新概念二家長會(huì)第一部分——學(xué)生特點(diǎn)：1．普遍學(xué)的有些“?！薄Ｔ?原因2：在文迪學(xué)習(xí)時(shí)間比較長，完全熟悉和適應(yīng)這里的環(huán)境2．大部分學(xué)生處于能夠?qū)W會(huì)，學(xué)懂，但達(dá)不到靈活運(yùn)用的水平。原因1：課程難度增加，主要在于語法變復(fù)雜，尤其體現(xiàn)在句子結(jié)構(gòu)方面。原因2：缺少足夠的練習(xí)確保所學(xué)知識(shí)能夠消化。第二部分——學(xué)習(xí)狀態(tài)：1．聽力對(duì)于熟悉的內(nèi)容能夠聽懂，習(xí)慣于單句的理解，但不習(xí)慣于篇章，需要培養(yǎng)出良好的語感，暴露出對(duì)部分單詞語音的不熟練，只有部分詞匯達(dá)到了“化”的水平 解決方法：堅(jiān)持聽磁帶，每天20—30分鐘，培養(yǎng)良好的聽力練習(xí)習(xí)慣，以學(xué)過的熟悉的材料為主，長期堅(jiān)持，必有成效。 2．口語 不愿意主動(dòng)開口表達(dá)，表現(xiàn)在課堂中就是除非被點(diǎn)到或提問到才會(huì)回答問題，能夠很好的模仿，當(dāng)堂學(xué)會(huì)，但下次忘記，稍加提醒，又會(huì)運(yùn)用，缺乏主動(dòng)的參與和運(yùn)用。 解決方法：鼓勵(lì)多開口說，盡量多和外教交流，材料選擇以故事性的內(nèi)容和對(duì)話練習(xí)為主，采用復(fù)述的方式，強(qiáng)調(diào)用自己所學(xué)的語言，堅(jiān)持一周兩次。

3．朗讀絕大部分學(xué)生在此項(xiàng)表現(xiàn)良好，不存在問題，只需精益求精，強(qiáng)化語音語調(diào)，盡可能和聽力練習(xí)結(jié)合起來，互相促進(jìn)，互相轉(zhuǎn)化。解決方式：在聽磁帶的過程中跟讀，（提醒）一定是朗讀，不是跟讀。 4．書寫主要表現(xiàn)在習(xí)題練習(xí)中，能夠完成課后習(xí)題。如果學(xué)生的正確率高些，則需在做題之前提示相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)，即要事先提醒說明，缺乏足夠的熟練程度，原因在于沒有及時(shí)的復(fù)習(xí)鞏固。解決方式：多做習(xí)題，熟悉考試的套路和模式，做題的過程其實(shí)就是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)鞏固的另外一種方式，只有對(duì)知識(shí)點(diǎn)的熟練掌握才能獲取高分。第三部分——補(bǔ)課安排1.原則：缺課盡力補(bǔ)全2.方式：<1>.老師和家長及時(shí)聯(lián)系 <2>.家長和老師及時(shí)溝通第四部分——新概念二下簡介1.循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系，相互滲透，基本以12課為一個(gè)循環(huán)，逐步推進(jìn)。和新目標(biāo)有顯著的區(qū)別。2.在四冊書中承上啟下，強(qiáng)化句型結(jié)構(gòu)和詞匯，擴(kuò)張語法要點(diǎn)。3.第一冊和第二冊的知識(shí)點(diǎn)包含了全部的初中語法項(xiàng)目，并且有所深化和提高，但在個(gè)別細(xì)節(jié)點(diǎn)上有所區(qū)別。第四部分——新概念二下簡介

新概念二上新概念二中新概念二下課程總量1—38共計(jì)38課39—72共計(jì)33課73—96共計(jì)24課詞匯292個(gè)360個(gè)230個(gè)課文以故事性內(nèi)容為主，少量說明文，平均130-140詞/文故事性內(nèi)容減少，說明性文章增加，平均150-160詞/文說明性和議論性文章為主，180-190詞/文語言點(diǎn)1.句子結(jié)構(gòu)的理解2.八種基本時(shí)態(tài)的用法3.簡單句的運(yùn)用和熟練4.初步認(rèn)識(shí)三類從句

1.六種新時(shí)態(tài)，不太常用2.八種時(shí)態(tài)的不常見用法，進(jìn)一步對(duì)時(shí)態(tài)深化。3.以復(fù)合句為主，掌握三大類從句的用法1.深化所學(xué)時(shí)態(tài)的各種用法，復(fù)習(xí)鞏固2.以復(fù)雜句為主，兼顧時(shí)態(tài)的搭配運(yùn)用。3.復(fù)習(xí)和消化前面所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，循環(huán)往復(fù)，消化吸收第五部分——暑期安排

1.短訓(xùn)班： 語音小學(xué)生

語法初中生 詞匯<一>小學(xué)生 詞匯<二>初中生 口語<一>