教師招聘考試題庫(kù)《教育理論綜合知識(shí)》必看知識(shí)點(diǎn)最新版（二）

1、單選題德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯發(fā)現(xiàn)遺忘的進(jìn)程是不均衡的，它表

現(xiàn)為_(kāi)。

A:中間稍快

B:中間稍慢

C:先快后慢

D:先慢后快

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C0參考解析：C［解析］德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯研究發(fā)現(xiàn)，

遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開(kāi)始，而且遺忘的進(jìn)程并不是均勻的。最初遺忘

速度很快，以后逐漸變慢。

2、單選題1.索契冬奧會(huì)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間2014年2月23日落下帷幕,

隊(duì)奪取金牌榜首位。

A:美國(guó)

B:中國(guó)C:

俄羅斯D:

加拿大

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：【答案】Co解析：索契冬奧會(huì)于當(dāng)?shù)貢r(shí)間

2014年2月23日在俄羅斯索契落下帷幕。東道主俄羅斯隊(duì)以13金9

銀H銅的成績(jī)位于金牌榜首位。

3、填空題男孩容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)問(wèn)題、—、和情緒問(wèn)題。

參考答案：閱讀困難言語(yǔ)缺陷

本題解釋：

參考解析：閱讀困難言語(yǔ)缺陷

4、多選題社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)是O

A:依法辦學(xué)

B:捐資助學(xué)

C:保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少年就業(yè)

D:維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益

參考答案：ABCD

本題解釋：

【答案】ABCD0解析：社會(huì)在實(shí)施義務(wù)教育中的職責(zé)是依法辦學(xué)、捐

資助學(xué)、保護(hù)適齡兒童、少年接受義務(wù)教育，不得招用適齡兒童、少

年就業(yè)、維護(hù)學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益。

5、單選題“學(xué)生之所以學(xué)習(xí)，是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可以得到獎(jiǎng)賞、

贊揚(yáng)和優(yōu)異的成績(jī)等報(bào)償”，持這種觀點(diǎn)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論是

A:歸因理論

B:麥克里蘭德的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論

C:阿特金森的成就動(dòng)機(jī)理論D:

強(qiáng)化理論

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D0參考解析：題干所述是通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)、等級(jí)評(píng)定等外部強(qiáng)化

手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，屬于強(qiáng)化理論。這里的強(qiáng)化起著增進(jìn)學(xué)

習(xí)動(dòng)機(jī)的作用。

6、填空題去過(guò)幾次小朋友的家，就能畫(huà)出具體的路線圖來(lái)。認(rèn)知發(fā)

展到_階段的兒童能做到這種程度。

參考答案：具體運(yùn)算

本題解釋:

參考解析：【答案】具體運(yùn)算。解析：感知階段不能脫離實(shí)物；前運(yùn)

算階段已經(jīng)有了表象思維，但是由于其思維自我中心性和不可逆性，

還無(wú)法完成繪圖這種活動(dòng)，因?yàn)槁肪€圖的繪制不可能從一個(gè)角度或方

位去描繪就能實(shí)現(xiàn)：在具體運(yùn)算階段，兒童的年齡大致處于7?12歲

左右，這時(shí)VLi逐漸霸了守恒的概念，可以開(kāi)始進(jìn)行一些運(yùn)用符號(hào)的邏輯思考活

動(dòng)，形成一系列的行動(dòng)心理表象，地圖即是通過(guò)心理表象來(lái)進(jìn)行繪制的：形式運(yùn)

算強(qiáng)調(diào)的是一種抽象躁思維。

7、單選題老師不準(zhǔn)吵鬧的學(xué)生在下課時(shí)間到教室外面玩，并要求

其抄寫(xiě)一段課文，如抄寫(xiě)得好才可以解除禁令，這是動(dòng)用了oA:

正強(qiáng)化

B:負(fù)強(qiáng)化

C:懲罰D:

