校園綠化日常工作計劃校園綠化日常工作計劃1一、指導(dǎo)思想20__年度，我校綠化工作指導(dǎo)思想：認(rèn)真貫徹落實上級指示精神，以建設(shè)、創(chuàng)建人文、生態(tài)校園、園林式、綠色學(xué)校為載體，結(jié)合我校實際因地制宜，搞好校園的綠化美化工作，提升學(xué)校品位，美化育人環(huán)境。二、工作目標(biāo)1、計劃投資30000元對校園(風(fēng)雨球場門前廣場及綠化帶)實施綠化美化預(yù)計增加綠化面積980㎡，以種植圖形色塊及配合種植部分精品花木(如金邊黃楊、杜娟、多年生紅花繼木球等。)三、主要措施1、加強領(lǐng)導(dǎo)做好規(guī)劃設(shè)計為確保校園綠化工作有效、有序進行、成立由后勤校長任組長，后勤處處長及相關(guān)人員為成員的“校園綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”同時結(jié)合校園綠化的實際狀況，本著“實用、經(jīng)濟、安全、美觀、整齊及具有教育意義”的原則，認(rèn)真做好規(guī)劃設(shè)計確保每一分投入都有實效，體現(xiàn)精品特色。2、創(chuàng)造條件，體現(xiàn)綠化精品特色。在原來校園綠化基礎(chǔ)上，創(chuàng)造條件，籌積資金，抓住有利的`時機，局部移栽部分精品高檔宜養(yǎng)護花木。校園綠化不僅要四季有花、有綠，還要在花木種類、形式上上檔次，體現(xiàn)出校園高雅、美觀大方的格局。3、強化綠化護管工作，做好平時管理工作。積極做好校園綠化的日常養(yǎng)護工作，并將聘請一名有專業(yè)技術(shù)的花工技術(shù)指導(dǎo)，做好施肥、除草、澆水、移栽等工作。同時，加強保護、不準(zhǔn)任何人私自擅采、損壞花木和綠化設(shè)施，違者要進行處理教育。校園綠化日常工作計劃2——題記一所大學(xué)的校園環(huán)境、整體景觀往往是這所大學(xué)留給眾人的第一印象。它可以體現(xiàn)出學(xué)校的辦學(xué)實力、辦學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)出學(xué)校的風(fēng)貌和特色，表現(xiàn)出學(xué)校的整體環(huán)境建設(shè)和空間格局分布，是整個院校對外的門面，是全校師生員工生活、教學(xué)、科研、工作的場所，是學(xué)校的重要載體和組成部分。一、生態(tài)綠色校園的營建大學(xué)校園，早已不再僅僅是供天之驕子們學(xué)習(xí)求知的園地，它更是當(dāng)代大學(xué)生們生活、娛樂、運動、交友、彰顯個性的天地。單一的教與學(xué)的功能對于那些緊跟時尚潮流、追求生活品質(zhì)的年輕一代而言是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們需求的。在對一些高校的學(xué)生進行的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的受調(diào)學(xué)生都認(rèn)為，一所理想的高校，除了有良好的教學(xué)水平和雄厚的師資力量以外，其校園環(huán)境的優(yōu)劣也是他們相當(dāng)重視的一個方面，他們希望在一個優(yōu)美、自然的生態(tài)環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。與此同時，隨著人們生態(tài)憂患意識的不斷加強，人們對于環(huán)境的重視程度和保護意識也不斷地提高。大學(xué)校園作為一個小環(huán)境同樣也受到了這樣大背景的影響，生態(tài)校園應(yīng)運而生。生態(tài)校園首先是綠色的。只有綠色能夠?qū)捄竦貙⑵渌@元素和諧統(tǒng)一地融合在一起。有了綠色的植物，便有了清晨在林蔭道間鍛煉、在綠樹叢中早讀的風(fēng)景；便有了春天早鶯在樹頂啁啾，夏日蟬兒在濃蔭里長鳴的旋律；便有了仲秋丹桂飄香，銀冬白雪綴枝的美景，校園才能生動起來。1.校園綠化的作用校園綠化與學(xué)校的整體規(guī)模、辦學(xué)類型、地理位置、經(jīng)濟條件、自然條件等密切相關(guān)。因此，不同的校園其綠化設(shè)計內(nèi)容也各不相同,但都應(yīng)該發(fā)揮以下作用：（1）可以為師生創(chuàng)造一個防風(fēng)避暑、美麗幽雅、景色怡人的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境；（2）通過對校園的綠化美化，讓美麗的校園環(huán)境陶冶學(xué)生情操，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情，豐富其學(xué)習(xí)生活，提高其學(xué)習(xí)興趣；（3）通過喬、灌、草的合理配置，勾勒出曲折美麗、蜿蜒起伏的林際線，為校園師生圍合出各個極富層次感的休息、文化娛樂和體育活動的場所；（4）通過校園內(nèi)大量的植物資源，可以豐富學(xué)生的自然知識，提高認(rèn)識自然的能力。