軍隊文職人員招聘《教育學(xué)》考前點題卷三

［單選題］L美國利用庚款興學(xué)在中國興建了什么學(xué)校？()

A.京師學(xué)堂

B.清華學(xué)堂

C.天津?qū)W堂

D.福州學(xué)堂

參考答案：B

［單選題］2.教育發(fā)展水平的最終決定性因素是()。

A.生產(chǎn)力

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.經(jīng)濟基礎(chǔ)

D.政治制度

參考答案：A

參考解析：生產(chǎn)力的發(fā)展水平?jīng)Q定教育的發(fā)展規(guī)模和速度。

L單選題」3.以掌握同類事物的關(guān)鍵特征和本質(zhì)屬性為主的學(xué)習(xí)屬于()o

A.命題學(xué)習(xí)

B.符號學(xué)習(xí)

C.上位學(xué)習(xí)

D.概念學(xué)習(xí)

參考答案：D

參考解析：概念學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)把具有共同屬性的事物集合在一起并冠以一個名

稱。命題學(xué)習(xí)指學(xué)習(xí)由若干概念組成的句子的復(fù)合意義，即學(xué)習(xí)若干概念之間

的關(guān)系。符號學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)單個符號或一組符號的意義，或者說學(xué)習(xí)符號本身

代表什么。上位學(xué)習(xí)，也稱總括學(xué)習(xí)，是指在認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的幾個觀念的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一個包容性程度更高的命題，即原有的觀念是從屬觀念，而新學(xué)習(xí)的

觀念是總括性觀念。故本題選D。

［單選題］4.通過課程評價可以找出課程計劃的優(yōu)點和不足，從而為具進一步完

善提供建議。這體現(xiàn)了課程評價的()功能。

A.了解目標(biāo)達(dá)成程度

B.診斷與修訂

C.判斷成效

D.比較與選擇課程

參考答案：B

參考解析：診斷功能是指課程評價能夠?qū)逃顒又写嬖诘膯栴}進行揭示與分

析，找到癥結(jié)和原因所在，進而提出改進和補救的建議。

［單選題］5.課外活動不包括()o

A.社會活動

B.科技活動

C.選修課

D.文學(xué)藝術(shù)活動

參考答案：C

參考解析：課外活動是相對課堂教學(xué)而言的，它是指在課堂教學(xué)之外，學(xué)校有

目的、有計劃地組織學(xué)生參加的各種有教育意義的活動。課外活動的內(nèi)容主要

包括：課外的學(xué)科活動、科技活動、社會活動、文學(xué)藝術(shù)活動、文媒體育活

動、勞動技術(shù)活動等。課外活動不包括選修課。

［單選題］6.個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能力或特性是()。

A.能力

B.創(chuàng)造性

C.認(rèn)知

D.智力

參考答案：B

參考解析：一般認(rèn)為創(chuàng)造性是指個體產(chǎn)生新奇獨特的、有社會價值的產(chǎn)品的能

力或特性，故也稱為創(chuàng)造力。

［單選題］7.不將學(xué)習(xí)主要內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是向?qū)W生提供一定的背景資

料，由學(xué)習(xí)者獨立操作而習(xí)得知識的學(xué)習(xí)方法是()O

A.意義學(xué)習(xí)

B.范例學(xué)習(xí)

C.接受學(xué)習(xí)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

參考答案：D

參考解析：本題考查發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的概念。奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)的方式，將學(xué)習(xí)分為

接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。其中，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是指學(xué)生要學(xué)習(xí)的概念、原理等內(nèi)容不

是直接呈現(xiàn)，而是需要學(xué)生自己獨立思考、探索、發(fā)現(xiàn)獲得。

［單選題］8.評價時以學(xué)生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛?biāo)準(zhǔn)，根據(jù)其在團體中的

相對位置來報告評價結(jié)果的評價是()o

A.形成性評價

B.總結(jié)性評價

C.常模參照評價

D.標(biāo)準(zhǔn)參照評價

參考答案：C

參考解析：相對評價是通過個體的成績與同一團體的平均成績相比較，從而確

定其成績的適當(dāng)?shù)燃壍谋硎痉椒?，也被稱作“常模參照評價”,這是教師最常

用的評價方法。這種評價缺乏對于個人努力狀況和進步程度的適當(dāng)評價，不利

于肯定學(xué)生個體的成績。

［單選題］9.針對我國家庭教育與學(xué)校教育中對學(xué)生品德要求出現(xiàn)差異甚至對立

的現(xiàn)象，德育工作應(yīng)貫徹()。

A.理論聯(lián)系實際原則

B.發(fā)揚積極因素克服消極因素原則

C.正面啟發(fā)引導(dǎo)原則

D.教育影響的一致性和連貫性原則

參考答案：D

參考解析：所謂教育影響的一致性和連貫性原則，是指在德育工作中，教育者

應(yīng)主動協(xié)調(diào)多方面教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識和步調(diào)，有計劃、有系統(tǒng)、前后連貫地

