2023八年級語文下冊第四單元13最后一次講演說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版八年級語文下冊第四單元第13課《最后一次講演》。本課是一篇演講詞，由聞一多先生在1946年7月15日中國民主同盟中央執(zhí)行委員李公樸先生追悼會上所作。教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.理解演講詞的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、正文和結(jié)尾部分。

2.分析聞一多先生的演講風(fēng)格，感受其激情澎湃、斗志昂揚(yáng)的演講氛圍。

3.領(lǐng)悟演講詞中的精彩語句，體會聞一多先生對民主、自由、正義的執(zhí)著追求。

4.掌握演講詞的修辭手法，如排比、對偶、設(shè)問等，提高學(xué)生的修辭表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過分析《最后一次講演》的語言特點，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確、流暢、生動地表達(dá)自己的觀點的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入理解演講詞背后的思想內(nèi)涵，激發(fā)批判性思維，提高獨立思考和解決問題的能力。

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)聞一多先生的演講詞，增強(qiáng)學(xué)生對民族文化的認(rèn)同感，傳承優(yōu)秀的民族精神。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：培養(yǎng)學(xué)生對演講藝術(shù)的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)造美的熱情，提高文學(xué)素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握演講詞的基本結(jié)構(gòu)及語言特色。

2.領(lǐng)悟聞一多先生的革命精神和對民主、自由的追求。

難點：

1.深入理解演講詞中的深刻哲理和豐富情感。

2.學(xué)會運(yùn)用演講技巧，如情感表達(dá)、語氣控制等。

解決辦法：

1.對于演講詞的結(jié)構(gòu)和語言特色，通過引導(dǎo)學(xué)生對比分析演講詞與其他文體的不同，以及講解演講詞的開頭、正文和結(jié)尾的作用，幫助學(xué)生理解并掌握。

2.對于演講詞的深刻哲理和豐富情感，可以通過討論、小組合作的方式，讓學(xué)生分享對關(guān)鍵語句的理解和感悟，教師適時點撥，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

3.針對演講技巧的難點，可以通過模仿練習(xí)、角色扮演等活動，讓學(xué)生在模擬演講中實踐，教師提供即時反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握演講的技巧。

4.結(jié)合課后練習(xí)和拓展活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)，提高對演講詞的理解和表達(dá)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)演講詞的結(jié)構(gòu)和語言特色，同時結(jié)合討論法，讓學(xué)生在討論中深入理解演講內(nèi)容。

2.設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬聞一多先生的演講，增強(qiáng)對文本的直觀感受和情感體驗。

3.運(yùn)用案例研究法，分析演講詞中的經(jīng)典語句和修辭手法，通過實際例子幫助學(xué)生掌握演講技巧。

4.利用多媒體教學(xué)，播放聞一多先生的演講視頻，讓學(xué)生感受演講的感染力，同時輔助教學(xué)內(nèi)容的展示和解析。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段聞一多先生的生平介紹視頻，讓學(xué)生了解聞一多先生的背景和成就，激發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。

2.提出問題：詢問學(xué)生是否了解演講詞的特點，以及他們心目中一場好的演講應(yīng)該具備哪些要素。

二、講授新課（用時20分鐘）

1.講解演講詞結(jié)構(gòu)：通過PPT展示演講詞的基本結(jié)構(gòu)，即開頭、正文和結(jié)尾，并解釋每個部分的作用。

-開頭：引入話題，吸引聽眾注意

-正文：闡述觀點，提供論據(jù)和例證

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點，號召行動

2.分析語言特色：講解演講詞中的修辭手法，如排比、對偶、設(shè)問等，并舉例說明。

3.情感體驗：讓學(xué)生朗讀演講詞中的經(jīng)典段落，感受聞一多先生的激情和決心。

三、鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生分小組，討論演講詞中的精彩語句，并分享各自的感悟。

2.角色扮演：選取幾名學(xué)生扮演聞一多先生，進(jìn)行演講練習(xí)，其他學(xué)生作為聽眾，提供反饋。

四、師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）

1.課堂提問：教師針對演講詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)提出問題，學(xué)生回答，教師點評并引導(dǎo)深入思考。

2.開放討論：讓學(xué)生自由提出關(guān)于演講詞的問題，全班討論，教師總結(jié)并補(bǔ)充講解。

五、總結(jié)與反饋（用時5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)演講詞的特點和聞一多先生的精神。

2.學(xué)生反饋本節(jié)課的學(xué)習(xí)感受，教師根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行評價和指導(dǎo)。

六、作業(yè)布置（用時2分鐘）

1.讓學(xué)生撰寫一篇短文，分析本節(jié)課所學(xué)的演講技巧，并嘗試運(yùn)用到自己的寫作中。

2.鼓勵學(xué)生在課后收集更多的演講詞，進(jìn)行閱讀和模仿練習(xí)。

整個教學(xué)過程設(shè)計注重師生互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過討論、角色扮演等多種方式，幫助學(xué)生深入理解演講詞的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握演講技巧，同時培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)能力。知識點梳理1.演講詞的定義與特點

