Page5第2課時(shí)青春萌動(dòng)學(xué)問(wèn)目標(biāo)1．了解與異性交往在我們成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。2．了解與異性交往的正確方式。3．明確在與異性交往中理智把握異性情感。實(shí)力目標(biāo)能夠用正確、理智的方式與異性同學(xué)進(jìn)行交往。情感、看法與價(jià)值觀情愿與異性同學(xué)交往，敬重異性同學(xué)，珍視與異性同學(xué)的友情。重點(diǎn)與異性同學(xué)交往的正確方式。難點(diǎn)在與異性同學(xué)交往中把握友情。老師打算：課前留心視察授課班級(jí)學(xué)生與異性同學(xué)交往的狀況。學(xué)生打算：設(shè)想自己在異性同學(xué)心中是一個(gè)怎樣的人。一、現(xiàn)象導(dǎo)入，場(chǎng)景激趣“異性效應(yīng)”“異性效應(yīng)”是一種普遍存在的心理現(xiàn)象，這種效應(yīng)尤以青少年為甚。其表現(xiàn)是有兩性共同參與的活動(dòng)，較之只有同性參與的活動(dòng)，參與者一般會(huì)感到更開(kāi)心，干得也更起勁，更精彩。這是因?yàn)楫?dāng)有異性參與活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的須要得到了滿意，因而會(huì)使人獲得程度不同的愉悅感，并激發(fā)起內(nèi)在的主動(dòng)性和創(chuàng)建力。同時(shí)，男性和女性一起做事、處理問(wèn)題都會(huì)顯得比較順當(dāng)。老師：通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道，男生與女生是有差異的，各自有著自己的優(yōu)勢(shì)。年幼時(shí)，男女同學(xué)之間的交往特別自然。隨著年齡的增長(zhǎng)，進(jìn)入了青春期，由于“異性效應(yīng)”的存在或影響，在男女生交往中會(huì)出現(xiàn)一些敏感問(wèn)題。這就是我們這節(jié)課所要探討的話題——青春萌動(dòng)。二、問(wèn)題導(dǎo)讀，新知探討(一)異性摯友1．青春期的心理萌動(dòng)及表現(xiàn)老師播放多媒體或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P18“探究與共享”兩個(gè)情景。情景一：小梅苦惱：“以前我看到男生就煩，從這學(xué)期起先，我突然變得情愿和男生說(shuō)話了，在各種活動(dòng)中有男生在場(chǎng)才覺(jué)得有勁兒，總想顯示自己，引起男生留意。這是怎么了，我是壞女孩嗎？我很膽怯 ?！鼻榫岸阂惶?，大海放學(xué)回家就把自己關(guān)在房間里，晚飯也不吃。媽媽和他溝通半天，大海才道出原委：因?yàn)樽约耗樕系囊粋€(gè)小疤痕，前桌的女生笑話他是“刀疤”，而這場(chǎng)景恰巧被他所觀賞的女生撞見(jiàn)，大海覺(jué)得自己很沒(méi)面子。請(qǐng)學(xué)生思索：(1)小梅和大海為什么苦惱？他們的苦惱有什么共同特點(diǎn)？老師提示：從情景材料中找他們的苦惱。共同特點(diǎn)是他們?cè)诋愋悦媲坝凶晕冶憩F(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象。(2)你怎樣幫助小梅和大海擺脫苦惱？老師提示：正確看待自己在青春期情感中的萌動(dòng)；正確看待自己的優(yōu)缺點(diǎn)等。(3)在成長(zhǎng)過(guò)程中，你遇到過(guò)這樣的苦惱嗎？老師提示：依據(jù)實(shí)際狀況回答。老師總結(jié)：小梅、大海都想在異性面前表現(xiàn)自己最好的一面。步入青春期，我們都會(huì)有這種特殊的情感體驗(yàn)——青春期的心理萌動(dòng)。就像小梅、大海一樣，在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的確定和接受。這都是屬于正常的心理現(xiàn)象。2．與異性相處的意義老師播放多媒體或請(qǐng)學(xué)生閱讀教材P19中間“探究與共享”。情景：假如某校有這樣的校規(guī)：◆男生女生不得成對(duì)兒出現(xiàn)在校內(nèi)里；◆男生女生交往距離不能小于50厘米；◆男生女生不得同桌吃飯；◆男生女生不得……老師請(qǐng)學(xué)生回答：(1)你贊同這樣的校規(guī)嗎？為什么？老師提示：不贊同，理由從男女生各自的優(yōu)勢(shì)考慮。