七年級(jí)第一次階段性作業(yè)質(zhì)量反饋練習(xí)（語文）

（分值：120分時(shí)間：120分鐘（含卷面書寫4分）

【任務(wù)一】觸摸文字，賞景有法（20分）

1.根據(jù)下面語境回答問題。

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪，大自然生生不息，文人將四季書寫于字里行間，帶我們

領(lǐng)略時(shí)序之美。春天，眼前花團(tuán)錦cfi,美不勝收。夏雨一來，就更是另

一番風(fēng)情，熱烈而又粗獷（A.guangB.kuang）?；ǘ渑胖?，樹葉鼓著

jiang汁，數(shù)不清的雜草，爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)……當(dāng)田野染上一層金黃，各

種各樣的果實(shí)搖曳的時(shí)候，那是秋天來了，給人們以豐收的喜悅。還有那綠色

的水藻，把終年貯（A.chuB.zhu）蓄的綠色全拿出來，一并奉獻(xiàn)給濟(jì)南的

冬天。

（1）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

花團(tuán)錦CUJiang汁

（2）為語段中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

粗獷（AguangB.kuang）貯（AchuB.zhu）蓄

2.古詩文，一直是最能體現(xiàn)中華古韻的，下面是小語同學(xué)以“詩歌表現(xiàn)手法”

為主題整理的古詩文資料，請(qǐng)?zhí)顚懗鱿鄳?yīng)的古詩文名句。

表現(xiàn)

古詩文名句出處

手法

鄉(xiāng)書何處達(dá)？

《次北固山下》王灣

借用①_______________________________O

典故強(qiáng)欲登高去，《行軍九日思長(zhǎng)安故園》

②_________________。岑參

虛實(shí)日月之行，③________;星漢燦

《觀滄?！凡懿?/p>

相生爛，④________O

融情峨眉山月半輪秋，

《峨眉山月歌》李白

于景⑤_______________________________O

⑥_________________,受降城《夜上受降城聞笛》李

外月如霜。益

我寄愁心與明月，《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙

擬人

⑦_(dá)______________________________O有此寄》李白

⑧____________,小橋流水人家，《天凈沙?秋思》馬致

白描

古道西風(fēng)瘦馬。遠(yuǎn)

3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）

A.古代人們的稱呼有多種方式，謝太傅是以官職稱人，龍標(biāo)和太丘則是以任職

地地名稱人。

B.《世說新語》依內(nèi)容可分為“德行”“言語”“政事”“文學(xué)”“方正”等

三十六類，其中“方正”指正直，指言語、行動(dòng)、態(tài)度等方面表現(xiàn)出來的正直

品質(zhì)。

C.“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人”和“遙憐故園菊，應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開”都與

我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日重陽節(jié)有關(guān)，登高賞秋與感恩敬老是當(dāng)今重陽節(jié)日活動(dòng)的兩大重

要主題。

D.稱謂有敬辭謙辭之分，令愛、惠顧、見教等都是敬辭，敝人、拙見、家嚴(yán)則

是謙辭。

◎?yàn)榱诉M(jìn)一步學(xué)習(xí)寫景技巧，小龍組賞析并探究了下面兩首詩歌。

------------------------------------------------------------------------------------------------------1

材料一：

材料二：

種菊吟

天凈沙?秋思

宋?金鵬說

馬致遠(yuǎn)

眾卉競(jìng)春妍，芬芳無彼此。

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家,

霜寒搖落時(shí)，獨(dú)秀何如①爾。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在

天涯。

【注釋】①何如：怎么樣，用反問

語氣表示勝過。

4.一個(gè)“競(jìng)”字賦予百花生命力。請(qǐng)你發(fā)揮想象，用自己的語言描繪“眾卉競(jìng)

春妍，芬芳無彼此”的畫面。

5.材料一與材料二中詩人都采用對(duì)比手法。請(qǐng)結(jié)合畫線句，具體分析這一寫法

的表達(dá)效果。

【任務(wù)二】閱讀名著，認(rèn)識(shí)魯迅（7分）

6.走進(jìn)《朝花夕拾》。

（1）閱讀下列文字，完成填空。

這是一個(gè)高大身材，長(zhǎng)頭發(fā)，眼球白多黑少的人，看人總像在渺視。他蹲在席

子上，大抵就反對(duì)；我早覺得奇怪，注意著他的了，到這時(shí)才打聽別人：說這

話的是誰呢，有那么冷？

選文中的“他”是《朝花夕拾》中的,造成他悲劇的原因是：

（2）下面是豐子愷先生為《朝花夕拾》畫的三幅插圖。根據(jù)畫意和文字提示,

寫出相關(guān)文章的篇名。

【任務(wù)三】穿透歲月，追憶往昔（16分）

（一）閱讀散文，完成下面小題。

靜靜的桃園

楊聞?dòng)?/p>

①我們那個(gè)村莊叫杏園南村，四圍遠(yuǎn)近卻沒有什么杏園，稀落的杏樹只是分散

在田野井臺(tái)的周圍。村子南部地勢(shì)偏低，多為鹽堿地，莊稼不肯長(zhǎng)，那里便有

我家的一個(gè)桃園，也是全村唯一的桃園。

②三十多株桃樹一般高矮，兩兩相對(duì)，從北向南排列成整齊的兩行。因?yàn)榈乇?