尤其大中專院校，這種作用更加明顯。豐富的樹種種群，通過掛牌標(biāo)明樹種，使整個校園成為植物學(xué)知識的學(xué)習(xí)園地。（圖1）過去我國對于大學(xué)校園的規(guī)劃建設(shè)，受資金投入等多方面原因影響，往往過多地強調(diào)實用功能而較少考慮校園與環(huán)境、生態(tài)、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生成長等諸多因素的關(guān)系。然而隨著越來越多的大學(xué)城、大學(xué)新校區(qū)的建設(shè)，各大高校開始越來越重視其校園環(huán)境和生態(tài)建設(shè)。川大江安校區(qū)以“曲水環(huán)繞、綠島成蔭”為主題，著力構(gòu)建了一個活水公園式的生態(tài)園林校園。天津大學(xué)則力圖建設(shè)一座以水為主體的生態(tài)校園。浙江大學(xué)將“以水筑鎮(zhèn)，以水筑園”，在杭州西部打造一座占地8700畝的巨型“大學(xué)園林”。中國井岡山干部學(xué)院則充分利用原生態(tài)地形，依山而建，建筑與景觀穿插在延綿起伏的山脈間，生于自然，融于自然。（圖2，3，4）越來越多的高校新校區(qū)開始將綠色、生態(tài)、環(huán)保、健康等元素融入到校區(qū)的規(guī)劃建設(shè)中。其實所謂生態(tài)的，就是因地制宜的、破壞和改變最小的，越是生態(tài)的，就越是獨特和不可復(fù)制的。生態(tài)校園還應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的.。創(chuàng)建綠色生態(tài)校園，就是要將可持續(xù)發(fā)展的理念，落實到校園規(guī)劃和建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，為大學(xué)的發(fā)展留下合理的空間。2.生態(tài)校園綠化的特點校園建設(shè)具有學(xué)校性質(zhì)多樣化、校舍建筑多樣化、師生員工集散性強及其所處地理位置、自然條件和歷史條件各不相同等特點。校園的綠化要根據(jù)自身的特點，因地制宜地進行規(guī)劃設(shè)計、精心施工，才能顯示出各自特色，并取得優(yōu)化效果。（1）與學(xué)校的人文歷史和發(fā)展特點相適應(yīng)我國各級各類學(xué)校眾多，其綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學(xué)校性質(zhì)、級別、類型相結(jié)合，即與該校教學(xué)、科研及實驗生產(chǎn)相結(jié)合。（2）能融合統(tǒng)一多樣性的校園建筑校園內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)、不同級別的學(xué)校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風(fēng)格各不相同。校園綠化要能創(chuàng)造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風(fēng)格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達到藝術(shù)性、功能性與科學(xué)性相協(xié)調(diào)一致。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結(jié)合，使整個校園不僅環(huán)境質(zhì)量好，而且有整體美的風(fēng)貌。（3）能滿足師生員工的各項室外活動在校學(xué)生上課、訓(xùn)練、集會等活動頻繁集中，需要有適合較大量的人流分散和聚集的場地。校園綠化要適應(yīng)這種特點，有一定的集散活動空間，否則即使是優(yōu)美完好的園林綠化環(huán)境，也會因為不適應(yīng)學(xué)生活動需要而遭到破壞。（4）符合國家標(biāo)準(zhǔn)的高綠地指標(biāo)一般高等院校內(nèi)，包括教學(xué)區(qū)、行政管理區(qū)、學(xué)生生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)要求，進行合理分配綠化用地指標(biāo)，統(tǒng)一規(guī)劃，認(rèn)真建設(shè)。據(jù)不完全統(tǒng)計，我國高校目前綠地率已達10%，平均每人綠化用地已達4—6平方米，但按國家有關(guān)規(guī)定，要達到人均占有綠地7—11平方米，綠地率超過30%的目標(biāo)還有一定的差距。