《幼兒心理學(xué)》教案課題第五章第四節(jié)幼兒的自我意識(shí)課型新授課時(shí)2課時(shí)授課班級(jí)授課時(shí)間授課教師教材分析本小節(jié)是來自幼兒師范學(xué)校課本《幼兒心理學(xué)》第二版王振宇主編，本課程旨在使學(xué)生初步掌握幼兒園教學(xué)工作必需的心理學(xué)知識(shí)，適合中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生。本小節(jié)知識(shí)非常抽象，不好理解，因此教材中展現(xiàn)了很多具體事例。自我意識(shí)影響著人的道德判斷和個(gè)性的形成，尤其對(duì)個(gè)性傾向性的形成尤為重要，在幼兒時(shí)期，培養(yǎng)幼兒的良好自我意識(shí)對(duì)幼兒的健康成長(zhǎng)具有重要的意義。這樣的重任是幼教工作者刻不容緩的使命，也是義不容辭的職責(zé)，學(xué)習(xí)本小節(jié)是為了使學(xué)生了解幼兒自我意識(shí)的形成與發(fā)展，為日后工作的順利進(jìn)行奠定基礎(chǔ)。這節(jié)課程，旨在讓學(xué)生了解自我意識(shí)的概念，清楚幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程和特點(diǎn)，有意識(shí)的去幫助幼兒促進(jìn)自我意識(shí)的形成，使其得到更好的發(fā)展。學(xué)情分析學(xué)生已進(jìn)行了一年多的專業(yè)課程教育，有了一定的理論基礎(chǔ)，對(duì)于心理學(xué)相關(guān)的知識(shí)有濃厚的興趣，總是抱著積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)。但是她們會(huì)爭(zhēng)強(qiáng)好勝、缺乏耐性，重案例，輕理論，喜歡參與活動(dòng)，根據(jù)這些性格特點(diǎn)需要有正對(duì)性地設(shè)計(jì)講述課程。中職生對(duì)知識(shí)的理解上稍有欠缺，講解過程中一定結(jié)合課本上具體事例進(jìn)行講解。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過課程的講解，學(xué)生能夠知道自我意識(shí)的概念和分類；2.掌握幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生有意識(shí)地去幫助幼兒形成自我意識(shí)；3.學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，采取適宜的教育措施。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)自我意識(shí)的分類及包含的內(nèi)容、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程及自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)。教學(xué)方法講授法、討論法、問題探究法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：PPT課件、導(dǎo)學(xué)案、資料等教學(xué)媒體本章節(jié)PPT、案例、教材

教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境生成問題游戲?qū)耄河螒颍何铱吹酱蠹叶加行＄R子，那現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出來照照鏡子。問題：鏡子里面是誰呢？你們能意識(shí)到鏡子里面是自己，但是小朋友在照鏡子的時(shí)候能認(rèn)識(shí)到鏡子里面是他自己?jiǎn)?？什么時(shí)候才能知道鏡子里出現(xiàn)的是他自己呢？讓我們帶著這個(gè)問題一起進(jìn)入今天的學(xué)習(xí)。通過問題思考，引出本節(jié)課的有關(guān)自我意識(shí)的知識(shí)內(nèi)容。讓學(xué)生初步接觸自我意識(shí)?；顒?dòng)二：調(diào)動(dòng)思維探究新知一、自我意識(shí)的概述（一）自我意識(shí)的概念自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。包括：“我怎么認(rèn)識(shí)自己”、“對(duì)自身的感覺、“我和別人有何區(qū)分”、“別人如何看待我”等等。（二）自我意識(shí)的分類從形式上看，自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。自我認(rèn)識(shí)。自我認(rèn)識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己各種身心特征的認(rèn)識(shí)，是自我意識(shí)的認(rèn)知成分。