九年級(jí)上期期中語(yǔ)文試題卷1．積累與運(yùn)用（共23分）閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。（共4分）

生活的道路不可能一帆風(fēng)順，往往會(huì)遇到陡峭的高山，坎坷的泥濘。也許，我們會(huì)在這條路上負(fù)重前行，一路顛沛流離，疲憊不堪。但只要我們面對(duì)

①

運(yùn)不低頭，心無(wú)旁

②

，一心向前，學(xué)會(huì)寬宥別人，拯救自己，汲取精神的力量，就會(huì)迎來(lái)燦爛的陽(yáng)光，使事業(yè)和人生呈現(xiàn)繽紛和諧、相得益

③的局面。1.依次給語(yǔ)段中加點(diǎn)的字注音，全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.yù

jí

B.yòu

xī

C.yù

xī

D.yòu

jí2在語(yǔ)段橫線處填入漢字，全都正確的一項(xiàng)是（

）（2分）A.①惡

②騖

③彰

B.①厄

②騖

③彰

C.①厄

②鶩

③章

D.①惡

②鶩

③章3.古詩(shī)文默寫（8分）（1）則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，______________

，滿目蕭然，感極而悲者矣。（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）（2）杜甫《月夜憶舍弟》中的頷聯(lián)是______________，______________。

（3）《水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）》中表現(xiàn)詞人由心中郁結(jié)到心胸開(kāi)闊的心理變化的句子是：______________，______________，______________。（4）《行路難（其一）》中作者運(yùn)用典故表達(dá)自己對(duì)重回朝廷仍抱有希望的詩(shī)句是______________，______________。4.把下列帶序號(hào)的句子依次填入文中橫線處，使上下文語(yǔ)意連貫。（只填序號(hào)）（2分）

黃帝故里祠后建有黃帝寶鼎壇，樹(shù)九鼎：黃帝寶鼎置于中宮，高6.99米，直徑4.7米，重24噸，為天下第一鼎；其他分別為愛(ài)鼎、壽鼎、財(cái)鼎、仕鼎、安鼎、豐鼎、智鼎、嗣鼎，___________。___________；___________，___________。

①鼎前有青石雨道，銘刻著萬(wàn)年歷史故事

②掛滿了當(dāng)代名人歌頌黃帝功德的楹聯(lián)③置八卦之位

④鼎壇四周建有回廊5．【寫議論文·有方法】（1）語(yǔ)文老師輔導(dǎo)大家寫作議論文，他在課件里展示了下面一段文字，請(qǐng)你根據(jù)上下文的語(yǔ)意，在①②處橫線上補(bǔ)寫句子。(4分)

議論性文章需要明確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，主張什么，反對(duì)什么，都要清清楚楚，態(tài)度鮮明，不能①

__________。寫作議論文時(shí)，不僅要提出觀點(diǎn)，更要用論據(jù)證明觀點(diǎn)。②___________，因?yàn)橥瑢W(xué)們積累的名言警句和事例素材，有些并不能起到支撐觀點(diǎn)的作用，援引時(shí)要先辨別思考。比如祖逖聞雞起舞的故事，有的同學(xué)拿來(lái)證明“意志堅(jiān)強(qiáng)的重要性”就很有說(shuō)服力，而有的同學(xué)拿來(lái)證明“讀書使人進(jìn)步”，就顯得有點(diǎn)牽強(qiáng)了。

（2）同學(xué)們圍繞“君子自強(qiáng)不息”的話題展開(kāi)了議論文寫作。下面是小文為寫作準(zhǔn)備的三則材料，請(qǐng)你幫他從個(gè)人角度提取自強(qiáng)不息的精神內(nèi)涵。(2分)材料一

天行健，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住凡牧隙?/p>

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志?！K軾《晁錯(cuò)論》材料三

故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！睹献印じ孀酉隆?.【展議論文·有創(chuàng)意】（3）班刊編輯部想選取同學(xué)們寫的優(yōu)秀議論文制作成一期班刊，目前班刊封面上還缺少一句文案，請(qǐng)你參考封面《追夢(mèng)》的文案，結(jié)合圖片內(nèi)容為《超越》擬寫一句契合主題的文案。(3分）《追夢(mèng)》的文案：夢(mèng)在前方，路在腳下。青春的征途中，你我都是追夢(mèng)人！《超越》__________________________________________________________________________________________________________二、閱讀理解（28分）