3.綠色生態(tài)校園應(yīng)考慮的功能（1）保護校園生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，堅持可持續(xù)發(fā)展積極利用大學(xué)校園對大學(xué)生進行生態(tài)教育，為他們提供文化生活的交流場所，促進城市文脈延續(xù)發(fā)展；同時運用景觀生態(tài)學(xué)等方法，保護生物多樣性，節(jié)約使用不可再生資源。（2）創(chuàng)建和發(fā)展大學(xué)校園生態(tài)公園此舉可以為廣大師生提供一個愉悅身心的學(xué)習(xí)環(huán)境和體驗自然、生態(tài)教化國民的場所，從而提高大家的生態(tài)意識，建立良性循環(huán)的生態(tài)校園。大學(xué)校園生態(tài)公園應(yīng)用景觀生態(tài)學(xué)理論，與校園以及城市綠地系統(tǒng)結(jié)合設(shè)計，成為城市綠地系統(tǒng)的一部分。在為學(xué)生提供一定的學(xué)習(xí)場所的同時，也具有一定的游覽觀賞價值，甚至是能給觀者以生態(tài)的體驗并由此產(chǎn)生生態(tài)教化作用。（3）始終貫徹景觀生態(tài)的設(shè)計理念校園的生態(tài)景觀保護是將校園作為一個整體對待，以保護各種景觀元素為主要內(nèi)容，把保護景觀的多樣性、異質(zhì)性，建立合適的生物群落以及維持其生態(tài)穩(wěn)定性為目的。（4）實現(xiàn)大學(xué)校園生態(tài)管理推崇從步行城市到步行校園，在校園規(guī)劃的時候就充分考慮到各個功能區(qū)之間的過渡與銜接，使僅靠步行與自行車即可方便出入各個區(qū)域。對于校區(qū)中的水體應(yīng)建立良性的循環(huán)系統(tǒng)、雨水系統(tǒng)以及污水處理系統(tǒng)，做到處處體現(xiàn)生態(tài)、節(jié)能與環(huán)保。二、生態(tài)人文校園的營建生態(tài)校園不僅僅體現(xiàn)在校園景觀的生態(tài)上，也同時體現(xiàn)在校園人文環(huán)境的建設(shè)上。大學(xué)自誕生以來，以建筑、園林綠化、雕塑、文化設(shè)施等構(gòu)成的校園景觀，處處體現(xiàn)著學(xué)校的歷史、傳統(tǒng)、文化和精神，蘊含有巨大的潛在教育功能。每所大學(xué)都有自己的創(chuàng)建、發(fā)展歷史和辦學(xué)理念，良好的校園景觀能給人一種精神上的感召，形成一種優(yōu)良的教與學(xué)的氛圍。生態(tài)人文校園的營建就是要通過校園景觀建設(shè)來增長學(xué)生知識、陶冶師生情操、凈化學(xué)子心靈、塑造優(yōu)秀的品格，使千萬天之驕子步入大學(xué)殿堂就受到大學(xué)精神的無形感召、辦學(xué)理念的無聲召喚，成為學(xué)校精神的傳承和實踐者，是大學(xué)校園建設(shè)過程中不可忽視的一項工作。同時，人文校園，應(yīng)該是人性化的校園。校園的所有建筑及其設(shè)施應(yīng)該是人性化的，充滿人文關(guān)懷的。它不應(yīng)該是為設(shè)計而設(shè)計，它不只是為了展示一種建筑的氣派或者是為了滿足視覺的美觀，而是應(yīng)該供每一個師生方便地使用。建設(shè)人性化的校園，需要從了解人性開始，知道作為一個人的各種需要：人們都需要交流，害怕孤獨；既需要運動，也需要休息；需要安全，同時也需要挑戰(zhàn)；需要走平坦的道路，也愛跋山涉水、穿越障礙；需要被人關(guān)注，同時也喜歡關(guān)注別人。只有當(dāng)我們用“以人為本”的設(shè)計理念，從普通人的需要、生活、體驗出發(fā)，只有當(dāng)我們建造的空間能讓人們駐足其中而不只是經(jīng)過的區(qū)域，這樣的設(shè)計和建造才能稱之為人性化的校園。三、如何實現(xiàn)大學(xué)校園的生態(tài)化1.慎重合理地進行校區(qū)選址現(xiàn)在隨著城市化的發(fā)展，越來越多的大學(xué)校區(qū)都選址于城市郊區(qū)，那里有保留較好的原始自然生態(tài)，本身就對實現(xiàn)校園生態(tài)化提供了有利條件。2.維持自然原生態(tài)，盡量減少對生態(tài)系統(tǒng)的破壞新建校區(qū)勢必要在原生態(tài)環(huán)境上破土施工，對原有生態(tài)狀況的破壞不可避免，但可以進行合理地規(guī)劃設(shè)計，做好動工前的調(diào)查研究和充分準(zhǔn)備，盡量減少對原生態(tài)的破壞。3.因地制宜地進行規(guī)劃設(shè)計可結(jié)合當(dāng)?shù)氐牡貏?、植被覆蓋狀態(tài)等進行校區(qū)的規(guī)劃設(shè)計，這樣不僅可以節(jié)約建設(shè)成本，而且可以保護原生態(tài)。4.