第一單元測(cè)試卷

時(shí)間：90分鐘滿分：100分

題號(hào)—二四五7\七八總分

得分

卷基礎(chǔ)積累

一、讀拼音，寫詞語(yǔ)。（8分）

yunweiqianrugaobingwangshao

()()()()

fenfuaimuenhuimuIanhua

()()()()

二、選擇題。（10分）

1.下列加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是（)

A.白鷺（lu）黛色（ddi）畫(huà)框(kuang)眼瞼(lian)

B.半甫(mu)酢子(mou)榨油(zha)便宜(pian)

C.里子（jid）篁筐(luo)趴下(pa)杭州(hang)

D.享受（xdng：）嫌棄(xian)陪伴(pei)嗜好(si)

2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.清辰悠然尋常桂花

B.配合荼葉懂得生硬

C.播種精巧孤獨(dú)忘確

D黃昏身段色素澆水

3.“（白鷺）那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的

腳，隼之一分則嫌色，之一分則嫌，素之一忽則嫌自，

之一忽則嫌關(guān)注加點(diǎn)字，依次填入橫線上的內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）

A.減短黛黑B.黛黑減短

C.減短葷膩D.加高淡素

4.下面句子中，對(duì)“嗜好”一詞使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.他的興趣隋燈非常廣泛，如畫(huà)畫(huà)、打球、下棋等等。

B.爸爸戒酒后，再也沒(méi)有什么其他的不良晴好了。

C.白鷺孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然，這是

別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種晴好。

D.我們總晴好去驗(yàn)證別人對(duì)我們?cè)S下的諾言，卻很少驗(yàn)證自己的諾言。

5.下面哪句詩(shī)與《桂花雨》中母親說(shuō)的“這里的桂花再香，也比不上家鄉(xiāng)院

子里的桂花”含義相似（）

A.近鄉(xiāng)情更怯，不敢問(wèn)來(lái)人。

B.洛陽(yáng)親友如相問(wèn)，一片冰心在玉壺。

C.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

D.少小離家老大回，鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰。

三、按要求完成句子練習(xí)。（13分）

1.用“細(xì)膩”的不同意思寫句子。（4分）

（1）細(xì)致光滑：

（2）（描寫、表演等）細(xì)致入微:

2.它好肥，整個(gè)身子好像o（把比喻句補(bǔ)

充完整，并仿寫一句）（4分）

這一朵朵菊花，遠(yuǎn)看好像o

3.桂花樹(shù)的樣子笨笨的，不像梅樹(shù)那樣有姿態(tài)。不開(kāi)花時(shí)，只見(jiàn)到滿樹(shù)的葉

子；開(kāi)花時(shí)，仔細(xì)地在樹(shù)叢里尋找，才能看到那些小花。（5分）

（1）這段話運(yùn)用了的手法，將桂花樹(shù)與進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)

了桂花的特點(diǎn)。

（2）用同樣的手法寫一寫桂花的香氣。（提示：玫瑰香氣更濃郁一些）

四、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（10分）

1.“一花一鳥(niǎo)總關(guān)情”，本單元的課文都寄托了作者的深情。郭沫若老先生說(shuō):

“白鷺實(shí)在是，一首韻在骨子里的?！痹S地山先生的

父親希望自己的孩子做像花生一樣的人，不要做

的人?！墩渲轼B(niǎo)》中，作者養(yǎng)鳥(niǎo)的最大感受

是：信賴，O而童年搖落的“桂花雨”，

表達(dá)的是。

2.請(qǐng)默寫虞世南的《蟬》：

五、口語(yǔ)交際：根據(jù)材料回答問(wèn)題。（5分）

一天中午，小亮見(jiàn)同桌小明從食堂打飯回來(lái)，便問(wèn)小明：“你去食堂打飯,

打飯的隊(duì)伍排得長(zhǎng)不長(zhǎng)？”小明說(shuō)：“隊(duì)伍排得倒不長(zhǎng)，就是有點(diǎn)粗！”

1.小明的言外之意是：_____________________________________________

___________________________________________________________（2分）

2.如果你們班已經(jīng)制定了相關(guān)的班級(jí)公約條例，你發(fā)現(xiàn)有同學(xué)在食堂不排隊(duì),

你會(huì)怎樣勸說(shuō)他們？（3分）

給閱讀理解

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（10分）

父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣o它的果實(shí),

不像桃子、石榴、蘋果那樣，把的果實(shí)地掛在枝上，

使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。你們看它地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也

