語(yǔ)言活動(dòng)策劃

語(yǔ)言活動(dòng)策劃1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用課件，幫助幼兒理解故事，了解〃大怪物”的秘密。

2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對(duì)應(yīng)，培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

承辦幼兒園準(zhǔn)備：教學(xué)用多媒體設(shè)備一套（包括筆記本電腦、音

響、投影儀、投影屏幕）、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備：故事課件、操

作教具（圖片和剪影若干）

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)景設(shè)疑，引入活動(dòng)

（出示黑夜場(chǎng)景）T：這是什么時(shí)候？你覺(jué)得晚上是怎樣的？

（出示寶寶）過(guò)渡：有一個(gè)名叫寶寶的小朋友，他也非常害怕黑

夜，讓我們一起來(lái)看看他為什么害怕黑夜。

二、觀看課件，了解故事

1、分段講述故事：

故事講述1：

晚上，寶寶舒服的躺在他的小床里睡覺(jué)。夜里醒來(lái)，看見(jiàn)屋里有

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個(gè)黑黑的大怪物。一陣風(fēng)吹來(lái)，大怪物動(dòng)起來(lái)了〃哎呀不好，大怪物

要來(lái)吃我了?！▽殞毢ε聵O了。

T：寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的？

T：如果你是寶寶，這時(shí)你會(huì)怎么辦？

故事講述2：

寶寶慌忙拿起電話。

T：你們猜寶寶這時(shí)會(huì)打電話給誰(shuí)？他會(huì)說(shuō)些什么呢？

寶寶慌忙拿起電話報(bào)警?！ň焓迨蹇靵?lái)呀，我家有個(gè)大怪物！〃

故事講述3：

小狗警長(zhǎng)趕來(lái)一看，哈哈哈地笑起來(lái)，小狗警長(zhǎng)說(shuō)：〃寶寶別害

怕，我陪你睡覺(jué)，天一亮怪物就會(huì)不見(jiàn)了?！ㄌ炝亮?，寶寶起來(lái)一看，

哪里有怪物呀，原來(lái)那只是衣架上的一件大衣呀！

T：天亮了，大怪物還在嗎？寶寶晚上看到的到底是什么？

小結(jié)：原來(lái)根本沒(méi)有大怪物，寶寶看到的只是掛在衣架上的一件

大衣。

2、完整欣賞故事

小結(jié)：其實(shí)在我們的身邊根本就沒(méi)有大怪物。只是天黑了，由于

沒(méi)有了亮光，很多東西都會(huì)變得暗暗的、黑黑的。

三、游戲：大怪物不見(jiàn)了

T：看，天又黑了，寶寶又想睡覺(jué)了，可他的房間里還藏著許多

像大怪物一樣的東西，讓我們一起幫他找出來(lái)，看看這些大怪物到底

是些什么東西！

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（引導(dǎo)幼兒操作教具物形對(duì)應(yīng)，集體+個(gè)別）

語(yǔ)言活動(dòng)策劃2

目標(biāo)

1.理解故事，懂得讓身邊的用品成為自己的朋友。

2.學(xué)習(xí)有條理地整理、保管物品。

準(zhǔn)備

1.設(shè)置娃娃家場(chǎng)景：衣物放在床底下、柜子后、椅子下，屋子里

一片狼藉。

2.掛圖。

3.故事磁帶。

過(guò)程

1.認(rèn)識(shí)拉拉的家。

——這是拉拉的家，拉拉總是找不到他的衣服朋友。你們能幫他

找到嗎？

——引導(dǎo)幼兒幫拉拉想出整理衣服的辦法。

——啟發(fā)幼兒在布置好的場(chǎng)景中幫拉拉找衣物，并說(shuō)“XX（物品）

在XX（地方）"，如“衣服在床上”。

2.聽聽拉拉的故事。

——出示掛圖，講述故事，幫助幼兒理解內(nèi)容。

——拉拉有什么煩惱？

——媽媽幫拉拉想了什么辦法，讓衣服朋友聽話了？

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——這個(gè)辦法有用嗎?拉拉是怎么做的？

3.好好對(duì)待我們的“朋友”。

——活動(dòng)室里有沒(méi)有不聽話的朋友?你能做它們的小司令嗎？

——帶領(lǐng)幼兒整理活動(dòng)室并學(xué)講“XX放進(jìn)XX里”，如“玩具放

進(jìn)玩具櫥里”。

建議

1.這一活動(dòng)已從人之間的朋友關(guān)系擴(kuò)展到人與物之間的朋友關(guān)

系。

2.請(qǐng)家長(zhǎng)在家里盡量讓幼兒自己管理衣物、玩具等。如：把洗過(guò)

的衣服折疊好收放在固定的柜子里，每晚睡前將衣服疊好等。

3.日?；顒?dòng)中，可請(qǐng)幼兒保管一些學(xué)習(xí)用品、玩具、活動(dòng)材料等。

附：聽話的朋友

拉拉的衣服朋友常常不聽話，有時(shí)躲在床底下，有時(shí)藏在柜子后

面，有時(shí)又躲在椅子底下。每天早上，拉拉總要找上半天，最后還要

媽媽來(lái)幫忙。媽媽幫拉拉把這些不聽話的朋友一個(gè)一個(gè)找出來(lái)，并對(duì)

拉拉說(shuō)：“你要學(xué)著當(dāng)個(gè)小司令，讓衣服朋友都聽你的話。”

晚上，拉拉把衣服和褲子疊整齊，放在椅子上說(shuō)：“命令你們?cè)?/p>

椅子上趴著，隊(duì)伍排整齊，別亂動(dòng)，不能讓敵人發(fā)現(xiàn)?！薄靶∫m子,

你要躲在潛水艇里?！崩岩m子放進(jìn)鞋子里?！皾撍撍病！?/p>

拉拉把鞋子放在床下。“小帽子，請(qǐng)你去當(dāng)偵察兵?！崩职衙弊?/p>

掛在衣鉤上。最后，拉拉才安安心心地上床睡覺(jué)了。

第二天早上，拉拉很快就找到了這些衣服朋友。他穿好衣服、褲

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子，穿上襪子、鞋子，戴上帽子，得意地對(duì)媽媽說(shuō)：“瞧，我的衣服

朋友多聽話呀?！?/p>

語(yǔ)言活動(dòng)策劃3

一、目的：

1、讓幼兒初步懂得，離開父母玩耍時(shí)要先告訴父母。

2、學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心、幫助別人。豐富詞匯“謝謝”。

3、知道接受了別人的幫助要謝謝，懂得禮貌。

二、準(zhǔn)備：

與故事內(nèi)容有關(guān)的圖片、投影儀。漢字卡“謝謝”、“山羊”.

