部編版小學(xué)道德與法治一班級(jí)上冊(cè)第1單元《我是小學(xué)生啦》單元備課【核心素養(yǎng)】道德修養(yǎng)、健全人格、責(zé)任意識(shí)【學(xué)習(xí)主題與內(nèi)容要求】1.1我是小學(xué)生啦第一學(xué)段（1-2班級(jí)）入學(xué)教育：①上學(xué)了，感受自己身份的變化，初步了解學(xué)校的環(huán)境。②知道課堂常規(guī)，學(xué)會(huì)整理書包和預(yù)備學(xué)習(xí)用品。學(xué)會(huì)自己的事情自己做。③尊敬師長(zhǎng)，對(duì)師長(zhǎng)有禮貌。④喜愛和同學(xué)、老師交往，高快樂興地學(xué)，快歡樂樂地玩。道德教育：①樂于探究，在學(xué)習(xí)與生活中遇到的問題時(shí)能夠想辦法解決，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力。②遇到困難和危險(xiǎn)時(shí)懂得求助，懂得感恩，樂于助人。生命平安與健康教育：①學(xué)會(huì)發(fā)覺和識(shí)別身邊的平安隱患，保護(hù)自己?！締卧滩姆治觥?.本單元在整套教材中與其他單元的關(guān)系一上《我是小學(xué)生啦》（角色適應(yīng)）一下《我的好習(xí)慣》（習(xí)慣養(yǎng)成）2.本單元各課時(shí)的構(gòu)成及邏輯關(guān)系統(tǒng)編教材《道德與法治》一班級(jí)上冊(cè)由四個(gè)單元組成，其核心教育主題是“適應(yīng)新生活”。第一單元“我是小學(xué)生啦”由《開快樂心上學(xué)去》《拉拉手，交朋友》《我認(rèn)識(shí)您了》《上學(xué)路上》四課組成，分別對(duì)應(yīng)新身份認(rèn)同、新同伴交往、新老師相處以及熟悉自己新的上學(xué)路這四個(gè)方面，通過“入學(xué)適應(yīng)”的引導(dǎo)，幫忙兒童以樂觀的心態(tài)順利開啟小學(xué)生活，從而對(duì)應(yīng)全冊(cè)的教育主題。本單元四課相互之間是并列關(guān)系?！段沂切W(xué)生啦》《我是小學(xué)生啦》1.開快樂心上學(xué)去2.拉拉手，交朋友3.我認(rèn)識(shí)您了4.上學(xué)路上【單元學(xué)情分析】進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說，都是一個(gè)重大的人生轉(zhuǎn)變。小學(xué)的生活和幼兒園的生活有著巨大的差別。小學(xué)校園的學(xué)習(xí)環(huán)境不同于幼兒園的嬉戲環(huán)境，不僅作息時(shí)間不相同，師生間、生生間的人際交往方式也不一樣，這些都會(huì)給一班級(jí)新生帶來不適和不安。讓學(xué)生樂觀調(diào)整好狀態(tài)，從心理、生理以及行為習(xí)慣上盡快完成入學(xué)適應(yīng)，是本單元的主要任務(wù)?！締卧繕?biāo)】讓學(xué)生感知角色的轉(zhuǎn)換，體驗(yàn)上學(xué)的歡樂，能盡快適應(yīng)小學(xué)生活。引導(dǎo)學(xué)生了解、熟悉身邊的新同學(xué)、小伙伴，喜愛和同學(xué)交往，盡快融入班級(jí)生活中。讓學(xué)生了解、熟悉學(xué)校里的老師，能感受到來自老師的關(guān)心和疼惜，從而消退對(duì)老師的生疏感，喜愛并尊敬老師。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解上學(xué)路上的平安問題，初步具有平安及遵守交通規(guī)章的意識(shí)?！締卧u(píng)價(jià)任務(wù)】1.通過創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、“找不同”嬉戲、演一演等活動(dòng)，能夠克服緊急不安等不良情緒，擁有樂觀的心態(tài)并順利融入新集體，產(chǎn)生對(duì)小學(xué)校園愉悅的情感體驗(yàn)。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）2.通過看視頻、做嬉戲、整理書包比賽，能夠自己整理書包，知道疼惜文具。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)1）3.通過師生交流、做嬉戲、小組合作等，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我介紹；能夠在介紹中認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）4.通過讀繪本、合作辨析、師生交流，能夠想辦法主動(dòng)解決結(jié)識(shí)新朋友過程中遇到的問題。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)2）5.通過師生交流、小嬉戲、創(chuàng)設(shè)情境，能夠交流自己認(rèn)識(shí)的老師和自己喜愛的老師，并能說出在學(xué)校遇到問題時(shí)尋求幫忙的方法。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）

6.通過想一想、看一看、唱一唱等方式，能夠感受教職工工作的辛苦、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，共享尊敬老師、懂得感恩的方法。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)3）7.通過師生交流、小組合作、創(chuàng)設(shè)情境演一演，能說出自己的上學(xué)線路，認(rèn)識(shí)常見的交通信號(hào)，知道在上學(xué)路上要留意平安。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)4）8.通過師生交流，能共享上學(xué)路上觀察到的的溫暖事情，表達(dá)自己的感恩。（對(duì)應(yīng)目標(biāo)4）第1課《開快樂心上學(xué)去》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過創(chuàng)設(shè)情境、談話交流、“找不同”嬉戲、演一演等活動(dòng)，理解上學(xué)的意義，克服緊急不安等不良情緒，擁有樂觀的心態(tài)并順利融入新集體，產(chǎn)生對(duì)小學(xué)校園愉悅的情感體驗(yàn)。2.通過看視頻、做嬉戲、整理書包比賽，學(xué)會(huì)整理書包，疼惜文具。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.理解上學(xué)的意義，克服緊急不安等不良情緒，擁有樂觀的心態(tài)并順利融入新集體。2.樂意珍惜書本，疼惜學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)整理書包，疼惜文具。難點(diǎn)：理解上學(xué)的意義，克服緊急不安等不良情緒，擁有樂觀的心態(tài)并順利融入新集體?！窘虒W(xué)過程】一、我們是小學(xué)生啦（第一課時(shí)）1．師導(dǎo)語：同學(xué)們，看到你們可愛的笑臉，老師真為你們快樂，來到這里和你們以前學(xué)習(xí)的地方有什么不同嗎？生交流。2．師：請(qǐng)同學(xué)們自豪的說：我是小學(xué)生啦！今日我們一起來學(xué)習(xí)《開快樂心上學(xué)去》，課題板書，全班齊讀2遍。