不能分辨出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必須挖起來(lái)才知道?！?/p>

1.按課文內(nèi)容把選段中的橫線處補(bǔ)充完整。（3分）

2.花生的“可貴之處”是______

o（2分）

3.父親把花生和進(jìn)行對(duì)比，說(shuō)明花生雖沒(méi)有

，卻具有o（3分）

4.父親其實(shí)是借花生告訴我們做人的道理。父親要告訴我們的道理是：

_____________________________________________________________________________________________________________________________________O

（用課文中的句子回答）（2分）

七、閱讀短文，完成練習(xí)。（14分）

香甜莫過(guò)槐花餅

故鄉(xiāng)的槐樹(shù)極多，一簇一簇的，一片一片的，彌漫了村莊四野?；被ㄩ_(kāi)

放的時(shí)節(jié)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，陣陣香氣撲鼻而來(lái)，小村就浸在槐花的清香里。

每當(dāng)這時(shí)候，母親就在長(zhǎng)竿一頭綁住一小鐵鉤，鉤住一束槐花，一擰，

很清脆的一聲響，那束槐花就落在我籃子里了。很快，小籃子就裝不下了。

我便從中挑選那開(kāi)得茂盛的、齊整的幾束，盤成辮子，纏在脖子上。哪怕被

濃郁的香氣熏得頭疼，每年我還是樂(lè)此不疲。

母親先把那些新鮮的槐花小心地捋（14）下來(lái)，在清水中洗凈，再用笊

（zhdo）籬撈出來(lái)，平鋪在木板上晾干，收到菜板上稍剁幾下，然后收到盆

里開(kāi)始加面、加雞蛋和鹽，我就繞在母親身邊打下手，槐花餅的香味已經(jīng)忍

不住在心里升起來(lái)。母親把這幾樣攪拌均勻了用力揉，然后分成拳頭大的塊,

搟成薄餅。鍋里的油已燒至八成熟,母親把餅放進(jìn)去，“啜啜”的響聲帶著香

味彌漫到屋子的每個(gè)角落，我的口水禁不住流了下來(lái)。起鍋裝盤，咬一口，

外酥里嫩，雞蛋和面的香味，槐花的香味，雜糅在一起，沁人心脾。這時(shí)候，

母親經(jīng)常站在我身旁，笑盈盈地看著我狼吞虎咽。

那時(shí)，每天放學(xué)后，我回到家里，總是先拿上母親做好的槐花餅，爬上

枝干遒勁的老槐樹(shù)，讓美麗素潔的槐花擁抱著我，面對(duì)著恬靜的故鄉(xiāng)原野，

一邊吃美味的槐花餅，一邊浮想聯(lián)翩。點(diǎn)點(diǎn)潔白的槐花散發(fā)著清香，槐花餅

的香甜讓我不再饑餓，也讓我感到無(wú)比幸福。

如今，只要春天一來(lái)，我總會(huì)想起故鄉(xiāng)的槐花，想起母親用槐花做的清

爽可口的槐花餅。如今棲居于城市一隅的我，對(duì)它們的印象，隨時(shí)間的流逝

反倒更清晰了。也許，這便是所謂的“情結(jié)”吧。就像先民們用來(lái)記事的繩

疙瘩，它讓我時(shí)時(shí)記取著自己生命的初源和根本。

1.槐花為“我”帶來(lái)了哪些美好的回憶？下面是對(duì)文中作者描述得最詳細(xì)的

回憶內(nèi)容的概括，請(qǐng)按文章描寫的順序給下面的回憶內(nèi)容排序。(填序號(hào))

(4分)

()槐花開(kāi)放的時(shí)節(jié)，小村就浸在槐花的清香里。

()每天放學(xué)后，“我”拿著香甜的槐花餅，爬上老槐樹(shù)，感到無(wú)比幸福。

()母親鉤槐花，“我”就撿槐花。

()母親做槐花餅，“我”來(lái)幫忙打下手，然后狼吞虎咽起來(lái)。

2.選文第1自然段“小村就浸在槐花的清香里”，句中的“浸”字表現(xiàn)了()

(2分)

A.槐花的香氣四溢，無(wú)處不在。

B.槐花浸泡在雨水里散發(fā)芬芳。

C.槐花開(kāi)得茂盛，到處都是。

D.槐樹(shù)特別多，遍及村莊四野。

3.下面的動(dòng)詞是從第3自然段畫(huà)橫線的句子中摘錄出來(lái)的，聯(lián)系短文內(nèi)容，

理解填空。（2分）

捋、洗、撈、晾、朵I、揉、搟

這些詞語(yǔ)描寫出了母親的，也表現(xiàn)了槐花餅對(duì)“我”的

巨大O

4.將本文抒發(fā)感情的方法和單元課文對(duì)比，下列說(shuō)法最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