消退

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B0參考解析：

負(fù)強(qiáng)化是指旨某種刺激抑制行為的出現(xiàn)。教師罰學(xué)生抄寫(xiě)課文旨在減

少學(xué)生的違紀(jì)行為。故選B。

8、單選題學(xué)習(xí)是人和動(dòng)物普遍存在的現(xiàn)象，

A:學(xué)習(xí)是有機(jī)體后天習(xí)得經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程

B:學(xué)習(xí)的過(guò)程是有意的

C:學(xué)習(xí)過(guò)程是無(wú)意的

D:學(xué)習(xí)引起的是相對(duì)持久的行為或行為潛能的變化

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A0參考解析：暫無(wú)解析，請(qǐng)參考用戶分享筆記

9、單選題深化教育體制改革的核心是

A:更新教育觀念

B:改革人才培養(yǎng)體制

C:提高人才培養(yǎng)水平

D:人才的全面發(fā)展

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

(2010-2020年)》規(guī)定：深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀

念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是提高人才培養(yǎng)水平。

10、單選題蘇霍姆林斯基的教育思想是o

A:和諧教育思想

B:教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

C:教學(xué)發(fā)展觀

D:全面發(fā)展觀

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：A［解析］蘇霍姆林斯基指出，必須要改善教

育過(guò)程，實(shí)施"和諧教育”。和諧教育注重的是教育同創(chuàng)造性的生產(chǎn)

勞動(dòng)相結(jié)合，課上課下相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，影響學(xué)生發(fā)展的各

種教育力量相結(jié)合，學(xué)生受教育過(guò)程與自我教育過(guò)程相結(jié)合，等等。

"和諧教育"所追求的目標(biāo)是學(xué)生在以上這些因素和諧共存的狀態(tài)中

得以全面發(fā)展。

11、判斷題教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性。_____

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Yo解析：教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性。

12、判斷題學(xué)校、幼兒園的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán),

不得對(duì)未成年學(xué)生和兒童實(shí)施體罰，但可適當(dāng)進(jìn)行罰跑步、清潔衛(wèi)生

等富有教育意義的變相體罰。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

【答案】N解析：《未成年人保護(hù)法》第二十一條規(guī)定：學(xué)校、幼兒

園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得Y未成年人

實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

13、單選題以下屬于教育行政處分的是

A:記過(guò)

B:罰款

C:沒(méi)收違法所得

D:拘留

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析:

14、多選題注意的品質(zhì)包括A:

注意的穩(wěn)定性

B:注意的轉(zhuǎn)移

C:注意的分配

D:注意的深度

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC0解析：注意的品質(zhì)包括注意的廣度、注意的穩(wěn)定性、注

意的轉(zhuǎn)移和分配。

15、簡(jiǎn)答題學(xué)生觀

參考答案：

5考解析：學(xué)生觀是教育者對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)的基本態(tài)度，主要包括教育者

對(duì)受教育者的權(quán)利、地位及其發(fā)展規(guī)律的看法。學(xué)生觀的核心是教育

者如何看待學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程、發(fā)展過(guò)程、智力及人格上的差異及其影

響。

16、單選題下列哪一項(xiàng)不屬于教學(xué)實(shí)施能力—。A:

課堂調(diào)控能力

B:實(shí)施教案能力

C:教學(xué)應(yīng)變能力

D:教學(xué)設(shè)計(jì)能力

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：教學(xué)設(shè)計(jì)不屬于教學(xué)實(shí)施范疇，所以排除。

17、多選題下列描述中，能體現(xiàn)循序漸進(jìn)教學(xué)原則的有o

A:學(xué)不噂等

B:學(xué)而時(shí)習(xí)之

C:不陵節(jié)而施

D:流水之為物也，不盈科不行

參考答案：ABD

本題解釋：

參考答案：A,B,D。參考解析：學(xué)而時(shí)習(xí)之強(qiáng)調(diào)的是鞏固性原則；“流

水之為物也，不盈科不行”出自《孟子？盡心上》，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要循序漸

進(jìn)，才能逐漸通達(dá)。

18、簡(jiǎn)答題教育是如何影響政治經(jīng)濟(jì)制度的？

參考答案:

（1）教育為政治經(jīng)濟(jì)制度培養(yǎng)所需要的人才。（2）

教育是一種影響政治經(jīng)濟(jì)的輿論力量。（3）教

育可以促進(jìn)民主。

19、多選題德國(guó)心理學(xué)家勒溫把動(dòng)機(jī)沖突分為一。A:

雙趨沖突

B:雙避沖突

C:趨避沖突

D:原則沖突

參考答案：ABC

本題解釋：

【答案】ABC0解析：德國(guó)心理學(xué)家勒溫把動(dòng)機(jī)沖突劃分為三種類型：

雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突。雙趨沖突是同時(shí)并存的兩種能滿足

需要的目標(biāo)，它們具有同等的吸引力，但只能選擇其中之一時(shí)所產(chǎn)生

的動(dòng)機(jī)沖突。雙避沖突是同時(shí)遇到兩個(gè)力圖回避的威脅性目標(biāo)，但只

能回避其一所產(chǎn)生的沖突。趨避沖突是同一目標(biāo)既有吸引力，又有排

斥力，人既希望接近，同時(shí)又不得不回避，從而引起的沖突。

20、填空題德育過(guò)程的主要矛盾是社會(huì)通過(guò)教師向?qū)W生提出的道

德要求水平與學(xué)生已有的之間的矛盾。

參考答案：品德水平

本題解釋：

參考解析：品德水平

21、填空題—是一門(mén)研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本規(guī)律的科

學(xué)。

參考答案：教育心理學(xué)

本題解釋：

【答案】教育心理學(xué)

22、判斷題課堂教學(xué)主要是傳授學(xué)生知識(shí)，使學(xué)生獲得直接經(jīng)

驗(yàn)。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：傳統(tǒng)的課堂教學(xué)以教師的講授為主，主要

由教師將間接的知識(shí)傳授給學(xué)生。

23、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述氣質(zhì)的體液說(shuō)。

參考答案：

參考解析一：古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出.人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同

的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。血液出自心臟；黃膽汁生于

肝臟；黑膽汁生于胃部；黏液生于腦部。他認(rèn)為，正是這四種體液

“形成了人的性質(zhì)”。羅馬醫(yī)生蓋倫從希波克拉底的體液說(shuō)出發(fā)，在

其中加進(jìn)了人的道德品行，這些因素組成了13種氣質(zhì)類型。后來(lái)，簡(jiǎn)

化為4種氣質(zhì)類型，即流行至今的多血質(zhì)、膽汁質(zhì)，黏液質(zhì)和抑郁

質(zhì)。

24、單選題“學(xué)為人師，行為世范”體現(xiàn)了教師工作的。A:

復(fù)雜性、創(chuàng)造性

B:連續(xù)性、廣延性

C:長(zhǎng)期性、間接性

D:主體性、示范性

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D0參考解析：D［解析］"學(xué)"是指每位教師應(yīng)具有的學(xué)

問(wèn)、知識(shí)和技能；"學(xué)為人師"就是要使"學(xué)”能成為后學(xué)的師表。

“行”是指每位教師應(yīng)具有的品行；“行為世范”就是要方方面面，

時(shí)時(shí)刻刻都光明正大，能夠成為社會(huì)中的模范。所以，"學(xué)為人師,

行為世范”體現(xiàn)了教師工作的主體性、示范性。

25、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述現(xiàn)化幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)。

參考答案：

現(xiàn)代幼兒園教育目標(biāo)的特點(diǎn)：

(1)重視幼兒身體健康。由于幼兒階段身體的發(fā)育和機(jī)能的健全發(fā)展是

其他一切發(fā)展的基礎(chǔ)，因此，幼兒園教育把幼兒身體的健康發(fā)展放在

首位。

(2)幼兒智力教育強(qiáng)調(diào)利用感官，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)興趣和求

