第三單元植物的生活第三章葉的光合作用、第四章呼吸作用和蒸騰作用、第五章綠色植物在生物圈中的作用綜合檢測(滿分100分，限時45分鐘)一、選擇題(每小題3分，共45分)1.(2020河北石家莊中考)植物任何部位的活細胞都能進行()A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸騰作用 D.細胞分裂2.(2023河北廣平期中)天竺葵在進行光合作用時，產(chǎn)生的氧氣來自參與光合作用的()A.二氧化碳 B.水 C.無機鹽 D.陽光3.(2023河北順平期中)在顯微鏡下觀察菠菜葉橫切面，看到柵欄組織的特點是()A.細胞呈圓柱形，排列不整齊，含葉綠體較少 B.細胞呈圓柱形，排列比較整齊，含葉綠體較多C.細胞形狀不規(guī)則，排列緊密，含葉綠體較多 D.細胞形狀不規(guī)則，排列比較疏松，含葉綠體較少4.(2021江蘇漣水期中)英國科學(xué)家普利斯特利把小鼠和綠色植物放在密閉的有陽光照射的玻璃罩內(nèi)，小鼠不易窒息死亡，其原因是()A.綠色植物在光下能吸收二氧化碳 B.綠色植物在光下能制造有機物C.綠色植物在光下能釋放氧氣 D.綠色植物在光下能釋放二氧化碳5.(2023福建莆田二十五中月考)下面是某同學(xué)在生物復(fù)習(xí)課上記下的關(guān)鍵詞，其中“3”后面問號處應(yīng)填寫的關(guān)鍵詞，以及這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容分別是()1.條件、部位：光、葉綠體2.原料：二氧化碳和水3.產(chǎn)物：有機物和?A.水蒸氣、蒸騰作用 B.氧氣、呼吸作用 C.氧氣、光合作用 D.能量、呼吸作用6.(2023河北威縣三中月考)我國專門用來保存種子的地方叫做國家作物種質(zhì)資源庫，簡稱種質(zhì)庫。如果讓你保存一批水稻種子，下列保存條件中比較理想的是()A.潮濕、高溫、空氣充足 B.潮濕、低溫、隔絕空氣C.干燥、高溫、空氣充足 D.干燥、低溫、隔絕空氣7.(2022河北豐潤期末)下列能夠區(qū)分植物葉片上表皮和下表皮的是()①根據(jù)表皮上氣孔的多少 ②根據(jù)表皮靠近柵欄組織還是海綿組織③根據(jù)表皮含葉綠體的多少 ④根據(jù)表皮上有無葉脈A.①③ B.②④ C.①② D.③④8.(2022河北路北期中)下列哪種做法不利于保持生物圈中水分的平衡()A.保護現(xiàn)有的森林和草地 B.退耕還林、還草C.大規(guī)模植樹造林 D.毀林燒山、建造梯田9.《宰相劉羅鍋》是一部獨特的戲說歷史電視劇，劇中宰相劉羅鍋給乾隆中秋獻禮“一桶姜山”，別出心裁贏得圣心。姜中的有機物由()A.根從土壤中吸收并運輸?shù)浇獕K中B.姜葉吸收并運輸至姜塊中C.姜塊利用水和二氧化碳制造而成D.姜葉利用水和二氧化碳合成了有機物并運送至姜塊中10.(2023廣西北師平果中學(xué)期中)下列日常生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的做法與其依據(jù)的生物學(xué)原理不相符的是()A.移栽植物時根部帶土團——保護幼根和根毛B.農(nóng)作物要合理密植——提高光合作用的有效面積C.白天為大棚作物補充二氧化碳——增強呼吸作用D.臥室不能擺放過多的植物——植物進行呼吸作用會消耗氧氣11.(2022廣西武宣民族中學(xué)期中)下列有關(guān)蒸騰作用的敘述，正確的是()A.蒸騰作用為植物體內(nèi)水和無機鹽的運輸提供動力B.中午移栽植物，可以提高成活率C.植物的蒸騰作用不參與生物圈中的水循環(huán)D.植物吸收的水分有30%左右用于自身的生命活動12.(2023江西吉安八校聯(lián)盟期中)如圖是同學(xué)們用顯微鏡觀察到的某陸生植物葉表皮結(jié)構(gòu)示意圖，對圖中a、b所示結(jié)構(gòu)敘述正確的是()A.a為氣孔，它的開閉由表皮細胞控制 B.b為保衛(wèi)細胞，它不含葉綠體C.b控制了a的開閉 D.植物的上、下表皮上，a的數(shù)量相同13.(2022湖南婁底中考)某生物課外活動小組模仿海爾蒙特做了如下實驗：他們把一株0.05kg的白菜幼苗種在花盆里，只用雨水澆灌，3個月后，白菜重量增加了1.45kg，而土壤重量幾乎沒有減少，下列有關(guān)分析全部正確的是()①白菜重量增加的1.45kg全部來源于水分②白菜為降低大氣中的二氧化碳濃度也做出了微薄的貢獻③白菜重量增加的1.45kg是光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的差值④白菜重量增加的1.45kg全是光合作用制造的有機物⑤白菜重量增加的1.45kg，其中干重的增加量是光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的差值A(chǔ).②⑤ B.②③ C.