第第頁小班營養(yǎng)日健康教案8篇小班營養(yǎng)日健康教案篇1一、活動目標1、了解幾種常見的蔬菜及種子2、試驗對蔬菜種子進行比較、歸類。3、學習用完整的語言進行表達。二、活動準備（一）西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。（二）準備老師、家長、幼兒共同收集的蔬菜種子。（三）準備可讓幼兒畫蔬菜圖標的小快紙張和水彩筆。三、活動過程（一）說蔬菜競賽：教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實物若干份。要求幼兒用完整語言說出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說對的小組領(lǐng)走一份蔬菜。（二）察看蔬菜：1、引導幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。2、請幼兒把蔬菜籽剝下來了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。（三）認得種子：看一看帶來的蔬菜種子標本是什么樣的，像什么；摸一摸，并說一說有什么感覺。（四）種子分類：1、請幼兒制作蔬菜小標簽，貼在塑料袋上，制成種子標本。（五）活動延長：將學習包《主題活動、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。反思與推動：本活動中幼兒已積累了一些對蔬菜認得的經(jīng)驗，因此孩子們都能說出常見的蔬菜，通過察看蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小伙伴更直觀、更真實的察看蔬菜，并讓他們運用自身已有的經(jīng)驗講一講，擴展對蔬菜的進一步認得。對顆粒較大的菜籽認得較清楚如：南瓜、蒜、小青豆等，對哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們判別難度較大，所以我只選擇一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類?；顒咏Y(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒察看。小班營養(yǎng)日健康教案篇2活動目標：1、運用各種感官，鞏固對各種蔬菜的認得。2、愛好與人溝通自身認得的蔬菜。3、激發(fā)愛吃蔬菜的情感?；顒訙蕚?、各類蔬菜實物：茄子、西紅柿、青菜、花菜、黃瓜、蘑菇、蓮藕、土豆、玉米2、蔬菜寶寶圖片（蔬菜被遮住大部分，只露出一角）3、事先做好的蔬菜食物（西紅柿炒蛋、炒青菜、涼拌黃瓜、蘑菇炒肉）4、幼兒對常見的蔬菜已有確定的認知?；顒舆^程：1、參觀菜市場（1）師：今日游老師帶你們到菜市場去逛一逛，請你們看一看菜市場里都有什么菜，摸一摸這些菜有什么感覺，聞一聞這些有什么味道，邊看邊和你旁邊的小伙伴說一說。請小伙伴帶上你最愛好的蔬菜到位置上坐好。（2）請個別幼兒來說說自身買了什么菜。（老師有針對性地選幾個買了不同蔬菜的幼兒來說，并引導幼兒比較這些蔬菜的差別。）師：請你和你旁邊的小伙伴說一說你愛好的菜是什么樣子的，和別人的菜比起來有什么不一樣的地方。小結(jié)：茄子是長長的，彎彎的，它的顏色是紫色的，摸上去滑滑的。西紅柿是圓圓的，它的顏色是紅色的，摸上去也是光滑的。青菜的菜葉是綠色的，菜幫子是白色的?；ú讼褚欢浠ㄒ粯樱念伾前咨?。黃瓜長長的，它的顏色是綠色的，身上長了一個一個的小疙瘩，摸上去刺刺的。