1重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)觀2重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：3重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：。4重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；5重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：6重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：7重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀8重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：9重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。在老師的指導(dǎo)及示范下進(jìn)行書寫并糾正；觀重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)2、講解：【請(qǐng)參照“三環(huán)五步”教學(xué)模式設(shè)計(jì)】語(yǔ)文、品德教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-明標(biāo)自學(xué)-思維碰撞-賞析體驗(yàn)-訓(xùn)練提升。數(shù)學(xué)教學(xué)：情境驅(qū)動(dòng)-自主嘗試-質(zhì)疑碰撞-內(nèi)化感悟-訓(xùn)練提升。綜合學(xué)科教學(xué)：音樂(lè)、英語(yǔ)：激趣導(dǎo)入（情境、游戲、技能）-情感體驗(yàn)-理解演繹-合作創(chuàng)新-交流展示；美術(shù)、書法：重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法激趣導(dǎo)入--主動(dòng)參與—審美體驗(yàn)—合作交流--拓展延伸；科學(xué)、信息技術(shù)等：創(chuàng)設(shè)情境--提出問(wèn)題、制定方案--自主探究、合作交流--匯報(bào)展示--拓展延伸。觀重慶市巴南區(qū)惠民小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)硬筆書法學(xué)二、講解：重慶市巴南區(qū)惠民小學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