①② D.③④14.(2023河北石家莊橋西期中)從種子萌發(fā)到幼苗生長的過程中，記錄下二氧化碳釋放量數(shù)據(jù)，繪制曲線圖。以下相關(guān)敘述錯誤的是()A.種子的萌發(fā)是一個消耗大量能量的過程 B.能量釋放的過程可以用氧氣產(chǎn)生量來表示C.在階段3，呼吸作用非常旺盛 D.在階段4，光合作用逐漸增強15.如圖為綠色植物白天進行的生理活動模式圖，下列說法錯誤的是()A.若此圖表示的是光合作用，則a代表的物質(zhì)是二氧化碳B.若此圖表示的是呼吸作用，則c代表的物質(zhì)是氧氣C.若此圖表示的是蒸騰作用，不考慮a、d，則c代表的物質(zhì)是水蒸氣D.若該圖表示植物的自然生長現(xiàn)象，則其光合作用強度大于呼吸作用強度二、非選擇題(共55分)16.(2023河北順平期中)(11分)下面是小剛同學(xué)探究植物某生理活動的實驗步驟，請分析回答：(1)小剛同學(xué)探究的生理活動是，實驗變量是。(2)實驗前將植物進行暗處理是為了。該步驟主要利用的生理活動是。(3)葉片一部分遮光，一部分不遮光，其作用是。(4)水浴加熱裝置中，裝有酒精的燒杯是(填字母)。水浴加熱后，葉片變成色，酒精變成色。(5)用碘液染色后，葉片部分變成藍色，說明產(chǎn)生了。(6)小剛想提高他家種植的番茄的產(chǎn)量。請依據(jù)本探究活動涉及的知識，提出一個具體措施。。17.(2022河北高邑期中)(16分)如圖一表示探究銀邊天竺葵(葉片邊緣部分的細胞中無葉綠體)某些生命活動的實驗設(shè)計，圖二是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，圖三表示葉肉細胞內(nèi)進行的兩項生理過程。請據(jù)圖分析回答下列問題：一 二 三(1)將圖一中銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，這與植物的有關(guān)，水蒸氣主要經(jīng)圖二中的[]散失到外界空氣中。(2)圖一中將暗處理后的銀邊天竺葵放在光下照射幾小時，摘下兩面遮有黑紙片的葉片，經(jīng)脫色、漂洗、滴加碘液處理后，葉片能夠變藍的部分是(填字母)處。通過(填字母)處進行對照，證明光是植物進行光合作用的必要條件。(3)圖三中從乙→甲所進行的生理過程，表示細胞內(nèi)正進行的生命活動為，其意義是。(4)圖三中從甲→乙所進行的生理過程，有利于維持大氣中的。該生理過程主要在圖二的[]中進行。18.(2023河北路南期中)(14分)如圖表示植物體內(nèi)的兩種生理活動，據(jù)圖回答問題：(1)過程a和b分別表示植物的作用和作用。(2)植物進行a過程的主要器官是，場所是；發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是。(3)植物進行過程b的主要場所是，其意義是為生命活動提供。19.(2022四川眉山中考)(14分)某校生物興趣小組利用小麥的種子和幼苗開展了相關(guān)實驗。圖一表示用小麥種子驗證呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，圖二中的①②③表示小麥幼苗的某些生理活動?；卮鹣铝袉栴}：(1)圖一裝置中，甲錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是，乙錐形瓶中澄清石灰水的作用是，丁錐形瓶中澄清石灰水的作用是。呼吸作用的實質(zhì)是。(2)圖二所示的小麥幼苗生理活動中，①表示，其主要場所是；②表示，其進行的主要部位是葉片的；③表示，其場所是。(3)為驗證光合作用在光照條件下能合成淀粉，首先應(yīng)該將小麥幼苗進行的相應(yīng)處理是，再用黑紙片將葉片Ⅰ的b部分上下兩面遮蓋起來，然后置于光照條件下培養(yǎng)，一段時間后從小麥幼苗上摘下葉片Ⅰ，經(jīng)脫色處理后滴加碘液，能變藍的是葉片Ⅰ的部分。

第三單元植物的生活第三章葉的光合作用、第四章呼吸作用和蒸騰作用、第五章綠色植物在生物圈中的作用綜合檢測答案全解全析一、選擇題1.A呼吸作用是生物體內(nèi)所有活細胞都能進行的生理活動，是生物的共同特征之一。2.B天竺葵在進行光合作用時，產(chǎn)生的氧氣來自水。3.B柵欄組織靠近上表皮，細胞呈圓柱形，排列比較整齊，含葉綠體較多。4.C綠色植物在光下能進行光合作用釋放氧氣，供給小鼠呼吸，所以題述小鼠不易窒息死亡。5.C根據(jù)題目，條件是光，場所是葉綠體，原料是二氧化碳和水，所以這節(jié)課復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容是光合作用，光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣，故選C。6.D低溫、干燥和隔絕空氣都可以抑制種子的呼吸作用，減少有機物的消耗，從而延長種子壽命。