3．師：同學(xué)們，你們還記得你們第一天上學(xué)時(shí)的情景嗎？（生交流）師：新的環(huán)境，新的老師，還有新的課程，今日我們要一起學(xué)習(xí)《道德與法治》這門好玩的課程，我是你們的新朋友*老師，同學(xué)們，你們好！

師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)了老師，老師也想和可愛的你們交個(gè)朋友，誰敢大膽的和大家做個(gè)自我介紹？玩“擊鼓傳花”的嬉戲，花落誰手中，誰上來做自我介紹，比比看誰能大膽，流暢的一口氣說完。總結(jié)：從幼兒園到小學(xué)，我們成為一名小學(xué)生啦！組成了一班級(jí)一班這個(gè)大家庭，在一起歡樂的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)了這么多新伙伴。你們不再是幼兒園里的小朋友了，即將開始學(xué)學(xué)問長(zhǎng)本領(lǐng)了。這是一件值得傲慢的事情呢。

【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，回憶和以前學(xué)習(xí)的歡樂瞬間。通過聽老師的自我介紹，學(xué)會(huì)交流如何介紹自己，同時(shí)學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽他人的介紹。設(shè)計(jì)嬉戲，讓孩子們敢于表達(dá)，克服自己的畏難情緒，能夠喜愛校園，在校園里快樂的學(xué)習(xí)。