教育學(xué)生，發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。

［單選題］10.心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是()O

A.會談

B.鼓勵

C.傾聽

D.詢問

參考答案：A

參考解析：心理咨詢與輔導(dǎo)的基本方法是會談。會談的技術(shù)有六種：傾聽、鼓

勵、詢問、反映、澄清、面質(zhì)。

［單選題］1L1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了第一本教育心理學(xué)專著，書名

為()。

A.《教育心理學(xué)大綱》

B.《教育心理學(xué)講義》

C.《教育心理學(xué)》

D.《教育心理概論》

參考答案：C

參考解析：1903年，美國教育心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)》，這是西

方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。這一專著奠定了教育心理學(xué)發(fā)展的基

礎(chǔ)，西方教育心理學(xué)的名稱和體系由此確立。

［單選題］12?一個優(yōu)秀的狙擊手在執(zhí)行任務(wù)時，不僅身穿迷彩服，有時還用綠彩

涂抹臉部，槍支都要用布條纏繞以達(dá)到良好偽裝的效果。這是利用了知覺的哪

個基本特征？()

A.理解性

B.整體性

C.選擇性

D.恒常性

參考答案：C

參考解析：知覺的整體性指人根據(jù)自己的知識經(jīng)驗把客觀事物的多種屬性整合

為統(tǒng)一整體的過程。知覺的選擇性指人在知覺過程中把知覺對象從背景中區(qū)分

出來優(yōu)先加以清晰地反映的特性。人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識

和經(jīng)驗去認(rèn)識它，并把它用詞語表示出來，這種感性認(rèn)識階段的理解就叫知覺

的理解性。知覺的恒常性指客觀事物本身不變但知覺的條件在一定范圍內(nèi)發(fā)生

變化時，人的知覺的映象仍然保持相對不變的特性。狙擊手穿迷彩服是為了不

容易被區(qū)分出來，體現(xiàn)了知覺的選擇性。

［單選題］13.有意義學(xué)習(xí)的特征不包括()o

A.參與性

B.自發(fā)性

C.滲透性

D.排他性

參考答案：D

參考解析：有意義學(xué)習(xí)具有四個特征：學(xué)習(xí)具有個人參與的性質(zhì)，學(xué)習(xí)是自我

發(fā)起的，學(xué)習(xí)具有滲透性，學(xué)習(xí)是由學(xué)生自我評價的。

［單選題］14.在學(xué)習(xí)動機的支配中，學(xué)生會專心聆聽教師的講課，積極參與課堂

討論，主動到圖書館查閱資料，或者完成家庭作業(yè)。而在娛樂動機的支配下，

個人可能上網(wǎng)玩游戲，去商店購買影碟片，或者去電影院看電影。由此可以判

斷動機具有()o

A.激活功能

B.定向功能

C.維持功能

D.強化功能

參考答案：B

參考解析：動機的定向功能是指動機不僅能激發(fā)行為，而且能將行為指向一定

的對象或目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)動機的支配下，人們可以去圖書館或教室。題目中的

人們在動機支配下去圖書館、影院等，都說明了動機的定向功能。

［單選題］15.教育實驗中無關(guān)變量很多，要對其進行有效的控制，實驗者必須有

針對性地選擇合理的辦法。教育實驗中控制無關(guān)變量的主要方法不包括()O

A.設(shè)置控制組

B.使無關(guān)變量保持變化

C.控制資料統(tǒng)計過程

D.提高實驗設(shè)計的科學(xué)性

參考答案：B

［單選題］16.小莫和父母晚飯過后散步，進入兩旁種滿桂花樹的小路時，小莫覺

得桂花非常香，但在這條小路上走了幾分鐘后，小莫感覺花香沒有之前濃烈

To這體現(xiàn)了感覺具有()O

A.對比性

B.適應(yīng)性

C.直接性

D.感受性

參考答案：B

參考解析：由于刺激物持續(xù)作用于同一感受器，從而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象