7.C一般陸生植物葉的下表皮的氣孔比上表皮的多；柵欄組織靠近上表皮，海綿組織靠近下表皮。8.D植物的蒸騰作用能提高大氣濕度，促進生物圈的水循環(huán)。所以毀林燒山、建造梯田不利于保持生物圈中水分的平衡。9.D二氧化碳和水是光合作用的原料，姜塊中的有機物是姜葉通過光合作用制造的，然后通過篩管運送至姜塊中。10.C二氧化碳是光合作用的原料，所以，白天為大棚作物補充二氧化碳，能提高植物的光合作用效率。C錯誤。11.A傍晚移栽植物，可以降低植物的蒸騰作用，提高成活率，B敘述錯誤；植物的蒸騰作用可增加空氣濕度，提高降水量，參與了生物圈中的水循環(huán)，C敘述錯誤；植物吸收的水分只有1%左右供植物自身光合作用和其他生命活動利用，D敘述錯誤。12.C氣孔的開閉受保衛(wèi)細胞的控制，A錯誤；b為保衛(wèi)細胞，其內(nèi)含有葉綠體，B錯誤；一般陸生植物下表皮的a氣孔比上表皮的數(shù)量多，D錯誤。13.A白菜通過光合作用消耗二氧化碳，釋放氧氣，維持了生物圈中的碳—氧平衡，②正確；白菜的光合作用制造有機物，呼吸作用分解有機物，其中干重的增加量是光合作用制造的有機物與呼吸作用消耗的有機物的差值，⑤正確。14.B呼吸作用分解有機物時消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水，同時釋放能量，B錯誤。15.B若題圖表示的是呼吸作用，則a代表的是氧氣，c代表的是二氧化碳，B說法錯誤。二、非選擇題16.答案(1)光合作用光(2)將葉片內(nèi)原有的淀粉運走或耗盡呼吸作用(3)形成對照(4)b黃白綠(5)未遮光(見光)淀粉(6)延長光照時間(增加光照強度等)解析(1)根據(jù)圖示可知，小剛探究的生理活動是光合作用，根據(jù)題圖“部分遮光”可判斷該實驗變量是光。(2)實驗前先將植物進行暗處理，目的是將葉片中原有的淀粉運走或耗盡，此過程主要是通過呼吸作用實現(xiàn)的。(3)把部分葉片遮光，部分不遮光，目的是進行對照。(4)把葉片放入盛有酒精的b小燒杯中隔水加熱，可使葉片含有的葉綠素溶解到酒精中，直至葉片變成黃白色，酒精變成綠色。(5)沒有遮蓋的葉片進行光合作用產(chǎn)生了淀粉，滴加碘液后變藍色，說明光合作用的產(chǎn)物是淀粉。(6)本實驗還可以說明光是光合作用的必要條件，根據(jù)本探究活動，若要提高番茄的產(chǎn)量，可采取延長光照時間、增加光照強度等措施。17.答案(1)蒸騰作用4氣孔(2)BB和C(3)呼吸作用為植物的各項生命活動提供能量(4)碳—氧平衡2葉肉解析(1)將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜后，透明塑料袋內(nèi)壁上出現(xiàn)水珠，這與植物的蒸騰作用有關(guān)，水蒸氣主要經(jīng)題圖二中4氣孔散失到外界空氣中。(2)葉片B部分滿足光合作用的條件制造了淀粉，故遇碘變藍，C部分遮光，不能進行光合作用制造淀粉，故遇碘不變藍，因此B和C處進行對照能證明光合作用需要光。(3)線粒體是進行呼吸作用的主要場所，因此題圖三中從乙→甲表示呼吸作用，呼吸作用分解有機物，同時釋放能量，供植物體進行各項生命活動。(4)葉綠體是光合作用的場所，圖三中從甲→乙表示光合作用，此過程不斷消耗二氧化碳，釋放氧氣，有利于維持大氣中的碳—氧平衡。光合作用主要在題圖二的2葉肉中進行，因為葉肉細胞內(nèi)含有大量葉綠體。18.答案(1)光合呼吸(2)葉葉綠體光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能(3)線粒體能量解析(1)由光合作用和呼吸作用的概念分析可知，過程a為植物的光合作用，過程b為植物的呼吸作用。(2)植物進行光合作用的主要器官是葉，場所是葉綠體；光合作用發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換是：光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能。(3)植物進行過程b呼吸作用的主要場所是線粒體，呼吸作用的意義是為生命活動提供能量。19.答案(1)吸收空氣中的二氧化碳檢驗二氧化碳是否被完全吸收證明小麥種子的呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳分解有機物、釋放能量(2)呼吸作用線粒體蒸騰作用氣孔光合作用葉綠體(3)暗處理(或放置在黑暗中一晝夜)a解析(1)氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，二氧化碳能夠使澄清的石灰水變混濁。圖一裝置中，甲錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是吸收空氣中的二氧化碳，乙錐形瓶中澄清石灰水的作用是檢驗二氧化碳是否被完全吸收