利用獨一無二的基地自然環(huán)境塑造富于特色的校園個性景觀大學(xué)校園被稱為“象牙塔”，隨著校園郊區(qū)化的趨勢，大學(xué)的師生們與外界的接觸也比以往要少；相反，待在校區(qū)內(nèi)的時間增加。因此，校園的合理建設(shè)、生態(tài)化建設(shè)就更顯重要。目前我國高校的校園建設(shè)對于生態(tài)理念的引入，多數(shù)僅僅停留在初級的層面。“生態(tài)”兩個字并不僅僅等于高綠化率和不污染環(huán)境，雖然這兩點是極具代表性和非常必要的，但“生態(tài)景觀校園”還有更深的內(nèi)涵，涉及到地域性、如何保護與節(jié)約自然成本、如何讓自然生態(tài)系統(tǒng)生生不息、循環(huán)相生，更好地為我們?nèi)祟惙?wù)，以及如何讓自然元素在城市中體現(xiàn)等方面?！吧鷳B(tài)景觀大學(xué)”的建設(shè)還有待設(shè)計規(guī)劃工作者們付出更大的努力來共同實現(xiàn)。校園綠化日常工作計劃3建德市教育局、環(huán)保局：我校從2000年10月，就根據(jù)國家環(huán)保局、國家教委、中央宣傳部《關(guān)于環(huán)境教育行動綱領(lǐng)》的要求和有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際，啟動了學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校工作。近兩年來，學(xué)校在教育局、環(huán)保局的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，制定并嚴(yán)格實施了創(chuàng)建工作方案，扎扎實實地開展了創(chuàng)建工作，近一年來，學(xué)校的創(chuàng)建工作取得了較為突出的成績，根據(jù)《建德市綠色學(xué)校評估驗收標(biāo)準(zhǔn)》，我校市環(huán)保局與教育局的指導(dǎo)下，進行了認(rèn)真的自查，自查得分為97分。現(xiàn)將學(xué)校的創(chuàng)建工作和自查情況報告如下。一、明確指導(dǎo)思想，明確目標(biāo)，積極開展學(xué)校的創(chuàng)建工作1、指導(dǎo)思想明確綠色學(xué)校是以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，在學(xué)校日常管理中貫徹環(huán)境保護和環(huán)境教育的基本理念，充分利用學(xué)校內(nèi)外的一切資源和機會全面提高師生環(huán)境素養(yǎng)的學(xué)校。堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以主動參與區(qū)域全面建設(shè)小康社會總攬學(xué)校工作大局，以進一步深化學(xué)校內(nèi)部改革、全面提高環(huán)境教育質(zhì)量和努力打造人文化校園和綠色生態(tài)校園，擴張學(xué)校品牌優(yōu)勢、提高辦學(xué)效益為核心，以“開放式辦學(xué)、科學(xué)化管理”為主題，確保學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，成為促進高中教育中實施環(huán)境教育和綠色教育的典范。2、工作目標(biāo)（1）創(chuàng)建建德市級綠色學(xué)校的總體工作目標(biāo)瞄準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的中長期目標(biāo)（中期目標(biāo)：到2010年辦成教育思想理論有建樹、學(xué)校辦學(xué)特色鮮明、學(xué)生成材模式有新路的，綜合辦學(xué)實力居于杭州市前列的一流名校；遠(yuǎn)期目標(biāo)：到2020年，建成體現(xiàn)辦學(xué)特色，能參與世界教育文化交流的部級示范名校），為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。（2）學(xué)校創(chuàng)建工作的分期目標(biāo)到2004年11月，完成建德市級綠色學(xué)校創(chuàng)建工作自查，接受教育局與環(huán)保局的初查與驗收，并對后期進行的評估驗收中存在問題進行整改，2005年開始創(chuàng)建杭州市級綠色學(xué)校。二、我國從2002年起就成立創(chuàng)建"綠色學(xué)校"領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)與工作機構(gòu)，2004年3月進一步充實調(diào)整，明確職責(zé)。