2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第14課海峽兩岸的交往說(shuō)課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《海峽兩岸的交往》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2024年5月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括歷史思維、家國(guó)情懷和國(guó)際視野。通過(guò)學(xué)習(xí)《海峽兩岸的交往》，學(xué)生將培養(yǎng)正確的歷史觀念，理解國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。同時(shí)，通過(guò)分析兩岸關(guān)系的發(fā)展變化，學(xué)生將提高批判性思維和解決問(wèn)題的能力，形成客觀、全面看待歷史事件的態(tài)度，為培養(yǎng)全球化背景下的國(guó)際視野奠定基礎(chǔ)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是理解海峽兩岸交往的歷史背景、重要事件及其影響。具體包括：

-海峽兩岸關(guān)系的演變：從1949年國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束后的分治狀態(tài)，到后來(lái)的兩岸關(guān)系逐步緩和。

-兩岸交流的重要事件：如1987年臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)放大陸探親政策，2008年兩岸周末包機(jī)直航等。

-兩岸關(guān)系發(fā)展的意義：強(qiáng)調(diào)兩岸同屬一個(gè)中國(guó)，以及兩岸交往對(duì)促進(jìn)兩岸經(jīng)濟(jì)文化交流合作的重要性。

例如，在講解1987年臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)放大陸探親政策時(shí)，要重點(diǎn)闡述這一政策對(duì)兩岸人民情感交流的積極影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)在于理解兩岸關(guān)系復(fù)雜性的原因及其對(duì)兩岸交往的影響。具體包括：

-兩岸政治體制和意識(shí)形態(tài)的差異：這導(dǎo)致了兩岸在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的不同發(fā)展路徑，增加了兩岸交往的難度。

-國(guó)際因素對(duì)兩岸關(guān)系的影響：如國(guó)際形勢(shì)變化、外國(guó)勢(shì)力的干預(yù)等。

-兩岸人民對(duì)統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)差異：不同年齡、地域、社會(huì)背景的兩岸人民對(duì)統(tǒng)一的理解和期望可能存在差異。

例如，在分析兩岸政治體制和意識(shí)形態(tài)差異時(shí)，難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解這些差異如何影響兩岸關(guān)系的穩(wěn)定性和交往的深度。教師可以通過(guò)具體案例分析，如兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面時(shí)的言論和互動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解這些難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生都有。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《海峽兩岸的交往》相關(guān)的歷史圖片、歷史事件時(shí)間軸圖表、兩岸關(guān)系發(fā)展視頻資料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等播放輔助材料所需的電子設(shè)備。

4.教室布置：提前劃分討論區(qū)域，以便于學(xué)生分組討論，促進(jìn)課堂互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)白：教師簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的主題，提出“海峽兩岸的交往對(duì)我們國(guó)家有什么意義？”的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的好奇心。

-情境創(chuàng)設(shè)：展示一張歷史照片，如1949年國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí)的場(chǎng)景，讓學(xué)生直觀感受兩岸關(guān)系的起點(diǎn)。

-學(xué)生討論：學(xué)生分小組討論問(wèn)題，分享各自對(duì)兩岸關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

2.講授新課（20分鐘）

-教學(xué)重點(diǎn)講解：教師詳細(xì)講解海峽兩岸交往的歷史背景、重要事件及其影響，使用多媒體展示相關(guān)圖片和視頻資料。

-案例分析：通過(guò)分析1987年臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)放大陸探親政策等具體事件，讓學(xué)生理解兩岸關(guān)系的發(fā)展變化。

-核心素養(yǎng)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考兩岸關(guān)系對(duì)國(guó)家統(tǒng)一和民族認(rèn)同感的重要性，培養(yǎng)家國(guó)情懷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-練習(xí)題目：教師布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，要求學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作答，如“列舉近十年來(lái)兩岸關(guān)系的重要事件”。

-小組討論：學(xué)生分組討論答案，互相交流，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

4.課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（5分鐘）

-教師提問(wèn)：教師針對(duì)課堂內(nèi)容提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-學(xué)生回答：學(xué)生回答問(wèn)題，教師根據(jù)回答情況給予反饋。

