2025屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的煉句藝術(shù)詩(shī)歌是語(yǔ)言的藝術(shù)。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言,就是要了解詩(shī)歌語(yǔ)言的特點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上調(diào)動(dòng)想象、聯(lián)想、比較等多種方法,領(lǐng)悟詩(shī)歌語(yǔ)言的精妙。分析詩(shī)歌語(yǔ)言的妙處,除了理解詩(shī)歌語(yǔ)言的字面意義之外,還要分析語(yǔ)言的表達(dá)效果,進(jìn)而把握好詩(shī)歌表情達(dá)意的語(yǔ)言特色。

對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的鑒賞主要有兩個(gè)維度:一是抓住關(guān)鍵字詞(詩(shī)眼、句眼),煉字析句;二是品析語(yǔ)言風(fēng)格。手法修辭手法表現(xiàn)手法形象景物形象事物形象人物形象內(nèi)容思想情感觀點(diǎn)態(tài)度表里回顧寫了什么怎么寫的語(yǔ)言煉字/煉句語(yǔ)言風(fēng)格為了什么學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、回顧課本，鑒賞《桂枝香·金陵懷古》；2、掌握煉句題的答題方法和策略；3、在強(qiáng)化練習(xí)的過(guò)程中熟練運(yùn)用方法解答煉句類試題。

2014廣東卷：怎樣理解“怪人催去早”？請(qǐng)結(jié)合全詞分析。2014遼寧卷：“卷簾盡放春愁去”一句，在表達(dá)技巧上有何妙處？請(qǐng)結(jié)合詞句賞析。2015四川卷：請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析“谷靜風(fēng)聲徹，山空月色深”。2015全國(guó)新課標(biāo)II卷：古人認(rèn)為這首詩(shī)的頷聯(lián)乃晚唐巧句，請(qǐng)指出這一聯(lián)巧在哪里，并簡(jiǎn)要賞析。2016全國(guó)新課標(biāo)II卷：如何理解曹霸畫的馬“一洗萬(wàn)古凡馬空？”曹霸是怎樣做到的？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。2016浙江卷：賞析第一首中的畫線句。2017新課標(biāo)I卷：本詩(shī)的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請(qǐng)賞析這一句的精妙之處。2018新課標(biāo)I卷：詩(shī)的最后兩句有何含義？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析2023·全國(guó)甲卷：詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。試題解析：

所謂煉句,就是根據(jù)表情達(dá)意或結(jié)構(gòu)的需要,在句中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧或?qū)渥幼稣Z(yǔ)法方面的調(diào)整。所煉句子,多是能奠定全詩(shī)感情基調(diào)、表現(xiàn)全詩(shī)主旨的關(guān)鍵句,或是在結(jié)構(gòu)中起重要作用、在表達(dá)上極具表現(xiàn)力的關(guān)鍵句。

“煉句”的對(duì)象一般是名句、主旨句和表達(dá)精彩句。名句,或鑒賞其內(nèi)容的精彩之處,或賞析其形式的完美之處;主旨句是詩(shī)歌的關(guān)鍵句,它一般是議論性或抒情性的,其位置常在詩(shī)詞的后半部分;表達(dá)精彩句,多從煉字或表達(dá)技巧的角度進(jìn)行賞析。知識(shí)清單：（筆記）鑒賞詩(shī)歌煉句的“四角度”:句意和情感弄懂所給句子的基本意思,把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵,這既是賞句的前提和基礎(chǔ),也是賞句的一個(gè)角度。語(yǔ)言特點(diǎn)句子倒裝——具有錯(cuò)位之美;句子對(duì)仗——具有整飭之美;適當(dāng)省略——詩(shī)句韻味悠長(zhǎng);意象疊加——?jiǎng)?chuàng)造意境;長(zhǎng)于煉字——具有凝練之美。表達(dá)技巧要指出詩(shī)句使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法等,分析其作用,指出其效果。結(jié)構(gòu)(構(gòu)思)特點(diǎn)首句作用:①開篇點(diǎn)題,統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī);②領(lǐng)起下文的描寫;③渲染某種氣氛,為詩(shī)歌奠定某種基調(diào);④開篇設(shè)問(wèn),引出后文。中間句作用:①承接前文,引出后文;②借景抒情,表達(dá)作者情感。尾句作用:①總結(jié)全詩(shī),升華主題;②卒章顯志,表達(dá)情感;③以景襯情,用某景襯某情;④以景結(jié)情,使人沉浸在某意境中等。煉句答題3步驟：步驟一理解意蘊(yùn)，即寫了什么步驟二多角度賞析，即如何寫，效果是什么弄懂所給句子的基本意思，把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵。這既是賞句的前提，也是賞句的一個(gè)角度。語(yǔ)言特點(diǎn)表達(dá)技巧結(jié)構(gòu)（構(gòu)思）特點(diǎn)句子倒裝——錯(cuò)位的美；句子對(duì)仗——整齊的美適當(dāng)省略——韻味悠長(zhǎng)；長(zhǎng)于煉字——凝練的美表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法首句作用中間句作用尾句作用開篇點(diǎn)題/統(tǒng)領(lǐng)全詩(shī)/領(lǐng)起下文/渲染氣氛/奠定基調(diào)①承接前文,引出后文;②借景抒情,表達(dá)作者情感總結(jié)全詩(shī)/卒章顯志/深化或升華主題/表現(xiàn)情感/以景結(jié)情/以景襯情/含蓄雋永步驟三把握情感，即為什么寫這是煉句題最終的落腳點(diǎn)。

