記承天寺夜游蘇軾學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、疏通文意，識記常用的文言詞語。2、欣賞文中清幽寧靜的意境，背誦全文。3、結(jié)合文章的創(chuàng)作背景，品讀“閑人”含義，體會作者樂觀曠達的胸懷。解題

“記”是古代的一種文體，主要是記載事物，往往通過記事、記物、寫景、記人來抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

承天寺塔

位于銀川市城西承天寺內(nèi),俗稱“西塔”，是西夏王朝的主要佛寺。始建于1050年，距今已有900多年的歷史。塔通高64.5米,異常俊秀挺拔。了解作者

蘇軾字子瞻，號“東坡居士”，世人稱其為“蘇東坡”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，美食家，豪放派詞人代表。與父蘇洵，弟蘇轍并稱為“三蘇”，為“唐宋八大家”之一。韓愈、柳宗元、歐陽修、三蘇、王安石、曾鞏

元豐二年，蘇軾由于和當(dāng)時主張變法的王安石政見不同，作詩諷刺新法（烏臺詩案），被捕下獄。出獄后，被貶為黃州團練副使。這是一個有職無權(quán)的閑差，于是他在郡城舊營地的東面開荒種地，有時游樂于山水間，詠唱江山，感懷英雄，抒發(fā)郁悶心情。

這一時期，寫下了許多動人的散文和詞，如有名的《赤壁賦》、《念奴嬌·赤壁懷古》等。本文寫于元豐六年（1083年），當(dāng)時，作者被貶到黃州已經(jīng)有四年了。但是，他仍然樂觀、曠達，他的《記承天寺夜游》寫的月夜游寺正是他消釋抑郁的具體行為。自學(xué)指導(dǎo)一解（）衣藻荇（）遂（）至未寢（）

柏（）

jiěxìngsuìqǐnbǎi1、讀準(zhǔn)字音（2分鐘）

元豐六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然/起行。念/無與為樂者，遂（

）至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢（qǐn），相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇（xìng）交橫，蓋／竹柏（bǎi）影也。何夜／無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。劃分節(jié)奏

（2分鐘）suì元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡；月色入戶，欣然

起行。打算元豐六年十月十二日夜晚，（我）脫了衣服打算睡覺，這時月光照進門里，（我）高興地起來走到門外。門高興的樣子走動

自學(xué)指導(dǎo)二根據(jù)注釋，獨立翻譯.（10分鐘）念無與樂者，遂

至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。

考慮想到游樂……的人共同，一起散步院子里于是，就想到?jīng)]有可以交談取樂的人，于是到承天寺去找張懷民。睡張懷民也沒有睡覺，（于是我們）一起在院子里散步。也到和庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。形容水的澄澈均為水生植物交錯縱橫大概是月光照在院中，好像積水一般清明澄澈，水中仿佛有水藻和荇菜交織在一起，大概是竹子、柏樹的影子。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。哪個地方哪一夜沒有月光？哪個地方?jīng)]有竹子和柏樹？只是清閑的人語氣詞，相當(dāng)于“罷了”只是缺少像我倆這樣清閑的人罷了。找出分別運用了以上表達方式的句子

一、這篇文章運用了幾種表達方式？記敘描寫抒情自學(xué)指導(dǎo)三品讀課文，回答問題（6分鐘）“元豐六年······相與步于中庭”“庭下如積水空明······蓋竹柏影也”“何夜無月······但少閑人如吾兩人者耳”二、記敘部分交代了哪些要素？時間：地點：人物：事情的起因：事情的經(jīng)過：事情的結(jié)果：至承天寺，尋張懷民相與步于中庭元豐六年十月十二日夜承天寺中庭我”和張懷民月色入戶，欣然起行1、作者為什么要夜游承天寺？一是因為月色很美；二是作者被貶，心情郁悶、孤獨。思問題2．“欣然起行”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。3．從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。

作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負(fù)如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的心情。

三、貫穿全文線索的是_____，描寫庭中月夜景色的句子是：

月庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也品“月色之美”

4.作者運用了哪種修辭手法來寫月色？寫出了一個怎樣的境界？1、運用比喻的修辭手法。2、把月光比作積水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇。3、“積水空明”寫月光的澄澈清明，“藻、荇交橫”寫竹柏影子的清麗淡雅。4、點染出一個空明澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界?！昂我篃o月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！焙沃^“閑人”？抒發(fā)了作者怎樣的感情？悟“閑人之情”1、雖有遠大政治抱負(fù)卻抑郁不得志的人，即政治生活清閑之人。2、清閑的人，具有閑情雅致的人。閑人：本文表達了作者復(fù)雜微妙的心境貶謫的悲涼賞月的欣喜漫步的悠閑人生的感慨自我派遣內(nèi)心悲涼的樂觀豁達本文通過對庭院月光的描寫，創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境，表現(xiàn)了作者賞月的欣喜、貶謫的寂寞和自我排遣的樂觀豁達的胸懷。獲人生哲理談人生感悟

結(jié)合蘇軾的人生經(jīng)歷和處世態(tài)度，你將獲得怎樣的人生感悟？拓展延伸●在逆境中磨練自己的意志，豐富自己的人生，讓逆境成為塑造完美人格的雕塑家。

●只要心中有景，何處不是花香滿徑？記承天寺夜游——尋伴夜游——庭中月色——月下感嘆記敘描寫抒情全文小結(jié)貶謫的悲涼賞月的欣喜漫步的悠閑人生的感慨當(dāng)堂訓(xùn)練理解性默寫（1）全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來。請找出能表現(xiàn)蘇軾與張懷民友情的句子。（2）文中描寫月光美景的語句是（3）表達作者微妙復(fù)雜的感情語句（主旨句）

庭下如積水空明，水中藻，荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月，何處無竹柏？但少閑人如吾兩人耳。①念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。②懷民亦未寢，相與步于中庭。1、對“何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳”一句理解有誤的一項是（）A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我們兩個這樣的賞月的“閑人”罷了。B.表現(xiàn)了作者為大自然的美景所陶醉，而產(chǎn)生了異常欣喜的心情。C.表現(xiàn)了作者在政治上受排擠，心情苦悶，只好去大自然中尋找快樂和解脫。D.表現(xiàn)了作者超然物外、曠達樂觀的生活態(tài)度。B當(dāng)堂訓(xùn)練選擇題念無與為樂者（）古義：考慮，想到；今義：①想念，②讀古今異義一詞多義尋張懷民（）尋病終（）尋·動詞，找副