1、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：王征副組長：陳志紅邵衛(wèi)民程遙組員：高勇陳建平陳云賓潘維真黃柏華葉躍進劉雪珍趙光明夏安臘陳乾芳廖望鄧秀紅呂根來（校家長委員會主任）周亮（朱池村書記）鮑婉婷（學(xué)生會主席）2、工作小組：組長：程遙組員構(gòu)成：辦公室：高勇主要負(fù)責(zé)創(chuàng)建"綠色學(xué)校"的檔案、宣傳工作。教務(wù)處：陳建平主要負(fù)責(zé)環(huán)保教育課程的安排工作和教師環(huán)保教育工作政教處：陳云賓主要負(fù)責(zé)制定創(chuàng)建綠色學(xué)校的方案、計劃、制定有關(guān)環(huán)境保護的規(guī)章制度、校園文化建設(shè)工作和開展各項環(huán)境教育的組織領(lǐng)導(dǎo)工作。教科室：潘維真主要負(fù)責(zé)"綠色學(xué)校"創(chuàng)建、環(huán)境保護的科研課題工作，教師的環(huán)保知識培訓(xùn)工作團委：夏安臘主要負(fù)責(zé)開展校內(nèi)外各種環(huán)境保護活動，校園環(huán)保、美化和校園文化建設(shè)的宣傳工作?？倓?wù)處：黃柏華主要負(fù)責(zé)學(xué)校綠化、美化工作及各種環(huán)保設(shè)備等硬件的配備工作。家長代表：全體家長委員會成員教師代表：李鋼成陳偉祥李偉標(biāo)全體班主任學(xué)生代表：全體學(xué)生會成員三、經(jīng)過充分討論制訂創(chuàng)建方案工作思路與行動規(guī)劃，提出了相應(yīng)原則與創(chuàng)建要求（一）創(chuàng)建原則1、整體發(fā)展原則學(xué)校在現(xiàn)有管理體系的基礎(chǔ)上，不斷保持和完善已有的環(huán)境教育工作，進一步推動學(xué)校在管理的各個領(lǐng)域，如行政管理、教務(wù)教學(xué)管理、思想道德管理、團隊管理、后勤管理中，納入環(huán)境保護和可持續(xù)發(fā)展的思想。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，應(yīng)采用目前國際上正在積極推行和倡導(dǎo)的環(huán)境管理體系的基本理念，即通過制定計劃、采取措施、檢查糾正和總結(jié)提高的管理模式，以及通過建立機構(gòu)、組織培訓(xùn)、完善教學(xué)資源、建立檔案、交流信息等環(huán)節(jié)，保證創(chuàng)建活動的順利進行，科學(xué)而系統(tǒng)地推動創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒拥拈_展，使創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒优c現(xiàn)有的管理體系相協(xié)調(diào)，并通過有效地持續(xù)不斷的改進，為社會的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻。2、共同參與原則在創(chuàng)建綠色學(xué)校活動中，學(xué)校不僅要制定出相應(yīng)的計劃、指標(biāo)及實施方案，而且強調(diào)明確各自的職責(zé)，校長、中層領(lǐng)導(dǎo)、一般教職工及學(xué)生根據(jù)自己的職責(zé)，積極參與創(chuàng)建綠色學(xué)?；顒?，推動創(chuàng)建活動的開展。同時鼓勵家長、社區(qū)、有關(guān)專家、媒體、政府等相關(guān)機構(gòu)及相關(guān)人員的有效參與。3、循序漸進原則綠色學(xué)校的發(fā)展是一個長期的過程，是一個保持并發(fā)展的過程，沒有最好，只有更好。在創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程中，特別是環(huán)境建設(shè)和開展環(huán)境教育活動方面應(yīng)依據(jù)本校的現(xiàn)實條件和基礎(chǔ)，制定切實可行的措施，循序漸進，逐步提高。（二）創(chuàng)建要求1、認(rèn)真學(xué)習(xí)，廣泛宣傳，增強“綠色觀念”（1）全體師生員工要認(rèn)真學(xué)習(xí)環(huán)境知識、相關(guān)法律、法規(guī)，明確綠色學(xué)校的內(nèi)含和創(chuàng)建意義。（2）加強環(huán)保知識培訓(xùn)，安排熱心環(huán)境教育的老師分赴省內(nèi)外學(xué)習(xí)，增強感性認(rèn)識，提高理論水平。重視教學(xué)方法的.改革與創(chuàng)新，充分發(fā)揮現(xiàn)代技術(shù)的教育作用，全力開發(fā)全體教職員工的創(chuàng)造力。（3）要充分發(fā)揮學(xué)校整體德育功能，利用班級黑板報、主題班會、國旗下的講話等教育載體的廣泛宣傳和教育，樹立可持續(xù)發(fā)展的“綠色觀念”，提高參與環(huán)境保護工作的主動性和積極性。