2、按顏色將蔬菜進行分類師：你的蔬菜是什么顏色的，就把它放到什么顏色的小旗后的盤子里。小結(jié)：原來蔬菜是各種各樣的，不但顏色不一樣，有紅的，有白的，有綠的，還有紫色的。它們的.形狀也不一樣，有長長的，彎彎的，還有圓圓的，有的像傘，有的像花。3、看圖猜蔬菜寶寶師：今日蔬菜寶寶還要和小伙伴們玩?zhèn)€捉迷藏的游戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰？4、說說蔬菜的營養(yǎng)。師：蔬菜寶寶都夸小伙伴們厲害，這么快都把它們猜出來了。蔬菜寶寶想問小伙伴，你們愛不愛吃蔬菜。你覺得多吃蔬菜都有什么好處呢？5、嘗嘗蔬菜制品師：游老師準備了一些好吃的蔬菜，你們?nèi)コ猿钥矗叧赃呎f一說你吃到的是什么菜。你最愛好吃什么菜小結(jié)：蔬菜都很有營養(yǎng)，小伙伴們要多吃蔬菜，不挑食，這樣才略讓自身的身體健康，長高，長壯。小班營養(yǎng)日健康教案篇3活動目標：1、能干稀搭配地選擇早餐，知道吃好早餐的緊要性。2、培養(yǎng)每日吃早餐的良好習慣。3、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。4、了解吃飯對身體健康的影響，能定時吃飯，不挑食。5、初步了解健康的小常識?；顒訙蕚洌?、面包、牛奶、蛋、豆?jié){、稀飯等常見早餐食物。2、天線寶寶（丁丁、拉拉）布偶，《營養(yǎng)早餐》電子圖片。3、自助餐：各類干稀早餐食物、餐具。餐廳環(huán)境布置、音樂磁帶?；顒舆^程：1、布偶情景對話，激發(fā)幼兒興趣。丁丁：哎呀，我今日好難過呀!拉拉：你怎么了？早上都吃了些什么呀？丁?。何医袢赵缟铣粤艘粔K大面包!呃……呃……（打嗝）拉拉：真是奇怪，今日我也很難過，早上由于快遲到了，只喝了一杯牛奶就來幼兒園了。丁丁、拉拉：這是什么原因呀？為什么會這樣？（設(shè)疑）2、提問：你們會不會難過呀？（不會）那你們早上都吃了些什么呢？3、幼兒回答，老師一一出示幼兒所說的食物。4、引導幼兒將出示的各種食物按干稀分類。通過察看、比較、分類，發(fā)現(xiàn)食物這些可以分成“干”“稀”兩類。5、討論解疑：為什么丁丁和拉拉會難過呢？結(jié)合生活經(jīng)驗理解科學早餐的基本搭配方法――干稀搭配。6、欣賞活動：營養(yǎng)早餐。（1）知道早餐的食物很豐富，可以有很多種的“干稀”搭配方法，還可以在早餐后吃一點水果，均衡營養(yǎng)。（2）師生討論、總結(jié)：知道吃早餐的緊要性，每天都要吃早餐才會身體健康。7、品嘗、溝通：自助餐。在柔和的`音樂聲中，幼兒依據(jù)干稀搭配原則，自由選擇“自助早餐”。8、活動延長：家園搭配，在日常生活中，幫忙幼兒形成每天吃早餐的健康意識，并與幼兒一起合理搭配營養(yǎng)早餐?；顒臃此迹航鼇?，我們發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒早上起床晚了，隨便吃點東西填飽肚子（甚至不吃早餐）就來上幼兒園了，這嚴重地影響了幼兒的身體健康。為了幫忙幼兒了解早餐的緊要性，養(yǎng)成每天吃早餐的良好習慣，我通過健康領(lǐng)域與科學領(lǐng)域的有效整合，開展了這一活動。這個活動，依據(jù)小班幼兒的年齡特點，選擇以“能干稀搭配地選擇早餐”為活動重點，開展活動。在活動中，通過直觀地對各種早餐食物進行“干稀”分類，幼兒對“干”與“稀”這兩個類別的概念有了較好的認得，基本上能正確判別、推斷“干”與“稀”，并掌握科學早餐的基本搭配方式――“干稀搭配”。