中學家訪制度第一章總則為進一步加強學校與家庭的溝通，促進學生的全面發(fā)展，根據(jù)教育部相關法規(guī)和學校實際情況，特制定本家訪制度。家訪是學校教師深入學生家庭，了解學生成長環(huán)境、家庭教育情況的重要方式，有助于促進家庭與學校的合作，共同關注學生的成長與學習。第二章制度目標1.增強溝通：通過家訪，加強教師與家長之間的溝通，了解學生的家庭背景、心理狀態(tài)及學習情況，增進家校合作。2.促進學生發(fā)展：幫助家長了解學校教育方針，指導家庭教育，促進學生的全面發(fā)展。3.及時發(fā)現(xiàn)問題：通過家訪，及時發(fā)現(xiàn)學生在家庭中存在的問題，幫助其克服困難，促進其健康成長。第三章適用范圍本制度適用于本校全體教師、學生及其監(jiān)護人。家訪活動可根據(jù)學生的具體情況選擇性進行，主要包括但不限于以下情況：1.學生學習成績不佳，情緒波動較大。2.學生有特殊需要，如心理健康問題、家庭變故等。3.學生在校表現(xiàn)異常，行為不當。4.定期對優(yōu)秀學生家庭進行家訪，分享學生的成長和進步。第四章家訪管理規(guī)范4.1家訪計劃1.制定計劃：每學期開始，班主任應制定家訪計劃，明確家訪的對象、時間、內(nèi)容及方式。2.提前通知：家訪前一周，通過電話或信息告知家長，確認家訪時間及地點。4.2家訪準備1.資料準備：班主任需準備學生的學習和生活資料，包括成績單、評語、課堂表現(xiàn)記錄等。2.溝通目標：明確家訪的主要目的與希望達到的效果，便于與家長進行有效溝通。4.3家訪實施1.家訪方式：可采取面對面家訪、電話溝通或線上視頻等多種形式，視情況而定。2.溝通內(nèi)容：主要包括學生的學習情況、心理狀態(tài)、家庭環(huán)境及家長的教育觀念等。3.記錄反饋：家訪后，班主任需及時記錄家訪情況，包括家長的反饋與建議，形成家訪記錄，作為后續(xù)工作的重要依據(jù)。第五章家訪的責任與分工1.班主任責任：班主任作為家訪的主要實施者，負責制定家訪計劃、實施家訪、記錄反饋以及后續(xù)跟進工作。2.學科教師協(xié)作：各學科教師應根據(jù)自身教學情況，配合班主任進行家訪，共同關注學生的綜合表現(xiàn)。3.學校領導監(jiān)督：學校領導應定期對家訪工作進行檢查和指導，確保家訪活動的規(guī)范與有效。第六章家訪的監(jiān)督與評價機制6.1監(jiān)督機制1.定期檢查：學校應定期對家訪活動進行檢查，確保計劃的實施情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題。2.家長反饋：鼓勵家長對家訪活動提出意見與建議，學?？赏ㄟ^問卷調查等方式收集反饋。6.2評價機制1.效果評估：家訪效果將作為教師年度考核的重要內(nèi)容之一，班主任需定期總結家訪的成效與不足。2.經(jīng)驗分享：定期召開家訪經(jīng)驗交流會，分享成功案例與經(jīng)驗，提升全體教師的家訪能力。第七章附則1.解釋權限：本制度由學校教務處負責解釋。2.適用條件：本制度自發(fā)布之日起施行，適用于全校教師及學生家長。3.修訂流程：如需修訂，應由教務處提出修訂意見，經(jīng)學校領導審核后方可實施。第八章結語家訪制度的建立是為