2024年河南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課駐馬店市級初選活動2024年河南省中小學(xué)優(yōu)質(zhì)課駐馬店市級初選活動教學(xué)設(shè)計10.2《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計阿基米德原理是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，在力學(xué)知識的學(xué)習(xí)過程中起著承上啟下的作用。浮力是前面所學(xué)的力學(xué)知識的延伸擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的又一個重點(diǎn)；浮力是本章的關(guān)鍵，為以后研究物體浮沉條件奠定基礎(chǔ)；浮力知識對人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。由于這部分內(nèi)容有一定的難度，學(xué)生學(xué)起來總有種望而生畏的感覺。因此，教學(xué)過程中我注重學(xué)生對知識的理解，通過實(shí)驗(yàn)、推理等方法，努力激發(fā)使這一部分教學(xué)不枯燥，爭取調(diào)動全體學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)生成績。二、學(xué)生分析：“浮力”對于學(xué)生來說，既熟悉又陌生。說熟悉，是因?yàn)樵谌粘Ｉ畹姆e累中和在小學(xué)自然常識課的學(xué)習(xí)中已有了一定的感性認(rèn)識；說陌生，是因?yàn)橐延嘘P(guān)浮力的認(rèn)識從感性提高到理性，需要綜合運(yùn)用各方面的知識，如力的測量、重力、二力平衡、二力的合成等重要知識，還需要對這些知識進(jìn)行科學(xué)的分析、推理、歸納等。在第一節(jié)浮力的教學(xué)過程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了稱重法求浮力的方法，學(xué)習(xí)了影響浮力的相關(guān)因素，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了鋪墊和準(zhǔn)備。如何調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣是一個關(guān)鍵問題。三.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能：1.經(jīng)歷探究浮力的大小跟排開液體所受重力關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過程。2.理解阿基米德原理的內(nèi)容學(xué)并會寫其數(shù)學(xué)表達(dá)式；

3．會運(yùn)用阿基米德原理和推導(dǎo)公式計算有關(guān)浮力的簡單問題。過程與方法：通過實(shí)驗(yàn)探究活動感知浮力大小與排液體積重力的定性關(guān)系；

2.通過探究活動找出浮力大小與排開液體所受重力的定量關(guān)系。情感、態(tài)度與價值觀：1.通過活動培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神；