二、小學(xué)生活真精彩1．導(dǎo)語：同學(xué)們，作為一名小學(xué)生，你們知道學(xué)校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個(gè)“找不同”的小嬉戲，找一找照片中學(xué)校與幼兒園的不同之處。2．出示第一組對(duì)比照片。(幼兒園與學(xué)校教室對(duì)比)學(xué)生反饋。關(guān)注上課方式、教室布置的不同。3．出示第二組對(duì)比照片。(幼兒園與小學(xué)課程表對(duì)比)學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發(fā)覺?4．出示第三組對(duì)比照片。(照片內(nèi)容包含：幼兒園與學(xué)校活動(dòng)場(chǎng)所對(duì)比)學(xué)生反饋。老師留意點(diǎn)撥：我們活動(dòng)場(chǎng)全部什么不同嗎？5.導(dǎo)語：同學(xué)們真棒!一下就找到了學(xué)校與幼兒園生活的不同之處!因此，小學(xué)生就要有許多的規(guī)章需要去遵守，老師這里有一首兒歌，我們一起去看看吧！師小結(jié)：同學(xué)們，小學(xué)的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學(xué)的學(xué)問多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動(dòng)的區(qū)域也更大了。在學(xué)校里，我們應(yīng)當(dāng)遵守小學(xué)生行為規(guī)范。同學(xué)們會(huì)隨著年齡地增長(zhǎng)，參與各種各樣豐富多彩的活動(dòng)，或許有一天你們還會(huì)成為爸爸媽媽、老師甚至學(xué)校的傲慢呢!上學(xué)是一件多么美好的事情呀!【設(shè)計(jì)意圖】對(duì)比幼兒園與小學(xué)的不同，體驗(yàn)融入新環(huán)境的歡樂，克服緊急或不安的情緒，培育學(xué)生樂于上學(xué)的愉悅感情。三、你的心事我來猜1．師：今日，大家如愿以償?shù)某蔀橐幻W(xué)生，假如當(dāng)我們的小伙伴遇到困難，你會(huì)怎么做呢?蘭蘭就遇上了一些小困難，同學(xué)們來幫幫她吧?2．出示圖片并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不愿進(jìn)入校園，這是為什么呢?3．學(xué)生反饋預(yù)設(shè)：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批判他。(3)怕同學(xué)欺侮她(4)誰也不認(rèn)識(shí)，膽小……4．依據(jù)學(xué)生提出的假設(shè)，學(xué)生同桌2人演一演，會(huì)怎樣幫忙蘭蘭。5．學(xué)生表演。老師適時(shí)點(diǎn)撥，鼓舞學(xué)生查找適當(dāng)?shù)姆椒ǎ源讼藨峙潞筒话驳男睦怼?．師：同學(xué)們，面對(duì)一個(gè)全新的環(huán)境，大家難免會(huì)遇到許多的不適應(yīng)甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學(xué)還沒有找到好的方法。在開學(xué)這幾天的時(shí)間里，你有沒有什么擔(dān)憂的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。7．學(xué)生反饋。8．老師適時(shí)有針對(duì)性的點(diǎn)撥與追問?！驹O(shè)計(jì)意圖】針對(duì)不同心理，幫忙學(xué)生安定情緒，心情愉快的進(jìn)行校園生活。四、疼惜學(xué)習(xí)用品我能行（第二課時(shí)）1.情境創(chuàng)設(shè)，出示謎語：“它是我的好朋友，每個(gè)同學(xué)都擁有，書本筆墨幫我拿，但是我得背著它?！彼鞘裁茨?？出示：出示書包的圖片2.你的書包里都有什么呢？學(xué)生交流。3.我們一起來做一個(gè)嬉戲，請(qǐng)同學(xué)們依據(jù)老師的口令從自己的書包中找出這位好朋友，比比誰的速度快?。?）請(qǐng)從書包中拿出一本可以幫忙你認(rèn)識(shí)字的書。（學(xué)生按要求拿出語文書。追問：這是什么書？在書中你學(xué)會(huì)了什么？）（2）請(qǐng)從書包中拿出一本你最喜愛的書。（老師追問：你為什么喜愛這本書？其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充。（3）這是哪位書本朋友呢？這位書本朋友，哪個(gè)同學(xué)認(rèn)識(shí)？（老師依次出示課本，小朋友們說出其名稱）（4）請(qǐng)從書包中拿出可以幫忙你寫字的學(xué)習(xí)用品來。（老師追問：這是什么？它的作用是什么？）小結(jié)：同學(xué)們，這些書本與文具都是大家的好朋友，它們不僅可以讓我們學(xué)習(xí)許多學(xué)問，還能教我們懂得許多的道理。4.但是有位小朋友的“書本朋友”卻突然不見了，這是怎么回事呢？我們一起來聽一聽吧。播放小故事：樂樂的書本朋友6.師：聽了故事后，你知道為什么樂樂的學(xué)習(xí)用品會(huì)集體離家出走嗎？學(xué)生交流。小結(jié)：是呀！樂樂對(duì)待自己的書本朋友太不友好了，不是亂畫，就是撕破，所以書本朋友們不樂意再和他在一起了。師：同學(xué)們，你有沒有和樂樂一樣的情況呢？你的書本朋友還在不在呢？趕快檢查一下吧！5、展示：老師進(jìn)行巡視，找出一些比較好的同學(xué)，進(jìn)行展示并予以表揚(yáng)。過渡：老師發(fā)覺同學(xué)們和學(xué)習(xí)用品朋友們相處得都特別好，那我們快點(diǎn)幫幫樂樂吧，告訴他怎樣做吧！學(xué)生交流共享。8、小結(jié)：在大家的幫忙下，我相信樂樂同學(xué)肯定會(huì)改正自己的錯(cuò)誤，重新挽回自己的好朋友。通過這個(gè)故事，我相信大家今后也肯定會(huì)更加疼惜你們的書本與文具朋友的！別讓你的好朋友離家出走哦！【設(shè)計(jì)意圖】通過聽故事，小組討論該如何正確對(duì)待文具，這樣情境創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生感同身受，更簡(jiǎn)潔產(chǎn)生情感體驗(yàn)，以此加強(qiáng)學(xué)生疼惜學(xué)習(xí)用品的意識(shí)。五、小小書包我會(huì)理師：同學(xué)們，這些書本和文具都是我們的好朋友，他們有一個(gè)共同的家，那就是——書包。1.提問：你喜不喜愛你的書包呢？哪位同學(xué)來介紹一下自己的書包？（最大的袋子里面分為幾個(gè)小袋、最外面的袋子、側(cè)面的袋子）師：我們每個(gè)同學(xué)都擁有著自己喜愛的小書包，哪些同學(xué)平常都是自己整理書包的呢？給大家說說你都是怎樣整理你的小書包的？2.小結(jié)：同學(xué)們整理書包的方法都非常好，真是了不起！3.師：洋洋也是一班級(jí)的新同學(xué)，每天都是自己整理書包，瞧，寫完了作業(yè)，她又開始整理自己的書包了。（播放洋洋同學(xué)整理書包視頻）4.提問：洋洋小朋友把自己的書包整理的這么整齊，背在身上真神氣。誰來說一說你想向洋洋學(xué)習(xí)什么呢？5.導(dǎo)語：接下來，我們來個(gè)“整理書包挑戰(zhàn)賽”，向洋洋學(xué)習(xí)，把自己的小書包整理好。誰樂意來挑戰(zhàn)？（指名兩個(gè)同學(xué)上臺(tái)）其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看看誰表現(xiàn)得又快又好？同學(xué)夸一夸表現(xiàn)好的同學(xué)。6.師：在他們整理的時(shí)候，除了一些我們平常用到的學(xué)習(xí)用品外，還有一些其他的東西，我們一起來看一看，這些東西能不能帶到學(xué)校呢？7.導(dǎo)語：看來整理書包的學(xué)問大著呢，大家想不想把自己的書包重新整理一下呢？預(yù)備好了嗎？開始吧！小結(jié)：現(xiàn)在，我們已經(jīng)是一名小學(xué)生了，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自己的事情自己做，不如我們就從整理書包開始吧！【設(shè)計(jì)意圖】以嬉戲和比賽的形式讓學(xué)生手動(dòng)自己整理書包，通過這樣的活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生人人動(dòng)手參與的目標(biāo)。讓學(xué)生夸夸其他人的過程，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)覺他人的特長(zhǎng)，學(xué)會(huì)觀賞他人，喜愛和他人交往。六、回顧反思，交流評(píng)價(jià)1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)1.開快樂心上學(xué)去上學(xué)啦，真快樂愛新書愛書包【隨堂檢測(cè)】一．選擇樂園1.我們是小學(xué)生了，在教室里上課時(shí)應(yīng)當(dāng)(