登臨送目。正故國(guó)晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里，背西風(fēng)、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。念往昔、繁華競(jìng)逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對(duì)此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲。《桂枝香·金陵懷古》

賞析“千里澄江似練,翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜?！?王安石《桂枝香·金陵懷古》)一句?；仡櫧滩暮献髻p析（６分鐘）

賞析“千里澄江似練,翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜?！?王安石《桂枝香·金陵懷古》)一句。

解析:“千里澄江似練,翠峰如簇”運(yùn)用比喻的手法,把千里奔波的長(zhǎng)江澄湖比喻成一條白練,青翠的山峰峻偉峭拔像一束束聚集在一起的箭頭,景象開闊高遠(yuǎn),既有平面的鋪展,又有立體的呈現(xiàn),一幅金陵錦繡江山圖展現(xiàn)在眼前?！皻w帆去棹殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜?！笔窃诖蟊尘爸聦?duì)景物的具體描寫,“殘陽(yáng)”“西風(fēng)”,點(diǎn)出時(shí)下是黃昏時(shí)節(jié),具有典型的秋日景物特點(diǎn),是大的時(shí)空背景?！熬破臁薄皻w帆”是暗寫在秋日黃昏里來(lái)來(lái)往往的行旅,人事匆匆,由純自然的活動(dòng)景物寫到人的活動(dòng),畫面頓時(shí)生動(dòng)起來(lái)。動(dòng)靜結(jié)合,在水、陸、空靜態(tài)的大背景下,描寫動(dòng)態(tài)的景物,使金陵秋景更開闊曠遠(yuǎn)。

賞析“千里澄江似練,翠峰如簇。歸帆去棹殘陽(yáng)里,背西風(fēng),酒旗斜?！?王安石《桂枝香·金陵懷古》)一句。

答案:①運(yùn)用比喻的手法,把千里奔波的長(zhǎng)江澄湖比喻成一條白練,青翠的山峰峻偉峭拔像一束束聚集在一起的箭頭,使開闊高遠(yuǎn)的金陵錦繡江山圖展現(xiàn)在眼前。

②動(dòng)靜結(jié)合,在殘陽(yáng)夕照中,江中船來(lái)來(lái)往往,江岸的酒旗背負(fù)著西風(fēng)斜插著。在水、陸、空靜態(tài)的大背景下,描寫動(dòng)態(tài)的景物,使金陵秋景更開闊曠遠(yuǎn)?？偨Y(jié)答案：(2023·全國(guó)甲卷)閱讀下面這首宋詞,完成問(wèn)題。臨江仙晁補(bǔ)之

身外閑愁空滿眼,就中歡事常稀。明年應(yīng)賦送君詩(shī)。試從今夜數(shù),相會(huì)幾多時(shí)。淺酒欲邀誰(shuí)共勸,深情唯有君知。東溪春近好同歸。柳垂江上影,梅謝雪中枝。詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。例題解析詞的結(jié)尾兩句被后代評(píng)論家稱贊為“絕妙”,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其妙處。

答案:①景物描寫的畫面感強(qiáng):低垂的柳條在江水中映出倒影,雪中盛開的梅花也開始凋落,正是一派美麗的春日風(fēng)光。②以虛景寫真情:這里的美景并非寫實(shí),而是詞人心境的外部投射,詞人與友人感情深厚,想到能與友人相聚便心生歡喜。