叫作感覺適應(yīng)。小莫在桂花林里走了幾分鐘后，嗅覺適應(yīng)了桂花的香氣，使得

小莫感覺花香沒有之前濃烈。

［單選題］17.“為了贏得社會地位”的學(xué)習(xí)動機屬于()o①附屬內(nèi)驅(qū)力②自我

提高的內(nèi)驅(qū)力③內(nèi)部動機④外部動機

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

參考答案：D

參考解析：自我提高內(nèi)驅(qū)力是一種通過自身努力，勝任一定的工作，取得一定

的成就，從而贏得一定的社會地位的需要。外部動機是由外部誘因所引起的動

機?！盀榱粟A得社會地位”屬于外部誘因，所以也是外部動機。

［單選題］18.在教育過程中，切勿攜苗助長、陵節(jié)而施，這是人的身心發(fā)展的

()的要求。

A.階段性

B.順序性

C.不均衡性

D.差異性

參考答案：B

參考解析：個體身心發(fā)展是一個由低級到高級、由簡單到復(fù)雜、由量變到質(zhì)變

的過程。教育工作者應(yīng)按照發(fā)展的序列進行施教，做到循序漸進，摑苗助長、

陵節(jié)而施都是有違身心發(fā)展順序性規(guī)律的。

［單選題］19.學(xué)生在上課時，一邊聽講，一邊思考，一邊記筆記，這屬于()o

A.注意的穩(wěn)定性

B.注意的廣度

。注意的分配

D.注意的轉(zhuǎn)移

參考答案：c

參考解析:注意的分配是指在同一時間內(nèi)，把注意分配到不同的對象上。注意

的穩(wěn)定性是指注意集中在一定對象上的持續(xù)時間。注意的廣度也稱注意的范

圍，是指在同一時間內(nèi)，意識所能清楚地把握的對象數(shù)量。注意的轉(zhuǎn)移是個體

根據(jù)新的任務(wù)，主動把注意由一個對象轉(zhuǎn)移到另一個對象上。學(xué)生在上課時，

一邊聽講，一邊思考，一邊記筆記，屬于注意的分配。

［單選題］20.()在人的發(fā)展中起著決定性作用。

A.遺傳

B.環(huán)境

C.教育

D.個人的主觀能動性

參考答案：D

參考解析：遺傳是人發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。環(huán)境是人發(fā)展的現(xiàn)實基礎(chǔ)。主觀能動性

是人的身心發(fā)展的動力，是促進個體發(fā)展的決定性因素。

［單選題］21.日本《教育基本法》、《學(xué)校教育法》頒布在()o

A.1890年

B.1947年

C.1963年

D.1953年

參考答案：B

［單選題］22.在制作PPT課件時，對重點內(nèi)容要突出顯示，如借助字體的格式或

顏色等。這是因為()o

A.知覺上形成明顯的對比，有助于提高實際效率

B.形成鮮明的對比，有助于教師講授內(nèi)容

C.突出顯示內(nèi)容，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

D.以上都對

參考答案：D

參考解析：人根據(jù)當(dāng)前的需要，對客觀刺激物有選擇地作為知覺對象進行加工

的過程，叫作知覺的選擇性。當(dāng)對象與背景的差別越大、對比越明顯時，對象

越容易被感知。在制作PPT課件時，對重點內(nèi)容突出顯示，起到的作用為A、

B、C三項內(nèi)容。故本題選D。

［單選題］23.在人的各種個性心理特征中，出現(xiàn)最早而且變化最緩慢的是()o

A.性格

B.氣質(zhì)

C.能力

D.興趣

參考答案：B

參考解析：在人的各種個性心理特征中，氣質(zhì)是出現(xiàn)最早而且變化最緩慢的。

［單選題］24.對農(nóng)村基礎(chǔ)教育給予了特別關(guān)注的教育改革是()o

A.1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

B.1993年《中國教育改革和發(fā)展綱要》

C.1999年《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進素質(zhì)教育的決定》

D.2001年《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》

參考答案：D

［單選題］25.”盧達(dá)斯“是古代哪個國家的學(xué)校名稱？()

A.古印度

B.古希臘

C.古羅馬

D.古埃及

參考答案：C

［單選題］26.蒙臺梭利的兒童發(fā)展觀偏重了()。

A.環(huán)境影響

B.教師影響

C.學(xué)校影響

D.內(nèi)在生命力

參考答案：D

［單選題］27,下列適合用驅(qū)力說解釋行為原因的例子是()o

A.貓兒吃飽飯后找水喝

B.詩人常常一醉方休

C.窮孩子如饑似渴讀書

D.青少年偷偷抽煙

參考答案：A

L單選題」28.終身教育思潮的主要代表人物是()o

A.保羅?朗格朗

B.羅杰斯

C.索爾蒙斯

D.布魯納

參考答案：A

參考解析：在20世紀(jì)60年代，法國成人教育家保羅?朗格朗《論終身教育》

報告書的發(fā)表，標(biāo)志著終身教育的概念化和體系化。

［單選題］29.發(fā)散性思維的主要特征有三個：變通性、獨創(chuàng)性和()o

A.多樣性

B.迅速性

C.流暢性

D.價值性

參考答案：C

參考解析：發(fā)散性思維的三個主要特征：流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。流暢性是

指個人面對問題情境時，在規(guī)定的時間內(nèi)產(chǎn)生不同觀念的數(shù)量的多少。想到的

可能答案越多，表示他的流暢性越高。

［單選題］30.教師職業(yè)對社會發(fā)展的作用是巨大的，教師的作用不包括()o

A.精神財富的創(chuàng)造者

B.人類文化的傳播者

C.人才生產(chǎn)的承擔(dān)者

D.祖國花園的建設(shè)者

參考答案：D

參考解析：教師職業(yè)對社會發(fā)展的作用：人類文化的傳遞者、社會物質(zhì)財富和

精神財富的創(chuàng)造者、人才生產(chǎn)的主要承擔(dān)者。

［單選題］31.體操課上，老師要求每位同學(xué)自行編排出一套新的體操動作。菲菲

將課上學(xué)習(xí)到的體操動作進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整組合，重新編排出一套新的體操。這

屬于學(xué)習(xí)的()現(xiàn)象。

A.重組性遷移

B.同化性遷移

C.順應(yīng)性遷移

D.抑制性遷移

參考答案：A

參考解析：重組性遷移是指重新組合原有經(jīng)驗系統(tǒng)中的某些構(gòu)成要素或成分，

調(diào)整各成分之間的關(guān)系或建立新的聯(lián)系，從而應(yīng)用于新的情境。菲菲把學(xué)到的

動作進行調(diào)整組合，屬于學(xué)習(xí)的重組性遷移。

［單選題］32.盧梭的自然主義教育思想也是一種()。

A.消極教育

B.道家教育

C.積極教育

D.“白板說”

參考答案：A

［單選題］33.個人本位教育目的理論的代表人物是()o

A.盧梭

B.赫爾巴特

C.杜威

D.凱洛夫

參考答案：A

參考解析：個人本位論是主張以個人為本位，根據(jù)個人發(fā)展的需要確定教育目

的和進行教育的一種理論。個人本位教育目的論的代表人物有盧梭、羅杰斯、

福祿貝爾、裴斯泰洛齊等。

［單選題］34.()是人類特有的社會性活動。

A教育

?