)。A.B.C.2.在學(xué)校見到老師和同學(xué)要(

)。A.主動(dòng)上前問好

B.看一眼，不再理睬

C.當(dāng)作沒看見3.老師發(fā)了新書，我們應(yīng)當(dāng)(

)。A.B.C.【作業(yè)設(shè)計(jì)】大家都是整理書包的“小達(dá)人”，老師還為每位小達(dá)人預(yù)備了一枚“成長(zhǎng)勛章”，想要獲得勛章的同學(xué)，需要堅(jiān)持自己的事情自己做，從今日起每天整理自己書包，堅(jiān)持一個(gè)月的時(shí)間，并在記錄表上做好記錄，一個(gè)月后，我們就來舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮?！拘〗M評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第2課《拉拉手，交朋友》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過師生交流、做嬉戲、小組合作等，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的自我介紹；認(rèn)識(shí)新同學(xué)，結(jié)交新朋友。2.通過讀繪本、合作辨析、師生交流，樂意想辦法主動(dòng)解決結(jié)識(shí)新朋友過程中遇到的問題。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：樂意想辦法主動(dòng)解決結(jié)識(shí)新朋友過程中遇到的問題。難點(diǎn)：樂意想辦法主動(dòng)解決結(jié)識(shí)新朋友過程中遇到的問題?！窘虒W(xué)過程】一、介紹自己，談話導(dǎo)入（第一課時(shí)）1.老師作自我介紹。你們樂意和我做朋友嗎？我們既然是朋友了，互相打個(gè)招呼吧。我們班的孩子真是懂禮貌！走下去跟一個(gè)同學(xué)握握手。2.孩子們，開學(xué)已經(jīng)20多天了，在這個(gè)新的班集體中你們認(rèn)識(shí)到有新朋友嗎？請(qǐng)你告訴我他們是誰？你們是怎么認(rèn)識(shí)的？（2個(gè)回答）3.揭題。和朋友在一起玩耍就是快樂！孩子們，你們現(xiàn)在是一名小學(xué)生了，你們也將交到許多的朋友。今日，我們就一起學(xué)習(xí)第二課，請(qǐng)跟著老師讀課題：2《拉拉手，交朋友》【設(shè)計(jì)意圖】談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，和同學(xué)交朋友，拉近與同學(xué)之間的距離并引出課題。二、請(qǐng)你記住我1.聽說你們上小學(xué)了，有兩個(gè)可愛的小動(dòng)物也想和大家成為新朋友?？矗☆B皮的淘淘貓來了?。ㄕn件出示淘淘貓自我介紹圖片）師：跟新朋友問個(gè)好吧。淘淘貓真會(huì)介紹自己，他先介紹了自己的（名字），接著介紹自己最喜愛什么，我們一下子就認(rèn)識(shí)了他。乖乖兔也出來了，可她有點(diǎn)大方，不敢作自我介紹。哪個(gè)孩子可以學(xué)著淘淘貓的樣子幫乖乖兔作介紹？在你們的幫忙下，乖乖兔也要大膽地做一個(gè)自我介紹：大家好……你們喜愛我嗎？給新朋友打個(gè)招呼吧！3.孩子們，你們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了淘淘貓和乖乖兔兩位新朋友了。你想不想也上來作個(gè)自我介紹，讓大家也認(rèn)識(shí)你？4.老師先自我介紹，然后同學(xué)向四周的同學(xué)自我介紹，認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)新朋友。活動(dòng)結(jié)束后，采訪兩個(gè)孩子，一邊一個(gè)。通過剛才的相互介紹，你又認(rèn)識(shí)了哪個(gè)新朋友，他喜愛什么？5.同學(xué)之間互相自我介紹，可以成為新朋友。做嬉戲也能結(jié)識(shí)更多的新朋友。（1）玩“網(wǎng)魚”的嬉戲。先學(xué)兒歌。（2）現(xiàn)在我們就來做嬉戲。出示規(guī)章：老師是一條大魚，再請(qǐng)幾個(gè)孩子來當(dāng)小魚，小魚們排好隊(duì)，坐著的孩子們也跟著一起念兒歌。網(wǎng)住的小魚做自我介紹。反饋信息：你們認(rèn)識(shí)這三位新朋友了嗎？請(qǐng)你說說你記住了誰？【設(shè)計(jì)意圖】通過自我介紹和玩嬉戲，幫忙學(xué)生把握簡(jiǎn)潔的自我介紹的技能與方法，在輕松好玩的氛圍中結(jié)交朋友。三、交朋友，很簡(jiǎn)潔1．師：同學(xué)們，我們認(rèn)識(shí)了許多新朋友。大家在一起玩得很快樂！可小兔子遇到了小麻煩，想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙。2．閱讀：教科書第6-7頁的故事《交朋友》，聽故事。師：大家想一想，小白兔在害怕什么？你有過這樣的經(jīng)歷嗎？小花貓對(duì)小兔說了什么，她為什么這么做呢？學(xué)生交流。小結(jié)：在我們班上，不同的同學(xué)有不同的性格。當(dāng)我們有點(diǎn)害怕時(shí)，可以試著克服自己的害怕，英勇大方地與同學(xué)交往。當(dāng)我們看到同學(xué)因?yàn)楹ε露桓覅⑴c到集體活動(dòng)中來時(shí)，我們要學(xué)會(huì)熱忱地邀請(qǐng)他們參與，這樣能幫忙他們克服害怕，喜愛集體。