(2)學(xué)校制定這樣的校規(guī)，表明校長(zhǎng)和老師擔(dān)憂什么？他們的擔(dān)憂有哪些合理之處？老師提示：從在青春期中學(xué)生簡(jiǎn)單出現(xiàn)早戀狀況，影響學(xué)習(xí)等方面思索。(3)怎樣與異性相處(或交往)?老師提示：男女生交往要有分寸，留意時(shí)間、場(chǎng)合、頻率等。老師總結(jié)：與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。與異性成為好摯友，不僅僅是因?yàn)樾詣e的吸引，還是因?yàn)閷?duì)方身上有某些優(yōu)秀品質(zhì)。異性之間的友情，可能讓人敏感、遭到質(zhì)疑，但只要我們內(nèi)心坦蕩，言談得當(dāng)，舉止得體，這份友情會(huì)成為我們青春美妙的見(jiàn)證。3．與異性交往的正確方式男女同學(xué)交往的恰當(dāng)方式可以歸納為以下幾點(diǎn)：(1)自然大方，合作互助老師提示：男女生既不能有意壓抑和異性交往，也不能交往過(guò)密、舉止親昵，應(yīng)自然地、落落大方地與異性交往，建立純凈的友情。男女同學(xué)之間的友情不宜只在個(gè)別人之間建立，而應(yīng)當(dāng)在集體活動(dòng)中發(fā)展，應(yīng)盡量擴(kuò)大交往的范圍，這樣才會(huì)有更多機(jī)會(huì)了解各種稟賦、氣質(zhì)的異性同學(xué)，也可避開(kāi)他人誤會(huì)。同時(shí)男女生本身并無(wú)性別優(yōu)劣，在生理結(jié)構(gòu)、性格特征和思維方式上各有所長(zhǎng)，要做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)互助合作，才有利于相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。(2)相互敬重，文明用語(yǔ)老師提示：男女同學(xué)交往時(shí)都要學(xué)會(huì)敬重對(duì)方，包括敬重對(duì)方的人格，敬重對(duì)方的意愿。交往過(guò)程中確定要留意語(yǔ)言藝術(shù)，一句話能把人逗樂(lè)了，也同樣能把人惹惱了，在男女生交往中要特殊留意這個(gè)問(wèn)題。尤其是男生自尊心強(qiáng)，女生不要出言不遜，損害男生；男生也不要大大咧咧，不當(dāng)心得罪了敏感的女生，更不能利用體質(zhì)方面的優(yōu)勢(shì)欺壓女生。(3)自尊自愛(ài)，把握尺度老師提示：每個(gè)人都很維護(hù)自己的尊嚴(yán)和名譽(yù)，珍惜自己的人品和人格的權(quán)利。懂得自愛(ài)，才能贏得對(duì)方的敬重和友情。中學(xué)生進(jìn)入青春期后常常不由自主地留意異性，渴望與異性進(jìn)行情感上的溝通，同時(shí)希望自己也能夠得到異性的關(guān)注與確定。這種情感是正常的，假如能夠正確引導(dǎo)，男女生之間依舊可以保持純凈美妙的友情。但假如過(guò)早地陷入愛(ài)河不能自拔，提前品嘗未成熟的果實(shí)，味道確定是苦澀的，這不僅不利于學(xué)習(xí)，而且對(duì)身心健康、家庭關(guān)系、人際交往都有影響。因此，男女同學(xué)要進(jìn)行符合年齡身份的交往，駕馭好與異性同學(xué)交往的技巧和尺度，學(xué)會(huì)自尊自愛(ài)。那么，男女同學(xué)在相處的過(guò)程中難免會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)和摩擦，遇到這種狀況該怎么化解呢？請(qǐng)看下面一位女生寫(xiě)給同桌——一位男生的信。你好，我的同桌！這是我第一次給你寫(xiě)信，一封懺悔的信。上星期我發(fā)覺(jué)我的“作文寶典”不見(jiàn)了，我把第一個(gè)懷疑對(duì)象就鎖定在了平常表現(xiàn)不佳的你身上。當(dāng)時(shí)我真的在你的書(shū)桌里發(fā)覺(jué)了“贓物”，便不顧你的一再申辯報(bào)告了老師，老師嚴(yán)厲地指責(zé)了你，聽(tīng)說(shuō)你爸爸還打了你?？墒鞘虑椴⒉皇俏蚁胂蟮哪菢?，原來(lái)那天我的好摯友雨晴在我不在座位上的時(shí)候把“作文寶典”拿去用，還的時(shí)候卻陰差陽(yáng)錯(cuò)地放進(jìn)了你的書(shū)桌?，F(xiàn)在我才理解你被老師指責(zé)的時(shí)候?yàn)槭裁囱酆瑴I水，那是委屈的淚水，怨恨的淚水！