文

B字

?

交

c流

?

生

D存

?

參考答案：A

參考解析：教育是人類特有的一種社會活動。

［單選題］35.以下幾項，哪一個不是原始社會教育的特點？()

A.無階級性

B.無組織

C.等級性

D.與生產(chǎn)勞動生活緊密聯(lián)系

參考答案：C

［單選題］36.個人能用語言描述的知識屬于()。

A.感性知識

B.理性知識

C.陳述性知識

D.程序性知識

參考答案：C

參考解析：陳述性知識也叫描述性知識，是個人能用言語進行直接陳述的知

識。這類知識主要用來回答事物“是什么”“為什么”和“怎么樣”的問題，

可用來區(qū)別和辨別事物。

［單選題］37.教師因?qū)W(xué)生的期待和熱望而表現(xiàn)出更多的注意、關(guān)心和親近，從

而對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生極大影響。這是()。

A.期望效應(yīng)

B.首因效應(yīng)

C.暈輪效應(yīng)

D.刻板印象

參考答案：A

參考解析：“皮格馬利翁效應(yīng)”的實驗充分證明教師對學(xué)生的期待和熱望而對

這些學(xué)生表現(xiàn)出更多的注意、關(guān)心、親近，從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績產(chǎn)生極大的

影響。皮格馬利翁效應(yīng)又稱為羅森塔爾效應(yīng)或期望效應(yīng)。

［單選題］38.根據(jù)科爾伯格道德發(fā)展的三水平六階段學(xué)說，9歲以下的兒童處于

()O

A.后習(xí)俗水平

B.習(xí)俗水平

C.前習(xí)俗水平

D.好孩子取向水平

參考答案：C

參考解析：科爾伯格認(rèn)為，大多數(shù)9歲以下的兒童處于前習(xí)俗水平。他們?yōu)榱?/p>

免受懲罰或獲得獎勵而順從權(quán)威人物規(guī)定的行為準(zhǔn)則，根據(jù)行為的直接后果和

自身的利害關(guān)系判斷好壞。

［單選題］39.“外行看熱鬧，內(nèi)行看門道”體現(xiàn)了知覺的()o

A.選擇性

B.整體性

C.理解性

D.恒常性

參考答案：c

參考解析：人在知覺某一事物時，總是利用已有的知識和經(jīng)驗去認(rèn)識它，并把

它用詞語表示出來，這種感性認(rèn)識階段的理解就叫知覺的理解性。

［單選題］40.一般來說，中學(xué)的中國歷史課本是()o

A.零次文獻

B.一次文獻

C.二次文獻

D.三次文獻

參考答案：B

參考解析：一次文獻包括專著、論文、調(diào)查報告、檔案材料等以作者本人的實

踐為依據(jù)而創(chuàng)作的原始文獻，是直接記錄事件經(jīng)過、研究成果、新知識、新技

術(shù)的文獻，具有創(chuàng)造性，有很高的直接參考和借鑒使用價值，但它貯存分散，

不夠系統(tǒng)。

［單選題］41.德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與()

之間的矛盾。

A.學(xué)生已有品德水平

B.教師的道德教育水平

C.學(xué)生被期望的品德發(fā)展水平

D.社會的整體道德水平

參考答案：A

參考解析：德育過程的基本矛盾是社會通過教師向?qū)W生提出的道德要求與學(xué)生

原有道德水平之間的矛盾。

［單選題］42.在科學(xué)方法論和教育理論指導(dǎo)下圍繞一定的教育問題，運用觀察、

問卷、訪談、測量的方式，有計劃、有目的地搜集有關(guān)事實材料，從而做出科

學(xué)分析并提出具體工作建議的一系列教育實踐活動。這是()。

A.教育調(diào)查研究

B.教育實驗研究

C.教育觀察研究

D.教育行動研究

參考答案：A

參考解析：教育實驗研究是研究者運用科學(xué)實驗的原理和方法，以一定的教育

理論及假設(shè)為指導(dǎo)，有目的地操縱某些教育因素或教育條件，觀察教育措施與

教育效果之間的因果關(guān)系，從中探索教育規(guī)律的一種研究方法。教育觀察研究

是研究者在比較自然的條件下通過感官或借助一定的科學(xué)儀器，在一定時間、

一定空間內(nèi)進行的有目的、有計劃的考察并描述教育現(xiàn)象的方法。行動研究就

是實踐者為了改進工作質(zhì)量，將研究者和實踐者、研究過程與實踐過程結(jié)合起

來，在現(xiàn)實情境中通過自主的反思性探索，解決實際問題的一種研究活動。

［單選題］43.視學(xué)成為一種正式的制度開始于()o

A.秦朝

B.西漢

C.東漢

D.魏國

參考答案：B

［單選題］44.班級管理中制定的班干部輪換制度屬于()管理模式。

常規(guī)

AR.