附近的莊稼不很興旺，乍然一看，這桃園倒是挺氣派的。尤其是早春，兩行紅

粉，明麗璀璨，村南的一大片天地似乎也一下子明亮了許多。我那時(shí)年紀(jì)小，

因?yàn)榫G樹村邊合，見慣了綠浪滔滔的莊稼，整天出沒于大自然的錦繡堆中，面

對(duì)這簇?fù)沓申嚨奶一嚾?，倒也覺不出有什么新奇。

③桃花落而坐果，毛桃由小而大，生長(zhǎng)迅速。桃園北端小路畔的兩株，冠蓋如

帳，果實(shí)累累，壓彎了枝丫，色澤鮮潤(rùn)的桃子分外誘人，可是，它們的味道酸

里微甜，提不起我的興趣。從北往南一株一株地?cái)?shù)，數(shù)到第九株，情況可就大

不一樣了，桃子不僅碩大，味道也脆甜多汁，但它們外表沁綠，被葉兒嚴(yán)嚴(yán)遮

裹，輕易是不亮相的。東風(fēng)偶爾掀開葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，

那么持重，又那么沉穩(wěn)。

④鄉(xiāng)村貧窮，孩童們經(jīng)常吃不飽，所以嘴饞。桃熟時(shí)節(jié)，常在一起玩耍的幾個(gè)

伙伴來到桃園，瞅著北畔樹頭累累的桃子，眼饞得不行，我搖手說這個(gè)不怎么

樣，好吃的在里邊哩。他們遲遲疑疑，猜測(cè)我是舍不得眼前的好桃。待摘下幾

個(gè)品嘗之后，才跟著我東張西望地朝里走，走到第九株桃樹之下，摘下大桃，

扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開時(shí)，每人還要摘一個(gè)，兜

里塞不進(jìn)去，就用衣襟裹著……再經(jīng)過北畔的桃樹時(shí).對(duì)方才留戀過的桃子，

看也不看一眼，只是小心翼翼地護(hù)著衣襟。

⑤伙伴們高高興興地走了，我則騎在樹丫上看小人書，然后蹲在樹底下玩耍，

挖一個(gè)碗口大、尺把深的坑兒，捉幾只小螞蟻丟進(jìn)坑里。螞蟻轉(zhuǎn)上幾圈，發(fā)現(xiàn)

