第第頁花春天教案反思5篇花春天教案反思篇1活動目標(biāo)：1.能隨便取橡皮泥，通過分泥、團(tuán)聚、壓扁、擠捏等技能，塑造不同樣式的花朵形狀。2.在活動過程中感受相互學(xué)習(xí)，共同討論，圓滿完成任務(wù)的歡快。3.培養(yǎng)幼兒動手操作的本領(lǐng)，并能依據(jù)所察看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。4.對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并試驗(yàn)大膽添畫，能大膽表述自身的想法?；顒訙?zhǔn)備：1.課前帶幼兒參觀園內(nèi)各種花朵的造型，了解花兒的特征。2.橡皮泥、泥工板、牙簽、剪刀、雙面膠、干樹枝等若干。活動過程：1.引出課題?；▓@的花兒忘了開花，請小伙伴幫忙用橡皮泥做的花朵裝飾花枝。2.講解示范。1）將綠色卡紙剪成小片對折，剪出葉子，最終粘在花枝上。2）依據(jù)花朵的特征將壓扁后的花瓣繞牙簽粘好，裝上花蕊和花托后一起拿下插在花枝頂上。3）注意花朵位置上的交錯紛雜但有條理。3.幼兒操作。1）幼兒做出各種不同形態(tài)的花朵造型。2）提示幼兒鼓舞幼兒自由選擇橡皮泥的顏色，大膽制作。3）啟發(fā)可以相互學(xué)習(xí)，共同討論。4.講評。將幼兒作品放在花園里呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒參觀、評價(jià)。對有新意的作品予以確定。5.結(jié)束部分?；顒臃此迹哼€行內(nèi)容貼近幼兒生活，老師努力為孩子創(chuàng)造條件，鼓舞幼兒運(yùn)用自身的感官，通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、漸漸地親近和喜好大自然，并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自身對春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)?；ù禾旖贪阜此计?設(shè)計(jì)背景幼兒對自然界中的一切都充分奇怪，尤其是四季的更改過程，年年歲歲的周而復(fù)始中，蘊(yùn)含萬物生命的奧秘輪回。于是我利用新春伊始，設(shè)計(jì)了“春天來了”這個(gè)主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。活動目標(biāo)1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內(nèi)容。2、能用語言、繪畫抒發(fā)情感。3、培養(yǎng)幼兒酷愛大自然、酷愛春天的情感。4、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、繪畫表達(dá)本領(lǐng)。5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。6、激發(fā)了幼兒的奇怪心和探究欲望。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解春天的緊要特征、抒發(fā)對春的情感、提高語言本領(lǐng)和繪畫本領(lǐng)難點(diǎn)：能用繪畫表達(dá)對春天的情感活動準(zhǔn)備1、大掛圖、大字卡2、幼兒用書、錄音帶3、相關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）活動過程活動（一）春天走來了①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；老師：“美麗的春天來到了，你們愛好春天嗎？老師這里有一幅關(guān)于春天的圖畫，請你們認(rèn)真察看畫面，說說瞧到了什么？”幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏、小伙伴”老師：“柳樹到了春天有什么更改？什么顏色？小鳥在干什么？春風(fēng)吹過來，柳條怎樣回蕩？什么花兒開了？小伙伴在做什么？”老師引導(dǎo)幼兒說出其它事物的更改，并逐句引出兒歌老師：“小伙伴說得對，你們看柳條發(fā)出嫩綠的新芽，在春風(fēng)中來回的蕩漾，小鳥高愉快興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小伙伴在草地上放風(fēng)箏?！雹诓シ配浺簦蠋熉暑I(lǐng)幼兒欣賞、朗讀兒歌活動（二）字寶寶樂園①請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀②玩字寶寶游戲：“小孩小孩真愛玩”。