小雞、小鴨、雞媽媽、鴨媽媽、山羊的頭飾各一，情境表演的場(chǎng)地布

置。

三、過(guò)程：

1、老師出示圖片和投影儀有表情的講故事：

小雞和小鴨在河邊玩。小鴨出門玩，沒(méi)告訴媽媽。天快黑了，雞

媽媽接走了小雞。鴨媽媽沒(méi)來(lái)接小鴨，小鴨哭了。山羊哥哥說(shuō)：“我

送你去找媽媽?！钡搅诵▲喌募遥唻寢屨闭倚▲?。小鴨說(shuō)：“謝

謝山羊哥哥。"山羊哥哥說(shuō)：“不用謝！下次你出門去玩，要告訴媽

媽一聲?！?/p>

2、提問(wèn)：“故事的名字叫什么？”，然后按角色提問(wèn)：“小雞

和誰(shuí)在河邊玩？”（小鴨）“小鴨出門玩，它告訴媽媽沒(méi)有？”（沒(méi)

告訴）“天快黑了，誰(shuí)接走了小雞？（雞媽媽）“鴨媽媽沒(méi)來(lái)接小鴨，

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小鴨怎么樣了？（小鴨哭了）“這時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？"（山羊哥哥）“它

是怎么說(shuō)的？"（送它去找媽媽）“山羊哥哥把小鴨送到家了沒(méi)有？”

（送到了）”是誰(shuí)正著急的著小鴨？（鴨媽媽）“小鴨回到家后是怎

樣同山羊哥哥說(shuō)的？"（謝謝山羊哥哥）“山羊哥哥又是怎樣說(shuō)的？”

（出門玩要告訴媽媽）

3、老師再完整地將故事講述一遍，豐富詞匯“謝謝”。出示漢

字卡，學(xué)習(xí)漢字“謝謝”、“山羊”。

4、情境表演：引導(dǎo)幼兒扮小鴨、小雞、雞媽媽、鴨媽媽、山羊

哥哥，講出它們間的主要對(duì)話。

5、老師和幼兒一起邊講故事，邊將故事情景再完整的演示一遍。

6、“小鴨和小雞”音樂(lè)，結(jié)束。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃4

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)同伴間相互嬉戲的歡樂(lè)。

2、通過(guò)觀看表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌內(nèi)容。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌，感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖（4張），大班幼兒的情景表演，“家”的創(chuàng)設(shè)，小兔、小

鹿、小鴨、風(fēng)的頭飾。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）用安全教育的談話帶入詩(shī)歌。

第6頁(yè)共38頁(yè)

教師敲門，請(qǐng)幼兒聽聲音并回答問(wèn)題：

(1)一個(gè)人在家時(shí)能不能隨便開門？

(2)你怎么才能知道外面的人是誰(shuí)呢？

(二)學(xué)習(xí)詩(shī)歌，在教師的引導(dǎo)下感受詩(shī)歌中問(wèn)答式對(duì)話的風(fēng)格。

1、看掛圖，教師有感情地朗誦詩(shī)歌。提問(wèn)：

(1)小姐姐家來(lái)了哪些朋友？

(2)朋友們來(lái)時(shí)都做了一個(gè)什么動(dòng)作？發(fā)出了什么聲音？小姐

姐聽到敲門后問(wèn)了一句什么話？

(3)你還聽到詩(shī)歌里講了什么？

2、看大班情景表演，學(xué)習(xí)詩(shī)歌。提問(wèn)：

(1)第一位敲門的朋友是誰(shuí)？小姐姐對(duì)小白兔說(shuō)了什么？為什

么要請(qǐng)小白兔給我們看看他的耳朵？

(2)第二位敲門的是誰(shuí)？小姐姐怎么知道是小鹿？

(3)第三位敲門的是誰(shuí)？小姐姐讓花鴨給我們看看他的什么呢?

(4)最后一位敲門的朋友是誰(shuí)？小姐姐又是怎樣回答的？

(三)學(xué)念詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒參與詩(shī)歌的情境表演。

1、請(qǐng)幼兒跟隨老師一同來(lái)朗誦詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的優(yōu)美。

2、請(qǐng)幼兒分角色上臺(tái)，臺(tái)下的幼兒扮演主人，進(jìn)行一問(wèn)一答的

情境表演。

(四)創(chuàng)設(shè)情境，當(dāng)有人敲門時(shí)我們?cè)趺崔k？教師總結(jié)：開門時(shí)

要先了解門外是誰(shuí)，注意安全。請(qǐng)幼兒到教室里一起做游戲。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃5

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語(yǔ)言是人類最重要的交際工具。在我班內(nèi)，我經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)小班孩

子因?yàn)椴簧朴诤托』锇闇贤ǘl(fā)生矛盾，例如爭(zhēng)搶玩具等等。

在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中也提到：''要為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、

寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,

使孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)摹⒍Y貌的語(yǔ)言交往。

因此，我選擇小班語(yǔ)言《交換》作為此次活動(dòng)的內(nèi)容，經(jīng)過(guò)自己

的修改，希望通過(guò)活動(dòng)能鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)自己的想法，并為孩子

的語(yǔ)言活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了積極應(yīng)答的環(huán)境，使孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交往的樂(lè)趣,

同時(shí)促進(jìn)孩子的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)使用短句：我用XX交換你的XX，好嗎？

2、初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。

3、愿意大膽表達(dá)，積極參加活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一點(diǎn)吃的東西、如糖、餅干等。蘿卜圖片人手一

個(gè)。圖片兩幅、音樂(lè)、布置好小狗小貓的家。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)表演。

活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)使用短句：我用XX交換你的XX，好嗎？

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：小兔拔蘿卜，進(jìn)活動(dòng)室。

今天的天氣真好，小兔們，我們一起去玩，好嗎？

看，樹林里有好多蘿卜，我們每人拔一個(gè)吧。

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二、出示圖1:看，這里還有一只小兔也在拔蘿卜，它拔了幾個(gè)

蘿卜？我們一起數(shù)數(shù)看。

三、出示圖2：小兔回到家，咦！本來(lái)的三只蘿卜為什么變成一

只了？你猜猜看，青菜、蘑菇是哪里來(lái)的？

四、看大班的哥哥、姐姐表演故事《交換》。

1、欣賞第一遍：提問(wèn)：小兔為什么有這么多好吃的東西？什么

是交換？（兩個(gè)好朋友，把我的東西給你，你的東西給我，這就是交

換）。它跟誰(shuí)交換的？

交換東西時(shí)小兔是怎么說(shuō)的？集體學(xué)一學(xué)。男孩子學(xué)一學(xué)，女孩

子學(xué)一學(xué)。個(gè)別學(xué)一學(xué)。

（小貓，我用蘿卜交換你的青菜好嗎？）（小狗，我用蘿卜交換

你的蘑菇好嗎？）

2、再看一遍故事，我們大家一起跟著學(xué)一學(xué)。你覺(jué)得交換有什

么好處？

五、第一次嘗試練習(xí)短句：用我的蘿卜交換你的XX，好嗎？

請(qǐng)大班的小朋友扮小狗、小貓，小班的幼兒扮小兔，請(qǐng)小兔用新

學(xué)的話，和小狗小貓交換食物。

小狗、小貓今天還有許多禮物呢，我們也用自己拔的蘿卜和他們

來(lái)交換一下，在交換時(shí)要說(shuō)一句好聽的話：“我用蘿卜來(lái)交換你的

XX，好嗎？”

六、第二次交換

幼兒相互交換禮物，比一比誰(shuí)說(shuō)的好，交換的禮物多。

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哇，小白兔的禮物真多，我們?cè)賮?lái)交換一下，請(qǐng)你拿著自己的禮