平行

C民主

目標(biāo)

D.

參考答案：c

參考解析:班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的

前提下，參與班級管理的一種管理方式。班級民主管理制度主要包括班干部輪

換制度、值日生制度、定期召開民主活動制度等。故本題選C。

［單選題］45.練習(xí)是操作技能形成的具體途徑。在教學(xué)過程中組織練習(xí)時，應(yīng)遵

循的原則不包括()o

A.幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法和知識

B.正確掌握練習(xí)速度，保證練習(xí)質(zhì)量

C.盡量增加練習(xí)次數(shù)和集中練習(xí)時間

D.練習(xí)方式多樣化

參考答案：c

參考解析:在教學(xué)過程中組織練習(xí)時，應(yīng)遵循的原則有：第一，明確練習(xí)的目

的和要求；第二，幫助學(xué)生掌握正確的練習(xí)方法；第三，正確掌握練習(xí)的次

數(shù)、時間，保證練習(xí)的質(zhì)量；第四，注意練習(xí)方式的多樣化。

［單選題］46.教育的目的是由教育主體制定的，其主要影響因素不包括()o

A.生產(chǎn)力

B.生產(chǎn)關(guān)系

C.性別比例

D.政治制度

參考答案：C

參考解析：教育目的的制定受到多方面因素的影響，如社會生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)

系、政治經(jīng)濟制度、文化等因素?，F(xiàn)代社會的成員不分性別地接受教育，性別

比例不是影響教育目的的主要因素。

［單選題］47.20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件是

()O

A.《國家學(xué)術(shù)委員會教學(xué)大綱》

B.《統(tǒng)一勞動學(xué)校規(guī)程》

C.《關(guān)于加強學(xué)校同生活的聯(lián)系和進一步發(fā)展全國國民教育制度的建議》

D.《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》

參考答案：D

［單選題］48.認(rèn)為教育與教學(xué)過程就是要促進學(xué)生個性的發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的潛

能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。這是()學(xué)習(xí)理論的觀點。

A.行為主義

B.認(rèn)知主義

C.建構(gòu)主義

D.人本主義

參考答案：D

參考解析：人本主義強調(diào)人的價值，強調(diào)人有發(fā)展的潛能，而且有發(fā)揮潛能的

內(nèi)在傾向，即自我實現(xiàn)的傾向。人本主義學(xué)習(xí)理論主張教學(xué)過程要促進學(xué)生個

性發(fā)展，發(fā)揮學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

［單選題］49.第一手文獻是指()o

A.零次文獻

B.一次文獻

C.檢索性文獻

D.參考性文獻

參考答案：A

參考解析：記錄在非正規(guī)物理載體上的未經(jīng)任何加工處理的源信息叫做零次信

息，比如書信、論文手稿、筆記、實驗記錄、會議記錄等，這是一種零星的、

分散的和無規(guī)則的信息。

［單選題］50.小明在一篇作文中，創(chuàng)造了一個英雄人物。這種想象屬于()o

A.創(chuàng)造想象

B.再造想象

C.無意想象

D.幻想

參考答案：A

參考解析：創(chuàng)造想象是按照一定目的、任務(wù)，使用自己以往積累的表象，在頭

腦中獨立地創(chuàng)造出新形象的過程，如作家寫小說。

［單選題］51.《9?5決定》是20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)整頓()工作的指導(dǎo)性文件。

A.普通教育

B.中等職業(yè)教育

C.師范教育

D.高等教育

參考答案：A

［單選題］52.教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識的方式是()。

A.講授法

B.談話法

C.實驗法

D.演示法

參考答案：A

參考解析：依據(jù)題干可首先排除實驗法和演示法。講授法是指教師運用口頭語

言系統(tǒng)向?qū)W生傳授知識的一種方法。談話法是指教師與學(xué)生互相交談，以引導(dǎo)

學(xué)生根據(jù)自己已有知識、經(jīng)驗，通過獨立思考，回答提出的問題去獲得新知

識，借以鞏固新知識或檢查新知識的教學(xué)方法。結(jié)合題干可知，本題的答案為

Ao

［單選題］53.科學(xué)課堂上，老師讓學(xué)生分成小組觀察自己養(yǎng)的蠶寶寶，了解昆蟲

的生活習(xí)性，并在全班交流學(xué)習(xí)成果。老師運用的教學(xué)方法是（）。

A.談話法和參觀法

B.演示法和討論法

C.講授法和討論法

D.演示法和講授法

參考答案：B

參考解析：演示法是指教師通過展示實物、教具和示范性的實驗來說明、印證

某一事物和現(xiàn)象，使學(xué)生掌握新知識的一種教學(xué)方法。討論法指在教師指導(dǎo)