老師：“咦？怎么兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩游戲呢?！闭堄變阂黄鹫f：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了!”活動（三）繪畫①引導(dǎo)幼兒觀看有關(guān)春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏）②討論春天的美景，啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思路，并用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。③引導(dǎo)幼兒初步構(gòu)圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風(fēng)箏的簡單畫法等?；顒友娱L：①請家長周末帶幼兒春游，發(fā)現(xiàn)更多春天的秘密。②老師和幼兒一起布置加添有關(guān)春天的圖片。③率領(lǐng)幼兒播種各種種子，察看其生長過程。教學(xué)反思1、春天是萬物復(fù)蘇的季節(jié)，在幼兒園的四周和大自然中更改萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鉆出來，幼兒們可以通過察看大自然的景象去找尋有關(guān)春天的秘密，在暖暖的春風(fēng)里去春游，享受大自然的美景。在這里我通過兒歌“春天來了”讓幼兒了解春天的`緊要特征，培養(yǎng)幼兒對春天的喜好以及對大自然的探究興趣。2、通過一系列以幼兒為主的活動，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣、語言表達(dá)本領(lǐng)，讓幼兒學(xué)會用察看的方法、敏銳的眼睛去感知和發(fā)現(xiàn)春天的更改、人們的活動、生物生長的更改等，激發(fā)幼兒酷愛大自然，加強(qiáng)環(huán)保意識?；ù禾旖贪阜此计?活動目標(biāo)1.讓幼兒感受春天的更改，認(rèn)得春天的的特征，培養(yǎng)幼兒的察看本領(lǐng)。2.感受兒歌意境美，愛好朗誦兒歌“美麗的春天來了”3.培養(yǎng)孩子的表達(dá)本領(lǐng)。4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。5.在溝通活動中能注意傾聽并敬重同伴的講話。6.樂意溝通，清楚明白地表達(dá)自身的想法。7.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)；培養(yǎng)幼兒感受春天的更改和認(rèn)得春天的特征；理解和朗誦兒歌。幼兒理解兒歌內(nèi)容，會朗誦兒歌“美麗的`春天來了”?；顒訙?zhǔn)備1.老師準(zhǔn)備好墻面創(chuàng)設(shè)【貼關(guān)于表現(xiàn)春天來了的墻面】。2.準(zhǔn)備一個(gè)音樂光碟。活動過程1.導(dǎo)入春游的方式；老師；‘今日小伙伴們跟老師一起去春游吧。把孩子帶到環(huán)境中，老師問幼兒他們瞧到了什么，問他們這是什么季節(jié)，美不美等問題。2.引導(dǎo)看環(huán)境創(chuàng)設(shè)引入兒歌；老師一邊指墻上的圖片，一邊唱兒歌。兒歌；“”美麗的春天來了”春天來了，春天來了，小草長出來了，花兒開了；蝴蝶飛回來了。春天來了，春天來了，柳樹發(fā)芽了，小燕子飛回來了。春天來了，春天來了，青蛙跳出來了，小魚游來了。春天來了，春天來了，春天真美麗。老師；小伙伴們這首兒歌好不好聽，春天里有什么，【例如；什么長出來了.】，用什么動作表示。老師叫全體幼兒跟老師一起說一說剛才的兒歌，反復(fù)做。3.讓幼兒聽兒歌做動作。老師；‘老師現(xiàn)在唱兒歌，小伙伴們可以跟我唱兒歌用動作來表示。4.幼兒跟老師一起表演。5.老師；‘我們一起去找春天吧?！痉乓魳贰炕顒咏Y(jié)束。教學(xué)反思成功之處，大部分孩子都理解和會朗誦兒歌。他們對這節(jié)課特別感興趣，都很樂觀。不足之處；少部分幼兒沒掌握好這節(jié)課內(nèi)容，不太理解和不太會朗誦兒歌，注意力不集中，不樂觀。課堂教育教學(xué)中也有難免疏漏失之處，我會對其作深刻的反思，探究和剖析，使之成我今后在教學(xué)上吸取教訓(xùn)，更上一層樓。我以后更加搞好師生的關(guān)系，師生的思維發(fā)展及情感溝通的融合，讓幼兒自身想自身動手操作，用一些有創(chuàng)新的新的教學(xué)方法來引導(dǎo)幼兒，啟發(fā)孩子的興趣，把自身的教學(xué)水平提高到以新的境界和高度。