物跟好朋友交換，交換時(shí)要說(shuō)：我用XX交換你的XX，好嗎？比一

比誰(shuí)說(shuō)的好，交換的禮物多。

七、把你交換的禮物給客人老師看看，在愉快中結(jié)束活動(dòng)。

設(shè)計(jì)意圖：

通過(guò)游戲使孩子很快進(jìn)入情景，游戲中拔的蘿卜也為“交換”做

好鋪墊。

老師沒(méi)有直接講故事，而是給孩子看故事的開始和結(jié)尾，引起幼

兒的思考和無(wú)限想象。同時(shí)故事中也滲透了數(shù)的概念。

大班孩子的表演使小班孩子茅塞頓開，原來(lái)青菜、蘑菇是這樣來(lái)

的啊。和大哥哥，大姐姐一起學(xué)習(xí)也激發(fā)了小班孩子的學(xué)習(xí)興趣。

用我的蘿卜交換你的XX，好嗎？前半句是一樣的，降低了第一

次嘗試的難度。

大班孩子即檢查了小弟弟，小妹妹的語(yǔ)言，也給小班孩子的語(yǔ)言

表達(dá)做了積極的回應(yīng)。幫助孩子體驗(yàn)到語(yǔ)言交往的樂(lè)趣。

第二次交換顯得更自主，更自由，也更有難度了，通過(guò)此環(huán)節(jié)達(dá)

到活動(dòng)的高潮。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.欣賞故事，基本了解內(nèi)容，分享小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)

趣。

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2.學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話語(yǔ)言，感受同伴間相互關(guān)愛(ài)的情感。

3.愿意嘗試合作表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套磁帶、PPTo

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入。

師：小朋友們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

幼：冬天。

師：冬天的天氣很冷，大家都要穿上厚厚的衣服，戴上圍巾手套

和帽子，活動(dòng)起來(lái)一點(diǎn)也不方便。有很

多人都不喜歡冬天，冬天雖然冷，但也有令人高興的地方。你們

看（播放雪景圖片）多美麗的雪景??！

下雪了，小朋友們可以玩什么呢？（播放圖片堆雪人）

師：原來(lái)冬天有這么多好玩的事情。你們喜歡冬天嗎？今天老師

還給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的故事。請(qǐng)小

朋友們豎起耳朵認(rèn)真聽故事！

二、教師播放PPT有感情地分段講述故事，欣賞故事《雪房子》，

初步了解故事內(nèi)容。（第1段）

師：你們看看，圖上有什么？小松鼠在做什么？

師：小松鼠用雪球做什么啊？我們來(lái)聽聽這個(gè)故事。

1.教師邊講述故事第1段邊提問(wèn)：

師：小松鼠用雪球在做什么??？

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幼：做雪房子。

師：小松鼠在雪球上開了一扇門，鉆了進(jìn)去，它是怎么說(shuō)的？

2.教師邊講述第2-3段邊提問(wèn)，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。

師：你們看誰(shuí)來(lái)了？小白兔對(duì)小松鼠說(shuō)了什么呀？動(dòng)腦筋想一想。

那小松鼠是怎么回答的呢？（教師可

引導(dǎo)幼兒：冬天天氣好冷啊，我想進(jìn)你的雪房子，好嗎？教師繼

續(xù)講故事2-3段）

師：小白兔想住進(jìn)雪房子，它是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？（教師可模

仿小白兔、的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)表演，讓幼

兒一起來(lái)學(xué)一學(xué)。）

師：小松鼠有沒(méi)有立刻答應(yīng)小白兔？它是怎么回答的小白兔的呢?

（教師可模仿小松鼠的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)

表演，讓幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

師：雪房子變大了，小松鼠是怎么說(shuō)的呢？（教師可模仿小松鼠

的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)表演，讓幼兒一起學(xué)一

學(xué)。）

3.出示圖片，教師邊繼續(xù)講故事邊提問(wèn)第4-5段。

師：這次是誰(shuí)想住進(jìn)雪房子？小熊是怎么對(duì)小松鼠說(shuō)的？（教師

可模仿小松鼠的語(yǔ)氣、動(dòng)作來(lái)表演，讓

幼兒一起學(xué)一學(xué)。）

師：小松鼠又是怎樣回答小熊的呢？

師：雪房子變大了，小松鼠是怎么說(shuō)的呢？

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3.教師繼續(xù)邊講故事第6段邊提問(wèn)。

師：小松鼠、小白兔、小熊都住進(jìn)了雪房子，雪房子怎么了？它

們?cè)趺凑f(shuō)了什么？它們?cè)趺醋龅氖寡┓?/p>

子寬敞了？

4.教師繼續(xù)講故事7-8段.

三、教師播放配套光盤，幼兒完整地欣賞一遍故事。

師：小朋友們，讓我們一起完整地欣賞一遍這個(gè)好聽的故事吧。

四、總結(jié)：

小朋友們，故事聽完了，誰(shuí)來(lái)告訴我。是誰(shuí)幫助了小白兔，又是

誰(shuí)幫助了小熊，你們覺(jué)得小松鼠做的對(duì)不對(duì)，如果你的朋友有了困難,

你應(yīng)該怎么做呢？你是怎樣幫助朋友的？

師：小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們，要互相關(guān)心朋友、愛(ài)護(hù)朋友，發(fā)

現(xiàn)朋友有困難了，我們要主動(dòng)幫助他們。

五、活動(dòng)結(jié)束。

小朋友們，你們想不想親手造一間雪房子?。康认麓笱┑臅r(shí)候,

我們一起去造一間雪房子吧。

教學(xué)反思：

故事《雪房子》中的一個(gè)雪，明顯地說(shuō)明了冬天的一個(gè)季節(jié)性特

征?！堆┓孔印愤@則故事淺顯易懂，情節(jié)重復(fù)又有變化，故事中的小

動(dòng)物都是幼兒非常熟悉和喜愛(ài)的，以及敘述過(guò)程中小松鼠和小動(dòng)物的

富有情趣的對(duì)話，很受孩子們的歡迎，能使幼兒在聽故事的過(guò)程中能

夠充分發(fā)揮想象力，邊聽邊思考，體驗(yàn)小動(dòng)物們滾雪球做房子的樂(lè)趣。

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其實(shí)在上課之前，我還有點(diǎn)擔(dān)心的，因?yàn)榻裉斓恼Z(yǔ)言活動(dòng)內(nèi)容是故事

《雪房子》，可是我們這個(gè)地方今年還沒(méi)下過(guò)雪，即使見(jiàn)過(guò)下雪，也

是孩子記憶中的事了，孩子缺少這方面的經(jīng)驗(yàn)，所以我想活動(dòng)開展起

來(lái)還是有點(diǎn)難度的，怎么辦呢？我便試著和孩子們聊玩雪，沒(méi)有想到,

孩子們對(duì)雪的玩法竟然各抒己見(jiàn)，而且興趣昂然，很容易就激發(fā)了孩

子們聽故事的興趣經(jīng)過(guò)思考，我在講故事的時(shí)候，就想了一些辦法,

首先我通過(guò)不斷地變換角色來(lái)充分吸引幼兒的眼球，我一會(huì)兒扮演小

松鼠，一會(huì)兒扮演小兔和小熊，再加上語(yǔ)氣和表情的變化，孩子們果

真聽得津津有味。這次活動(dòng)給了我很大的啟發(fā)，我覺(jué)得要想讓孩子成

為活動(dòng)的主體，角色扮演和動(dòng)作體驗(yàn)是個(gè)非常好的途徑，本節(jié)活動(dòng)就

是最好的驗(yàn)證，通過(guò)師幼互動(dòng)讓孩子充分體驗(yàn)作品帶來(lái)了快樂(lè)，從而

懂得同伴間互相幫助、互相關(guān)愛(ài)的情感。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、尋找長(zhǎng)大的變化，理解長(zhǎng)大的內(nèi)涵。