我好自責(zé)，為自己的武斷和魯莽自責(zé)！我想通過(guò)這種方式向你真誠(chéng)地說(shuō)一聲“對(duì)不起”，你能接受我的致歉嗎？老師總結(jié)：男女同學(xué)之間由于羞怯等緣由，往往不敢當(dāng)面說(shuō)出彼此的誤會(huì)、愧疚，便通過(guò)寫(xiě)信的方式表達(dá)歉意。我想許多同學(xué)都有和異性同學(xué)交往的心情故事，請(qǐng)大家學(xué)學(xué)這位女同學(xué)，把對(duì)異性同學(xué)要說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，可以不署名字投進(jìn)“真情百寶箱”內(nèi)，老師將隨機(jī)抽取幾份跟大家一起共享。(隨機(jī)抽取幾份有感情地朗讀)(二)異性情感愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情意味著觀賞與敬重，更須要責(zé)任和實(shí)力。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的朦朧的情感，我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待呢？下面讓我們一同走進(jìn)青春劇場(chǎng)。青春劇場(chǎng)情境一：小王和小麗是同桌，小王平常表現(xiàn)差而且成果不好，小麗為此常常生小王的氣。一天，當(dāng)小麗被同學(xué)欺壓時(shí)，小王自告奮勇救了她，使小麗變更了對(duì)小王的印象。小麗也常常在學(xué)習(xí)上幫助他，兩人相處得很融洽……問(wèn)題1：小麗對(duì)小王是好感、仰慕還是愛(ài)情？教學(xué)指導(dǎo)：通過(guò)情境教化法，幫助學(xué)生相識(shí)到男女生之間產(chǎn)生好感、仰慕是正常的現(xiàn)象，但要留意分清它們與愛(ài)情的區(qū)分。情境二：自從小王救了小麗以后，小麗慢慢喜愛(ài)上小王。一天，當(dāng)她看到小王與同班一個(gè)女同學(xué)一起說(shuō)說(shuō)笑笑時(shí)，感到特別的生氣。當(dāng)這個(gè)女同學(xué)看到她并同她打招呼時(shí)，小麗竟然不理人家，轉(zhuǎn)身離去，留下的是該同學(xué)的驚詫眼神。問(wèn)題2：這時(shí)的小麗對(duì)小王是好感、仰慕還是愛(ài)情？教學(xué)指導(dǎo)：讓學(xué)生在情境中選擇并說(shuō)明理由，分析和訂正錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，針對(duì)實(shí)例提出交往的建議。老師小結(jié)：男女生之間產(chǎn)生好感和仰慕是一種正常的現(xiàn)象。好感是源于美的事物、美的行為和品德而留下的美的感覺(jué)、好的印象。正如情境一中的小麗剛起先的時(shí)候?qū)π⊥醯挠∠蠛懿?，后?lái)因?yàn)樾⊥蹙攘怂?，使她變更了?duì)小王的看法。假如是他人救了小麗，也會(huì)給小麗留下好印象。這說(shuō)明好感不具有排他性。然而凡事都有個(gè)度，好感、仰慕過(guò)了這個(gè)度就會(huì)發(fā)展成愛(ài)情，愛(ài)情具有排他性。正如情境二中的小麗對(duì)小王是一種愛(ài)情，所以她的眼中只有小王，對(duì)于和小王在一起的女同學(xué)實(shí)行了排斥的看法。問(wèn)題3：假如他們是你的同學(xué)，你認(rèn)為小麗和小王之間的感情能進(jìn)一步發(fā)展嗎？教學(xué)指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生深化思索并客觀地進(jìn)行分析，從中明確自身應(yīng)擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任，慎重理智對(duì)待感情和作出正確的選擇，從而進(jìn)一步相識(shí)和把握異性情感。問(wèn)題4：你想對(duì)小麗說(shuō)什么？老師提示：青春期的情感不成熟，心情也不穩(wěn)定，你應(yīng)當(dāng)實(shí)行正確方式、理智對(duì)待。【學(xué)問(wèn)拓展】青春期與異性交往的方式首先，要留意交往方式，以集體交往為宜。集體交往，家長(zhǎng)放心，老師支持。集體交往的形式有愛(ài)好小組、科技小組、學(xué)習(xí)小組等。集體的活動(dòng)如消遣、嬉戲、競(jìng)賽、旅行、小獨(dú)創(chuàng)、小制作等。