把每一課上好，教好每一個(gè)孩子小百科：春天，又稱春季，是四季中的第一個(gè)季節(jié)，指立春至立夏期間，含節(jié)氣有立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨。是萬物復(fù)蘇的季節(jié)?；ù禾旖贪阜此计?活動目標(biāo)：能感受春天的氣息和發(fā)現(xiàn)花草、樹木的更改。樂意在老師的引導(dǎo)下察看早春的景色，喜好春天。樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣?；顒訙?zhǔn)備：率領(lǐng)幼兒察看發(fā)芽的樹。學(xué)會歌曲《小燕子》活動過程：⑴春天真舒適——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓舞幼兒表達(dá)陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。⑵花草、樹木怎么了——察看春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。⑶我找到了春天——表達(dá)自身的發(fā)現(xiàn)a、“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”請幼兒一一說出來。b、引導(dǎo)相像運(yùn)用恰當(dāng)?shù)腵詞匯表達(dá)c、全班演唱歌曲《小燕子》⑷帶幼兒到戶外游戲結(jié)束活動教學(xué)反思：幼兒對春天的話題很感興趣，對于老師的問題都能做出樂觀地反應(yīng)，想法很多。圖片不足形象。圖片和文字結(jié)合，有助于幼兒對漢字的掌握?；ù禾旖贪阜此计?？春天來了》，是一首旋律流暢、歌詞美妙的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo)，是要幼兒在演唱這首歌的同時(shí)，體會春天給我們帶來的歡快，備課時(shí)我也趕忙意識到，這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。上課時(shí)，我先出示一幅大的春景圖片：有青翠的草地，七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將溶化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問：“畫中是什么季節(jié)？你從哪里得知是春天呢？你喜不愛好這樣的景色？”讓幼兒自身找春天，然后用自身的話來描述圖中的景色，表達(dá)自身對這幅圖的情感，在朗誦歌詞時(shí)，也帶著對春天無比喜好的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受，剛要引入歌曲教唱時(shí)，有一名幼兒驀地舉手，提出了疑問：“陳老師，歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里的`‘春姑娘是誰?。俊闭f完，幼兒們都看著我，我一下子被問住了，心想：是啊！春姑娘……怎么解釋呢？沒想到他們的心會這么細(xì)膩，這個(gè)……？我靈機(jī)一動，先讓孩子們想一想，也給自身一點(diǎn)時(shí)間整理思緒。幼兒們在座位上紛紛溝通起來，我也陷入深深思考中。這時(shí)，只見又有一個(gè)幼兒將小手高高舉起，說到：“陳老師，我知道！”全班趕忙安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的，當(dāng)小樹綠了，小花開了，那就是她已經(jīng)來到我們身邊?！蔽矣淇斓胤搅它c(diǎn)頭，笑了笑。他話音剛落，接著，很多幼兒也站起來說了說自身的看法：“春姑娘確定是酷愛地球的仙女，她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著，確定是春姑娘吹動的，還有小動物也出來了，確定是春姑娘用手輕輕拍拍他們，告知他們春天來了……平常面對這65個(gè)孩子，我總是感到不知所措，回想上個(gè)學(xué)期的音樂課，課堂上常?！皝y”到了極點(diǎn)，總覺得他們什么也不懂，說什么也講不清楚一樣。對于這個(gè)班的孩子來說，我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn)，看來，我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話，真是我在備課時(shí)所未曾想到的，我為自身的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安，為孩子們的表現(xiàn)感到驚詫，也很感動。孩