2、體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)和自豪，萌發(fā)不斷成長(zhǎng)的愿望。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒之間互相幫助的照片、幼兒學(xué)寫字的照片、幼兒自己疊被子

的照片、課件，小時(shí)侯的鞋子。

活動(dòng)過(guò)程：

一、視頻導(dǎo)入

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1、今天張老師帶來(lái)一段錄象，我們一起來(lái)看看這段錄象里有什

么？看到誰(shuí)了？小結(jié)：這段錄像的名字就叫一一長(zhǎng)大。

2、孩子們，你們的身體長(zhǎng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)你怎么知道自己的身體在

長(zhǎng)大？

小結(jié)：你們看長(zhǎng)大多好呀，身材變高了，手臂變長(zhǎng)了，腳變大了，

身體變寬了，人也越長(zhǎng)越漂亮了，長(zhǎng)大了真好！

二、看看說(shuō)說(shuō)——長(zhǎng)大的秘密。

我再給你們看一樣?xùn)|西，這是我?guī)?lái)的三張照片，里面拍的都是

和你們一樣大的小朋友他們做的三件事情，奇怪的是每一個(gè)看到這三

張照片的人都會(huì)說(shuō)相同的一句話：“恩，長(zhǎng)大了。"我們一起來(lái)看看，

看看里面到底有什么長(zhǎng)大的秘密。

照片一：疊被子

1、你覺(jué)得他長(zhǎng)大了嗎，為什么？

2、來(lái)，說(shuō)說(shuō)看孩子們，你現(xiàn)在做什么事情是自己做的？

小結(jié)：我送給他三個(gè)字，也送給你們，能獨(dú)立，就是自己能做的

事情自己做，不要?jiǎng)e人幫忙了。

照片二：會(huì)寫字

1、說(shuō)說(shuō)他長(zhǎng)大了嗎？為什么？

小結(jié)：你看，長(zhǎng)大就是這樣，要學(xué)著做一些難一點(diǎn)的事情，還要

學(xué)著做以前不會(huì)做的事情。

2、說(shuō)說(shuō)看，你跟他一樣學(xué)會(huì)什么新本領(lǐng)了？

小結(jié)：你看，這么難的事都會(huì)了，真了不起，長(zhǎng)大了。送給這個(gè)

第15頁(yè)共38頁(yè)

小朋友三個(gè)字，同時(shí)也送給你們，有本領(lǐng)，你們學(xué)會(huì)了這么多的新本

領(lǐng)，真了不起，長(zhǎng)大了多好啊。

照片三：會(huì)幫忙

1、他會(huì)幫助別人了是嗎？

2、我想問(wèn)一件事情，你們都幫過(guò)別人的忙嗎?你幫過(guò)誰(shuí)的忙？

3、一般你幫過(guò)人家的忙，人家會(huì)送你一句什么話？當(dāng)別人說(shuō)謝謝

的時(shí)候你心里有什么感覺(jué)？

小結(jié)：長(zhǎng)大了多好啊，長(zhǎng)大了就會(huì)幫助別人，長(zhǎng)大了就能為自己

感到自豪，為自己感到快樂(lè)，我送給他三個(gè)字，也送給你們，會(huì)幫忙。

總結(jié)：你們看，長(zhǎng)大了多好呀，做的事情不一樣了，有本領(lǐng)了，

會(huì)幫助了，能獨(dú)立了，能為自己感到自豪了為自己感到驕傲了。

三、經(jīng)驗(yàn)提升

1、今天我還要給你們介紹一個(gè)朋友，這個(gè)朋友可了不得。他說(shuō)

了一句話，不僅讓自己為自己感到驕傲，還讓他周圍所有的人都為他

感到驕傲。（講述故事）

2、你們聽了這句話，心里有什么感覺(jué)?說(shuō)說(shuō)你的理由？

這個(gè)故事里最感動(dòng)的是哪句話?就是這句話，你們會(huì)說(shuō)嗎?一起說(shuō)

說(shuō)。

3、孩子們，我們的爸爸媽媽為了養(yǎng)育我們，每天辛勞的工作無(wú)

私的照顧，在我們成長(zhǎng)的道路上他們付出了很多很多。那你們會(huì)照顧

家里的人嗎，你們有什么心里的話想對(duì)他們說(shuō)呢？

4、除了告訴他們藏在心里的話以外，我們還可以用什么方式去

第16頁(yè)共38頁(yè)

照顧他們？

小結(jié)：其實(shí)照顧家人的方式有很多，一句親切的話語(yǔ)就可以讓人

感到溫暖，一個(gè)有力的擁抱就可以傳遞愛(ài)的信息，而一件力所能及的

小事就能讓人覺(jué)得欣慰。今天回去你們就用自己最喜歡的方式去照顧

家里的人好嗎？

語(yǔ)言活動(dòng)策劃8

幼兒園小班語(yǔ)言活動(dòng)：好餓的小蛇

設(shè)計(jì)意圖：

經(jīng)過(guò)改編的故事《好餓的小蛇》簡(jiǎn)單、生動(dòng)，反復(fù)出現(xiàn)的擬聲詞

充滿趣味，形象地表現(xiàn)了小蛇滑稽、貪吃的特點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中，我

們引導(dǎo)幼兒用他們能夠理解的方式去感受小蛇的滑稽，體驗(yàn)小蛇的貪

吃，并支持幼兒用簡(jiǎn)短的句子去描述自己觀察到的內(nèi)容，表述自己的

猜測(cè)與想象，使他們體驗(yàn)到閱讀的快樂(lè)。

目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格。

2.學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述物體的顏色與形狀，樂(lè)意表述自己的

猜測(cè)與想象。

準(zhǔn)備：多媒體課件(FLASH、PPT),音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)。

過(guò)程：

一、產(chǎn)生興趣

1.直接導(dǎo)入，引起興趣。

第17頁(yè)共38頁(yè)

師：今天我們來(lái)聽一個(gè)好聽的故事，名字叫《好餓的小蛇》。

2.引導(dǎo)幼兒觀看PPT首頁(yè)圖片。

師：這條小蛇長(zhǎng)得怎么樣？

師：看一看，小蛇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒觀察小蛇背后的小樹林。）

師：猜一猜，在小樹林里，小蛇會(huì)干什么呢？

二、欣賞PPT課件，理解故事內(nèi)容，感受故事幽默、滑稽的風(fēng)格

1.觀察PPT圖片1?2。

①出示PPT圖片lo

師：小蛇怎么變成這個(gè)樣子了？小蛇可能吃了什么東西呀？

師：小蛇到底有沒(méi)有吃蘋果呢?我們一起來(lái)看一看。

②出示PPT圖片2o

師：這是什么水果呀?你是怎么看出來(lái)的？師：這個(gè)圓圓的、紅紅

的，頭上還有一個(gè)柄的水果真的是蘋果。你們喜歡吃蘋果嗎？

師：蘋果的味道怎么樣？（師幼一起歸納：蘋果紅紅的、圓圓的，

吃起來(lái)甜甜的、脆脆的。）

③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃蘋果的動(dòng)作。

師：“好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)圓圓的蘋果，

'啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃！，”

師：小蛇吃蘋果的時(shí)候說(shuō)了什么？我們一起學(xué)一學(xué)。（全體幼兒邊

說(shuō)，，啊嗚——咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動(dòng)作。）

師：蘋果圓圓的，小蛇吃蘋果的時(shí)候，嘴巴也要張得圓圓的，這

樣才能把蘋果吞進(jìn)肚子里。我們也來(lái)學(xué)著吃蘋果好嗎?