（一）閱讀下文，完成7--10小題。（16分）

幸福的籃子

①有段時(shí)間，我極度抑郁，幾乎不能自拔。我懷疑一切，對(duì)一切都不滿意。我想逃避這個(gè)世界，我甚至懷疑這個(gè)世上還有沒(méi)有“幸?！边@個(gè)詞語(yǔ)。

②那天，我覺(jué)得內(nèi)心堵得慌，沉沉地好像失去了什么，憂郁與悲傷主宰了我整個(gè)的情緒。于是，我去公園散步，想借助大自然的力量，舒散一下內(nèi)心的憂郁。走在公園的小路上，風(fēng)很大，樹(shù)葉沙沙，滿地黃葉，到處籠罩一種沉悶而憂傷的氣氛，讓人感到滿目凄涼。

③我承受不住這種窒息般的憂郁，于是，我逃離這條小路。登上山坡，在一個(gè)金黃色的小亭子下，找個(gè)空位子坐下，我拿出隨身帶的那件快要完工的刺繡桌布，飛針走線地繡起花來(lái)。繡花是我那時(shí)打發(fā)時(shí)光的唯一方式，我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來(lái)，能將我的生命打包并嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地裹起來(lái)。時(shí)光在穿針引線中溜走，直至夕陽(yáng)拉長(zhǎng)了我的影子，但我的心情并沒(méi)有平靜，我內(nèi)心的憂郁一點(diǎn)也沒(méi)有減少，于是我準(zhǔn)備回家。恰在這時(shí)，坐在對(duì)面的一個(gè)老太太起身朝我走來(lái)。

④“如果你不急著走的話，我可以坐在這兒跟你聊聊嗎?”她說(shuō)。

⑤“您，有什么可以聊得呢？”我望著她，內(nèi)心有一種本能的遲疑與拒絕。

⑥她在我身邊坐下，面帶微笑地望著我說(shuō)：“知道嗎？我看了你好長(zhǎng)時(shí)間了，真覺(jué)得是一種享受，現(xiàn)在像你這樣的可真不多見(jiàn)?！?/p>

⑦“什么不多見(jiàn)？”

⑧“你這一切！在現(xiàn)代化的大都市，忽然看到柔和的陽(yáng)光下，一位梳長(zhǎng)辮子的俊秀姑娘，穿一身樸素的白布裙子，坐在這兒繡花！簡(jiǎn)直想象不出這是多么美好的景象！我要把它珍藏在我的幸?；@子里?！?/p>

⑨“什么？幸?；@子？”

⑩“這是個(gè)秘密！不過(guò)我還是想告訴你，你希望自己幸福嗎？”

?“當(dāng)然希望，可是，我沒(méi)有幸福······”

?“孩子，每個(gè)人都有自己的幸福！只是，不是所有人都懂得怎樣才能幸福。我給你說(shuō)一說(shuō)吧，算是對(duì)你的獎(jiǎng)賞。孩子，幸福并不是成功、運(yùn)氣，也不只是愛(ài)情。你這么年輕，也許會(huì)認(rèn)為愛(ài)就是幸福，其實(shí)不全是這樣?！?/p>

?老太太臉上始終洋溢著微笑：“當(dāng)我坐在椅子上，看到對(duì)面一位漂亮姑娘在聚精會(huì)神地繡花兒，我心里就感覺(jué)到：這情景很美！我的心就像向你微笑了。于是，我就把這一時(shí)刻記錄下來(lái)，為了以后能一遍遍地回憶，我把它裝進(jìn)我的幸?；@子里了。這個(gè)籃子里，有很多這樣的時(shí)刻，它們就像一粒粒珍珠，發(fā)著閃閃的亮光，腦子里的陰暗就會(huì)被這亮光趕走，你就會(huì)相信整個(gè)日子都是亮通通的。每當(dāng)我難過(guò)時(shí)，我就打開(kāi)籃子，將里面晶瑩剔透的珍珠細(xì)細(xì)品味一遍。其中會(huì)有個(gè)我取名為‘白衣姑娘在刺繡’的時(shí)刻。想到它，那種美好的情景便會(huì)立即重現(xiàn)。我就會(huì)看到，在綠綠的樹(shù)葉與潔白的雕塑的下，一位姑娘正在聚精會(huì)神地繡花。我就會(huì)想起陽(yáng)光透過(guò)椴樹(shù)的枝葉灑在您的衣裙上；你的辮子從椅子后面垂下來(lái)，幾乎拖到地上；你的涼鞋有點(diǎn)磨腳，你就脫下涼鞋，赤著腳，腳趾頭還朝里彎著，因?yàn)榈孛嬗悬c(diǎn)涼。我也許還會(huì)想起更多一些此時(shí)我還沒(méi)有想到的細(xì)節(jié)……”

