小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教科版五年級(jí)上冊(cè)《有限的水資源》教學(xué)計(jì)劃活動(dòng)背景：我們經(jīng)常會(huì)從電視看到這樣的報(bào)道：當(dāng)今世界面臨著全球性水危機(jī)，目前已有80多個(gè)國(guó)家因水資源匱乏而威脅到人民的健康和經(jīng)濟(jì)發(fā)展；我國(guó)被聯(lián)合國(guó)列為世界上13個(gè)最缺水的國(guó)家之一。地球表面不是有2/3的面積被水覆蓋著嗎？我國(guó)那方不是老發(fā)生洪澇災(zāi)害嗎？為什么還會(huì)缺水呢？活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解水在人類的生存和發(fā)展中所起的重要作用，認(rèn)識(shí)水是生命之源。2、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生了解地球上淡水資源的現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)到淡水資源是寶貴而有限的，從而喚起學(xué)生保護(hù)水資源，節(jié)約用水的緊迫感和責(zé)任心。3、培養(yǎng)學(xué)生查找、整理、分析資料的能力以及參與社會(huì)調(diào)查的膽量和解決社會(huì)問(wèn)題的擔(dān)當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：了解地球上淡水資源是有限的。教學(xué)難點(diǎn)：理解節(jié)約用水的重要性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：查找、整理、分析有關(guān)水資源的資料。活動(dòng)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課。師：同學(xué)們聽(tīng)過(guò)兒歌《小小水滴》嗎？生：我聽(tīng)過(guò)：小小水滴四處旅行，得來(lái)不容易，別讓它哭泣，點(diǎn)點(diǎn)滴滴請(qǐng)你要珍惜。師：非常好！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)為什么要珍惜小小水滴？生：水是生命之源。水資源是非常有限的。師：同學(xué)們說(shuō)的非常好！我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《有限的水資源》，來(lái)齊讀一下課題。生：齊讀課題。二、探討關(guān)系,介紹需求。師：魚(yú)兒離不開(kāi)水，莊稼離不開(kāi)水，我們的生活同樣也離不開(kāi)水。下面請(qǐng)同學(xué)們前后桌之間討論一下，在人類的生活中，哪些地方離不開(kāi)水？（三分鐘）（切換）生：前后桌之間討論。師：好！誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，在我們的生活中，哪些地方離不開(kāi)水？生：??師：同學(xué)們說(shuō)的非常好！播放幻燈片展示：我們可以把人類對(duì)水的需求分為三個(gè)方面：生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水。（切換）生：認(rèn)真觀看。師：總結(jié)：因此，我們可以得出結(jié)論——水是寶貴的資源！因?yàn)樗粌H是生命之源，孕育和維持著地球上的一切生命。而且又是一種人們?nèi)粘Ｉ詈凸まr(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要自然資源。生：齊讀。師：既然水在人類的生產(chǎn)、生活中有著重要的意義，那么這種寶貴的資源是不是取之不盡用之不竭呢？生：不是，??是，??師：下面我們就先來(lái)了解一下世界水資源的現(xiàn)狀：中國(guó)水資源總量少于巴西、俄羅斯、加拿大、美國(guó)和印度尼西亞，居世界第六位。若按人均水資源占有量這一指標(biāo)來(lái)衡量，則僅占世界平均水平的1/4，排名在第一百一十名之后。缺水狀況在中國(guó)普遍存在，而且有不斷加劇的趨勢(shì)。全國(guó)約有670個(gè)城市中，一半以上存在著不同程度的缺水現(xiàn)象。其中嚴(yán)重缺水的有一百一十多個(gè)。生：發(fā)出驚嘆。師：通過(guò)上面的學(xué)習(xí)我們知道了水資源是多么的寶貴，多么的有限。（切換）那我們是否珍惜了呢？舉例說(shuō)明。（給時(shí)間討論）生：⑴沒(méi)有珍惜。刷牙時(shí)任水流淌；洗澡涂肥皂的時(shí)候不關(guān)淋浴噴頭；自來(lái)水管發(fā)生漏水或爆裂并未得到及時(shí)的修理；用過(guò)多的水沖洗汽車，洗車的水白白浪費(fèi)掉了??⑵有珍惜。用洗衣服的水沖廁所，用洗菜的水澆花，還可以用殘余的白開(kāi)水擦桌子??師：同學(xué)們說(shuō)的都非常好。人們保護(hù)水資源的意識(shí)已經(jīng)有所提高，但生活中還是存在大量的隨意浪費(fèi)、污染水資源的現(xiàn)象。下面就讓我們通過(guò)兩組圖片來(lái)感受一下。（切換）生：認(rèn)真觀察。師：看完后你們有什么感受？生：水資源本來(lái)就非常有限，可是有的人一點(diǎn)都不知道珍惜，我非常的痛心。三、課外延伸：調(diào)查情況，提出方案。師：那你身邊有沒(méi)有這樣的現(xiàn)象呢？給大家布置一個(gè)課下小調(diào)查：請(qǐng)同學(xué)們將發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象記錄下來(lái)。師：并針對(duì)你調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的浪費(fèi)水和污染水的現(xiàn)象，設(shè)計(jì)出合適的方案來(lái)保護(hù)我們寶貴而有限的水資源。師：好！這節(jié)課就上到這里，同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！生：老師再見(jiàn)！活動(dòng)反思：通過(guò)本節(jié)活動(dòng)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)到了水在人類的生存和發(fā)展中所起的重要作用，以及地球上淡水資源的現(xiàn)狀；知道了水為什么是是生命之源，樹(shù)立起了保護(hù)水資源，節(jié)約用水的意識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生的綜合能力不是一蹴