（4）積極創(chuàng)建良好的環(huán)保文化氛圍，增強師生環(huán)境意識，建立科學(xué)的環(huán)境價值觀，并用以影響家庭和其他社會成員，用于檢舉揭發(fā)破壞環(huán)境的行為，立志為環(huán)保事業(yè)做出貢獻。（5）積極倡導(dǎo)環(huán)保生活方式，引導(dǎo)師生在社區(qū)和個人生活中自覺注重環(huán)保實踐，自覺遵守公民環(huán)保規(guī)范：A、節(jié)約資源，減少污染；B、綠色消費，環(huán)保選購；C、重復(fù)使用，多次利用；D、垃圾分類，循環(huán)回收；E、救助物種，保護自然。2、分工明確，責(zé)任到位，加強“綠色管理”（1）全面推行素質(zhì)教育，實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)戰(zhàn)略，切實加強“綠色管理”。（2）成立綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，分工明確，責(zé)任到位，學(xué)校為各類環(huán)境教育活動提供資金和物質(zhì)、技術(shù)的支持和保障。各部門分工協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)。（3）學(xué)校各項管理措施有力，要體現(xiàn)環(huán)境保護概念，降低污染，垃圾減量，節(jié)約和回收資源，節(jié)能等環(huán)保措施取得明顯效果。學(xué)校努力綠化美化校園，為師生提供良好的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。在實施方略上做到“三抓”：“抓教育明理、抓實踐導(dǎo)星、抓特色創(chuàng)優(yōu)”。在工作環(huán)節(jié)上力求“三個結(jié)合”：與德育工作結(jié)合，與素質(zhì)教育結(jié)合，與創(chuàng)文明學(xué)校結(jié)合。在學(xué)校工作中保證“三個體現(xiàn)”：行政工作要有措施體現(xiàn)，學(xué)科教學(xué)要有內(nèi)容體現(xiàn)，社會活動要有收獲體現(xiàn)。（4）創(chuàng)建愉悅和諧的教育氛圍，師生互相信任、尊重，共同探究科學(xué)，形成民主、開放的“綠色管理”，鼓勵師生員工參與學(xué)校環(huán)境規(guī)劃，鼓勵改革，支持創(chuàng)新，追求發(fā)展，善于協(xié)調(diào)，集體決策。2、構(gòu)建立體網(wǎng)絡(luò)，壯大“綠色隊伍”（1）轉(zhuǎn)變觀念，把原先只有生物、地理、美術(shù)、物理老師參與環(huán)境教育擴展到政治、語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、電教等各學(xué)科老師都重視參與環(huán)境教育。（2）積極發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng)建活動的主體作用，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)成立學(xué)生環(huán)保小組，參與學(xué)校環(huán)境管理。（3）在培養(yǎng)全體學(xué)生參與意識的同時，還要利用學(xué)生與家庭的密切關(guān)系，通過學(xué)生將環(huán)境意識帶入家庭，培養(yǎng)家庭成員的環(huán)境意識和環(huán)保行為，形成全社會都參加保護環(huán)境的“綠色隊伍”。（4）積極與有關(guān)環(huán)保部門聯(lián)系，充分利用社區(qū)力量，爭取指導(dǎo)與支持。3、加強滲透，深化“綠色教育”（1）嚴(yán)格按照教學(xué)大綱及上級部門有關(guān)環(huán)境教育要求，對必修課、選修課、活動課中的環(huán)境教育內(nèi)容做出具體安排，細(xì)化要求，一一落實。（2）通過環(huán)境教育公開課、滲透環(huán)境教育教案評選、環(huán)保知識測試、環(huán)保社會調(diào)查、環(huán)保主體活動、環(huán)保實踐等形式，提高學(xué)生參與可持續(xù)發(fā)展所必需的人事、技能，滲透可持續(xù)發(fā)展思想，養(yǎng)成可持續(xù)的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的探求精神、全球意識、主人翁意識，以及對人類和人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，樹立正確的價值觀，增強熱愛和保護環(huán)境的自覺行為。