【設(shè)計(jì)意圖】通過此環(huán)節(jié)，喚起學(xué)生最初與同伴交往的回憶，鼓舞內(nèi)向的同學(xué)英勇交朋友。四、做嬉戲，了解新朋友。（第二課時(shí)）大家一起做嬉戲結(jié)識(shí)了新朋友?，F(xiàn)在我們要做一個(gè)更好玩的嬉戲，名字叫《交友大行動(dòng)》。有相同興趣和愛好的朋友在一起會(huì)有更多的話，也會(huì)玩得更快樂。1.分組（畫畫組、折紙組、搭積木組）選出組長(zhǎng)幫忙發(fā)材料。2.講活動(dòng)內(nèi)容、要求。小耳朵認(rèn)真聽！我們?nèi)齻€(gè)組要比一比，做得好的組老師會(huì)給你們加星！畫畫的孩子們要兩個(gè)小朋友完成一幅畫；手工組的小朋友可以折自己會(huì)折的東西，也可以向別的小朋友學(xué)習(xí)不同的折紙方法；搭積木的孩子要開動(dòng)你們的小腦筋，搭出各種獨(dú)特的作品?；顒?dòng)時(shí)間（）分鐘，老師說停的時(shí)候你們就要馬上停下來3.小組活動(dòng)。老師參與，加以指導(dǎo)，對(duì)做得好的準(zhǔn)時(shí)表揚(yáng)，并給他們那一組畫上星。4.展示成果。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓同學(xué)們查找和自己興趣相同的同學(xué)組成小組，彼此進(jìn)行深化的了解。認(rèn)識(shí)你真好1．過渡：好朋友在一起，除了一起玩嬉戲，還可以做些什么呢？老師出示視頻，師：我們來看看這對(duì)好朋友，他們?cè)谡f什么呢？（1）學(xué)生看后交流。（2）現(xiàn)在，誰有快樂的事情樂意和大家共享？師小結(jié)：好朋友之間有了快樂的事，應(yīng)當(dāng)互相共享，朋友越多，歡樂越多（板書：共享）。2.老師出示第二幅插圖：好朋友之間可以共享歡樂，可是這兩個(gè)好朋友，她們?cè)趺戳四?？師：你生活中，有沒有這樣的經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？你有沒有遇到難過的事情，小伙伴安慰你？你的小伙伴有沒有遇到過困難，你有沒有好辦法幫忙過他呢？學(xué)生交流。3.全班研討：假如你的好朋友遇到這些情況你會(huì)怎么做？（A、同學(xué)搬了好多書；B、生病了；C、不當(dāng)心割破了手；D、考試沒考好；E、遺忘帶鉛筆）選擇一種情況和小組同學(xué)說一說。小結(jié)：真正的好朋友應(yīng)當(dāng)是這樣的，困難的時(shí)候互相扶持，難過的時(shí)候互相安慰，將自己的苦惱告訴好朋友，苦惱就沒有了（板書：分擔(dān)）。假如以后我們遇到難過事，可以告訴好朋友；假如好朋友遇到困難，我們也要多幫忙他?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友情，喚起學(xué)生與好朋友之間美好友誼的回憶，體會(huì)交往的歡樂。學(xué)會(huì)做朋友。1．過渡：朋友對(duì)于我們太重要了！有一只小猴子，他也想和大家成為朋友，可是，大家都不理他，這是怎么回事呢？我們一起來看看大屏幕——讀繪本，討論：小動(dòng)物們?yōu)槭裁炊疾焕硇『铮?．小組討論：認(rèn)真閱讀教材，想一想：小猴子的哪些做法讓大家不喜愛？山羊老師會(huì)對(duì)小猴說些什么呢？后來大家為什么又樂意和小猴一起玩了？3.老師出示交友評(píng)價(jià)單：幾種交朋友的形態(tài)，學(xué)生討論，你喜愛和這樣的小朋友交朋友嗎？喜愛畫笑臉，不喜愛畫哭臉（A、共享食物；B、破壞同學(xué)物品；C、一起上學(xué)放學(xué)；D、一起玩耍；E、欺侮同學(xué)；F、邀請(qǐng)小朋友一起過生日；G、下棋發(fā)生口角；H、一起值日）小結(jié)：懂禮貌，特別友好的同學(xué)人人夸，大家都樂意和這樣的同學(xué)交朋友（板書：文明）?？偨Y(jié)：小朋友們，我們的生活離不開朋友，好朋友之間應(yīng)當(dāng)共同進(jìn)步，好朋友之間應(yīng)當(dāng)和諧相處，好朋友之間應(yīng)當(dāng)共享歡樂，分擔(dān)憂愁，這樣，你的朋友肯定會(huì)越來越多！盼望小朋友們平常要多留心身邊的伙伴，找到自己的好朋友！【設(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)通過辨析反思自己生活的范例，懂得要文明交朋友。七、回顧反思，交流評(píng)價(jià)1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)1.拉拉手，交朋友共享擔(dān)當(dāng)文明【隨堂檢測(cè)】你的朋友有哪些優(yōu)點(diǎn)呢？請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打“√”。有禮貌（）愛運(yùn)動(dòng)（）多才多藝（）愛讀書（）助人為樂（）有愛心（）【作業(yè)設(shè)計(jì)】給你的新朋友畫張像吧！【小組評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第3課《我認(rèn)識(shí)您了》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過師生交流、小嬉戲，了解并熟悉學(xué)校教職工的工作，消退與教職工交往的生疏感和懼怕感，獲得安定、愉快的校園生活情緒。