知欲，決不僅僅是知識(shí)的傳授。

(3)幼兒品德教育強(qiáng)調(diào)從情感教育人手，重視幼兒良好性格和習(xí)慣的培

養(yǎng)。

(4)幼兒美育，把培養(yǎng)幼兒感受美的美趣放在第一位，適合幼兒的

年齡特點(diǎn)。

26、多選題智力的群體差異包括。

A:性別差異

B:年齡差異

C:種族差異

D:智商分?jǐn)?shù)差異

E:同齡團(tuán)體差異

參考答案：ABC

本題解釋：

參考答案：A,B,Co參考解析：

ABC【解析】智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異，包括智力

的性別差異、年齡差異、種族差異等。故選ABC。

27、填空題當(dāng)學(xué)生取得好的成績(jī)后，老師和家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng)和鼓

勵(lì)，這符合桑代克學(xué)習(xí)規(guī)律中的o

參考答案：效果律

本題解釋:

參考解析:

效果律

28、簡(jiǎn)答題閱讀下列材料，并回答問(wèn)題。

一名年輕的老師第一次走上講臺(tái)，這是一個(gè)學(xué)校普遍認(rèn)為的差班。剛

走向講臺(tái)，一個(gè)男生就站起來(lái)問(wèn)道：“老師，您喜歡不喜歡差生？”

老師沒(méi)有回答，反而微笑地看著他，問(wèn)道："你會(huì)不會(huì)把自己心愛(ài)的

舊玩具丟掉？"男生想了一會(huì)，回答道："應(yīng)當(dāng)不會(huì)，我會(huì)好好珍藏

的?！崩蠋熋嫦蛉嗤瑢W(xué)，莊重地說(shuō)："我也不會(huì)，你們都是我的弟

弟妹妹，如果你們有什么缺點(diǎn)，我會(huì)幫助你們改正，直到你們改好為

止。一名差生是各個(gè)方面都不及格的學(xué)生，而你們只不過(guò)是某些方面

有所缺陷。我想，通過(guò)努力，大家都會(huì)成為優(yōu)秀的學(xué)生。在我的眼里

沒(méi)有差生.只有不努力的學(xué)生。"學(xué)生們都感動(dòng)地鼓起掌來(lái)。

(1)請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合上述案例分析這段材料體現(xiàn)了哪些德育原則？

(2)依據(jù)案例說(shuō)明教師應(yīng)具備哪些師德？

參考答案：

參考解析：【參考答案】

(1)材料主要體現(xiàn)了以下德育原則：

①導(dǎo)向性原則

導(dǎo)向性原則是指進(jìn)行德育時(shí)要有一定的理想性和方向性，以指導(dǎo)學(xué)生

向正確的方向發(fā)展。導(dǎo)向性原則是德育的一條重要原則，因?yàn)閷W(xué)生正

處在品德迅速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，一方面他們的可塑性大：另一方面，

他們又年輕，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與識(shí)別能力，易受外界社會(huì)的影響。學(xué)校

德育要堅(jiān)持導(dǎo)向性原則，為學(xué)生的品德健康發(fā)展指明方向。

該教師并沒(méi)有將該班的學(xué)生認(rèn)定為差生，使學(xué)生建立了信心，為以后

的發(fā)展指明了方向，即通過(guò)努力一定可以成為優(yōu)秀的學(xué)生，體現(xiàn)了導(dǎo)

向性原則。

②尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則

尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則是指進(jìn)行德育要把對(duì)學(xué)生個(gè)人的

尊重和信賴與對(duì)他們的思想和行為的嚴(yán)格要求結(jié)合起來(lái)，使教育者對(duì)

