教育傳播學(xué)的課程設(shè)計(jì)一、課程目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1.理解教育傳播學(xué)的基本概念、理論體系及研究方法；

2.掌握教育傳播過(guò)程中的信息傳遞、接受、處理和反饋等環(huán)節(jié)；

3.了解教育傳播在不同領(lǐng)域、場(chǎng)合的應(yīng)用及效果評(píng)估。

技能目標(biāo)：

1.能夠運(yùn)用教育傳播學(xué)理論分析教育現(xiàn)象，提出改進(jìn)教育傳播效果的策略；

2.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，進(jìn)行教育傳播實(shí)踐操作；

3.提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行有效傳播。

情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)教育傳播學(xué)領(lǐng)域的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情；

2.樹(shù)立正確的傳播觀念，關(guān)注教育公平、社會(huì)公益；

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以傳播正能量、促進(jìn)社會(huì)和諧為己任。

本課程針對(duì)高中年級(jí)學(xué)生，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅掌握教育傳播學(xué)的基本知識(shí)，還能運(yùn)用所學(xué)技能解決實(shí)際問(wèn)題，提高自身綜合素質(zhì)，為未來(lái)的教育工作和生活奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀，使其成為具有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀傳播者。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.教育傳播學(xué)概述

-教育傳播學(xué)的定義、研究對(duì)象與任務(wù)

-教育傳播學(xué)的發(fā)展歷程與現(xiàn)狀

2.教育傳播過(guò)程與模式

-教育傳播的基本過(guò)程：信息源、編碼、傳遞、解碼、接受、反饋

-常見(jiàn)的教育傳播模式：拉斯韋爾五因素模型、香農(nóng)-韋弗模型等

3.教育傳播媒介與手段

-傳統(tǒng)教育傳播媒介：口語(yǔ)、文字、圖像、影視等

-現(xiàn)代教育傳播技術(shù)：網(wǎng)絡(luò)、多媒體、移動(dòng)學(xué)習(xí)等

4.教育傳播效果與評(píng)估

-教育傳播效果的表現(xiàn)形式與影響因素

-教育傳播效果評(píng)估的方法與指標(biāo)

5.教育傳播實(shí)踐案例分析

-我國(guó)教育傳播的成功案例與啟示

-國(guó)外教育傳播的創(chuàng)新實(shí)踐與借鑒

6.教育傳播學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用

-教育傳播學(xué)在教育教學(xué)、家庭教育、社會(huì)教育等方面的應(yīng)用

-提高教育傳播效果的策略與方法

本教學(xué)內(nèi)容根據(jù)課程目標(biāo)，以教育傳播學(xué)為基礎(chǔ)，結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行選擇和組織。在教學(xué)過(guò)程中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生掌握教育傳播學(xué)的基本知識(shí)，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力。同時(shí)，通過(guò)案例分析，讓學(xué)生深入了解教育傳播學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高其解決實(shí)際問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容安排和進(jìn)度根據(jù)課程目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行合理規(guī)劃，確保教學(xué)效果的達(dá)成。

三、教學(xué)方法

本課程采用以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果：

1.講授法：以教師為主導(dǎo)，系統(tǒng)講解教育傳播學(xué)的基本概念、理論體系和研究方法，使學(xué)生掌握課程核心知識(shí)。

2.討論法：針對(duì)教育傳播學(xué)中的熱點(diǎn)問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：選擇具有代表性的教育傳播案例，引導(dǎo)學(xué)生分析討論，從中提煉出教育傳播學(xué)的基本原則和方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)法：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，設(shè)計(jì)教育傳播實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)教育傳播過(guò)程，培養(yǎng)其實(shí)踐操作能力。

5.角色扮演法：模擬教育傳播場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演不同角色，提高其溝通協(xié)調(diào)能力和應(yīng)變能力。

6.研究性學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)教育傳播學(xué)領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行探究，培養(yǎng)其科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

7.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教育傳播情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，提高其對(duì)教育傳播知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

8.互動(dòng)式教學(xué)：利用提問(wèn)、答疑等形式，加強(qiáng)師生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

9.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源和平臺(tái)，開(kāi)展線上學(xué)習(xí)與討論，拓寬學(xué)生視野，提高學(xué)習(xí)效果。

10.反思性教學(xué)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。

四、教學(xué)評(píng)估

為確保教學(xué)質(zhì)量和全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，本課程采用以下評(píng)估方式：

1.平時(shí)表現(xiàn)：占總評(píng)的30%

-課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言、提問(wèn)、互動(dòng)等情況，評(píng)估學(xué)生的參與程度；

-小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)，如觀點(diǎn)闡述、協(xié)作能力等；

-課堂筆記：檢查學(xué)生的課堂筆記，評(píng)估其對(duì)課程內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.作業(yè)：占總評(píng)的20%

-課后作業(yè)：布置與課程內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用能力；

-小組研究報(bào)告：要求學(xué)生分組進(jìn)行研究，提交研究報(bào)告，評(píng)估其研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.考試：占總評(píng)的50%

-期中考試：以選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等形式，全面考查學(xué)生對(duì)教育傳播學(xué)知識(shí)的掌握；

-期末考試：采用論述題、案例分析題等，評(píng)估學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的深入理解和綜合運(yùn)用能力。

4.實(shí)踐操作：占總評(píng)的10%（可選）

-教育傳播實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)際的教育傳播活動(dòng)，提交實(shí)踐報(bào)告，評(píng)估其實(shí)踐操作能力。

教學(xué)評(píng)估注意事項(xiàng)：

1.評(píng)估方式應(yīng)多樣化，既要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，也要關(guān)注其技能、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)；

2.評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)要明確、具體，保證評(píng)估的客觀性和公正性；

3.及時(shí)反饋評(píng)估結(jié)果，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果；

4.結(jié)合課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，不斷調(diào)整和完善評(píng)估體系，確保評(píng)估的科學(xué)性和有效性。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)進(jìn)度和效果，本課程的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進(jìn)度：

-課程共計(jì)32課時(shí)，按照每周2課時(shí)安排，每課時(shí)45分鐘；

-教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)模塊，每個(gè)模塊4課時(shí)，依次進(jìn)行；

-最后4課時(shí)用于復(fù)習(xí)、考試和總結(jié)。

2.教學(xué)時(shí)間：

-根據(jù)學(xué)生作息時(shí)間，將課程安排在上午或下午時(shí)段，避免影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果；

-結(jié)合學(xué)生興趣愛(ài)好，安排部分課外實(shí)踐和討論活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3.教學(xué)地點(diǎn)：

-理論課：安排在普通教室，方便進(jìn)行講授、討論等教學(xué)活動(dòng)；

-實(shí)踐課：安排在多媒體教室或?qū)嶒?yàn)室，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作和實(shí)驗(yàn)。

4.教學(xué)資源：

-提供豐富的教材、參考書(shū)和網(wǎng)絡(luò)資源，方便學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)；

-利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，發(fā)布課程通知、教學(xué)資料和作業(yè)，便于學(xué)生隨時(shí)查閱。

5.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求，適時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，確保教學(xué)效果；

-遇特殊情況，如節(jié)假日、學(xué)校活動(dòng)等，提前通知學(xué)生，并做好課程調(diào)整。

6.課外輔導(dǎo)：

-定