（2分）

A.像課文《桂花雨》那樣，描寫童年的快樂(lè)回憶，寄托深情。

B.像課文《落花生》那樣，根據(jù)事物的特點(diǎn)引發(fā)我們思考：做人要勤奮，

不要忘記生命的初源和根本。

C.像課文《白鷺》那樣，寓情于物，表達(dá)喜愛(ài)與贊美之情。

D.像課文《珍珠鳥(niǎo)》那樣，寫自己對(duì)槐花和槐花餅的情感變化過(guò)程，表達(dá)

自己對(duì)生命的思考。

5.聯(lián)系下面的“閱讀鏈接”，說(shuō)說(shuō)你是如何理解作者最后所說(shuō)的“它讓我時(shí)時(shí)

記取著自己生命的初源和根本”這句話的。（4分）

不管游子的旅程走得多遠(yuǎn)，也是從鄉(xiāng)村的小路走出來(lái)的，生命的根本

永遠(yuǎn)植在故鄉(xiāng)?！x自《又戀鄉(xiāng)村》

戀鄉(xiāng)的人，終于忍不住喊出：“故鄉(xiāng)，我們哪一天回去？家鄉(xiāng)味，我們

哪一天能再嘗呢？”——選自琦君《家鄉(xiāng)味》

卷作文天地

八、習(xí)作。（30分）

你在成長(zhǎng)經(jīng)歷里，會(huì)遇到重重阻礙，只有突破這些阻礙，才能不斷成長(zhǎng)。

當(dāng)我們不夠自信時(shí)，要突破自卑的阻礙；當(dāng)我們不夠勇敢時(shí)，要突破膽怯的

阻礙；當(dāng)我們需要理解時(shí)，要突破誤會(huì)的阻礙……

請(qǐng)以“突破”為題，選取你生活中經(jīng)歷的一件事，把語(yǔ)言、神

態(tài)、動(dòng)作、心理等寫清楚。要求：把題目補(bǔ)充完整，書(shū)寫工整，標(biāo)點(diǎn)正確，

語(yǔ)句通順，條理清楚，450字左右。

第一單元測(cè)試卷參考答案

一、韻味嵌入糕餅望哨吩咐愛(ài)慕恩惠木蘭花

二、1.B2,D3.A4.A5.C

三、1.(1)我用手輕輕地?fù)崦▲B(niǎo)細(xì)膩的絨毛。

(2)他筆下所描寫的人物細(xì)膩而生動(dòng)。

2.一個(gè)蓬松的球兒一個(gè)個(gè)色彩鮮艷的繡球

3.(1)對(duì)比梅樹(shù)憨厚、謙虛、不炫耀

(2)桂花的香氣太迷人了，滿園都是它的香味。但與玫瑰比起來(lái)，卻

顯得更平和，玫瑰散發(fā)出來(lái)的，是過(guò)分濃郁的香氣。

四、L一首詩(shī)散文詩(shī)有用只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處

往往創(chuàng)造出美好的境界作者對(duì)家鄉(xiāng)的思念

2.垂飲清露流響出疏桐居高聲自遠(yuǎn)非是藉秋風(fēng)