第18頁(yè)共38頁(yè)

師：瞧，扭來(lái)扭去的小蛇現(xiàn)在變成什么蛇了呀？

師：扭來(lái)扭去的小蛇變成了一條蘋果蛇，多好玩呀！

2.觀察PPT圖片3-4。

①出示PPT圖片3o

師：第二天，好餓的小蛇又出去散步了，它扭呀扭呀。瞧，小蛇

變成什么樣了？它吃了什么呢？

師：你怎么知道小蛇吃了香蕉？

②出示PPT圖片4。

師：小蛇吃了香蕉，你們猜對(duì)了！

師：香蕉是什么樣子的？（黃黃的、彎彎的、像月亮一樣的。）

師：香蕉的味道是怎么樣的？（師幼歸納：香蕉是黃黃的、像月亮

一樣彎彎的，吃起來(lái)甜甜的、軟軟的。）

③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃香蕉的動(dòng)作。

師：“第二天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一根黃色

的香蕉，'啊嗚一一咕嘟。啊,真好吃！'”

師：小蛇在吃香蕉的時(shí)候說(shuō)了什么話?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（全體

幼兒邊說(shuō)“啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃”，邊做咂嘴巴的動(dòng)作。教師

提示：香蕉長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的，很難吞到肚子里，所以小蛇要把嘴巴張

得圓圓的，慢慢地把香蕉吃進(jìn)肚子里。）

師：瞧，小蛇變成什么蛇了？

師：扭來(lái)扭去的小蛇這回變成了一條香蕉蛇，真有趣！

3.觀察PPT圖片5?6。

第19頁(yè)共38頁(yè)

①出示PPT圖片5o

師：第三天，好餓的小蛇又出去散步了。它扭呀扭呀，瞧，這次

小蛇變成什么樣了？

師：猜猜小蛇到底吃了什么東西，才會(huì)變得這么奇怪。

師：小蛇到底吃了菠蘿還是白菜呢?我們一起來(lái)看一看。

②出示PPT圖片6。

師：你看到小蛇吃的是什么？

師：菠蘿是什么樣子的？

師：菠蘿的味道是怎么樣的？（師幼歸納：菠蘿是黃黃的，摸上去

刺剌的，吃起來(lái)酸酸甜甜的。）

③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃菠蘿的動(dòng)作。

師：“第三天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一個(gè)帶刺

的菠蘿，'啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃！'”

師：我們來(lái)學(xué)小蛇的樣子一起吃菠蘿吧。因?yàn)椴ぬ}身上有刺，小

蛇吃菠蘿的時(shí)候嘴巴要張得很大，“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把

整個(gè)大菠蘿一口吞到肚子里。

師：瞧!這次小蛇變成什么蛇了？

1.觀察PPT圖片7?8。

①出示PPT圖片7。師：第四天，好餓的小蛇又出去散步了。瞧!

這次小蛇變得更滑稽了。誰(shuí)來(lái)猜一猜，這次小蛇到底吃了什么東西呀?

師：想一想，拎起來(lái)一串一串的，吃起來(lái)一顆一顆的，可能是什

么？

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②出示PPT圖片8o

師：瞧!小蛇吃了什么?

師：葡萄是什么味道的？（師幼歸納：有的葡萄是紫的，有的葡萄

是綠的。葡萄酸酸甜甜，真好吃!）

③請(qǐng)幼兒模仿小蛇吃葡萄的動(dòng)作。

師：“第四天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去在散步，它發(fā)現(xiàn)了一串紫紫

的葡萄，'啊嗚一一咕嘟，啊嗚一一咕嘟。啊，真好吃！'”

師：小蛇是怎么吃葡萄的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（師幼一起模仿吃

葡萄的樣子。）

師：現(xiàn)在小蛇變成什么蛇了？

2.觀察PPT圖片9?10。

①出示PPT圖片9o師：小蛇怎么了？發(fā)生什么事情了？小蛇到

底吃了什么？

師：找一找，小蛇的頭在哪里，尾巴在哪里呢？

師：小蛇怎么會(huì)變成樹的呢？

②示PPT圖片10o

師：小蛇真調(diào)皮，它是怎么把樹吃下去的呢？

師：原來(lái)小蛇是先爬上樹，接著把身體倒過(guò)來(lái)，頭朝下，然后張

大嘴巴，“啊嗚”一口，把樹吃下去的。你覺(jué)得這是一條怎樣的小蛇?

師：這是一條好餓好餓的小蛇，而且很貪吃，什么東西都要吃。

③幼兒模仿小蛇吃樹的動(dòng)作。

師：“第五天，好餓的小蛇扭來(lái)扭去又在散步，這回它發(fā)現(xiàn)了一

第21頁(yè)共38頁(yè)

棵結(jié)滿果子的樹。它扭來(lái)扭去爬上樹，倒轉(zhuǎn)身，然后張開大嘴巴，

'啊……嗚，咕嘟'，把整棵樹吞了下去，變成了一棵奇怪的小蛇

樹?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒站起來(lái)，低下頭，張大嘴巴，然后啟發(fā)幼兒低著頭，

把小手往后擺，像孔雀尾巴一樣張開來(lái)以表示樹杈。最后一起說(shuō)：

“啊……嗚，咕嘟!啊,吃得真飽?。　保?/p>

三、欣賞動(dòng)畫故事，體會(huì)故事滑稽、幽默的風(fēng)格

1.邊播放動(dòng)畫故事，邊配合講述，引導(dǎo)幼兒一起說(shuō)一說(shuō)故事中

的某些句子。

師：哎呀!小蛇吃得好飽啊!來(lái)，摸摸小肚子，幫助小肚子消化消

化，休息一下吧！

師：現(xiàn)在大家一起來(lái)看動(dòng)畫片《好餓的小蛇》，你們可以學(xué)學(xué)小

蛇“啊嗚”一口，“咕嘟”一下，把好吃的東西都吞到肚子里，好嗎?