5、認(rèn)真組織，開展各項“綠色活動”（1）組織觀看環(huán)境教育的電影，開展世界環(huán)境日、地球日、水日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀(jì)念日全校性主題宣傳活動。（2）開展環(huán)保夏令營、環(huán)保征文等活動。（3）、開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的簽名活動，各班確定承諾口號及宣傳標(biāo)語。（4）、開展創(chuàng)建綠色學(xué)校的征文活動。（5）開設(shè)環(huán)境教育公開課，開展?jié)B透環(huán)境教育教案評選、環(huán)保知識測試、環(huán)保社會調(diào)查等活動6、不斷總結(jié)經(jīng)驗，積累“綠色檔案”（1）逐步完善各項規(guī)章制度，不斷總結(jié)經(jīng)驗。（2）做好綠色學(xué)校檔案工作，長期積累，分類清楚，形式多樣，文件完整。四、根據(jù)計劃全面開展創(chuàng)建活動1、統(tǒng)一全校認(rèn)識，形成集體意志（1）通過全校大會、黨派活動、群團活動、學(xué)術(shù)活動、專題研討等形式，進一步宣傳、學(xué)習(xí)、討論，提高對創(chuàng)建市級綠色學(xué)校重要性和急迫性的認(rèn)識，要充分認(rèn)識到：在新的形勢下，創(chuàng)建綠色學(xué)校，是實施“科教興國”戰(zhàn)略，滿足人民群眾日益增長的教育需求的明智選擇；是加快學(xué)校發(fā)展，提高教育整體水平和教育質(zhì)量的重大舉措；是以改革、創(chuàng)新和發(fā)展為動力，促成學(xué)校以創(chuàng)建工作為契機，全面反思自身辦學(xué)實踐，總結(jié)出具有示范作用的新鮮經(jīng)驗的有效途徑；綠色的靈魂是持續(xù)發(fā)展，綠色的內(nèi)涵是人與人、人與自己、人與環(huán)境的協(xié)調(diào)發(fā)展，綠色的標(biāo)志是人文化。要將創(chuàng)建市級綠色學(xué)校作為近期建設(shè)和發(fā)展的重要目標(biāo)，深入人心，成為集體的意志和行動的共同準(zhǔn)則。（2）充分發(fā)揮好黨委的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮好黨員和干部的模范帶頭作用，始終保持學(xué)校教育思想和教育觀念的先進性；充分發(fā)揮好教代會、工會等群團的民主決策和民主監(jiān)督作用，發(fā)揮好全體教職員工的積極性和主動性，始終保持學(xué)校團結(jié)、奮斗、進取的昂揚斗志和良好局面；充分發(fā)揮學(xué)生政治思想工作的主渠道和主線條作用，實現(xiàn)全體學(xué)生認(rèn)同學(xué)校的辦學(xué)理念和辦學(xué)特色，爭取學(xué)生及其家長理解、配合、支持、參與學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的各項工作。2、根據(jù)計劃統(tǒng)一進程。創(chuàng)建工作計劃經(jīng)行政會通過后，成為學(xué)校創(chuàng)建市級綠色學(xué)校的指南，在沒有非常特殊的事件發(fā)生的情況下，任何部門和個人必須無條件地遵從。學(xué)校要根據(jù)工作方案制定操作性強的執(zhí)行方案，規(guī)定各項任務(wù)的具體推進策略和措施，劃分責(zé)任部門和責(zé)任人員。各部門必須在學(xué)校的執(zhí)行方案出臺20個工作日內(nèi)，編制部門落實執(zhí)行方案的實施細(xì)則，明確各項任務(wù)目標(biāo)完成的時限和措施，上報學(xué)校備案。學(xué)校全程對各部門的執(zhí)行情況進行監(jiān)控，定期統(tǒng)一核查目標(biāo)任務(wù)完成情況，并作為部門和部門負(fù)責(zé)人學(xué)期考核和年度考核的重要指標(biāo)。3、挖掘嚴(yán)中文化，建設(shè)人文校園認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展的新情況，反思創(chuàng)建工作的全過程，調(diào)整學(xué)校后續(xù)發(fā)展的具體舉措和工作節(jié)奏；堅決將學(xué)校的中心工作轉(zhuǎn)移到提高教育教學(xué)質(zhì)量上來，加強對教育教學(xué)和教改科研的管理和推進，重點是推進課程體系的改革、完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)、優(yōu)化教師業(yè)務(wù)考核評價辦法；抓住教育事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，大力推進綠色生態(tài)校園和人文化校園建設(shè)，提升學(xué)校建設(shè)和發(fā)展品位。