同時通過欣賞各種營養(yǎng)早餐的電子圖片，給幼兒直觀的視覺感受，使幼兒知道“早餐還可以吃這些食物，可以這樣搭配吃”，鞏固培養(yǎng)健康飲食的意識。在活動最終，引導幼兒干稀搭配地自選“早餐”，并在輕松、愉悅的氛圍中品嘗、共享與溝通自身所選的食物及感受，效果不錯。小班營養(yǎng)日健康教案篇4活動目標：1、引導幼兒結(jié)合實際，正確選用顏色給蔬菜涂上美麗的顏色。連續(xù)學習水粉顏料涂色的技能。2、培養(yǎng)幼兒手的掌控本領(lǐng)及對顏色的興趣。3、進一步感知蔬菜的一些特征?；顒訙蕚洌好咳艘环堇L畫料子、蔬菜圖片若干活動過程：一、以蔬菜媽媽做客的形式導入活動。1、今日有一些蔬菜媽媽來做客，請你猜猜是誰？（老師逐一出示圖片，讓幼兒個別敘述。有大白菜、胡蘿卜、茄子、西紅柿）2、這些蔬菜都穿著什么顏色的衣裳？（1）大白菜穿著綠油油的綠衣裳。（2）紫紫的茄子穿著紫色的衣裳。（3）胡蘿卜穿著橘黃色的衣裳。（4）西紅柿穿著大紅色的衣裳3、游戲：“什么蔬菜不見了？”“請你猜猜是誰來了？”要求幼兒集體說出“黃黃的胡蘿卜、紅紅的西紅柿、紫紫的茄子、綠綠的白菜”等，鞏固對蔬菜顏色的認知。二、提出活動要求1、這些蔬菜媽媽還有很多寶寶沒穿衣裳，請小伙伴幫蔬菜寶寶來穿衣裳好嗎？怎么給蔬菜寶寶穿衣裳呢？寶寶和媽媽的衣裳要一樣，穿的衣裳要美麗能順著一個方向涂不留小白點。2、給大白菜涂顏色的時候大白菜的梗不能涂綠色，只有葉子菜是綠色的（老師邊說邊示范涂色。）3、胡蘿卜的葉子也不能涂橘黃色。（老師示范涂色）4、西紅柿上面的小蓋子也不能涂上大紅色。（老師示范涂色）5、茄子的蓋子要涂綠色，不是紫色。（老師示范涂色。）三、幼兒作畫老師巡回引導，注意矯正幼兒的握筆姿勢，引導本領(lǐng)弱的孩子選擇好顏色再涂。二、評價呈現(xiàn)幼兒作品呈現(xiàn)幼兒作品：呈現(xiàn)一些繪畫效果比較好的作品和一些有進步的小伙伴的作品引導幼兒集中欣賞。小班營養(yǎng)日健康教案篇5活動目標：1、認得幾種常見蔬菜的名稱及特征。2、初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值，知道多吃蔬菜對身體有益。3、初步養(yǎng)成不挑食的良好習慣。活動準備：ppt課件；芹菜、蘿卜、香菇、大蒜的實物布置小兔的“菜園”小兔頭飾紅、黃、白、綠色的籃子各一個“鍋”活動過程：一、情景導入。播放課件（哭的聲音）：“是誰在哭呢？它為什么會哭？”引出前半段兒歌：“小黑小黑真愛吃，愛吃肉骨頭，愛吃火腿腸，就是不愛吃蔬菜。吃得太飽了，肚子脹脹的，小黑真是好難過。哎呀呀，怎么辦？”二、認得幾種常見蔬菜師：“小黑（小黑狗）這么難過，該怎么辦呢？（引導幼兒自動幫忙別人）聽聞小白（小白兔）的身體很健康，從來都不生病的，咱們?nèi)枂栃“装?小白（由另一名老師戴頭飾扮演）：小黑只吃肉不吃菜，大便不了，當然會肚子疼?！拔已?，最愛吃蔬菜，什么樣的蔬菜我都愛吃，所以，我的身體棒棒的，從來都不生病。我還自身種了好多新鮮的蔬菜呢，帶你們到我的菜園參觀一下吧!”出示小白的“菜園”（擺上很多芹菜、胡蘿卜、香菇、大蒜的實物）師：“哇!小白種的菜真多呀，讓我們來瞧一瞧都有哪些菜吧？”（引導幼兒說出這四種蔬菜的名稱并通過多種感觀感知蔬菜的外形及特征）1、芹菜：看一看它的顏色（綠綠的）、摸摸它的身體（軟軟的）、顏色（橘紅的）2、胡蘿卜：看一看它的形狀（長長的、尖尖的）、摸一摸它的身體（光光的）3、香茹：看一看它的形狀（像雨傘）、聞一聞它的味道（香香的）4、大蒜：看一看它的形狀（圓圓的）、聞一聞它的味道（辣辣的）、掰開看一看（一瓣一瓣的）三、了解蔬菜的營養(yǎng)價值師：“就吃這些小小的蔬菜，身體就會棒棒的嗎？”