?在老太太描繪“白衣姑娘在刺繡”的時(shí)刻，我心里出現(xiàn)了一抹暖色。

?“太奇妙了！”我驚呼起來(lái)?！耙恢谎b滿幸福時(shí)刻的籃子！您一生都在收集幸福嗎？”

?“是的！遺忘生活中丑惡的東西，而把美好的東西永遠(yuǎn)保留在記憶中。但這樣的記憶需經(jīng)過(guò)訓(xùn)練才行，所以我就發(fā)明了這個(gè)心中的幸?；@子。”

?我謝了這位老太太，朝家走去?；丶业穆飞衔议_(kāi)始回憶童年以來(lái)的幸福時(shí)光，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，在我的生命中，竟然也有這么多的珍珠！只是，這些珍珠都被一層厚厚的灰塵蒙住了，讓我看不到它們的光澤?，F(xiàn)在，拂去灰塵，晶瑩的光亮，照亮了我整個(gè)的內(nèi)心，我感受到了內(nèi)心的快樂(lè)！?我往我的“幸福籃子”里投放了一顆最閃耀的珍珠！

6.初讀全文，請(qǐng)從“我”的角度梳理概括文章內(nèi)容，填寫下來(lái)。（4分）地點(diǎn)情節(jié)心情公園小路散步①金黃色的小亭下②變得平靜③回憶童年以來(lái)的幸福時(shí)光④

7．細(xì)讀全文，完成下列題目。（4分）

（1）文中說(shuō)“我渴望在一針一線中，能將我的生活縫起來(lái)”，“我”為什么要將我的生活“縫”起來(lái)？（2分）

（2）文章第?自然段劃線句子運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。（2分）8.結(jié)合具體內(nèi)容，概括文中老太太形象的特點(diǎn)。（4分）9．談?wù)勀銓?duì)文中“幸福的籃子”的理解和感悟。（4分）（二）閱讀下面材料，完成11-14小題。（12分）【文本一】善用語(yǔ)言的力量①生活中,有人喜歡高談闊論,有人習(xí)慣低聲細(xì)語(yǔ),有人說(shuō)話綿里藏針……無(wú)論是日常攀談還是正式發(fā)言,語(yǔ)言都可謂交流的工具、思維的載體。重視語(yǔ)言、善用語(yǔ)言,讓語(yǔ)言釋放智慧與力量,往往能達(dá)到事半功倍的效果。②語(yǔ)言的力量,首在言之成理?！把再F于有物，無(wú)物,非言也?！本湍瞄_(kāi)會(huì)發(fā)言來(lái)說(shuō)，一個(gè)人的講話之所以能振奮人心、引起共鳴，關(guān)鍵在于相關(guān)語(yǔ)言都找到了恰當(dāng)?shù)闹c(diǎn),在事實(shí)和邏輯層面無(wú)懈可擊,有說(shuō)服力。③語(yǔ)言的力量,貴在言之有德。同樣一句話，不同的人講往往會(huì)產(chǎn)生不一樣的效果?？v觀歷史長(zhǎng)河,誓言“舍身為國(guó)”發(fā)出驚人之語(yǔ)者不在少數(shù),他們終能流芳千古,為民族精神注入生動(dòng)元素。反觀那些“兩面人”、投機(jī)者,縱然信誓旦旦、巧舌如簧,由于沒(méi)有人格的光亮、缺少修養(yǎng)的支撐,說(shuō)出來(lái)的話自然無(wú)法令人信服。④語(yǔ)言的力量,亦在言之共情。《文心雕龍》有言,“情者文之經(jīng),辭者理之緯;經(jīng)正而后緯成,理定而后辭暢”。這是行文的典范，又何嘗不是語(yǔ)言的真義?話語(yǔ)真情充沛、邏輯嚴(yán)謹(jǐn),自然能生發(fā)出直抵人心的力量。穆青采訪焦裕祿事跡時(shí)情動(dòng)于衷、揮灑熱淚，多年后,其采訪日記上仍依稀可見(jiàn)斑斑淚痕。有了真情的貫注，那么語(yǔ)言和作品就都有了永不枯竭的活力,可以抵御時(shí)光而歷久彌新。⑤反過(guò)來(lái)看,輕視語(yǔ)言的力量、忽視溝通的藝術(shù),往往容易言不由衷、表意不明,甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾?，F(xiàn)實(shí)中,有的干部一講話,群眾便皺眉搖頭,原因何在?問(wèn)題就在于這些講話內(nèi)容干癟、細(xì)砸無(wú)味,要么是脫離實(shí)踐的空話套話,要么是違背情理的廢話假話。再如，發(fā)生安全事故，人們最關(guān)切的是傷亡情況和救援進(jìn)展動(dòng)態(tài)，個(gè)別地方的新聞發(fā)布卻大篇幅著墨于“地方領(lǐng)導(dǎo)重視”，缺少事件本身的信息。凡此種種，消解的都是群眾的信任。