2.幫助幼兒進(jìn)一步體會(huì)故事滑稽、幽默的風(fēng)格。

師：故事里的小蛇很貪吃，看見(jiàn)什么就吃什么。真好玩！

師：你覺(jué)得這個(gè)故事里面還有什么地方很有趣？（教師簡(jiǎn)單小結(jié):

好餓的小蛇看見(jiàn)什么就吃什么，吃了什么形狀的東西，肚子就會(huì)變成

什么形狀。真好玩，真有趣。）

四、結(jié)束

1.簡(jiǎn)單小結(jié)活動(dòng)情況，鼓勵(lì)幼兒把故事講給家里人聽。

2.帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂(lè)聲中模仿小蛇的各種動(dòng)作。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃9

第22頁(yè)共38頁(yè)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒理解因果復(fù)句，學(xué)會(huì)用“因?yàn)椤浴眮?lái)表

達(dá)。

2、培養(yǎng)幼兒大膽提問(wèn)，陳述理由，說(shuō)明原因的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

小女孩大笑（圖一）、小兔帶傘出門（圖二）、小男孩吃冰淇淋吹

電風(fēng)扇（圖三）、啄木鳥啄蟲（圖四）、老爺爺拄拐杖（圖五）大圖各

一套，有關(guān)小圖片若干?！耙?yàn)椤浴弊挚ㄒ粡垺?/p>

重點(diǎn)：學(xué)會(huì)說(shuō)因果復(fù)句。

難點(diǎn)：表達(dá)時(shí)能正確使用關(guān)聯(lián)詞。

活動(dòng)過(guò)程：

1、（出示圖一）圖上小朋友在干什么？為什么笑？

2、（出示“因?yàn)椤浴弊挚ǎ﹦偛判∨笥鸦卮鸬貌诲e(cuò)，

老師還帶來(lái)了漢字朋友，認(rèn)識(shí)嗎？“因?yàn)椤浴保ㄕJ(rèn)讀字卡）

你能把它說(shuō)進(jìn)圖片嗎？（教師作示范：因?yàn)槔蠋煪?jiǎng)給小女孩一朵紅花,

所以她笑了。）

總結(jié)：剛才小朋友說(shuō)得真好，因?yàn)槭钦f(shuō)明事情的原因，所以是說(shuō)

明事情的結(jié)果。

3、（出示圖二）這么多小朋友都想用“因?yàn)椤浴眮?lái)

回答到圖片中，好的，老師這里還有圖片呢，請(qǐng)聽清問(wèn)題：小兔為什

么拿著雨傘出門？

4、（出示圖三、四、五）請(qǐng)幼兒提問(wèn)并回答。

第23頁(yè)共38頁(yè)

5、游戲：?jiǎn)栆粏?wèn)，答一答

規(guī)則：兩個(gè)小朋友一組，各挑一張小圖片后坐好，其中一人先提

問(wèn)另一人答，然后交換。

幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

請(qǐng)一組幼兒上臺(tái)講述。

請(qǐng)幼兒兩人一組（可另找圖片）一問(wèn)一答說(shuō)給聽課老師聽，并有

聽課老師獎(jiǎng)勵(lì)紅花。

活動(dòng)延伸：

啟發(fā)幼兒用“因?yàn)椤浴闭f(shuō)一句話。

反思：

重點(diǎn)和難點(diǎn)的突破。本活動(dòng)學(xué)習(xí)因果復(fù)句，看似一句話很簡(jiǎn)單,

但在具體操作中，幼兒往往忘記了關(guān)聯(lián)詞，因此能正確使用“因

為……所以……”是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我是這樣來(lái)突破的：一方

面設(shè)計(jì)了漢字朋友"因?yàn)椤浴弊挚?；另一方面在時(shí)間上作

了科學(xué)安排，重點(diǎn)的學(xué)習(xí)放在第2環(huán)節(jié)上，使幼兒在第1環(huán)節(jié)中興趣

激起來(lái)了，精神最飽滿的狀態(tài)下引出重點(diǎn)用“因?yàn)椤浴北?/p>

達(dá)。接下來(lái)的環(huán)節(jié)都起鞏固句型的作用。

遵循由易到難、循序漸進(jìn)的原則。在圖片的出示中，先簡(jiǎn)單的（一

個(gè)小朋友在笑），然后稍復(fù)雜的（小兔拿著傘出門，）接著更復(fù)雜的（小

男孩吃冰淇淋吹電風(fēng)扇、啄木鳥啄蟲、老爺爺拄拐杖三幅圖一起）。

在提問(wèn)設(shè)計(jì)中先教師提幼兒答，再幼兒提幼兒答，最后幼兒兩人結(jié)伴

選圖一問(wèn)一答。

第24頁(yè)共38頁(yè)

整個(gè)活動(dòng)幼兒學(xué)得興趣濃厚，發(fā)言熱烈，重點(diǎn)和難點(diǎn)掌握很好。

同時(shí)大膽提問(wèn)能力獲得了提高。但在陳述理由上還不夠精彩，得好好

斟酌。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃10

一.活動(dòng)背景：為了更好的構(gòu)建和諧校園，9月11日至17日是

全國(guó)第八屆推廣普通話宣傳周，為了積極響應(yīng)教育部及語(yǔ)委辦的號(hào)召,

長(zhǎng)江師范學(xué)院推廣普通話協(xié)會(huì)決定舉辦以“和諧語(yǔ)言，盛世之美”主

題。通過(guò)開展多種形式的宣傳活動(dòng)，積極引導(dǎo)同學(xué)們樹立合理的語(yǔ)言

觀，提高語(yǔ)言文字規(guī)范與說(shuō)話用語(yǔ)意識(shí)。

二.活動(dòng)目的及意義：開展此次活動(dòng)目的在于為廣大師生營(yíng)造一

個(gè)良好的語(yǔ)言交流環(huán)境，克服語(yǔ)言障礙，方便交流溝通，彰顯長(zhǎng)師人

風(fēng)采?；顒?dòng)的開展有利于普通話的推廣，克服語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)師生交

流，營(yíng)造文明校園氛圍。從而對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)具有

重要意義。

三.活動(dòng)主題：和諧語(yǔ)言，盛世之美

四.活動(dòng)內(nèi)容：1.晚會(huì)主要以語(yǔ)言類節(jié)目為主，比如小品相聲、

詩(shī)歌朗誦、舞臺(tái)劇等中間適當(dāng)穿插歌舞類節(jié)目；

2.活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要有贊助商贊助及語(yǔ)委辦支持；

五.活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)：九月（具體時(shí)間待定），江東大禮堂

六.主辦單位：

策劃、承辦單位：推廣普通話協(xié)會(huì)

第25頁(yè)共38頁(yè)

七.活動(dòng)安排：活動(dòng)部負(fù)責(zé)場(chǎng)地申請(qǐng)及布置、文藝部部負(fù)責(zé)本次

節(jié)目選拔及安排、秘書部負(fù)責(zé)后勤事宜及活動(dòng)采購(gòu)、宣傳部提前做

好晚會(huì)宣傳、其它部門負(fù)責(zé)協(xié)助各部門工作維護(hù)現(xiàn)場(chǎng)次序（具體安

排各部門可做調(diào)整）

八.宣傳策劃：1海報(bào)：宣傳在開學(xué)之初（4至5號(hào)）將本次宣

傳海報(bào)制作完成并張貼在校內(nèi)顯眼的張貼欄處；

2.橫幅：秘書部負(fù)責(zé)在4號(hào)之前將本次晚會(huì)的橫幅掛在樟園顯眼

處

3永久性宣傳欄：.外聯(lián)部與主辦方協(xié)商制作永久性宣傳欄張貼

在教學(xué)樓及宿舍樓轉(zhuǎn)角地方；

4.晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)宣傳：晚會(huì)采取抽獎(jiǎng)的方式向在場(chǎng)觀眾征集推廣普通