2.通過情境創(chuàng)設(shè)，知道在學(xué)校遇到突發(fā)事件要查找教職工幫忙，把握尋求幫忙的方法。

3.通過想一想、看一看、唱一唱等方式，學(xué)生感受教職工工作的辛苦、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，養(yǎng)成尊敬老師、懂得感恩的良好行為習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：建立良好的師生關(guān)系，養(yǎng)成尊敬師長(zhǎng)的文明禮貌習(xí)慣。難點(diǎn)：感受對(duì)教職工的感謝和尊敬之情，獲得安定、愉快的校園生活情緒?！窘虒W(xué)過程】一、猜一猜，認(rèn)一認(rèn)。（第一課時(shí)）師：同學(xué)們，你們已經(jīng)是一班級(jí)的小學(xué)生了，誰能告訴我，你們都學(xué)習(xí)了哪些學(xué)科的課程？指名回答。（PPT課程表）（一）回憶本班老師1.學(xué)了這么多門課程，那你們也肯定認(rèn)識(shí)了不少老師吧？說說，你都認(rèn)識(shí)了哪些老師？指名回答。2.做嬉戲“猜猜他是誰”（1）現(xiàn)在，讓我們一起來做個(gè)嬉戲吧！這個(gè)嬉戲叫“猜猜他是誰”，請(qǐng)你認(rèn)真聽我描述的內(nèi)容，猜猜他是我們學(xué)校的哪位老師。（2）老師描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是哪一位老師。（3）學(xué)生描述某一任課老師的特點(diǎn)，讓其他學(xué)生猜是哪一位老師。（4）看老師照片，猜猜他（她）是誰。小結(jié)：今日，我們一起認(rèn)識(shí)了一四班的全部任課老師（板書課題），以后不論在哪里見到他們，大家肯定要親切地與老師打招呼哦！3.同學(xué)們，這么多老師，哪一位給你留下了深刻的印象？你最喜愛哪位老師？為什么？指名交流。小結(jié):校園就像一個(gè)大家庭。老師和同學(xué)們?cè)谶@里幸福愉快的生活。大家是朋友，是伙伴，要互相關(guān)心，互相幫忙。認(rèn)識(shí)其他老師1．交流：除了剛才我們認(rèn)識(shí)的老師外，你還認(rèn)識(shí)哪些老師？2.出示學(xué)校老師集體照。師：學(xué)校里還有許多許多老師，你們看，我們學(xué)校一共有100多位老師呢！3.認(rèn)識(shí)校長(zhǎng)，出示圖片。師：你在哪里見過她？4.認(rèn)識(shí)大隊(duì)輔導(dǎo)員，出示圖片。師：你們知道她是誰嗎？5．認(rèn)識(shí)保安交流：學(xué)校里除了老師以外還有哪些工作人員？看圖片：保安阿姨小結(jié)：同學(xué)們，我們的每一位老師、工作人員都非常愛我們的學(xué)校，愛我們的每一個(gè)學(xué)生。你們樂意和他們成為好朋友嗎？【設(shè)計(jì)意圖】從孩子們熟悉的老師入手，幫忙孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)并熟悉自己的老師，消退對(duì)老師的生疏感和羞怯感。進(jìn)一步幫忙孩子們熟悉學(xué)校的其他教職工，當(dāng)孩子們需要幫忙的時(shí)候，知道應(yīng)當(dāng)找哪位老師更有用，幫忙他們盡早適應(yīng)學(xué)校生活。二、想一想，評(píng)一評(píng)。（第二課時(shí)）1.該請(qǐng)誰來幫忙（1）兩名同學(xué)不當(dāng)心把跳繩打到了樹上