解析:評(píng)論家稱贊結(jié)尾兩句“絕妙”,“妙處”即巧妙高明、不同尋常之處。首先,需要就這兩句詞進(jìn)行內(nèi)部分析。結(jié)尾兩句寫景極富畫面感,要對(duì)詞句的風(fēng)景描寫進(jìn)行想象和評(píng)析?！傲菇嫌?梅謝雪中枝”,既有柳垂江面的畫軸長(zhǎng)卷全景,又有梅花凋落的細(xì)膩特寫。柳、梅為春日常見(jiàn)意象,詞人這里的描寫點(diǎn)染結(jié)合,出人意表。其次,需要著眼全篇分析結(jié)尾兩句。這兩句承接“東溪春近好同歸”而來(lái),并非實(shí)寫,而是詞人想象中的虛景。需要結(jié)合詞作整體情感基調(diào)的變化,認(rèn)識(shí)尾句的作用。這兩句是詞人想象,他希望來(lái)年春日與友人同歸游覽,所以尾句中所表現(xiàn)的情感的愉悅不單來(lái)自優(yōu)美風(fēng)光,更來(lái)自能夠與知己友人共處同游。提升訓(xùn)練：(2022·天津卷)閱讀下面這首詩(shī),按要求作答。書喜[南宋]陸游雨足郊原正得晴,地綿萬(wàn)里盡春耕。陰陰阡陌桑麻暗,軋軋房櫳機(jī)杼鳴。亭鼓不聞知盜息,社錢易斂慶秋成。天公不負(fù)書生眼,留向人間看太平。[注]作此詩(shī)時(shí)陸游鄉(xiāng)居山陰,時(shí)年74歲。

請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析頷聯(lián)。

解析:根據(jù)詩(shī)歌首聯(lián)“地綿萬(wàn)里盡春耕”可知,詩(shī)人寫作的時(shí)間正當(dāng)春耕時(shí)節(jié)。而這時(shí)草木初長(zhǎng),顯然不可能是“陰陰阡陌桑麻暗”的。所以詩(shī)歌頷聯(lián)中,作者是通過(guò)想象虛寫了夏日的景象。前句是對(duì)景物的靜態(tài)描寫;后句是動(dòng)態(tài)描寫的體現(xiàn),所以頷聯(lián)采用了視聽(tīng)結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的手法。此外,詩(shī)句在描寫時(shí),分別采用了“陰陰”和“軋軋”這兩個(gè)疊字來(lái)加以修飾,兩組疊字,既強(qiáng)化了景物的特色,也使得詩(shī)歌朗朗上口。而詩(shī)人之所以極力想象這一景象,正是為了展現(xiàn)農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動(dòng)之勤,從而也為頸聯(lián)秋收豐厚做鋪墊。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析頷聯(lián)。請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析頷聯(lián)。

答案:①“暗”與“鳴”視聽(tīng)結(jié)合,從多角度展現(xiàn)了農(nóng)民勞動(dòng)、豐收的情景,使詩(shī)歌層次豐富;②“陰陰”“軋軋”運(yùn)用疊字加以修飾,使詩(shī)歌朗朗上口;③頷聯(lián)“桑麻暗”和“機(jī)杼鳴”動(dòng)靜結(jié)合,生動(dòng)展現(xiàn)了農(nóng)家豐收之景與農(nóng)民勞動(dòng)之勤。這里所描寫的夏日景象是詩(shī)人的想象之景,所以運(yùn)用了虛寫。(2020·浙江卷)閱讀下面兩首詩(shī),完成問(wèn)題。秋江送別[唐]王勃?dú)w舟歸騎儼成行,江南江北互相望。誰(shuí)謂波瀾才一水,已覺(jué)山川是兩鄉(xiāng)。送柴侍御[唐]王昌齡沅水通波接武岡,送君不覺(jué)有離傷。青山一道同云雨,明月何曾是兩鄉(xiāng)?

前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句,分析后者寫法的妙處。10分鐘限時(shí)訓(xùn)練

解析:題目要求比較兩首詩(shī)的后兩句,分析后者“翻新脫妙”這一寫法的妙處。先看《秋江送別》的后兩句,意象并不明確,是隱藏在句子中的。而由于離別,詩(shī)人認(rèn)為江水也不再是一個(gè)小區(qū)域,成了故鄉(xiāng)和異鄉(xiāng)的分界線,這是化近為遠(yuǎn),突出離別之后心理距離會(huì)隨著分離而趨于遙遠(yuǎn)。在抒情方式上,通過(guò)議論直接表達(dá)自己對(duì)于離別的感傷之情。再看《送柴侍御》后兩句,將“青山”“明月”兩個(gè)富有象征意義的意象置于最前面,青山象征思念,明月則暗示友情。在空間上,風(fēng)雨相同,兩地竟成“一鄉(xiāng)”,是化遠(yuǎn)為近,表達(dá)了離別也無(wú)法讓彼此的心理距離更遙遠(yuǎn),相比于傳統(tǒng)寫法,這是一種更為新穎的表達(dá)。且兩句一肯定一反詰,反復(fù)致意,更有余韻。綜合上述分析,可從意象、抒情方式和空間三個(gè)方面,分條比較作答。

前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句,分析后者寫法的妙處。

前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩(shī)的后兩句,分析后者寫法的