2024-2025學年九年級物理上冊第十二章內(nèi)能與熱機12.2熱量與熱值說課稿（新版）粵教滬版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：粵教滬版九年級物理上冊第十二章內(nèi)能與熱機12.2熱量與熱值

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2024-2025學年第一學期

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.理解熱量與熱值的概念，提升物理知識的理解與運用能力。

2.通過實驗探究熱量的測量，培養(yǎng)科學實驗與探究精神。

3.能夠?qū)崃颗c熱值應用于實際問題，增強問題解決與創(chuàng)新能力。

4.激發(fā)對能源利用與節(jié)約的興趣，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的意識。重點難點及解決辦法1.重點：熱量與熱值的概念理解，以及熱量的計算方法。

解決辦法：通過生動的實例和生活現(xiàn)象引入概念，讓學生在具體情境中感受熱量與熱值的應用，輔以圖示和公式推導，增強學生的直觀理解和記憶。

2.難點：熱值測量實驗的操作與數(shù)據(jù)分析。

突破策略：分步驟講解實驗操作流程，強調(diào)實驗中的注意事項，組織學生分組進行實驗，教師巡回指導，確保實驗操作的準確性。實驗后，引導學生對數(shù)據(jù)進行分析，通過討論與比較，幫助學生理解熱值的概念和測量方法。同時，利用信息技術(shù)手段，如視頻回放和數(shù)據(jù)分析軟件，輔助學生理解實驗結(jié)果。教學資源-粵教滬版九年級物理上冊教材

-實驗器材（量筒、溫度計、燃燒匙、天平等）

-多媒體教學設(shè)備（投影儀、電腦）

-實驗操作指導手冊

-熱量與熱值相關(guān)視頻資料

-教學PPT

-課堂練習題及答案教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布預習資料，包括教材相關(guān)章節(jié)和預習指導，明確要求學生預習熱量的概念和熱值的基本計算。

-設(shè)計預習問題：設(shè)計問題如“熱量是什么？”和“如何計算物體的熱值？”引導學生思考。

-監(jiān)控預習進度：通過在線平臺收集學生的預習筆記和問題，了解學生的預習情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生根據(jù)要求閱讀教材，理解熱量與熱值的基本概念。

-思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄疑問和自己的理解。

-提交預習成果：學生將預習筆記和問題提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源的共享和進度的監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過生活中的熱能現(xiàn)象，如煮水壺燒水的過程，引出熱量與熱值的概念。

-講解知識點：詳細講解熱量和熱值的定義，以及熱值的計算公式。

-組織課堂活動：進行熱值測量實驗，讓學生分組操作，記錄數(shù)據(jù)，并討論結(jié)果。

-解答疑問：對學生提出的疑問進行解答，確保學生對概念的理解。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，對熱量與熱值的概念進行思考。

-參與課堂活動：學生積極參與實驗，通過實際操作來理解熱值的概念。

-提問與討論：學生提出自己的疑問，并參與小組討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學生理解熱量與熱值的概念。

-實踐活動法：通過實驗，讓學生在實踐中掌握熱值的測量方法。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂學習內(nèi)容，布置相關(guān)的計算題和思考題，鞏固學生對熱值的理解。

-提供拓展資源：提供相關(guān)的科普文章和視頻，讓學生對熱能在現(xiàn)實生活中的應用有更深入的了解。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，對學生的作業(yè)進行反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生完成作業(yè)，鞏固課堂學習內(nèi)容。

-拓展學習：學生利用拓展資源，對熱量的應用進行進一步的學習。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程進行反思，總結(jié)學習中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思。

作用與目的：

-鞏固學生對熱量與熱值的知識點和技能的理解。

-通過拓展學習，培養(yǎng)學生的科學思維和創(chuàng)新能力。

-通過反思總結(jié)，幫助學生提升自我學習能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《物理學中的能量轉(zhuǎn)換》

-《生活中的熱現(xiàn)象》

-《熱機與現(xiàn)代社會》

-《能源的利用與節(jié)約》

-《熱量傳遞的原理與應用》

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）熱量與熱值的深入理解

-研究不同物質(zhì)的熱值，并分析其原因。

-探索熱量在不同條件下的傳遞速度和效率。

（2）熱機的工作原理

-學習熱機的分類和工作原理，如蒸汽機、內(nèi)燃機等。

-分析熱機效率的影響因素，以及如何提高熱機效率。

（3）能量轉(zhuǎn)換與守恒

-研究不同形式的能量轉(zhuǎn)換，如化學能轉(zhuǎn)化為熱能，熱能轉(zhuǎn)化為機械能等。

-探究能量守恒定律在不同能量轉(zhuǎn)換過程中的應用。

（4）生活中的熱現(xiàn)象

-觀察并記錄日常生活中遇到的熱現(xiàn)象，如散熱器的工作原理，太陽能熱水器的效率等。

-分析這些熱現(xiàn)象背后的物理原理。

（5）能源的利用與節(jié)約

-調(diào)查家庭或?qū)W校中的能源使用情況，提出節(jié)約能源的建議。

-學習和了解可再生能源的利用，如太陽能、風能等。

（6）科學實驗與探究

-設(shè)計并實施實驗，測量不同物質(zhì)的熱值。

-利用實驗數(shù)據(jù)，分析熱量傳遞的規(guī)律。

（7）跨學科研究

-結(jié)合化學知識，探究燃燒過程中熱量的產(chǎn)生和利用。

-結(jié)合環(huán)境科學，研究能源利用對環(huán)境的影響。板書設(shè)計①熱量與熱值的概念

-熱量：物體吸收或放出的熱能

-熱值：單位質(zhì)量物質(zhì)完全燃燒所放出的熱量

②熱值的計算方法

-熱值公式：Q=m*q

-其中Q表示熱量，m表示物質(zhì)的質(zhì)量，q表示物質(zhì)的熱值

③熱量與熱值的應用

-熱量傳遞：熱傳導、對流和輻射

-熱機工作原理：內(nèi)燃機、蒸汽機等

-能源利用與節(jié)約：提高熱機效率、開發(fā)可再生能源反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實驗教學與理論教學相結(jié)合：在本節(jié)課中，我特別注重實驗教學，讓學生通過實際操作來感受熱量與熱值的概念，這樣的教學方式能夠使學生更加直觀地理解抽象的物理概念。

2.利用信息技術(shù)輔助教學：我運用多媒體教學設(shè)備，如PPT和視頻資料，來豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣，同時也使課堂更加生動有趣。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為實驗分組不夠合理，或者是對實驗操作不夠熟悉。

2.教學評價不夠全面：在課后評價學生的學習效果時，我發(fā)現(xiàn)僅僅依靠作業(yè)和考試成績并不能全面反映學生的學習情況，需要更多的過程性評價。

3.校企合作不夠緊密：在教學中，我意識到如果能與相關(guān)企業(yè)合作，讓學生實地了解熱機在實際工作中的應用，可能會更有助于學生理解理論知識。

（三）改進措施

1.優(yōu)化實驗分組：為了提高學生的參與度，我將在下一次實驗課前，更加合理地分組，確保每個學生都能參與到實驗中來，并且每個小組