五、1.有很多同學(xué)打飯不排隊(duì)，擠在窗口處。

2.示例：制定班級(jí)公約的目的是規(guī)范我們的日常行為，如果大家都不遵

守班級(jí)公約，那制定公約就沒(méi)有意義了。大家擠在打飯窗口還會(huì)影響

工作人員的打飯速度，如果大家都遵守秩序，那么我們不僅打得快還

能吃得香。

六、L最可貴埋在地里鮮紅嫩綠高高矮矮立刻

2.它的果實(shí)埋在地里，不炫耀自己

3.桃子、石榴、蘋果外在美內(nèi)在美

4.人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人

七、1.①④②③2.A3.心靈手巧誘惑力4.A

5.示例：“它”指的是故鄉(xiāng)的槐花與槐花餅，“生命的初源和根本”指的是故

鄉(xiāng)。游子走得再遠(yuǎn)，也永遠(yuǎn)忘不了生育自己的母親和故鄉(xiāng)，還有那濃濃的家

鄉(xiāng)味道。作者借對(duì)槐花和槐花餅的回憶，表達(dá)自己對(duì)母親和故鄉(xiāng)濃濃的思念

之情。2023年人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷帶答案【1套】

班級(jí)：姓名：滿分：100分考試時(shí)間：90分鐘

題序一二三四五六七八九十總分

得分

、看拼音寫詞語(yǔ)，把漢字寫得規(guī)范而漂亮。

、用橫線畫(huà)出下列加點(diǎn)字的正確讀音。

紅孽（yunyun）?。▃huozhao）實(shí)爆（linling）冽例（pupu）滿

眩孽（yunyun）著（zhuozhao）急臬（kechao）臼床鋪（pupu）

三、比一比，在組詞。

侵（_________）壘（__________）閣（__________）拐（_________）

浸（_________）磊（__________）擱（__________）別（_________）

四、補(bǔ)充詞語(yǔ)，并完成練習(xí)。

不可（—）數(shù)（—）然大悟頂（—）立（—）

（—）鄉(xiāng)（—）并頗負(fù)（—）名相映成（—）

美（）絕（）樂(lè)（）不（）

1.上面詞語(yǔ)中，形容數(shù)量非常多的詞語(yǔ)是,像這樣表示數(shù)量多的四字詞語(yǔ)我還

知道：o

2.選詞填空。

小時(shí)候，在故鄉(xiāng)干過(guò)的趣事（—），在月光下的蘆葦叢里摸鴨蛋更讓我們（—）。后來(lái),

我離開(kāi)了故鄉(xiāng)，過(guò)上了（—）的生活。雖然我也見(jiàn)過(guò)許多他鄉(xiāng)的良辰美景，但沒(méi)有哪一

處能比得上那月光下（—）的故鄉(xiāng)。

五、選擇合適的詞語(yǔ)填空。

經(jīng)常通常

1.松鼠不躲藏在地底下，（）在高處活動(dòng)。

2.松鼠的窩（）搭在樹(shù)枝分杈的地方，又干凈又暖和。

飄浮漂浮

3.小河里（）著許多水藻。

4.各種形態(tài)的云在空中（）著。

乖巧靈巧

5.春風(fēng)像一個(gè)心靈手巧的少女，用她那（）的雙手染綠了柳枝，染紅了桃杏枝頭,

染黃了簇簇的迎春花。

6.松鼠是一種（）的小動(dòng)物，很討人喜歡。

六、按要求寫句子。

1.雛兒好肥。（改為比喻句）

2.珍珠鳥(niǎo)飛向籠子。（改為擬人句）

3.用關(guān)聯(lián)詞把兩句話合并成一句話。

（1）大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲。它立即飛回籠里去。

（2）我很少扒開(kāi)垂蔓瞧它們。它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

七、按所學(xué)知識(shí)填空。

1.課文中有深刻的哲理?！堵浠ㄉ犯嬖V人們要做,不做;《少年

中國(guó)說(shuō)》則讓我們懂得了“故今日之責(zé)任，不在他人，

2.課文中也有豐富的知識(shí)。我知道了的速度是驚人的，大約是三十萬(wàn)千米每秒；

是中國(guó)文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失；《獵人海力

布》《牛郎織女》都屬于……

3.盛年不重來(lái)，o及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，o

4.,直把杭州作汴州。

5.七夕今宵看碧霄，o

八、閱讀短文完成練習(xí)

《鳥(niǎo)的天堂》片斷

第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我

們又經(jīng)過(guò)那“鳥(niǎo)的天堂”。

這一次是在早晨。陽(yáng)光照耀在水面，在樹(shù)梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在

樹(shù)下泊了片刻。

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲?shū)B(niǎo)叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大鳥(niǎo)飛了起

來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹(shù)上就變得熱鬧了，到處都是鳥(niǎo)聲，到

處都是鳥(niǎo)影。大的，水的，花的，黑的，有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一只

又起來(lái)了。一只畫(huà)眉鳥(niǎo)飛了出來(lái)，被我們的掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上興

奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃去的時(shí)候，我回頭看那被拋在后面的茂盛的榕樹(shù)。我感

到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那'‘鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂?。?/p>

L“我們又把船在樹(shù)下泊了片刻?！敝杏嘘P(guān)“泊”的意思正確的一項(xiàng)是（）

A.恬靜B.停放C.船靠岸；停船

2.下面那句話最能概括選段主要內(nèi)容。（）

A.我們第二次去“鳥(niǎo)的天堂”，發(fā)現(xiàn)那里真是美不勝收。

B.我們第二次去“鳥(niǎo)的天堂”，發(fā)現(xiàn)那里真是鳥(niǎo)兒生活的樂(lè)園。

C.我們第二次去“鳥(niǎo)的天堂”看到眾鳥(niǎo)群飛的景象，抒發(fā)了作者的贊美、留戀之情。

3.“鳥(niǎo)的天堂”的確是鳥(niǎo)的天堂。對(duì)這句話的正確理解是（）

A.兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的都是鳥(niǎo)兒居住的地方。

B.兩個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”指的都是那一棵大榕樹(shù)。

C.大榕樹(shù)是適合鳥(niǎo)兒居住的地方。

D.榕樹(shù)的附近是鳥(niǎo)兒的安家之處。

4.最后一句話第一個(gè)“鳥(niǎo)的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)椋坏诙€(gè)沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)?/p>