它包括自我知覺、自我觀察、自我概念和自我評(píng)價(jià)等層次。其中自我概念和自我評(píng)價(jià)是最主要的方面。自我體驗(yàn)。自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，是個(gè)體對(duì)自己所持有的一種態(tài)度。它包括自尊、自信、自卑、自豪感、內(nèi)疚感、自我效能感和自我欣賞等。其中，自尊是自我體驗(yàn)的重要體現(xiàn)。自我調(diào)控。自我調(diào)控是自我意識(shí)的意志成分，指?jìng)€(gè)體對(duì)自己心理活動(dòng)和行為的調(diào)節(jié)與控制，包括自主、自立、自制、自我監(jiān)督和自我控制等。從內(nèi)容上看，自我意識(shí)包括物質(zhì)自我、心理自我和社會(huì)自我。物質(zhì)自我-體貌、衣著裝束、言行舉止以及所有物的評(píng)價(jià)與認(rèn)識(shí)；心理自我-智力、情感、人格特征，價(jià)值取向和宗教信仰；社會(huì)自我-人際交往中對(duì)自己所承擔(dān)的角色和權(quán)利、義務(wù)、責(zé)任等。活動(dòng)三：調(diào)動(dòng)思維探究新知二、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程(一)對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)第一階段：不能意識(shí)到自己的存在。最初幼兒還不能意識(shí)到自己；不能將自己和周圍的客體區(qū)分開來。第二階段：認(rèn)識(shí)自己身體各部分。開始形成對(duì)身體各個(gè)部分的認(rèn)識(shí)。第三階段：認(rèn)識(shí)自己的整體形象。對(duì)自己整體形象的認(rèn)識(shí)需要一段較長(zhǎng)時(shí)間“點(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”1.戲物-9~10月2.“伙伴”游戲-12~15月3.相倚性探索-18月：對(duì)應(yīng)關(guān)系4.自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)-18~24月：摸“鼻子”第四階段：意識(shí)到身體內(nèi)部狀態(tài)。約2歲左右開始，“寶寶痛”“寶寶飽”第五階段：名字與身體聯(lián)系。“寶寶在哪兒？”——8~9月可作出回應(yīng)；3歲的孩子仍不會(huì)用代詞“我”：傾向于用自己的名字稱呼自己，不會(huì)用代詞“我”。(二)對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)動(dòng)作的發(fā)展是兒童產(chǎn)生對(duì)自己行動(dòng)的意識(shí)的前提條件。第一水平：區(qū)分動(dòng)作和動(dòng)作對(duì)象，1歲；第二水平：出現(xiàn)了最初的獨(dú)立性，1歲以后，不，不要，自己來（拿開你的手，不要你幫忙）；第三水平：支配自己的動(dòng)作，自我意志。(三)對(duì)自己心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)兒童從3歲開始意識(shí)到“愿意”和“應(yīng)該”是有區(qū)別的，開始懂得“愿意”應(yīng)該服從“應(yīng)該”。掌握“我”字是自我意識(shí)形成的主要標(biāo)志。嬰兒從知道自己的名字發(fā)展到知道“我”，意味著從行動(dòng)中實(shí)際地成為主體，發(fā)展到意識(shí)了自己是各種行動(dòng)和心理活動(dòng)的主體。三、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)（一）自我評(píng)價(jià)的發(fā)展自我評(píng)價(jià)是自我意識(shí)的核心，自我評(píng)價(jià)能力的發(fā)展是自我意識(shí)發(fā)展的重要標(biāo)志。兒童的自我評(píng)價(jià)有如下特點(diǎn)：1.從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面的評(píng)價(jià)；2.對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；3.從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀評(píng)價(jià)。（二）自我體驗(yàn)的發(fā)展從低級(jí)到高級(jí)發(fā)展；從生理體驗(yàn)（愉快和憤怒等）向社會(huì)體驗(yàn)（委屈，自尊，羞愧）發(fā)展。（三）自我調(diào)節(jié)的發(fā)展3—4歲幼兒堅(jiān)持性和自制力都很差，5—6歲才有一定自制力。總的來說，學(xué)齡前兒童的自我控制能力還是很弱的。