-互動(dòng)討論：教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的看法，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問(wèn)題。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-學(xué)生反思：學(xué)生反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和不足之處。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，如寫(xiě)一篇關(guān)于海峽兩岸交往的小論文。

7.課堂結(jié)束語(yǔ)（5分鐘）

-教師鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注海峽兩岸關(guān)系的發(fā)展，增強(qiáng)民族認(rèn)同感。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程注重師生互動(dòng)，教師引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和家國(guó)情懷核心素養(yǎng)。通過(guò)案例分析、小組討論等多種教學(xué)方法，使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述海峽兩岸交往的歷史背景、重要事件及其影響，理解兩岸關(guān)系的發(fā)展變化，掌握教材中的核心知識(shí)點(diǎn)。

2.思維能力：通過(guò)課堂討論和案例分析，學(xué)生的歷史思維能力和批判性思維得到鍛煉，能夠從多角度分析歷史事件，形成自己的見(jiàn)解。

3.核心素養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)了家國(guó)情懷和國(guó)際視野，認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一的重要性，增強(qiáng)了民族認(rèn)同感。

4.互動(dòng)交流：學(xué)生在課堂上的互動(dòng)交流能力得到提升，能夠積極參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

具體表現(xiàn)如下：

-學(xué)生能夠清晰地回憶起教材中提到的歷史事件，如1987年臺(tái)灣當(dāng)局開(kāi)放大陸探親政策、2008年兩岸周末包機(jī)直航等，并能夠闡述這些事件對(duì)兩岸關(guān)系的影響。

-學(xué)生能夠理解兩岸政治體制和意識(shí)形態(tài)差異對(duì)兩岸關(guān)系的影響，通過(guò)分析具體案例，如兩岸領(lǐng)導(dǎo)人會(huì)面時(shí)的言論和互動(dòng)，學(xué)生能夠更深入地理解這些差異。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論，如在討論兩岸關(guān)系發(fā)展時(shí)，學(xué)生能夠提出自己的看法，如認(rèn)為加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)文化交流有助于兩岸關(guān)系的和平發(fā)展。

-學(xué)生通過(guò)課后作業(yè)，如撰寫(xiě)關(guān)于海峽兩岸交往的小論文，進(jìn)一步鞏固和深化了對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的理解。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了正確的歷史觀念，能夠以客觀、全面的態(tài)度看待歷史事件，這有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和生活中更好地理解國(guó)家的發(fā)展歷程。

-學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)完成情況表明，他們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，將歷史知識(shí)應(yīng)用于分析現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，這是歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的重要體現(xiàn)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入時(shí)代背景：在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將海峽兩岸交往的歷史事件與當(dāng)時(shí)的國(guó)際背景相結(jié)合，讓學(xué)生理解這些事件背后的國(guó)際因素，從而培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)際視野。

2.利用多媒體資源：我運(yùn)用了多媒體資源，如歷史視頻、圖片等，使抽象的歷史事件具象化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度較高，而另一部分學(xué)生則較為沉默，這可能導(dǎo)致課堂互動(dòng)的不平衡。

2.時(shí)間分配不夠合理：在講解某些重要事件時(shí)，由于內(nèi)容繁雜，時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致一些細(xì)節(jié)未能充分展開(kāi)講解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.激發(fā)學(xué)生參與：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.優(yōu)化時(shí)間分配：我將根據(jù)課程內(nèi)容的重要性和難度，合理分配講解時(shí)間，確保每個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)都能夠得到充分講解。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作能力等多方面因素，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.加強(qiáng)教學(xué)資源建設(shè)：為了更好地輔助教學(xué)，我計(jì)劃進(jìn)一步豐富教學(xué)資源，包括制作更多的多媒體課件、搜集更多的歷史資料等，以提升教學(xué)質(zhì)量。

5.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我將在課后主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際情況。內(nèi)容邏輯關(guān)系①海峽兩岸交往的歷史背景

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：國(guó)共內(nèi)戰(zhàn)、1949年分治、兩岸關(guān)系演變

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