（懷疑的口氣）小白：“別看它們長得不起眼，但它們的本領(lǐng)可大了”1、芹菜：小伙伴多吃芹菜，就可以每天大便了，也不會像小黑一樣肚子疼。2、胡蘿卜：小伙伴們多吃胡蘿卜，眼睛就會變得更亮了。3、香菇：香菇的營養(yǎng)更加豐富，吃了身體會變得更健康。4、蒜頭：蒜頭的味道雖然聞著有點辣，但是可以炒著吃、拌著吃，吃了它會把咱們身體里的病菌全部殺死。加強防范力，少生病。四、幫小黑摘蔬菜（實物操作）師：“蔬菜這么有營養(yǎng)，咱們趕快摘一些送給小黑吧!”請把能幫忙咱們大便的蔬菜放在綠色籃子里，把對眼睛好的蔬菜放在紅色籃子里，把能讓身體變得更健康的蔬菜放在白色籃子里，把能殺死病菌的蔬菜放在黃色籃子里。（鞏固對蔬菜營養(yǎng)價值的了解）五、給小黑送蔬菜師：“咱們現(xiàn)在和小白一起把摘到的蔬菜送給小黑吧，引出后半段兒歌：“我和小白來幫忙，拿了芹菜胡蘿卜，拿了香菜和大蒜，綠色蔬菜助消化，常吃它們才健康?！绷樾『谧霾耍柟逃洃浰姆N蔬菜的名稱及外形特征）現(xiàn)在我們和小白一起來給小黑做一道好吃的菜吧!”請把芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）放進鍋里來：“炒、炒、炒芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜），炒好芹菜（胡蘿卜、香菇、大蒜）出鍋了!小黑：“你們做得菜真好吃，我已經(jīng)全部吃光了感謝你們!”過了一會，小黑大便了，肚子也不疼了。小結(jié)：“小伙伴們，蔬菜這么有營養(yǎng)，本領(lǐng)這么大，你們確定要多吃蔬菜噢，這樣你們的身體才會棒棒的。”活動延長：現(xiàn)在讓我們和小黑、小白一起到外面做游戲吧!小班營養(yǎng)日健康教案篇6活動目標1.知道海帶里含有隊人體有益的營養(yǎng)成分，樂意接受它。2.大膽與同伴溝通自身的已有經(jīng)驗和感受。3.幫忙幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對以后的成長會具有確定的幫忙。4.了解吃飯對身體健康的影響，能定時吃飯，不挑食?；顒訙蕚?.涼拌海帶1份，干海帶、水發(fā)海帶若干。2.幼兒用書。活動過程1.請幼兒品嘗涼拌海帶，喚起已有的經(jīng)驗。老師：剛才小伙伴們品嘗的食物是什么？好吃嗎？2.出示一條完整的干海帶，請幼兒看一看、摸一摸、聞一聞。老師：剛才小伙伴們品嘗到的美味就是它做成的，你們認得它嗎？幼兒回答后老師小結(jié)：海帶生長在海里。由于它對我們的身體有益，人們就把它制作成各種各樣的美味食品。3.出示水發(fā)海帶，請幼兒說一說于海帶有什么不一樣。老師：小伙伴們，說說我們吃到的海帶和剛才摸到的海帶有哪些不同之處。幼兒回答后老師小結(jié)：剛才我們摸到的海帶是人們?yōu)楸阌诒９芏瞥傻母珊?，而我們吃海帶時，就要用水把干海帶泡軟，才略加工。4.師生共同閱讀幼兒用書，了解海帶的營養(yǎng)價值。老師：海帶有什么營養(yǎng)？吃了海帶，對我們的身體有哪些好處？幼兒回答后老師小結(jié)：海帶里含有豐富的碘，是人體所需的營養(yǎng)成分之一、海帶里的微量元素還能為我們的大腦發(fā)育供應(yīng)營養(yǎng)，讓小伙伴變的頭腦聰穎，身體更棒。活動反思：整個活動設(shè)計以“幫忙小黑”為主線，滲透著情感教育，讓孩子知道關(guān)懷別人，體驗幫忙別人的歡快?；顒右婚_始我就以播放課件：“哭聲”來激起孩子們的興趣。果然，孩子們聽到哭聲有了幫忙別人的愿望。