下，圍繞某一中心問題發(fā)表自己的看法和見解，從而進行相互學(xué)習(xí)的一種方

法。根據(jù)題干表述，本題選B。

［單選題］54.被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)奠基人”的是（）。

A.馬卡連柯

B.蘇霍姆林斯基

C.烏申斯基

D.謝切諾夫

參考答案：C

參考解析：烏申斯基出版的《人是教育的對象》一書對當(dāng)時心理學(xué)的發(fā)展成果

進行了系統(tǒng)的總結(jié)。由此，他被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。

［單選題］55.以下（）不是20世紀(jì)70年代美國教育改革的重點所在。

A.高等教育

B.勞動教育

C.基礎(chǔ)教育

D.職業(yè)教育

參考答案：A

［單選題］56.美國炮制”庚款興學(xué)”的目的是（）。

A.促進中國教育發(fā)展

B.培植高等華人

C.中美友好交流

D.花掉這筆錢

參考答案：B

［單選題］57.陳老師是小學(xué)一年級的班主任。近期，陳老師發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生熱衷

觀看一部卡通片，而且模仿片中反面人物的行為，導(dǎo)致學(xué)生中口角甚至打架等

不良品德和行為的發(fā)生。為了避免此部卡通片的消極影響，根據(jù)班杜拉的社會

學(xué)習(xí)理論，應(yīng)采取的適當(dāng)做法是()O

A.陳老師應(yīng)禁止學(xué)生觀看這部卡通片

B.陳老師應(yīng)對有模仿行為的學(xué)生進行說理教育

C.卡通片中應(yīng)盡量少描寫反面人物

D.陳老師應(yīng)讓學(xué)生體驗到“惡有惡報，善有善報”

參考答案：D

參考解析：班杜拉的社會學(xué)習(xí)理論強調(diào)觀察學(xué)習(xí)在人的行為獲得中的作用，認(rèn)

為人的多數(shù)行為是通過觀察別人的行為和行為的結(jié)果而學(xué)得的。因此，陳老師

應(yīng)讓學(xué)生體驗到“惡有惡報，善有善報”。

［單選題］58.學(xué)生在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的觀察力、注意力、想象力等能力屬于心理

健康考察范圍指標(biāo)中的()0

A.智力指標(biāo)

B.非智力指標(biāo)

C.協(xié)調(diào)與控制情緒指標(biāo)

D.智力與體力綜合指標(biāo)

參考答案：A

參考解析：觀察力、記憶力、想象力等能力屬于智力的成分，因此這些指標(biāo)屬

于智力指標(biāo)。

［單選題］59.新課程提出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三維課程

目標(biāo)。這與下列哪位教育家所提出的教育目標(biāo)類型基本一致？()

A.杜威

B.布盧姆

C.布魯納

D.泰勒

參考答案：B

參考解析：布盧姆等人在20世紀(jì)50年代提出的教學(xué)目標(biāo)分類理論中，將教學(xué)

活動所要實現(xiàn)的整體目標(biāo)分為認(rèn)知、動作技能、情感三大領(lǐng)域，并從實現(xiàn)各個

領(lǐng)域的最終目標(biāo)出發(fā)，確定了一系列的目標(biāo)序列，其中，在認(rèn)知領(lǐng)域的目標(biāo)分

類最為大家所熟悉。

［單選題］60.“觸類旁通”所反映的學(xué)習(xí)遷移類型是()o

A.特殊遷移

B.普遍遷移

C.負(fù)遷移

D.正遷移

參考答案：D

參考解析：“觸類旁通”比喻掌握了解某一事物的變化、趨勢及規(guī)律，從而類

推了解同類的其他事物的變化、趨勢及規(guī)律，這種遷移起的是促進作用。正遷

移是指一種經(jīng)驗的獲得對另一種學(xué)習(xí)起促進作用。所以“觸類旁通”指的就是

正遷移。

［單選題］61.在中國設(shè)立的第一所西式學(xué)校是()o

A.馬禮遜學(xué)堂

B.徐匯公學(xué)

C.崇信義塾

D.格致書院

參考答案：A

［單選題］62.德育對青少年學(xué)生的全面發(fā)展具有極其重要的()o

A.導(dǎo)向作用

B.制約作用

C.積極作用

D.影響作用

參考答案：A

參考解析：德育在青少年學(xué)生發(fā)展中的導(dǎo)向作用極其重要。

［單選題］63.備課中最深入、最具體、最落實的一個關(guān)鍵步驟是()。

A.制定學(xué)期教學(xué)計劃

B.制定單元教學(xué)計劃

C.制定課時計劃(教案)

D.制定周計劃

參考答案：c

［單選題］64.()是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的前提T,

參與班級管理的一種管理方式。

A.平行管理

B.目標(biāo)管理

C.常規(guī)管理

D.民主管理

參考答案：D

參考解析：班級民主管理是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔(dān)責(zé)任的

前提下參與班級全程管理的一種管理方式。班級民主管理的實質(zhì)是在班級管理

的全過程中，調(diào)動學(xué)生自我教育的力量，使人人都積極主動地參與班級事務(wù)。A

項，平行管理是班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的

直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結(jié)合起來的管理方式。B項，

目標(biāo)管理亦稱“成果管理”，俗稱責(zé)任制，是指在學(xué)生的積極參與下，自上而

下地確定工作目標(biāo)，并在工作中實行“自我控制”，自下而上地保證目標(biāo)實現(xiàn)

的一種管理辦法。C項，常規(guī)管理是指通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理一個組織