⑥“口能言之,身能行之,國(guó)寶也?！碑?dāng)然,強(qiáng)調(diào)善用語(yǔ)言,也并不是提倡夸夸其談,更不是否定行動(dòng)的力量、落實(shí)的價(jià)值。語(yǔ)言是行動(dòng)的影子，行動(dòng)是語(yǔ)言的土壤。挖掘語(yǔ)言的寶藏,品味言語(yǔ)的藝術(shù),有助于更好傳遞信息、交流意見(jiàn)、溝通情感,也必將推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō),從真理中汲取營(yíng)養(yǎng),在信仰中涵養(yǎng)定力,于情感中激發(fā)共鳴,有利于激發(fā)語(yǔ)言的力量,最終做到知行合一、言行并舉。(選自《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改)【文本二】①前不久《丘吉爾:語(yǔ)言的力量》一書由清華大學(xué)出版社引進(jìn)出版中文版。該書的編著者馬丁.吉爾伯特為丘吉爾200篇文章和演講加上背景,用丘吉爾生動(dòng)犀利的語(yǔ)言串聯(lián)他從懵懂少年至耄耋老年精彩的人生，讓我們不時(shí)驚嘆。②從19世紀(jì)70年代末期的《保姆之愛(ài)》到1959年丘吉爾84歲時(shí)最后一次演講《未來(lái)》，該書幾乎是那個(gè)時(shí)代半個(gè)多世紀(jì)的風(fēng)云變幻的記錄,也稱得上是一部別致的人物傳記,讓讀者領(lǐng)略到一位歷史人物如何憑借語(yǔ)言的力量給世界留下足夠的智慧和深刻。③反觀中國(guó),歷史悠久,文化燦爛,但由于民族性格和文化傳承不同，長(zhǎng)期以來(lái),我們自覺(jué)恪守“君子欲訥于言而敏于行”(說(shuō)話要謹(jǐn)慎,行動(dòng)要敏捷)的古訓(xùn)。連毛澤東給兩個(gè)女兒取名字，也分別叫李“敏”、李“訥”。在“自媒體”如此發(fā)達(dá)的今天,“為政不在多言”已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。我們的表達(dá)能力、交流能力、講演能力,成為個(gè)人綜合素質(zhì)的重要體現(xiàn)。在經(jīng)濟(jì)全球化時(shí)代,提高演講和寫作能力,無(wú)論對(duì)個(gè)人,還是對(duì)國(guó)家,都十分重要。(選自《人民日?qǐng)?bào)海外版》,有刪改)10.下列對(duì)文本一和文本二的理解和分析,不正確的兩項(xiàng)是()(4分)

A.文本一采用“總-分-總”的論證結(jié)構(gòu),使全文邏輯嚴(yán)密。B.文本一第③段運(yùn)用舉例論證,突出強(qiáng)調(diào)了“語(yǔ)言的力量,貴在言之有德”這一分論點(diǎn),進(jìn)而有力地證明了中心論點(diǎn)，使論證更有說(shuō)服力。C.文本一第⑤段中畫橫線的詞語(yǔ)“往往”和“甚至”的運(yùn)用,體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)謹(jǐn)性。D.現(xiàn)實(shí)中,有的干部一講話,群眾便皺眉搖頭,是因?yàn)樗麄兊闹v話言之無(wú)理。E.由于民族性格和文化傳統(tǒng)的影響，中國(guó)人長(zhǎng)期以來(lái)推崇“行動(dòng)大于語(yǔ)言”。11.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一第④段的論證思路。(4分)12.請(qǐng)結(jié)合文本一和文本二,簡(jiǎn)要談?wù)劄槭裁匆朴谜Z(yǔ)言的力量。(4分)