（2）頭暈、不舒適（3）課后，和同學(xué)有抵觸（4）放學(xué)了，家長(zhǎng)沒有來接孩子們，在學(xué)校里遇到這些事情該請(qǐng)誰來幫忙呢？小結(jié)：同學(xué)們說得很好，我們還小，在學(xué)校有許多事情我們自己不能解決，那么這時(shí)候我們第一個(gè)想到的人就應(yīng)當(dāng)是身邊的老師和校工，這樣的事情都是可以找他們來幫忙的。（板書：找?guī)兔Γ?.這樣做對(duì)嗎（用手勢(shì)示意，并說明緣由）①圖一：兩個(gè)男生在辦公室門口玩嬉戲，沒有意識(shí)到打擾了老師的工作。②圖二：放學(xué)的時(shí)候，跟值日老師說：“老師再見?！雹蹐D三：老師說話時(shí)插嘴。④圖四：來到學(xué)校見到不認(rèn)識(shí)的老師就不問好。⑤圖五：做檢查，她對(duì)校醫(yī)說感謝。⑥圖六：有一個(gè)小女孩子正在摘花壇里的花，其他班的老師進(jìn)行勸阻，她卻不聽從。小結(jié)：同學(xué)們的評(píng)判不錯(cuò)。既然我們知道對(duì)錯(cuò)，就應(yīng)當(dāng)向那些好的、正確的行為學(xué)習(xí)。我們每天都和老師在一起，老師關(guān)愛著我們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)對(duì)老師有禮貌、聽從老師的教導(dǎo)，這些都是尊重老師的表現(xiàn)。（板書：有禮貌）【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)學(xué)生在日常生活中師生交往的情境，讓學(xué)生明白與師長(zhǎng)交往的文明禮儀。良好的師生關(guān)系，利于促進(jìn)人際交往。三、看一看，說一說。1.觀看視頻《老師不是神仙》2.討論：說說你覺得老師是不是神仙？3.分組交流：體會(huì)老師的工作很辛苦，每天工作的時(shí)間很長(zhǎng)，工作的內(nèi)容許多。4.思考：當(dāng)我們有困難時(shí)，老師們就會(huì)伸出溫暖的手來幫忙大家，他們時(shí)刻關(guān)愛著我們，是我們的好朋友。那么我們?cè)趯W(xué)校應(yīng)當(dāng)怎么樣來對(duì)待這些關(guān)愛、幫忙我們的大朋友呢？（上課認(rèn)真聽、午休時(shí)輕聲細(xì)語、主動(dòng)向幫忙你的老師說感謝、主動(dòng)問好……）5.唱一唱今日，我們了解了我們學(xué)校的教職工，他們都是我們的大朋友。在學(xué)校里，他們給予我們關(guān)心和疼惜，為我們付出了辛勤的汗水。從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，我們都能體會(huì)到老師對(duì)我們的愛，所以，我們更應(yīng)當(dāng)尊敬老師，愛老師！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們起立，一起唱首歌，獻(xiàn)給全部關(guān)心我們的大朋友！【設(shè)計(jì)意圖】通過觀看視頻《老師不是神仙》、分組討論交流，學(xué)生感受老師工作的辛勤、不易。在思考和交流中懂得感恩辛勤付出的老師，懂得用哪些行動(dòng)表達(dá)對(duì)大朋友們的尊敬之情。在歌曲視頻中，再次看到大朋友們對(duì)孩子關(guān)愛的圖片，學(xué)生邊唱邊看邊感，表達(dá)對(duì)老師的尊敬之情。四、回顧反思，交流評(píng)價(jià)1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。附：板書設(shè)計(jì)1.我認(rèn)識(shí)您了找?guī)兔τ卸Y貌【隨堂檢測(cè)】一、推斷題1.我要把作業(yè)寫得工工整整，老師批閱作業(yè)時(shí)會(huì)輕松些。（）2.課間，有的同學(xué)所在學(xué)習(xí)，老明提示他們休息一下，這讓人很煩。（）3.上體育課時(shí)羽毛球卡在了樹杈間，應(yīng)當(dāng)找體育老師幫忙。（）4.每天上學(xué)，我都跟傳達(dá)室的爺爺打招呼。（）5.作業(yè)沒完成，我告訴老師作業(yè)忘帶了。（）6.小強(qiáng)和小明在老師的辦公室外追逐打鬧。（）【作業(yè)設(shè)計(jì)】和爸爸媽媽共享你最喜愛的老師，并為他做一張賀卡吧?！拘〗M評(píng)價(jià)量表】課堂評(píng)價(jià)量表評(píng)價(jià)內(nèi)容評(píng)價(jià)任務(wù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)三星兩星一星課前預(yù)備依據(jù)要求搜集、整理材料，形成自己的觀點(diǎn)。完全符合簡(jiǎn)潔搜集整理材料，未形成自己的看法只搜集材料，未做整理課堂表現(xiàn)1.認(rèn)真思考問題，樂觀表達(dá)自己的觀點(diǎn)。完全符合樂觀思考，較少表達(dá)自己的觀點(diǎn)不表達(dá)自己的觀點(diǎn)2.其他同學(xué)匯報(bào)時(shí)，能認(rèn)真傾聽，樂意補(bǔ)充，或者提出質(zhì)疑。完全符合基本做到認(rèn)真傾聽，但從不補(bǔ)充或質(zhì)疑不能做到傾聽他人發(fā)言小組合作小組成員分工明確，組員間主動(dòng)交流，樂意上臺(tái)展示。完全符合分工明確，學(xué)生參與度高，但是不愿展示成員之間較少合作交流第4課《上學(xué)路上》教學(xué)設(shè)計(jì)【課時(shí)安排】2課時(shí)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.通過師生交流、小組合作，了解和感受不同的上學(xué)路，知道在上學(xué)路上要留意平安。2.通過創(chuàng)設(shè)情境、演一演，認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，自覺遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)留意平安和保護(hù)自己。3.通過師生交流，體會(huì)上學(xué)路上的溫暖，學(xué)會(huì)感恩?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：1.認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，了解與自己生活有關(guān)的交通平安學(xué)問。2.自覺遵守交通規(guī)章，學(xué)會(huì)留意平安和保護(hù)自己。難點(diǎn)：1.樂意做一個(gè)自覺遵守交通法規(guī)，有平安意識(shí)的小學(xué)生。2.培育觀察能力與生活實(shí)踐能力，體會(huì)上學(xué)路上的溫暖，學(xué)會(huì)感恩。【教學(xué)過程】一、歌曲引入、揭示課題（第一課時(shí)）1．學(xué)生拍拍手，齊唱《上學(xué)歌》。2．揭題：上學(xué)是一件快樂的事情，這其中又有許多講究，你們想不想來學(xué)學(xué)？今日這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)第四課：上學(xué)路上。