-定義：演講詞是在公開場合發(fā)表的，旨在表達(dá)觀點、說服聽眾的口頭或書面語言。

-特點：具有明確的目的性、強(qiáng)烈的感染力、嚴(yán)密的邏輯性和生動的形象性。

2.演講詞的結(jié)構(gòu)

-開頭：引入話題，吸引聽眾注意，常用的開頭方式有提問、引用、故事等。

-正文：闡述觀點，提供論據(jù)和例證，正文部分通常包括論點、論據(jù)和論證三個部分。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強(qiáng)化觀點，號召行動，常用的結(jié)尾方式有歸納總結(jié)、呼吁號召等。

3.修辭手法的運(yùn)用

-排比：將意義相近或結(jié)構(gòu)相似的句子排列在一起，增強(qiáng)語言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

-對偶：將兩個意義相對或相近的句子排列在一起，形成對稱的美感。

-設(shè)問：通過提問的方式引起聽眾的思考，增強(qiáng)演講的互動性。

-其他修辭手法：如比喻、夸張、反問等，根據(jù)演講內(nèi)容和場合靈活運(yùn)用。

4.聞一多先生的生平與成就

-生平：聞一多（1899-1946），中國現(xiàn)代著名詩人、學(xué)者、民主斗士。

-成就：在詩歌創(chuàng)作、學(xué)術(shù)研究、民主運(yùn)動等方面均有杰出貢獻(xiàn)。

5.《最后一次講演》的背景與主旨

-背景：1946年7月15日，聞一多先生在李公樸先生追悼會上發(fā)表演講。

-主旨：表達(dá)對民主、自由、正義的追求，批判國民黨政府的獨裁統(tǒng)治，呼吁人民團(tuán)結(jié)起來，爭取民主和平。

6.《最后一次講演》的語言特色

-語言簡練：聞一多先生運(yùn)用簡練的語言，表達(dá)深刻的觀點。

-情感真摯：演講詞中充滿對民主、自由、正義的真摯情感。

-邏輯嚴(yán)密：演講詞的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證有力。

7.演講詞的寫作技巧

-立意明確：確定演講的主題和目的，明確表達(dá)自己的觀點。

-內(nèi)容充實：充分準(zhǔn)備演講內(nèi)容，提供有力的論據(jù)和例證。

-語言生動：運(yùn)用豐富的修辭手法，增強(qiáng)語言的感染力。

-結(jié)構(gòu)合理：合理安排演講的結(jié)構(gòu)，使演講內(nèi)容條理清晰。

8.演講詞的實際應(yīng)用

-體會演講詞的力量：通過學(xué)習(xí)《最后一次講演》，感受演講詞在表達(dá)觀點、感染聽眾方面的作用。

-提高演講能力：運(yùn)用所學(xué)知識和技巧，提高自己的演講能力。

-參與演講活動：積極參與學(xué)校、社區(qū)等場合的演講活動，鍛煉自己的演講才能。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放聞一多先生的生平介紹視頻，讓學(xué)生在直觀感受歷史人物形象的同時，對演講詞的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬聞一多先生進(jìn)行演講，這樣的互動方式不僅增強(qiáng)了學(xué)生的參與感，也提高了他們對演講技巧的理解和掌握。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對演講詞的結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解不夠深入，可能是因為我在講解時沒有充分結(jié)合具體實例進(jìn)行剖析。

2.在課堂提問環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，有些學(xué)生可能因為害羞或者對內(nèi)容不熟悉而不愿意回答問題。

3.教學(xué)評價方面，我主要依賴學(xué)生的口頭反饋，缺乏量化的評價標(biāo)準(zhǔn)，這可能影響了評價的客觀性和準(zhǔn)確性。

（三）改進(jìn)措施

1.為了幫助學(xué)生更深入地理解演講詞的結(jié)構(gòu)和修辭手法，我計劃在講解時結(jié)合更多經(jīng)典演講詞的實例，通過對比分析，讓學(xué)生更直觀地感受演講詞的魅力。

2.為了提高學(xué)生的課堂參與度，我打算在提問環(huán)節(jié)采用更多激勵措施，比如小組競賽、積分獎勵等，鼓勵學(xué)生積極參與討論和回答問題。

3.在教學(xué)評價方面，我將設(shè)計一些書面練習(xí)和口頭演講的評價標(biāo)準(zhǔn)，采用多元化的評價方式，包括自我評價、同伴評價和教師評價，以更全面、客觀地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時，我也會定期反思自己的教學(xué)方法，根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果進(jìn)行調(diào)整，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提升。內(nèi)容邏輯關(guān)系①演講詞的基本結(jié)構(gòu)

-重點知識點：演講詞的開頭、正文、結(jié)尾的作用和結(jié)構(gòu)安排。

-重點詞句：開頭部分常用的引入詞句，如“尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們”等；正文部分的論證詞句，如“首先”、“其次”、“再次”等；結(jié)尾部分的總結(jié)詞句，如“綜上所述”、“因此我們”等。

②修辭手法的運(yùn)用

-重點知識點：排比、對偶、設(shè)問等修辭手法在演講詞中的應(yīng)用。

-重點詞句：排比句的典型例子，如“我們反對……，我們拒絕……，我