。（把序號(hào)填在橫線上。）

①對(duì)大榕樹(shù)的稱呼②這的確是鳥(niǎo)棲息的好地方，是作者由衷的贊嘆。

5.用橫線劃出文中直接表示“應(yīng)接不暇”意思的句子。

6.在百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴中為何單獨(dú)寫畫(huà)眉鳥(niǎo)的叫聲？

九、課外閱讀。

關(guān)羽和周倉(cāng)

三國(guó)時(shí)代,蜀漢大將關(guān)公降服了一個(gè)叫周倉(cāng)的人。這人是個(gè)大力士,長(zhǎng)得非常魁梧,打起

仗來(lái)更是勇猛極了，如虎入羊群,每次打仗都能立下大功。大家都夸周倉(cāng)厲害,周倉(cāng)也為自

己的威武沾沾自喜。

有一天,關(guān)羽和周倉(cāng)兩人趕路去某地，中途到一棵樹(shù)下休息。

關(guān)公看見(jiàn)樹(shù)下有一群螞蟻在爬來(lái)爬去,便對(duì)周倉(cāng)說(shuō)：“周倉(cāng)，你不是軍中的大力士嗎?，

今天我們來(lái)比試比試,看誰(shuí)力氣大?！敝軅}(cāng)一聽(tīng)很高興,心想：“那你輸定了！”于是說(shuō)（）

好?。ǎ┰趺磦€(gè)比法（）是摔跤還是舉重（）關(guān)羽道：“我們今天不比別的，比比看

誰(shuí)打死的螞蟻多。”

“什么？打螞蟻?我周倉(cāng)打過(guò)老虎,斗過(guò)狼犬,殺過(guò)無(wú)數(shù)猛將,打螞蟻是小菜一碟！”周倉(cāng)

哈哈大笑。

“不要小看螞蟻噢!說(shuō)不定，你還不是它們的對(duì)手呢！”

“那你看我的吧！”周倉(cāng)不以為然，伸出拳頭，用力一砸。“嚼”的一下，地面被他砸出一

個(gè)大坑,可螞蟻卻安然無(wú)恙,他卻痛得哇哇大叫。關(guān)公伸出食指,輕輕一捏,一下捏死了好幾

只螞蟻。周倉(cāng)看得啞口無(wú)言。

1.在文中的括號(hào)內(nèi)填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

2.畫(huà)線句子的主要意思是什么？請(qǐng)用簡(jiǎn)練的話概括出來(lái)。

3.周倉(cāng)失敗的原因是什么？從這個(gè)故事中我們懂得了什么道理?

4.拳頭打不死一只螞蟻，也有人說(shuō)一根稻草壓死一頭牛。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你的看法。

十、作文。

題目：一份的禮物

提示：生活中，你有沒(méi)有收到過(guò)禮物，或者給父母、長(zhǎng)輩、同學(xué)等送出過(guò)禮物？那么，這

究竟是一份怎樣的禮物？它代表著怎樣的一份心意呢？

要求：把題目補(bǔ)充完整，圍繞所填的詞語(yǔ)，把這件事寫清楚，寫具體。字?jǐn)?shù)400字左右。

參考答案

1、吩咐抵御游泳呼嘯發(fā)誓懶惰鷹隼灰燼

2、ytinzhu6linpuyUnzhWokepu

3、侵略堡壘樓閣拐彎浸入磊落擱置分別

4、勝恍天地離背盛趣妙倫此疲不

可勝數(shù)不計(jì)其數(shù)不可勝數(shù)樂(lè)此不疲離鄉(xiāng)背井美妙絕倫

5、經(jīng)常通常漂浮飄浮靈巧乖巧

6、雛兒好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。珍珠鳥(niǎo)在它的父母再三的呼喚聲中才

飛向籠子。只要大鳥(niǎo)在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。因?yàn)槲液苌侔?/p>

開(kāi)垂蔓瞧它們，所以它們便漸漸敢伸出小腦袋瞅瞅我。

7、有用的人只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人而全在我少年光圓明園

的毀滅民間故事一日難再晨歲月不待人暖風(fēng)熏得游人醉牽?？椗?/p>

渡河橋

8、

1.C

2.C

3.C

4.①②

5.看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只，看見(jiàn)了那只，另一