話宣傳語(yǔ)（各部門6至8號(hào)輪流在學(xué)校設(shè)點(diǎn)征集推廣普通話宣傳語(yǔ)）

5.校園廣播宣傳：外聯(lián)部負(fù)責(zé)與校廣播站人員交涉。

九.經(jīng)費(fèi)預(yù)算：幕布八百、場(chǎng)地一百五、橫幅一百五、車費(fèi)八百、

小禮物兩百、場(chǎng)地布置兩百、服裝費(fèi)四百、后勤雜費(fèi)300（共計(jì)3000

元）

十.活動(dòng)注意事項(xiàng)：1、在晚會(huì)開展過(guò)程中各部門工作人員應(yīng)注

意安全；2、推普各部門沒(méi)有安排的干部干事應(yīng)主動(dòng)維護(hù)在場(chǎng)次序3、

晚會(huì)開展過(guò)程中如遇安全問(wèn)題及時(shí)與學(xué)生安全保衛(wèi)處及安管會(huì)取得

聯(lián)系。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃11

第26頁(yè)共38頁(yè)

一、活動(dòng)目的：

“魅力語(yǔ)言秀”作為我們系的一個(gè)特色活動(dòng)，由我們部門主辦,

一直深受同學(xué)的喜愛(ài)，但是我想魅力語(yǔ)言秀就應(yīng)該突出她的語(yǔ)言魅力

應(yīng)該在語(yǔ)言這方面著重突出。

二、活動(dòng)時(shí)間：20xx年10月30日18:30

三、活動(dòng)地點(diǎn)：E—207

四、參賽對(duì)象：財(cái)會(huì)系11,10,09級(jí)學(xué)生

五、報(bào)名辦法：向班上學(xué)習(xí)委員報(bào)名，每班至少一人

六、前期準(zhǔn)備工作：

1.活動(dòng)的申請(qǐng)：10月中旬，向老師們和主席團(tuán)提出活動(dòng)申請(qǐng),

提交申請(qǐng)書，以及得到主席團(tuán)和老師們的支持，使工作能夠順利進(jìn)行。

2.場(chǎng)地的租用：還應(yīng)向老師們提交一份場(chǎng)地租用，防止到時(shí)和其

他活動(dòng)的展開起沖突。

3.報(bào)名表及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的制定：

(1)制作報(bào)名表(包括姓名、性別、聯(lián)系方式、特長(zhǎng)班級(jí)、專業(yè)、

照片、主持風(fēng)格、自我評(píng)價(jià)、人生格言等)

(2)制作評(píng)分表

七、活動(dòng)步驟

我們把整個(gè)節(jié)目分為五個(gè)環(huán)節(jié)，兩個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)、

前幾位選手逐一表演他們的參賽作品.評(píng)委然后給出評(píng)分.

互動(dòng)環(huán)節(jié)

第27頁(yè)共38頁(yè)

由電腦里放出各種聲音.可以是好多的聲音參雜在一起，讓觀眾

們?nèi)ゲ?這樣可以帶動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)氣氛。

第二環(huán)節(jié)

剩下的幾位選手表演他們的參賽作品，.然后評(píng)委給出評(píng)分。

互動(dòng)環(huán)節(jié)

由主持人出題.鼓勵(lì)觀眾們模仿某種動(dòng)物的叫聲.學(xué)的最像者給

與禮物。第三環(huán)節(jié)

選手之間的.聯(lián)合表演，在他們表演的節(jié)目中.可以多參雜一些方

言，英語(yǔ)、韓語(yǔ)等其他的語(yǔ)言在他們的節(jié)目中.這也是一種語(yǔ)言秀.

最后由評(píng)委給他們的表演評(píng)分.由相關(guān)的工作人員算出他們的總

成績(jī)，最后就可評(píng)出比賽的名次了。

八、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

一等獎(jiǎng)1名

二等獎(jiǎng)2名

三等獎(jiǎng)3名

個(gè)人優(yōu)秀獎(jiǎng)1名

九、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

1.形象氣質(zhì)：優(yōu)雅、大方、著裝得體。

2.語(yǔ)言能力：普通話標(biāo)準(zhǔn)，語(yǔ)言流暢，表達(dá)清楚，邏輯性強(qiáng)。

3.應(yīng)變能力：反應(yīng)敏銳。

根據(jù)評(píng)委的評(píng)分分出名次。

十、部門職責(zé)細(xì)分：

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組織部:宣傳和編寫具體的比賽題目程序細(xì)則。

宣傳部:海報(bào)宣傳，比賽不同階段制作相應(yīng)的宣傳版報(bào)。

紀(jì)檢部:維持現(xiàn)場(chǎng)秩序。

生活部:保持室內(nèi)清潔，賽后打掃場(chǎng)地。

辦公室:制作比賽所需幻燈片。

學(xué)習(xí)部:主持人臺(tái)詞。

十一、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)流程：

1.賽前紀(jì)檢部組織所有參賽人員名單;評(píng)委及觀眾入場(chǎng)，并維持

現(xiàn)場(chǎng)秩序，檢查工作人員是否佩帶工作證件.

2.主持人做開場(chǎng)白，工商系老師學(xué)生會(huì)主席發(fā)表致詞，解開大賽

序幕

3.比賽正式開始,選手按照?qǐng)?bào)名表的順序上臺(tái)，參賽人員在上臺(tái)

前向評(píng)委提交報(bào)名表.

4.評(píng)委認(rèn)真仔細(xì)的觀察每位選手的表現(xiàn),按照評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)分,

對(duì)每位選手做必要客觀公正的點(diǎn)評(píng).

5.攝影人員對(duì)精彩畫面影像進(jìn)行捕捉,為活動(dòng)留下美好瞬間.

十二、比賽區(qū)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題及解決方案：

1、問(wèn)題：由于時(shí)間沖突的問(wèn)題，向老師申請(qǐng)活動(dòng)沒(méi)有被批準(zhǔn).。

解決方案:與老師進(jìn)行多方面的溝通,說(shuō)明活動(dòng)的重要性。

2、問(wèn)題:與其他部門活動(dòng)或系開展的講座等活動(dòng)時(shí)間重合而導(dǎo)致

場(chǎng)地的租用期重合,使活動(dòng)不能按期舉行。

解決方案：多與其他部門和講座活動(dòng)主辦方協(xié)商，力取兩全其美

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的方法。

3、問(wèn)題:宣傳工作不到位，以致大多同學(xué)對(duì)比賽細(xì)節(jié)不是很清楚。

解決方案:對(duì)宣傳人員提出批評(píng)和警告，一定要加大宣傳力度,對(duì)

同學(xué)們的問(wèn)題要細(xì)心并且耐心的回答，把宣傳工作做好。

4、問(wèn)題:場(chǎng)地設(shè)備不齊全，或出現(xiàn)損壞的情況4）解決方案:提前

檢查,積極向領(lǐng)導(dǎo)反應(yīng)情況,并努力尋求幫助十三，十三,其他工商系

學(xué)生會(huì)組織部具有對(duì)本次大賽的解釋權(quán)。

5、比賽結(jié)束后,主席團(tuán)，部門負(fù)責(zé)人及各部門干事所有成員均可

上臺(tái)自我介紹和發(fā)表個(gè)人對(duì)此次活動(dòng)的看法，最后由工商系學(xué)生會(huì)主

席做結(jié)束語(yǔ)，主持人宣布比賽結(jié)束。

6、生活部全體成員留下、清理教室衛(wèi)生、察看電腦、電扇電源

是否關(guān)閉、門窗是否全部關(guān)好。

十三、活動(dòng)展望

這是一個(gè)完全為了給廣大學(xué)生一個(gè)展示自我,挑戰(zhàn)自我的舞臺(tái)，

以此鍛煉并提高我系學(xué)生的綜合素質(zhì)，挖掘大學(xué)生的新點(diǎn),亮點(diǎn).充分

展現(xiàn)我系財(cái)會(huì)學(xué)子的亮麗風(fēng)采，同時(shí)培養(yǎng)大家對(duì)語(yǔ)言的興趣及重視.

