【中班其他活動】中班教案雪花與雨滴一、教學內容本次活動選用的教材為《幼兒園主題活動手冊》中班其他活動部分的“雪花與雨滴”?；顒觾热葜饕ǎ毫私庋┗ê陀甑蔚奈锢硖匦裕ㄟ^觀察、觸摸、感受等方式體驗雪花和雨滴的形態(tài)、質感、落下時的聲音等；通過手工制作、繪畫等方式表達自己對雪花和雨滴的認識和感受；學習雪花和雨滴的相關兒歌和故事，培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣和好奇心。二、教學目標1.了解雪花和雨滴的物理特性，培養(yǎng)觀察力和觸覺感知能力。2.通過手工制作、繪畫等方式表達自己對雪花和雨滴的認識和感受，提高動手能力和創(chuàng)造力。3.學習雪花和雨滴的相關兒歌和故事，培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣和好奇心，增強語言表達能力。三、教學難點與重點重點：了解雪花和雨滴的物理特性，通過手工制作、繪畫等方式表達自己對雪花和雨滴的認識和感受。難點：培養(yǎng)幼兒觀察力、觸覺感知能力以及對自然現象的興趣和好奇心。四、教具與學具準備教具：雪花和雨滴的圖片、實物、視頻資料；手工制作材料（如棉花、水、顏料等）；繪畫材料（如畫紙、畫筆等）；兒歌和故事相關資料。學具：每位幼兒準備一份手工制作材料和繪畫材料。五、教學過程1.引入：通過播放雪花和雨滴的視頻資料，引導幼兒觀察和描述雪花和雨滴的形態(tài)、質感、落下時的聲音等。2.體驗：讓幼兒親手觸摸雪花和雨滴的實物，感受它們的質感，并觀察它們的形態(tài)。3.制作：指導幼兒利用手工制作材料制作雪花和雨滴，培養(yǎng)幼兒的動手能力。4.繪畫：讓幼兒用繪畫材料畫出自己制作的雪花和雨滴，鼓勵幼兒大膽表達自己的認識和感受。5.學習：通過學習雪花和雨滴的相關兒歌和故事，培養(yǎng)幼兒對自然現象的興趣和好奇心。6.展示：讓幼兒將自己的作品展示給大家，鼓勵幼兒講述自己的創(chuàng)作過程和感受。六、板書設計1.雪花與雨滴的物理特性2.手工制作與繪畫表達3.兒歌與故事學習七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請幼兒回家后，向家長描述雪花和雨滴的形態(tài)、質感、落下時的聲音等，并嘗試用手工制作或繪畫的方式表達自己對雪花和雨滴的認識和感受。2.答案：請家長觀察幼兒的描述和創(chuàng)作，了解幼兒對雪花和雨滴的認識和感受。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：教師可以組織幼兒進行戶外活動，觀察雪花和雨滴在實際環(huán)境中的形態(tài)和變化，讓幼兒親身體驗和感受自然現象的魅力。同時，還可以開展親子活動，讓家長參與幼兒的學習和成長，增進親子關系。重點和難點解析：本次活動中，重點關注的手工制作環(huán)節(jié)和繪畫環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)幼兒動手能力和創(chuàng)造力的重要環(huán)節(jié)。在手工制作環(huán)節(jié)，教師應引導幼兒利用手工制作材料制作雪花和雨滴，注意觀察幼兒的制作過程，鼓勵他們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出自己獨特的作品。在繪畫環(huán)節(jié)，教師應讓幼兒用繪畫材料畫出自己制作的雪花和雨滴，鼓勵幼兒大膽表達自己的認識和感受，培養(yǎng)他們的藝術表達能力。對于難點部分，主要是培養(yǎng)幼兒的觀察力、觸覺感知能力以及對自然現象的興趣和好奇心。在觀察環(huán)節(jié)，教師應提供豐富的觀察材料，如雪花和雨滴的圖片、實物、視頻資料，引導幼兒觀察和描述雪花和雨滴的形態(tài)、質感、落下時的聲音等，培養(yǎng)幼兒的觀察力和觸覺感知能力。在體驗環(huán)節(jié)，教師應讓幼兒親手觸摸雪花和雨滴的實物，感受它們的質感，并觀察它們的形態(tài)，讓幼兒在親身體驗中感受自然現象的魅力，培養(yǎng)他們對自然現象的興趣和好奇心。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調：在授課過程中，教師應使用生動、形象的語言，結合適當的語調和語氣，吸引幼兒的注意力，讓他們更好地理解和記憶教學內容。2.時間分配：合理分配每個環(huán)節(jié)的時間，確保幼兒有足夠的時間進行觀察、體驗、制作和表達。在觀察環(huán)節(jié)，可以給幼兒一定的時間觀察雪花和雨滴的圖片、實物和視頻資料，并引導他們進行描述和討論。在制作環(huán)節(jié)，教師應根據幼兒的制作進度適當延長或縮短時間，確保每個幼兒都能完成自己的作品。3.課堂提問：在教學過程中，教師應結合教學內容，提出引導性的問題，激發(fā)幼兒的思維和想象力。例如，可以讓幼兒思考雪花和雨滴為什么會落在地上，它們有什么不同之處等。4.情景導入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過播放雪花和雨滴的視頻資料，營造一個生動、直觀的情景，激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。教案反思：在本節(jié)課中，教師應關注幼兒的參與程度和興趣，觀察他們在活動中的表現，了解他們對雪花和雨滴的認識和感受。同時，教師還