或一個團體的活動。故本題選D。

［單選題］65.根據(jù)耶克斯一多德森定律，當(dāng)學(xué)生完成較容易的作業(yè)時，教師應(yīng)使

其心理緊張程度控制在()o

A.較高的水平

B.較低的水平

C.非常低的水平

D.中等水平

參考答案：A

［單選題］66.提出“人類之所以千差萬別，便是由于教育之故”的是以“白板

說”著稱的教育家()o

A.夸美紐斯

B.盧梭

C.洛克

D.馬卡連柯

參考答案：C

參考解析：洛克提出了“白板說”，是教育萬能論的代表。

［單選題］67.20世紀(jì)60年代末期，英國創(chuàng)立的開放大學(xué)是以()為目的的。

A.成人教育

B.職業(yè)教育

C.師范教育

D.特殊教育

參考答案：A

［單選題］68.()的羅馬教育的主要特征是農(nóng)民一軍人教育，教育形式主要是家

庭教育。

A.希臘一羅馬時期

B.共和早期

C.共和后期

D.帝國時期

參考答案：B

［單選題］69.一個偶然機會，家境困難的小明讀到香港藝人劉德華的成功故事。

盡管劉德華先生條件不具有特別優(yōu)勢，但他作為一個演員，特別熱愛演藝事

業(yè)，做事認(rèn)真，堅持不懈，演技越來越嫻熟，也成為觀眾最為喜歡的演員之

一。小明深受啟發(fā)。從此，小明以劉德華為榜樣，認(rèn)真做事，踏實做人，并不

斷告誡自己：只要堅持，只要勤奮，做劉德華那樣的人，自己終有一天也會像

劉德華一樣在自己本職工作中取得成功。根據(jù)班杜拉的觀察學(xué)習(xí)理論，小明的

行為是哪種強化的結(jié)果？()

A.直接強化

B.替代性強化

C.自我強化

D.效果強化

參考答案：B

參考解析：替代性強化是班杜拉提出的社會學(xué)習(xí)的重要理論，是指觀察者看到

榜樣或他人受到強化，從而使自己也傾向于做出榜樣的行為。也就是說，對榜

樣的強化也間接地強化了觀察者對榜樣行為的觀察和學(xué)習(xí)。小明的行為是替代

性強化的結(jié)果。

［單選題］70.在教育統(tǒng)計分析中，標(biāo)準(zhǔn)差和全距屬于()o

A.差異量數(shù)

B.集中量數(shù)

C.地位量數(shù)

D.相關(guān)系數(shù)

參考答案：A

［單選題］71.把若干相鄰學(xué)科內(nèi)容加以篩選、充實后按照新的體系合而為一的課

程形態(tài)叫()o

A.分科課程

B.綜合課程

C.學(xué)科課程

D.活動課程

參考答案：B

參考解析：綜合課程是一種主張整合若干相關(guān)聯(lián)的學(xué)科而成為一門更廣泛的共

同領(lǐng)域的課程。故本題選B。

［多選題］L當(dāng)前我國學(xué)校德育內(nèi)容除了思想教育、心理教育外，還包括()。

A.政治教育

B.家庭教育

C.道德教育

D.法紀(jì)教育

參考答案：ACD

參考解析：我國學(xué)校教育內(nèi)容主要包括政治教育、思想教育、道德教育、心理

健康教育和法紀(jì)教育等。

［多選題］2,思維的基本過程包括()o

A.認(rèn)知

B.理解

C.分析

D.綜合

參考答案：CD

參考解析：思維的過程包括分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、具體化與

系統(tǒng)化等。其中，分析與綜合是思維的基本過程，其他過程都是由此派生出來

的。

［多選題］3.德育的疏導(dǎo)性原則要求()o

A.講明道理

B.因勢利導(dǎo)

C.表揚激勵

D.循循善誘

參考答案：ABCD

參考解析：疏導(dǎo)原則指進行德育要循循善誘、以理服人，從提高學(xué)生的認(rèn)識人

手，調(diào)動學(xué)生的主動性，使他們積極向上。具體要求為：①講明道理，疏導(dǎo)思

想。②因勢利導(dǎo)，循循善誘。③以表揚激勵為主，堅持正面教育。

［多選題］4.張軍在校運動會男子百米比賽中取得了第一名，他將此歸因為下列

四項，其中()屬于不可控的歸因維度。

A.平時經(jīng)常訓(xùn)練，努力程度高

B.今天天氣非常合適短跑

C.運氣比較好，一個強勁的對手起跑慢了

D.今天身心狀態(tài)良好

參考答案：BCD

參考解析：努力屬于內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、可控的因素。天氣和運氣都是不可控

的因素。身心狀態(tài)是內(nèi)部的、不穩(wěn)定的、不可控的因素。

［多選題］5.下列測驗形式屬于標(biāo)準(zhǔn)參照測驗的有()o

A.高中會考

B.教師自編測驗

C.課堂回答問題

D.高考

參考答案：AB

參考解析：標(biāo)準(zhǔn)參照測驗是指以體現(xiàn)教育教學(xué)目標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)為準(zhǔn)，看學(xué)生是