接著參觀了小白的菜園，通過引導讓孩子們運用多種感觀感知了幾種蔬菜的外形及特征。在小白的.介紹下（特別是以小白的口吻）孩子們繞有興趣的了解了這些蔬菜的營養(yǎng)價值。在幫小黑摘蔬菜、送蔬菜、做菜的一系列環(huán)節(jié)中，孩子們通過動手操作鞏固了對幾種蔬菜名稱、外形特征及營養(yǎng)價值的認得，自然的愛好上蔬菜。在活動中，老師是引導者，幼兒是主體。我盡量關(guān)注每一個孩子在活動中的情況，并幫忙膽小的孩子能大膽地去游戲，去表現(xiàn)；也要保護敢說敢做的孩子的樂觀性，發(fā)揮他們的想象力，并予以確定；還時時注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，使不同本領(lǐng)層次的孩子得到不同成度的發(fā)展，其次，活動結(jié)束時還鼓舞孩子們多吃蔬菜，讓他們漸漸養(yǎng)成不挑食的良好習慣。本次活動也有些不盡人意的地方，活動中我雖然給孩子供應(yīng)了輕松愉快的氛圍，但是偶然有些焦躁，沒有充分地給他們表達的機會，束縛了孩子們的想象力。今后在這方面要有所改進。總之，通過這次教學活動，使我有了更深的感悟。要上好每一堂課，老師的教學活動設(shè)計及課前準備是特別緊要的。在今后的教學中，我要不絕的努力，不絕學習，形成自身的教學風格。小班營養(yǎng)日健康教案篇7活動目標：1、通過有趣味味的故事教育幼兒在吃飯的時候我們蔬菜也要吃的，不能挑出來。2、漸漸培養(yǎng)幼兒愛吃蔬菜的良好習慣。活動過程：一、導入活動。老師敘述一件小事：有一天午餐吃的是火腿青菜，對于很多小伙伴來說，都不愛吃，把青菜都往桌子上扔。1、這時老師出示小白兔頭飾，師：“這時，你們看誰來了呀？”2、師：小白兔給我們帶來了一樣禮物，看看，是什么呀？青菜。3、你們喜不愛好吃青菜呀？能不能把它們吃完呢？小伙伴可來勁了，都想吃青菜，吃的可香了。二、引導幼兒說出各種各樣的蔬菜。提問：寶寶們，你們平常最愛吃什么蔬菜呀？分別請三個小伙伴來回答，老師再進行小結(jié)。提問：可是你們吃飯在吃飯的時候老師發(fā)現(xiàn)有些寶寶不愛吃蔬菜，就吃米飯和葷菜了？讓幼兒知道在吃飯的時候不能挑食，食堂的叔叔阿姨都幫我們配好了菜，都是很有營養(yǎng)的。所以我們在吃飯的時候都要將蔬菜寶寶吃掉，這樣我們的身體才會棒棒的，長的高高的。三、游戲：我愛吃蔬菜。讓孩子們在中午吃飯的時候競賽，看看誰能把碗里的飯菜吃得最干凈。小班營養(yǎng)日健康教案篇8設(shè)計意圖幼兒正處于長身體的時候，對蔬菜中的維生素攝入量是特別緊要的，但是在幼兒園中老師發(fā)現(xiàn)有小伙伴不愛好吃蔬菜，存在挑食的現(xiàn)象，依據(jù)《指南》和《綱要》以及小班幼兒的年齡特點，設(shè)計了《蔬菜寶寶營養(yǎng)多》這一活動，通過此次活動讓幼兒在輕松愉快的情境中感受蔬菜的緊要性，從而愛好吃蔬菜。活動目標1.樂意并愛好吃蔬菜。2.知道常見蔬菜的營養(yǎng)價值。3.能夠說出常見蔬菜的名稱和特征。活動重點知道常見蔬菜的營養(yǎng)價值?；顒与y點能夠說出常見蔬菜的名稱和特征?；顒訙蕚?.物質(zhì)準備：小花狗頭飾、小白兔頭飾、ppt文件、胡蘿卜、芹菜、大蒜、香菇2.經(jīng)驗準備：幼兒在生活中已接觸過胡蘿卜、芹菜等蔬菜活動過程一、情景倒入，激發(fā)幼兒的興趣。主教老師邀請助教老師頭戴小花狗頭飾并發(fā)出“嗚嗚嗚”的叫聲進入課室，吸引幼兒的注意。二、不吃蔬菜的危害。1.老師通過與助教老師扮演的小花狗進行對話了解生病的原因。（1）師：小花狗，你怎么了？發(fā)生什么事情了呢？（由于我不愛好吃蔬菜，所