三、古詩(shī)文閱讀（共14分）

（一）比較閱讀下面的文言文，完成14-17題。（10分）

【甲】至于負(fù)者歌于途,行者休于樹(shù),前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來(lái)而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂(lè),非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳,鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè);人知從太守游而樂(lè),而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)?廬陵歐陽(yáng)修也。(節(jié)選自《醉翁亭記》)

【乙】公退之暇,被鶴氅衣①,戴華陽(yáng)巾②,手執(zhí)《周易》一卷，焚香默坐,消遣世慮。江山之外,第見(jiàn)風(fēng)帆沙鳥(niǎo),煙云竹樹(shù)而已。待其酒力醒,茶煙歇,送夕陽(yáng),迎素月,亦謫居之勝概也。彼齊云、落星③，高則高矣;井斡、麗譙⑥,華則華矣。止于貯妓女,藏歌舞,非騷人之事,吾所不取。

(節(jié)選自王禹偁《黃岡竹樓記》)【注】①鶴氅(chǎng)衣:指道服。②華陽(yáng)巾:道士戴的頭巾。③齊云、落星:均為樓名。④井斡(gàn)、麗譙(qiáo):均為樓名。13.下列各組句子中畫橫線的詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()(2分)A.臨溪而漁執(zhí)策而臨之(《馬說(shuō)》)

B.非絲非竹無(wú)絲竹之亂耳(《陋室銘》)C.太守歸而賓客從也吾誰(shuí)與歸(《岳陽(yáng)樓記》)

D.人知從太守游而樂(lè)

從小丘西行百二十步(《小石潭記》)

14.把甲文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)醉能同其樂(lè),醒能述以文者,太守也。15.本文多次提到“樂(lè)”，主要表現(xiàn)了哪幾種“樂(lè)”?“醉能同其樂(lè)，醒能述以文”，表達(dá)了作者怎樣的志趣?(3分)

16.同是遭貶謫,試分析歐陽(yáng)修和王禹偁排解憂愁的方式有何不同。(3分)（二）閱讀下面一首詩(shī)，完成19-20題。(4分)

酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)

劉禹錫巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。今日聽(tīng)君歌一曲,暫憑杯酒長(zhǎng)精神。17本詩(shī)中頷聯(lián)作者運(yùn)用了什么寫作手法?表達(dá)了作者怎樣的情感?(2分)18.頸聯(lián)“沉舟側(cè)畔千帆過(guò),病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”歷來(lái)為人所稱贊。試從詩(shī)人的思想感情或蘊(yùn)含的哲理兩個(gè)角度,說(shuō)一說(shuō)你的理解。(2分)

4、名著閱讀（二題任選一題即可）（5分）19.（1）重要他人是心理學(xué)和社會(huì)學(xué)的概念，指在人格形成的過(guò)程中具有重要影響的具體人物。重要他人可以是一個(gè)人的父母長(zhǎng)輩、兄弟姐妹，也可能是老師、同學(xué)。甚至是敵人或不認(rèn)識(shí)的路人。請(qǐng)?jiān)谙铝腥宋镏腥芜x一位，說(shuō)說(shuō)他們的重要他人是誰(shuí)？并結(jié)合名著中的具體情節(jié)，闡述他們受到的影響。

A.孫悟空

B.林沖

C.祥子（2）閱讀經(jīng)典名著，可以從中汲取文化養(yǎng)分，獲得前行的力量，助我們登高行遠(yuǎn)。閱讀下面?zhèn)溥x名著，你從中獲得了哪種力量？這種力量又給了你怎樣的幫助？請(qǐng)任選其中一部名著，結(jié)合具體內(nèi)容，談?wù)勀愕氖斋@。備選名著：《朝花夕拾》《駱駝祥子》《艾青詩(shī)選》