學(xué)生的影響與要求易于轉(zhuǎn)化為學(xué)生的品德。

該教師沒(méi)有將該班學(xué)生當(dāng)做差生對(duì)待，做到了愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生，同時(shí)

又要求該班學(xué)生要努力，做到了嚴(yán)格要求學(xué)生，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)

格要求學(xué)生相結(jié)合原則。

③因材施教原則

因材施教原則是指進(jìn)行德育要從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出

發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征和個(gè)性差異進(jìn)行不同的教育，使每個(gè)學(xué)生的

品德都能得到最好的發(fā)展。

該教師根據(jù)該班學(xué)生的特點(diǎn)有的放矢地進(jìn)行教育，從正面鼓勵(lì)教育，

體現(xiàn)了因材施教的原則。

（2）①教師要忠于我國(guó)的教育事業(yè)，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班

人，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)人才。

②熱愛(ài)學(xué)生是教師搞好教育工作的前提。

③教師必須與各方面協(xié)同合作，以便形成教育合力，共同完成培養(yǎng)人

的工作。

④教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的

影響，因此，教師要做到身教，身體力行，發(fā)揮表率作用。

⑤教師要高度自覺(jué)，自我監(jiān)控，成為學(xué)生的榜樣。

⑥教師要有高度的教學(xué)機(jī)智。能夠正確地、及時(shí)地解決課堂上發(fā)生的

突發(fā)事件。

29、判斷題教育的著眼點(diǎn)在于生產(chǎn)力的發(fā)展。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析一：教育的著眼點(diǎn)應(yīng)該是培養(yǎng)人。

30、簡(jiǎn)答題科技發(fā)展對(duì)教育的制約作用表現(xiàn)在哪些方面？

參考答案：

參考解析：

（1）科技進(jìn)步是現(xiàn)代教育發(fā)展的根本原因；（2）現(xiàn)代科技知識(shí)已成

為現(xiàn)代教育的主要內(nèi)容；（3）科學(xué)技術(shù)改變了教育技術(shù)。

31、單選題我國(guó)全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力作用的是

A:美育

B:體育

C:智育

D:德育

參考答案：D

本題解釋：

【答案】D。解析：德育在全面發(fā)展教育中起保證方向和保持動(dòng)力的作

用。

32、多選題行為改變的基本方法有。A:

強(qiáng)化法

B:代幣獎(jiǎng)勵(lì)法

C:行為塑造法

D:示范法

E:懲罰法

參考答案：ABCDE

本題解釋：

參考答案：ABCDE0參考解析：行為改變的基本方法除了上述五個(gè)外,

還有自我控制法等。故選ABCDE。

33、單選題青春期發(fā)展的自我是一。A:

社會(huì)自我

B:生理自我

C:心理自我

D:精神自我

參考答案：C

本題解釋：

【答案】Co解析一：生理自我在1至3周歲左右基本成熟；社會(huì)自我在

少年期基本成熟；心理自我是青春期開(kāi)始發(fā)展和形成的。

34、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述遺忘的原因及其影響因素。

參考答案：

參考解析：（1）遺忘的原因主要有兩種解釋：①消退說(shuō)：記憶痕跡得

不到強(qiáng)化而逐漸減弱以致最后消退。②干擾說(shuō)：遺忘是由于學(xué)習(xí)和回

憶時(shí)受到了其他刺激的干擾。（2）影響因素：不能回憶主要是缺少提

取信息的線索。一個(gè)線索對(duì)提取的有效性主要依賴于以下因素（條

件）：①與編碼信息聯(lián)系的緊密程度；②情境和狀態(tài)的依存性；③情

緒的作用。

35、判斷題學(xué)習(xí)不是本能活動(dòng)，而是后天習(xí)得的活動(dòng)，是由經(jīng)驗(yàn)