2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和勤于思考的習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)熱愛物理的興趣。四.教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計探究實(shí)驗(yàn)、如何利用實(shí)驗(yàn)結(jié)論歸納出阿基米德原理。五.教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究阿基米德原理，以及阿基米德原理的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：探究浮力大小與排開液體所受重力的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材，課件。六.教學(xué)課時及方法：1課時實(shí)驗(yàn)探究法七.教學(xué)過程：1.創(chuàng)設(shè)情景，新課導(dǎo)入：回顧求浮力的大小及浮力產(chǎn)生的原因？求浮力的方法：(1）稱重法：(2）浮力產(chǎn)生的原因：=F向上F向下2、物體在液體中所受浮力大小與那些因素有關(guān)？浮力的大小與液體的密度和物體浸沒在液體中的體積有關(guān)。用實(shí)驗(yàn)說明物體浸入液體中的體積與排開水的多少有關(guān)，即浮力與排開水的多少有關(guān)，同時引入新課阿基米德原理。2.新課教學(xué)：通過對三種求浮力的方法局限性的分析，引出一種既簡單有普遍適用的浮力計算方法——阿基米德原理，引起學(xué)生好奇心和學(xué)習(xí)興趣，引入新課。【活動一】：在一個大燒杯中裝滿水，用一個空的易拉罐瓶子慢慢的放入燒杯中，并觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，回答問題。師：浸在水中易拉罐的體積越大，大燒杯中溢出的水是怎樣變化的。生：浸在水中易拉罐的體積越大，大燒杯中溢出的水就越多，而且溢出水的體積等于浸在水中易拉罐的體積。我們可以用物體溢出水的體積代替浸在水中物體的體積，即物體排開水的體積等于浸在水中物體的體積。師：物體排開水的體積和物體所受浮力有怎樣的關(guān)系呢？學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)一討論交流：溢出到盤子里的水越多物體所受浮力就越大。師：空易拉罐在浸沒之前，浸入水中越深，排開水就越多，浮力就更大，即物體排開水的體積越大，物體所受浮力就越大。師:排在盤子中的水越多，物體所受浮力就越大，盤子中水的多少我們不僅可以用體積表示，還可以用質(zhì)量表示，那么排開水的重力G排=mg。物體所受浮力的大小與它排開水的重力之間有關(guān)?！净顒佣浚禾岢鰡栴}：探究浮力大小跟排開液體所受重力的關(guān)系做出假設(shè)：教師引導(dǎo)，學(xué)生提出排開水的重力越大浮力就越大。師：我們通過實(shí)驗(yàn)來一起驗(yàn)證假設(shè)是否正確。學(xué)生閱讀課本P54內(nèi)容或?qū)W案內(nèi)容，提出問題并按照圖10.2.2交流設(shè)計實(shí)驗(yàn)方案。問題一：如何測浮力的大?。繂栴}二：如何測被物體排開液體的重力？注意：根據(jù)學(xué)生回答，教師進(jìn)行總結(jié)在實(shí)驗(yàn)過程中，應(yīng)先測量小空桶的重力，避免實(shí)驗(yàn)空桶中殘留水影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果。圖4圖4圖1圖2圖3圖43．根據(jù)課本5455頁設(shè)計實(shí)驗(yàn)并完成實(shí)驗(yàn)步驟及數(shù)據(jù)的記錄(1)根據(jù)圖1測出物體的重力G；(2根據(jù)圖4測出空桶的重力G桶；(3)根據(jù)圖2用測力計吊著物體使其部分浸入液體中,用小桶收集排開的液體，當(dāng)溢水杯不再溢出時，讀出測力計的示數(shù),并算出浮力大小；(4)根據(jù)3測出空桶和排開水的總重力；(5)算出排開水的重力；(6)改變物體浸在液體中的體積，重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)并記錄數(shù)據(jù)；次數(shù)物體重力G/N物體在液體中測力計示數(shù)/N浮力/N小桶的重力G桶/N小桶和液體的重力／N排開液體的重力/N123分析：表中的數(shù)據(jù)得出結(jié)論。師;根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，物體所受浮力的大小與它排開水的重力之間有怎樣的關(guān)系呢？生：物體所受浮力的大小等于它排開水的重力，即F浮=G排師：這就是阿基米德原理板書：（1）阿基米德原理：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于他排開液體所受到的重力。理解浸在的兩種情況：浸沒和浸入（2）表達(dá)式：F浮=G排（3）適用范圍：液體和氣體（4）對公式進(jìn)行推導(dǎo)3.課堂練習(xí)：例1.在“阿基米德解開王冠之謎”的故事中，若王冠在空氣中稱時重5N，浸沒在水中稱時重3N，則這頂王冠浸沒在水中所受的浮力為___，它排開的水重為__。例2.一個物體完全浸沒在水中,排開水的體積為1的，他受到的浮力是N。根據(jù)例2得浮力推導(dǎo)公式F浮=G排=m液g=ρ液V排g影響浮力的因素？浮力的大小與液體的密度、排開液體的體積有關(guān)。跟物體本身的體積、密度、形狀、在液體中的深度等因素?zé)o關(guān)。注意：與一定相等嗎？3.課堂練習(xí)1.把兩個體積相同的實(shí)心鐵球和鋁球，浸沒在水中，它們受到的浮力（）A．一樣大B．鋁球的比鐵球大C．鋁球的比鐵球小D．浮力都等于重力游泳時人從淺水區(qū)走向深水區(qū)，人受到的浮力是怎樣變化的，這是為什么？3.課堂小結(jié)（1）阿基米德原理：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于它排開液體的重力（2）表達(dá)式：F浮=G排（3）適用范圍：液體和氣體（4）用于計算的推導(dǎo)式：F浮=G排=m排g=ρ液gV排八.板書設(shè)計：10.2《阿基米德原理》1.阿基米德原理：浸在液體中的物體所受浮力的大小等于他排開液體所受到的重力。2.表達(dá)公式：F浮=G排3.推導(dǎo)式：F浮=G排=m液g=ρ液V排g4.適用范圍：液體和氣體九.作業(yè)布置：動手動腦學(xué)物理4.5教學(xué)反思：這節(jié)課能夠調(diào)動絕大多數(shù)