為大學(xué)生生活添加一道亮麗的風(fēng)景線，實(shí)現(xiàn)放飛的夢(mèng)想，舞動(dòng)青春.

相信活動(dòng)能得到系領(lǐng)導(dǎo)與老師及廣大學(xué)生大力支持，且很順利的開展

并取得一定的影響力！

語(yǔ)言活動(dòng)策劃12

活動(dòng)目標(biāo):

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1、了解各種各樣的橋，在集體面前大膽清楚的介紹自己家鄉(xiāng)的

橋。

2、學(xué)習(xí)關(guān)注的傾聽同伴談話。

3、激發(fā)熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、請(qǐng)爸爸媽媽在休息日帶孩子走走、看看附近的橋，幼兒自畫

一幅回。

2、教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

1、談話引出話題。

“這幾天爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳四切?？和好朋友說(shuō)說(shuō)?！?/p>

2、個(gè)別交流，分享經(jīng)驗(yàn)。

(1)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的橋。

“你們家附近有哪些橋？你走過(guò)嗎？他叫什么名字？”

“你認(rèn)為它有什么用處？"(鼓勵(lì)幼兒用自己畫的橋向大家介紹)

(2)出示圖片，了解各種各樣的橋。

了解趙州橋、錢塘江橋、盧浦大橋。

“中國(guó)古代建造的一座聞名世界的橋叫什么名字？”

“中國(guó)第一座現(xiàn)代化大橋在哪里？叫什么名字？”

“盧浦大橋建造在什么地方？有什么特別的地方？”

3、小組討論。

(1)說(shuō)說(shuō)橋的用處。

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“為什么要造這些橋？”

“為什么要建造陸上橋？陸上橋也叫空中的馬路?！?/p>

（2）觀察橋的結(jié)構(gòu)和建橋材料。

“找一找，這些橋有什么不同的地方？“

4、猜謎語(yǔ)。

“寬寬江上一座橋，橋下輪船‘嗚嗚'叫，橋上汽車‘嘀嘀'

叫，還有火車'轟轟轟'，這是一座什么橋？”（長(zhǎng)江大橋）“幾條

馬路手拉手，上上下下，左左右右都是道，沒(méi)有紅燈和綠燈，汽車一

路跑的快?！保⒔粯颍?/p>

5、幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)的橋。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃13

各中小學(xué)、幼兒園：

為全面貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期語(yǔ)言字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱

（20xx-20xx）》，根據(jù)《xx江省語(yǔ)委xx江省教育廳關(guān)于開展區(qū)域推

進(jìn)語(yǔ)言字規(guī)范化試點(diǎn)工作的通知》（xx語(yǔ)〔20xx〕號(hào)）精神，進(jìn)一步

推動(dòng)我縣學(xué)校語(yǔ)言字規(guī)范化工作的健康持續(xù)發(fā)展，經(jīng)研究，決定開展

20xx年縣語(yǔ)言字規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、創(chuàng)建對(duì)象：

全縣中小學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）中心幼兒園。

二、創(chuàng)建評(píng)估時(shí)間：

創(chuàng)建活動(dòng)分兩次進(jìn)行，首批創(chuàng)建時(shí)間：20xx年8月―10月；第

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二批創(chuàng)建時(shí)間：20xx年月一6月o

三、創(chuàng)建依據(jù)。

依據(jù)xx江省《語(yǔ)言字規(guī)范化示范?？己蓑?yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》（以下簡(jiǎn)稱《驗(yàn)

收標(biāo)準(zhǔn)》）（附1）進(jìn)行評(píng)估。

四、創(chuàng)建程序

（-）學(xué)校申報(bào)。各學(xué)校根據(jù)《驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)》要求，制定實(shí)施計(jì)劃，

落實(shí)責(zé)任分工，開展自查自評(píng)和整改工作。各校在自評(píng)的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)

備相關(guān)材料，向縣語(yǔ)委辦、縣教育局申報(bào)。申報(bào)材料包括學(xué)校的自評(píng)

報(bào)告和申報(bào)表。

（二）審核評(píng)估?？h語(yǔ)委辦、區(qū)教育局組織評(píng)估組對(duì)各校的申報(bào)

材料進(jìn)行逐一審核，確定評(píng)估對(duì)象，第一批申報(bào)學(xué)校將于10月底進(jìn)

行實(shí)地評(píng)估：

①聽取學(xué)校語(yǔ)言字工作情況匯報(bào)。

②查閱相關(guān)檔案資料，查看校園環(huán)境用語(yǔ)用字，分別走訪學(xué)校師

生，問(wèn)卷調(diào)查等。

③整理、分析評(píng)估信息，按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)量化打分并形成評(píng)估意見(jiàn)。

（三）公示確認(rèn)

縣語(yǔ)委辦、縣教育局根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)，對(duì)通過(guò)評(píng)估的學(xué)校予以發(fā)公

布，授予“xx縣語(yǔ)言字規(guī)范化學(xué)?！?。

五、有關(guān)要求

1為有效推進(jìn)規(guī)范化學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)，請(qǐng)各校要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精

心組織，認(rèn)真做好縣語(yǔ)言字規(guī)范化學(xué)校申報(bào)工作，并將語(yǔ)言字規(guī)范化

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工作要求納入常規(guī)管理。

2首批申報(bào)學(xué)校請(qǐng)于10月2日（第二批申報(bào)時(shí)間，將另行通知）

前將語(yǔ)言字規(guī)范化學(xué)校申報(bào)材料報(bào)送縣語(yǔ)委辦，紙質(zhì)材料一式一份,

并附電子版。

語(yǔ)言活動(dòng)策劃14

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能發(fā)揮想象續(xù)編有合理情節(jié)的故事，比較連貫地進(jìn)行講述。

2、嘗試用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述不同的情景，不同的心情。

準(zhǔn)備：

1、大故事卷1份、小故事卷5份

2、磁性黑板

過(guò)程：

一、談話引出

1、師生問(wèn)好。

2、出示“兔子先生”，提問(wèn)：“什么是‘神奇'？你覺(jué)得'神奇'

是什么意思？”

二、講述故事

1、教師講述第一幅畫。

“春天來(lái)了……這是什么標(biāo)志？”師神秘的引出圖片上的標(biāo)志：

a_”

“這個(gè)標(biāo)志代表什么意思?標(biāo)志后面會(huì)出現(xiàn)什么？”

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