否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度。它主要不是用于比較個人之間的差異，如我

國高中會考及教師自編測驗。利用標(biāo)準(zhǔn)參照測驗可具體了解學(xué)生對某單元的知

識、技能的學(xué)習(xí)和掌握情況。

［多選題］6.新型的師生關(guān)系應(yīng)該()o

A.是以教師為主導(dǎo)地位的引導(dǎo)關(guān)系

B.是一種朋友式的友好幫助關(guān)系

C.在人格上，學(xué)生與教師是民主平等的關(guān)系

D.在社會道德上，學(xué)生與教師是相互促進的關(guān)系

參考答案：ABCD

［多選題］7.我國教育目的的基本精神是()o

A.堅持社會主義的方向性

B.堅持培養(yǎng)人的主體性

C.堅持培養(yǎng)勞動者

D.堅持人的全面發(fā)展

參考答案：ACD

參考解析：我國教育目的的基本精神是：①堅持社會主義的方向性是我國教育

目的的最基本精神；②堅持培養(yǎng)為社會主義建設(shè)服務(wù)的勞動者，是我國教育目

的一貫堅持的另一個基本點；③堅持人的全面發(fā)展是我國教育目的的中心內(nèi)

容。

［多選題］8.課外活動的基本特點是()o

A.自愿性

B.強制性

C.規(guī)范性

D.隨意性

參考答案：AD

參考解析一：課外活動基本上是個別化、個性化的，這和課堂教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化、同

步化相比是一個顯著的不同，教師可以向?qū)W生介紹各種課外活動，誘發(fā)學(xué)生的

動機，給予指導(dǎo)，但參加與否，不具有強制性。而且相較于課堂上的規(guī)范性，

它更具有隨意性。

［多選題］9.教學(xué)情境中教師的教和學(xué)生的學(xué)包含()o

A.教師

B.學(xué)生

C.教學(xué)內(nèi)容

D.教學(xué)媒介

參考答案：ABCD

參考解析：教學(xué)是在一定的教育目的的規(guī)范下，教師的教和學(xué)生的學(xué)共同組成

的傳遞和掌握社會經(jīng)驗的雙邊活動。教學(xué)過程的構(gòu)成要素包括教師、學(xué)生、教

學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段，而教學(xué)媒介是教學(xué)手段的一種，故本題選ABCD。

［多選題］10.從我國當(dāng)前實際來看，促進教師專業(yè)發(fā)展的途徑有()。

A.職前教育

B.入職培訓(xùn)

C.在職教育

D.自我教育

參考答案：ABCD

參考解析：教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括師范教育、新教師的入職培訓(xùn)、教師的在

職培訓(xùn)和教師的自我教育。

［多選題］11.道德情感的表現(xiàn)形式有()o

A.直覺的道德情感

B.具體形象的道德情感

C.倫理性的道德情感

D.想象的道德情感

參考答案：ACD

參考解析：道德情感從表現(xiàn)形式上看，主要包括三種：直覺的道德情感、想象

的道德情感和倫理的道德情感。

［多選題］12.課外活動的全面開展，有利于()。

A.培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好

B.培養(yǎng)學(xué)生的自主能力

C.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力

D.促進學(xué)生社會化

參考答案：ABCD

參考解析：課外活動有利于學(xué)生多渠道地及時獲得各種信息，擴大知識面，開

闊視野；有利于培養(yǎng)學(xué)生的獨立意識，提高他們的社會適應(yīng)能力；有利于因材

施教，發(fā)展學(xué)生特長；有利于培養(yǎng)學(xué)生的探求意識，提高他們的創(chuàng)造力；有利

于學(xué)生的身心健康，使他們的個性得到全面和諧的發(fā)展。

［多選題］13.下列屬于量化評價方法的是O。

A.觀察

B.訪談

C.測驗

D.考試

參考答案：CD

參考解析:量化評價是對評價材料做量的分析，運用的是數(shù)理統(tǒng)計、多元分析

等數(shù)學(xué)方法，從紛繁復(fù)雜的評價數(shù)據(jù)中提取出規(guī)律性的結(jié)論來。測驗和考試屬

于教學(xué)評價中兩種主要的量化評價方法。觀察和訪談屬于質(zhì)化評價方法。

［判斷題］1.建構(gòu)主義認(rèn)為教學(xué)就是知識的傳遞。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

參考解析：建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)的過程是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)知識的過程，不是由教

師單純向?qū)W生傳遞知識，也不是學(xué)生被動地接受信息的過程。

［判斷題］2?春秋時期的《學(xué)記》是罕見的世界教育思想遺產(chǎn)。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

參考解析：《學(xué)記》是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育和教學(xué)問

題的論著，寫作于戰(zhàn)國晚期。

［判斷題］3.標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

參考解析：標(biāo)準(zhǔn)化測驗具有更強的計劃性，而不是隨意性。

［判斷題］4?教學(xué)評價的實施過程為客觀評價、檔案評價、表現(xiàn)性評價和報告等

幾個環(huán)節(jié)。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

參考解析：檔案評價和表現(xiàn)性評價是評價的方法，不屬于教學(xué)評價的實施過

程。

［判斷題］5.教學(xué)方法是由教學(xué)內(nèi)容決定的。()

A.正確

B.錯誤

參考答案：B

參考解析：選