或?qū)嵺`引起的。一

參考答案：正確

本題解釋：

【答案】Y。解析：

36、單選題"教學(xué)是教兒童，不是單純教教材，要展開(kāi)真正的學(xué)習(xí),

兒童必須參與教學(xué)過(guò)程。有意義的學(xué)習(xí)只有在教材同學(xué)生自身的目的

發(fā)生關(guān)系，由學(xué)生去認(rèn)知時(shí)，才能產(chǎn)生?！背诌@一主張的是

A:建構(gòu)主義課程理論

B:人本主義課程理論

C:改造主義課程理論

D:要素主義課程理論

參考答案：B

本題解釋：

【答案】Bo解析：題干中的句子強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生參與課程的重要性，體

現(xiàn)的是人本主義課程理論。

37、單選題美國(guó)進(jìn)步主義教育家杜威強(qiáng)調(diào)以兒童為中心，以兒童的

經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，主張教育即生長(zhǎng)，學(xué)校即社會(huì)。最早提出這一思想的

中國(guó)教育家是

A:葉圣陶

B:陶行知

C:胡適D:

郭秉義

參考答案：B

本題解釋：

【答案】B。解析：陶行知師從杜威，提出了生活教育理論：生活即教

育，社會(huì)即學(xué)校，教學(xué)做合一。

38、填空題“場(chǎng)獨(dú)立”利“場(chǎng)依存”這兩個(gè)概念來(lái)源于—對(duì)知

覺(jué)的研究。

參考答案：威特金

本題解釋：

參考解析：威特金

39、填空題基礎(chǔ)教育課程改革應(yīng)該貫徹的工作方針

參考答案：先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣

本題解釋：

【答案】：先立后破，先實(shí)驗(yàn)后推廣

40、判斷題不論在何種生產(chǎn)力條件下，教育事業(yè)的規(guī)?？偸窃酱?/p>

越好，教育發(fā)展的速度越快越好。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋:

【答案】錯(cuò)誤。教育事業(yè)的規(guī)模和發(fā)展速度必須同一定的生產(chǎn)力發(fā)展

水平相一致。

41、多選題在教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的實(shí)際運(yùn)用中，必須遵循的原則包括

A:善意真誠(chéng)原則

B:可接受原則C:

協(xié)調(diào)一致原則D:

多樣化原則E:尊

重原則

參考答案：ABCDE

本題解釋：

參考答案：A,B,C,D,E0參考解析：

在教學(xué)語(yǔ)言藝術(shù)的實(shí)際運(yùn)用中，必須遵循的原則包括善意真誠(chéng)原則、

可接受原則、協(xié)調(diào)一致原則、多樣化原則、尊重原則。故選ABCDEo

42、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述制約幼兒身心發(fā)展的因素。

參考答案：

(1)遺傳素質(zhì)；

(2)生理成熟因素；

(3)社會(huì)環(huán)境；

(4)家庭教育。

43、單選題學(xué)生在學(xué)校各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利是

A:受教育權(quán)B:

生命健康權(quán)C:

人格尊嚴(yán)權(quán)D:

人身自由權(quán)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

受教育權(quán)是公民的一項(xiàng)憲法性權(quán)利，我國(guó)《憲法》第四十六條規(guī)定，

公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)。對(duì)中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，受教育權(quán)是其在學(xué)校

各項(xiàng)權(quán)利中最主要、最基本的一項(xiàng)權(quán)利。常見(jiàn)的學(xué)生受教育權(quán)包括：

（1）學(xué)生受教育機(jī)會(huì)平等的權(quán)利。（2）學(xué)生參加考試的權(quán)利。（3）

學(xué)生上課學(xué)習(xí)的權(quán)利。（4）學(xué)生受教育的選擇權(quán)。（5）學(xué)生在升

學(xué)、復(fù)學(xué)方面的同等權(quán)利。故選Ao

44、單選題觀看乒乓球抽球錄像后，能以一定的精確度來(lái)演示這

一動(dòng)作的動(dòng)作技能目標(biāo)是O

A:模仿B:

準(zhǔn)確C:

連貫D:習(xí)

慣化

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A