（1）認(rèn)真發(fā)掘百年嚴(yán)中辦學(xué)的歷史積淀，解讀“進德修業(yè)”的校訓(xùn)，“務(wù)本求實，開拓創(chuàng)新”的嚴(yán)中精神；加強對學(xué)校制度文化的梳理，編制；（2）編制校園文化建設(shè)方案，整體規(guī)劃和實施人文校園建設(shè)；（3）建設(shè)學(xué)校的組織文化，提高管理運行效率；（4）豐富學(xué)校的精神文化，純正學(xué)校校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)；（5）各類管理滲透環(huán)境意識，管理科學(xué)化、制度化，檢查經(jīng)?；?、推進課程建設(shè)，提升辦學(xué)檔次。加強滲透，深化“綠色教育”。（1）教師理念更新，參與率高。學(xué)校利用教師論壇，周一教師集會等形式，對教師進行培訓(xùn)，教師對學(xué)生指導(dǎo)到位，有實踐周指導(dǎo)、社團指導(dǎo)、活動指導(dǎo)顧問等類型（2）教育到位，列入課程與計劃，學(xué)科滲透與日常經(jīng)教育相結(jié)合起來，做到制度化、體系化、科學(xué)化、經(jīng)?；?。發(fā)揮校會、班會、廣播站、櫥窗等教育宣傳陣地的作用，進行環(huán)境意識教育，宣傳有關(guān)知識與理念。每學(xué)期各班召開一次相關(guān)主題班會，出一題黑板報并進行評比。廣播站宣講制度化經(jīng)常化。業(yè)余黨校開設(shè)專題講座。五、學(xué)校自查情況（一）自查得分和結(jié)論根據(jù)《建德市綠色學(xué)校評估驗收標(biāo)準(zhǔn)》，比照我校創(chuàng)建工作實際，項目指標(biāo)11扣1分、13扣2分、20扣1分、自評最后得分為97分。自評結(jié)論為符合建德市級綠色學(xué)校的評估驗收標(biāo)準(zhǔn)。（二）自評要點1、學(xué)校加強對市級綠色學(xué)校創(chuàng)建工作的組織管理學(xué)校成立了以校長任組長、副校長任副組長、中層干部和學(xué)科教研組長及骨干教師為成員的環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組。在學(xué)校近期、中期和遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃和學(xué)校年度工作計劃、學(xué)期工作計劃中對環(huán)境教育都有明確的表述或具體的工作安排，學(xué)校以創(chuàng)建人文化校園和綠色生態(tài)校園等作為校園建設(shè)及學(xué)校其他工作的目標(biāo)指向。學(xué)校制定并嚴(yán)格實施了《嚴(yán)州中學(xué)綠色學(xué)校創(chuàng)建方案》，配套制定和實施了環(huán)境教育的檢查、督導(dǎo)制度，學(xué)年初有計劃，學(xué)年末有總結(jié)。政教主任陳云賓同志參加過杭州市組織的的專題教育培訓(xùn)。校內(nèi)各班主任、及中層干部參加過有關(guān)培訓(xùn)。學(xué)校有計劃地組織生物、地理、政治、語文等學(xué)科教研組和年級備課組就環(huán)境教育專題教育活動、學(xué)生環(huán)保社團活動等活動的開展進行學(xué)習(xí)研討和教學(xué)研究。學(xué)校有包括環(huán)境教育在內(nèi)的專題教育宣傳櫥窗，定期輪換宣傳內(nèi)容，學(xué)生處每學(xué)年配合地球日、植樹節(jié)等活動至少安排各班舉辦環(huán)境教育專題黑板報。學(xué)校在寬敞、醒目的位置設(shè)置了激勵師生努力工作、勤奮學(xué)習(xí)、珍惜時間等內(nèi)涵的警示語，配合環(huán)境教育活動，階段性地張貼或懸掛主題標(biāo)語，學(xué)校干道旁、大樓上均布置有校訓(xùn)、辦學(xué)理念、學(xué)校承諾等固定用語。學(xué)校在環(huán)境日、地球日、生物多樣性紀(jì)念日、植樹節(jié)等環(huán)境節(jié)日以倡議書、國旗下的講話、手抄小報、環(huán)保征文等形式開展了全校性的主題宣傳活動。學(xué)校環(huán)境教育的資料較為齊全。學(xué)校購置有開展環(huán)境教育的報刊十余種，圖書若干冊和一批音像資料。2、大力加強課內(nèi)教育學(xué)校制定和實施的《綠色學(xué)校創(chuàng)建方案》對學(xué)科滲透環(huán)境教育有明確的規(guī)定，各學(xué)科滲透環(huán)境教育較好，政治、生物、化學(xué)、地理等學(xué)科做到了學(xué)年有1—2次環(huán)境教育研究課。學(xué)科滲透環(huán)境教育貼切、自然，教育效果好，普遍受到學(xué)生喜歡。高中文科綜合和理科綜合試題中