模型或圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解人體的結(jié)構(gòu)和功能。

-在解答例題時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生用自己的話來描述過程，以檢驗他們對知識的理解和掌握。

-教師可以讓學(xué)生在小組內(nèi)討論例題的解答，然后全班分享，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和表達能力。

-教師應(yīng)確保學(xué)生在解答例題時，能夠?qū)⒗碚撝R與實際生活中的觀察相結(jié)合，以增強學(xué)習(xí)的實用性和趣味性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人體結(jié)構(gòu)認知

-重點知識點：人體主要部位名稱及其功能

-重點詞匯：頭部、軀干、四肢、內(nèi)臟

-重點句子：我們的身體由頭部、軀干和四肢組成，每個部位都有其獨特的功能。

②身體功能理解