觀看視頻：關(guān)于幼兒的“點(diǎn)紅測(cè)驗(yàn)”。小組討論：嘗試列舉幼兒自我評(píng)價(jià)發(fā)展特點(diǎn)的具體實(shí)例。讓學(xué)生具體形象地了解幼兒是怎樣認(rèn)識(shí)自己的整體形象的?；顒?dòng)四：鞏固練習(xí)素質(zhì)提升課堂練習(xí)：1.檢測(cè)嬰兒是否認(rèn)識(shí)自己的整體形象的實(shí)驗(yàn)叫（）。A.視覺懸崖B.點(diǎn)紅測(cè)驗(yàn)C.三山實(shí)驗(yàn)D.雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)2.當(dāng)3歲兒童開始懂得（）時(shí)，表明他們對(duì)自己的心理活動(dòng)產(chǎn)生了意識(shí)。A.“必須”B.“愿意”C.“應(yīng)該”D.“我想”課堂小結(jié)作業(yè)布置總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有何收獲？一、自我意識(shí)的概述（一）自我意識(shí)的概念自我意識(shí)是人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。（二）自我意識(shí)的分類從形式上看，自我意識(shí)包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。從內(nèi)容上看，自我意識(shí)包括物質(zhì)自我、心理自我和社會(huì)自我。二、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程(一)對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)第一階段：不能意識(shí)到自己的存在。第二階段：認(rèn)識(shí)自己身體各部分。第三階段：認(rèn)識(shí)自己的整體形象?！包c(diǎn)紅實(shí)驗(yàn)”1.戲物-9~10月2.“伙伴”游戲-12~15月3.相倚性探索-18月：對(duì)應(yīng)關(guān)系4.自我認(rèn)識(shí)出現(xiàn)-18~24月：摸“鼻子”第四階段：意識(shí)到身體內(nèi)部狀態(tài)。第五階段：名字與身體聯(lián)系。(二)對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)(三)對(duì)自己心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)三、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)（一）自我評(píng)價(jià)的發(fā)展1.從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面的評(píng)價(jià)；2.對(duì)自己外部行為的評(píng)價(jià)到內(nèi)心品質(zhì)的評(píng)價(jià)；3.從主觀情緒性評(píng)價(jià)到初步客觀評(píng)價(jià)。（二）自我體驗(yàn)的發(fā)展（三）自我調(diào)節(jié)的發(fā)展作業(yè)：1.請(qǐng)根據(jù)本次學(xué)習(xí)，完成課后思考題與相關(guān)習(xí)題。2.整理本節(jié)筆記及思維導(dǎo)圖。板書設(shè)計(jì)第五章第四節(jié)一、自我意識(shí)的概述（一）自我意識(shí)的概念一、自我意識(shí)的概述（一）自我意識(shí)的概念人對(duì)自己身心狀態(tài)及對(duì)自己同客觀世界的關(guān)系的意識(shí)。（二）自我意識(shí)的分類從形式：包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)控。從內(nèi)容：包括物質(zhì)自我、心理自我和社會(huì)自我。二、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的過程(一)對(duì)自己身體的認(rèn)識(shí)第一階段：不能意識(shí)到自己的存在。第二階段：認(rèn)識(shí)自己身體各部分。第三階段：認(rèn)識(shí)自己的整體形象。第四階段：意識(shí)到身體內(nèi)部狀態(tài)。第五階段：名字與身體聯(lián)系。(二)對(duì)自己行動(dòng)的認(rèn)識(shí)(三)對(duì)自己心理活動(dòng)的認(rèn)識(shí)三、幼兒自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)（一）自我評(píng)價(jià)的發(fā)展1.從依從性評(píng)價(jià)發(fā)展到對(duì)自己個(gè)別方面和多方面的評(píng)價(jià)；2.對(duì)自己外部行為