五、寫作(50分)20.閱讀下面的文字，任選一題作文。(50分)（1）也許那來(lái)自媽媽常用的洗衣液，也許那來(lái)自冬日街邊的烤紅薯，也許那是和你最好的朋友分享的那碗豆?jié){，也許那是你哭泣時(shí)流入唇邊的淚水，也許那是一句暖人心田的話語(yǔ)，也許那是一席意味深長(zhǎng)的的教誨，讓你回味無(wú)窮......總有一種味道讓你不能忘懷。請(qǐng)以“____________的味道”為題目，寫一篇記敘文。（先補(bǔ)充題目再進(jìn)行作文）(2)在成功的路上，一路有你。有你的教誨，你用你的智慧啟迪我去求索；有你的扶助，你用你的愛(ài)心溫暖我的血液；有你的警醒，你用你的經(jīng)驗(yàn)校正我的航向。你有不同的名字：父母、師長(zhǎng)、朋友......一路有你，我的心中有春天;一路有你，我的天空有陽(yáng)光;一路有你......請(qǐng)以“一路有你”為題目，寫一篇記敘文。要求:(1)書寫工整，卷面整潔。（2）要恰當(dāng)運(yùn)用描寫、抒情等表達(dá)方式。(3)不得套作，不得抄襲，不少于600字。(4)文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名

九上語(yǔ)文期中測(cè)試答案1.D

（2分）

2.B（2分）3.(1)憂讒畏譏（2）露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明（3）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（4）閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（每空一分，共8分）4.

③

①

④

②5.(1)①含含糊糊，模棱兩可②使用的論據(jù)要和觀點(diǎn)相對(duì)應(yīng)(2)自強(qiáng)不息就是要在磨難面前堅(jiān)韌不拔，努力增長(zhǎng)自己的才干。(3)示例一：天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚躍。愿青春的你我，以超越的姿態(tài)揚(yáng)帆起航。示例二，搏擊風(fēng)浪，展翅高飛！不負(fù)韶華，超越夢(mèng)想?。ㄒ唬┬腋５幕@子6．（1）憂郁（2）老太教我領(lǐng)悟幸福的籃子（3）回家路上（4）快樂(lè)（一空1分，共4分）7．（1）因?yàn)樽髡邔?duì)自己的一切生活都不滿意，想逃避這個(gè)世界，想把自己的生活包裹起來(lái)。（2分）（2）比喻的修辭，把美好的回憶比喻為珍珠，化抽象為具體，生動(dòng)形象地寫出了對(duì)美好回憶的珍貴，充滿光亮，體現(xiàn)了作者重新對(duì)生活充滿信心和希望。（2分）8．老太太形象特點(diǎn)：慈祥；溫柔善良；積極樂(lè)觀；學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美，并把美珍藏。（4分，要結(jié)合內(nèi)容來(lái)分析）9.談?wù)勀銓?duì)文中“幸福的籃子”的理解和感悟。（4分）理解：有一顆善于發(fā)現(xiàn)生活中幸福美好快樂(lè)的心。（2分）感悟：在生活中，我們應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)生活中的美好，記憶生活中的每一刻幸福，積極樂(lè)觀地去面對(duì)生活。（2分）10.

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（選對(duì)一項(xiàng)給兩分，共4分）（二）11、首先提出“語(yǔ)言的力量,亦在言之共情”這個(gè)論點(diǎn),然后引用《文心雕龍》中的話并列舉穆青采訪焦裕祿的事例,進(jìn)一步證明論點(diǎn);最后進(jìn)行總結(jié),指出真情對(duì)于語(yǔ)言和作品的重要性。（4分）

12.①重視和善用語(yǔ)言,能讓語(yǔ)言釋放智慧與力量,達(dá)到事半功倍的效果;②忽視語(yǔ)言和溝通，往往容易言不由衷、表意不明，甚至造成誤解、觸發(fā)矛盾;③善用語(yǔ)言有助于更好地傳遞信息、交流意見(jiàn)、溝通情感，推動(dòng)行之有恒、行之有格、行之有效;④中國(guó)人長(zhǎng)期以來(lái)推崇的“為政不在多言”已不能適應(yīng)時(shí)代的要求。（4分）13.B

（2分）14.醉了能夠同大家一起歡樂(lè),醒來(lái)能夠用文章記述這事的人，是太守啊。（2分）15.禽鳥(niǎo)之樂(lè)、游人之樂(lè)、太守之樂(lè)。意在表達(dá)作者隨遇而安、樂(lè)民之樂(lè)的曠達(dá)情懷，同時(shí)也是為了表現(xiàn)作者治下政治清明的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

（3分）16.歐陽(yáng)修通過(guò)與民同樂(lè)的方式排解憂愁;王禹偁通過(guò)寄情山水、沉醉書茶的方式排解憂愁。（甲文1分，乙文2分）【參考譯文】【乙】(我)辦完公事，閑暇時(shí)間,披著鶴氅衣，戴上華陽(yáng)巾，手拿《周易》一卷，焚香默坐,消除世俗雜念。除了水色山光之外，