（板書：上學(xué)路上）【設(shè)計(jì)意圖】在師生互動(dòng)的輕松氛圍中交流學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的美好情感，再次對(duì)新環(huán)境產(chǎn)生認(rèn)同感和喜悅感，營(yíng)造了一種和諧的課堂氛圍，為之后的課堂完成心理上的連接。觀察回憶，熟悉路線1．師：你們每天是怎么來上學(xué)的呢？2．學(xué)生交流自己的上學(xué)方式。小結(jié)：我們班的同學(xué)有的是步行來上學(xué)的，有的是乘車來上學(xué)的，爸爸媽媽都會(huì)為我們選擇最合適的上學(xué)方式，我們的上學(xué)方式可真不少！（板書：上學(xué)方式真不少）3.師：課前，老師請(qǐng)大家觀察、回憶自己的上學(xué)路線，誰來交流一下？小結(jié)：雖然我們每天都有家人接送，但為了平安，我們應(yīng)當(dāng)記住這些學(xué)校四周的標(biāo)志性建筑物，等我們慢慢長(zhǎng)大了，有能力了，就可以自己上學(xué)了。【設(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地關(guān)注自己的上學(xué)方式，明白爸爸媽媽會(huì)依據(jù)我們的家和學(xué)校的路程來選擇最合適的上學(xué)方式。并重點(diǎn)引導(dǎo)孩子熟悉從家到學(xué)校的上學(xué)路線；通過動(dòng)口交流進(jìn)一步熟悉路線，關(guān)注需要經(jīng)過的標(biāo)志性地點(diǎn)，為接下來的交通平安教育奠定基礎(chǔ)。三、小組討論，發(fā)覺隱患1.師：有個(gè)小女孩，坐在爸爸的電瓶車后座高快樂興地去上學(xué)，路上，見到了她的好朋友，非?？鞓?，就一邊激動(dòng)地?fù)]手打招呼，一邊談天。突然，一個(gè)大轉(zhuǎn)彎，龍頭一歪，她摔倒在地受傷了，只能去醫(yī)院了。你們覺得她現(xiàn)在還能快樂得起來嗎？請(qǐng)你們結(jié)合生活，找找緣由。（1）學(xué)生交流。小結(jié)：為了自己的平安，我們坐在自行車、電瓶車上時(shí)，雙手要抓緊大人，腳要放在規(guī)定的踏腳處，思想要集中，不要東張西望。2.出示：圖二——校車上打打鬧鬧；圖三——河道邊捉青蛙；圖四——十字路口亂穿公路。小組合作，觀察圖片，找平安隱患，并找找上學(xué)路上看到的、或者親身經(jīng)歷的不平安的行為或現(xiàn)象。（出示小組合作要求：主動(dòng)說、認(rèn)真聽）3.學(xué)生交流，師隨機(jī)補(bǔ)充：出示：《中華人民共和國(guó)道路交通平安法實(shí)施條例》第七十二條規(guī)定：12周歲以下的兒童不能騎自行車上公路。強(qiáng)調(diào)小學(xué)生不得在公路上騎自行車。出示機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道、人行道標(biāo)志，認(rèn)一認(rèn)交通標(biāo)志，知道車輛須各行其道才能保證平安。4.小結(jié)：我們只有留意平安，遵守交通法規(guī)，才能平安歡樂地來到學(xué)校。（板書：平安歡樂到學(xué)校）【設(shè)計(jì)意圖】通過將教材與學(xué)生實(shí)際生活結(jié)合，讓學(xué)生發(fā)覺自己生活中的交通平安隱患，引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)實(shí)際展開討論。在行為指導(dǎo)的過程中，培育學(xué)生的平安意識(shí)。四、創(chuàng)設(shè)情境，討論思辨（第二課時(shí)）1.（出示：平安過公路）創(chuàng)設(shè)情境——過公路，師安排角色。2．模擬情境，學(xué)習(xí)正確過公路的方法。預(yù)設(shè)：過公路時(shí)紅燈停，綠燈行。過公路時(shí)需左右看，留心轉(zhuǎn)彎車輛和闖紅燈車輛。3.（創(chuàng)設(shè)情境——上學(xué)快要遲到了，媽媽為了趕時(shí)間在路口無車輛通過的情況下拉著孩子闖紅燈）思辨討論：遇到這樣的情況，你們會(huì)怎么做？4．小結(jié)：每年都有大約1.85萬個(gè)兒童死于交通事故的發(fā)生，一個(gè)不當(dāng)心就可能要苦一輩子，甚至失去寶貴的生命。為了我們的平安，就算沒有人監(jiān)督，我們每個(gè)人也要自覺遵守交通法規(guī)。（板書：遵守法規(guī)要記牢）5．（出示學(xué)校門口有斑馬線，但沒有紅綠燈的路口的兩張照片）對(duì)比圖片，發(fā)覺上學(xué)、放學(xué)時(shí)學(xué)校門口人車混雜。思考：學(xué)校門口的路口沒有紅綠燈，我們?cè)趺床拍芷桨策^公路呢？6．總結(jié)：小朋友，新的道路交通平安法明確規(guī)定：行人不能亂穿公路。亂穿公路不僅是不文明的行為，也是一種違法行為。我們只有學(xué)會(huì)正確過公路，才能保證生命和財(cái)產(chǎn)的平安?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)在師生深層互動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生明白遵守法規(guī)是全部行為的前提；每個(gè)情境環(huán)環(huán)相扣，層層深化，切實(shí)提升學(xué)生的交通平安意識(shí)和交通法規(guī)意識(shí)，提升交通行為能力。路上的溫暖1.說說平常都和誰一起上學(xué)。2.和同桌交流放學(xué)路上發(fā)生的令人感動(dòng)的事情。3.老師組織學(xué)生交流。老師隨機(jī)提問：哪些同學(xué)也經(jīng)歷過這樣的感人事件？（挖掘發(fā)生在上學(xué)路上，體現(xiàn)父母長(zhǎng)輩關(guān)心自己、小伙伴幫忙自己的事例）小結(jié)：上學(xué)路上的一件件溫暖的小時(shí)讓我們深深地感動(dòng)，我們要學(xué)會(huì)感恩，把這樣的溫暖傳遞下去?！驹O(shè)計(jì)意圖】此環(huán)節(jié)以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程的主要資源，通過回憶發(fā)生在上學(xué)路上的感人事例，感受來自家人、小伙伴的溫暖，加深學(xué)生的理解。六、回顧反思，交流評(píng)價(jià)1.回顧反思：這一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？2.交流評(píng)價(jià)：請(qǐng)依據(jù)下面的評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)自己這一節(jié)課的表現(xiàn)。

附：板書設(shè)計(jì)4.上學(xué)路上上學(xué)方式真不少平安歡樂到學(xué)校

遵守法規(guī)要記牢

【隨堂檢測(cè)】1．紅燈停，（）行。A．紅燈B．黃燈C．綠燈2．我們?cè)跊]有人行道的道路上行走，應(yīng)當(dāng)靠（）行走。A．左邊B．右邊C．中間3．小明在超市里看到有個(gè)人突發(fā)疾病躺在地上，他應(yīng)當(dāng)撥打（）。A．119B．120C．1124．假如你在路邊撿到一個(gè)