其次，把握交往的尺度。對(duì)方約你一同參與某項(xiàng)活動(dòng)，如聽(tīng)音樂(lè)、看電影、觀畫(huà)展、逛書(shū)市，這是正常的，可以大大方方地赴約。對(duì)于抱著談情說(shuō)愛(ài)為目的的約會(huì)，要婉言謝絕，讓對(duì)方明白你的心思，放棄對(duì)你的追求。【學(xué)問(wèn)拓展】給花季中的男孩女孩在青春這個(gè)漂亮的季節(jié)里，總有一種關(guān)懷讓我們心存感謝，總有一種誘惑讓我們難以割舍，總有一種放棄讓我們淚流滿面。我們不行能避開(kāi)這段困難的心路歷程。要知道，青春是一條渡我們走向成熟的橋，也是一條我們無(wú)法留住的歲月的河。青春的青蘋(píng)果，誰(shuí)采摘了，誰(shuí)就會(huì)品嘗生活的酸澀，而嘗不到熟果的甜蜜。錯(cuò)過(guò)今日不成熟的情感，還會(huì)有明天的“芳草”。假如錯(cuò)過(guò)了青春——這段學(xué)習(xí)的最佳時(shí)間，我們將抱憾終身。急于用千絲萬(wàn)縷的柔情編制愛(ài)巢，在那里窒息的不僅僅是“愛(ài)”，還有本該朝氣蓬勃的青春……男孩、女孩，請(qǐng)用理智鼓起你們青春的風(fēng)帆，讓生命之舟駛向輝煌的彼岸！【故事拓展】老師和父母為什么要反對(duì)我們?cè)鐟賽?ài)情是美妙的，也是正常的，但是呢，它就似乎是樹(shù)上的果實(shí)，經(jīng)過(guò)了春天的花開(kāi)，結(jié)出了青澀的小果，始終到了盛夏，才會(huì)真正長(zhǎng)成甜蜜成熟的果實(shí)，這時(shí)候把它摘下品嘗，味道才是最好的。假如還在春天，小果才剛剛長(zhǎng)出，還是青澀的生果，心急的人就要摘它下來(lái)嘗，味道確定不好。青春期的少男少女對(duì)異性產(chǎn)生好感，是很正常的。異性摯友間可以相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在友情中共同成長(zhǎng)和進(jìn)步，但是假如要論及愛(ài)情，就不是少男少女能駕馭得了。愛(ài)情是有排他性的，是激烈的，它由密切、激情和承諾三種成分構(gòu)成。密切，是指兩個(gè)人相互喜愛(ài)，有很親近的感情，這在友情當(dāng)中也存在。激情，則是伴有性沖動(dòng)的，是指兩個(gè)人對(duì)對(duì)方有肌膚之親的沖動(dòng)。少男少女情竇初開(kāi)，純真的愛(ài)假如不加克制，也可能導(dǎo)致許多沖動(dòng)的行為，而這些行為對(duì)尚未完全發(fā)育成熟、也不大懂得自我愛(ài)護(hù)的少男少女來(lái)說(shuō)，往往會(huì)帶來(lái)極大的心理和生理?yè)p害，這種損害有時(shí)甚至?xí)且簧摹Ｒ欢握嬲\(chéng)的愛(ài)情是存在承諾的，但是對(duì)十幾歲的少男少女來(lái)說(shuō)，自己的將來(lái)尚難以預(yù)料，又拿什么來(lái)承諾別人呢？長(zhǎng)大后的你是什么樣子，會(huì)在哪里？而他又會(huì)變成怎樣的人？這些你根本預(yù)料不到。或許長(zhǎng)大后再來(lái)看他，他根本不是你喜愛(ài)的人，也不是適合你的伴侶。人生就是這樣，我們都在匆忙地往前走，只有在最合適的時(shí)間與最合適的人做最合適的事情才是最華蜜的，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)在原地等著誰(shuí)。所以說(shuō)，春天不要做夏天的事，春天的青果就讓它掛在枝頭吧，給它點(diǎn)時(shí)間和你一起成長(zhǎng)，等到盛夏長(zhǎng)成碩果時(shí)，再來(lái)品嘗。三、課堂小結(jié)在觀賞詩(shī)歌《早開(kāi)花的蘋(píng)果樹(shù)》(見(jiàn)附錄)的過(guò)程中結(jié)束全課：對(duì)于男女同學(xué)之間的情感，我們應(yīng)當(dāng)慎重對(duì)待、理智處理。同時(shí)，我們須要反思自己的情感選擇，在反思中學(xué)會(huì)選擇、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任；在選擇中把握青春，在擔(dān)當(dāng)責(zé)任的過(guò)程中長(zhǎng)大成人。附錄：一棵蘋(píng)果樹(shù)正在冬天里做夢(mèng)，一陣?yán)滹L(fēng)把夢(mèng)兒吹醒。它誤以為春天已經(jīng)來(lái)臨，急匆忙把枝頭點(diǎn)紅。是你根部積蓄過(guò)多