沒有出路，就沿著筆陡的坑壁朝上爬，每爬到半中腰，可能是體力不支，掉了

下去，歇歇，再爬……我見它們可憐，就拔一根節(jié)節(jié)草插在坑沿，攀著草稈，

螞蟻終于上到地面了，上來后一只螞蟻停下不動(dòng)，對(duì)著我擺擺右腿，可能是在

感謝我對(duì)它的拯救之恩吧。

⑥桃園北畔離村子近些，南畔顯得荒涼。偶爾朝南眺望，發(fā)現(xiàn)不知從何處來的

一只野兔。因?yàn)樘覙涓蓹M斜而低盤于地面，那兔子就扯長(zhǎng)身子趴在樹上啃桃子。

明明看見它在啃桃，我也懶得去攆。野兔平時(shí)縮頭縮腦像一團(tuán)肉，扯長(zhǎng)身子吃

桃時(shí)，軀長(zhǎng)竟達(dá)三尺，要不是在桃園里碰上它啃桃，我大概今生今世也見不到

這樣顧長(zhǎng)、精神的野兔。

⑦父親忙著在村東經(jīng)營(yíng)田禾，爺爺要在村西照看瓜田，母親在家里家外忙活，

他們顧不上來桃園。那時(shí)的鄉(xiāng)村，沒有經(jīng)商的條件，農(nóng)家也沒有做買賣的意識(shí)。

熟透的桃子無人摘收，自行跌落于地，很快就腐化入土，最后，桃樹底下是一

層干透了的褐色的桃核。這個(gè)時(shí)候，奶奶就拎個(gè)筐兒進(jìn)桃園來了，她要拾掇遍

地的桃核，提回去充當(dāng)柴禾。

⑧到得第九株樹下，奶奶問我：”這樹下的桃核，怎么沒有幾個(gè)？

⑨我說：“因?yàn)殚_春時(shí)節(jié)，這樹上開的凈是謊花，倒是蠻好看的，但花落后不

坐果?！?/p>

⑩爺爺說過，園里這些桃樹，盡是奶奶年輕時(shí)從娘家?guī)淼拿鐑涸韵碌?，?nèi)里

情由，她有什么不知道的呢？見我這樣說，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈

祥，又那么可親。

?桃核攬回家里，直接擱在灶房里燒飯。我見過的所有的果核里，最硬邦、最

頑固的就是桃核，外表的紋絡(luò)清晰、深沉，酷似那個(gè)打鬼的鐘旭的模樣兒，核

里可能含有油脂吧，火旺，焰藍(lán)，耐燒的程度不亞于優(yōu)質(zhì)煤炭。蒸的饃、煮的

飯出鍋之后，奶奶見我吃得美滋滋的，便笑著問道：“你嘗這飯食是不是有股

仙桃味兒？”

?那一座桃園，早在60多年前就消失了。我離家從戎后輾轉(zhuǎn)多地，多少往事都

過眼云煙似的消散了，為什么到了晚年，又記起那個(gè)桃園了呢？這恐怕是緣于

讀書。

?田園詩祖陶潛在《桃花源記》里寫道，武陵漁人沿著桃花林行進(jìn)，“林盡水

源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入”，眼前便展開了一

個(gè)“別有天地非人間”的絕美境界。此文確實(shí)好，可細(xì)想下去，總覺得有點(diǎn)兒

玄虛，像是癡人說夢(mèng)。雖然“源”與“園”不同，但每每讀到《桃花源記》，

我都會(huì)想起自家的那個(gè)桃園，覺得自己短暫的少年時(shí)代，福莫大焉，已經(jīng)是處

于實(shí)實(shí)在在的如桃花源一般的桃園里了。

?人生在世，讀書實(shí)在是好，既能開闊眼界、展望未來，也能在老年時(shí)憶起愈

行愈遠(yuǎn)的往昔。美好的回憶，永遠(yuǎn)是滋潤(rùn)人心的。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年05月12日15版）

7.請(qǐng)你仔細(xì)閱讀文章，完成下列表格。

桃樹

桃樹

生長(zhǎng)①________桃子成熟②__________

開花

過程

和伙伴們一起吃

桃園欣賞

品嘗桃子③__________看野兔④

往事桃花

啃桃

8.文中畫線句子意蘊(yùn)豐富，富有表現(xiàn)力，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。

（1）從北往南一株一株地?cái)?shù)，數(shù)到第九株，情況可就大不一樣了，桃子不僅碩

大，味道也脆甜多汁，但它們外表沁綠，被葉兒嚴(yán)嚴(yán)遮裹，輕易是不亮相的。

東風(fēng)偶爾掀開葉兒時(shí)，才能看到下垂的桃兒半遮半掩，那么持重，又那么沉穩(wěn)。

（從修辭手法的角度）

（2）摘下大桃，扯住袖頭擦擦，剛咬得一口，立馬就大聲叫好。離開時(shí)，每人

還要摘一個(gè)，兜里塞不進(jìn)去，就用衣襟裹著……（從描寫方法的角度）

9.請(qǐng)聯(lián)系文章題目“靜靜的桃園”，說說你對(duì)“我都會(huì)想起自家的那個(gè)桃園，

覺得自己短暫的少年時(shí)代，福莫大焉，已經(jīng)是處于實(shí)實(shí)在在的如桃花源一般的

桃園里了”的理解。

10.仔細(xì)閱讀下面的句子，聯(lián)系文意，你讀懂了奶奶的“笑”了嗎？你一定有

話想替“我”對(duì)奶奶說。請(qǐng)寫出你想說的話。

見我這樣說，奶奶盯著我，抿嘴兒笑了，笑得慈祥，又那么可親。

蒸的饃、煮的飯出鍋之后，奶奶見我吃得美滋滋的，便笑著問道：“你嘗這飯

食是不是有股仙桃味兒？”。

【任務(wù)四】閱讀資料，關(guān)注生態(tài)（12分）

（二）

2020年9月22日，在第75屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)一般性辯論上，習(xí)近平主席提出：

“中國(guó)的二氧化碳排放力爭(zhēng)于2030年前達(dá)到峰值，努力爭(zhēng)取2060年前實(shí)現(xiàn)碳

中和！”

【材料一】

碳，二氧化碳的碳

碳是一種化學(xué)元素。地球上所有的生物都含有碳。碳也存在于很多物質(zhì)中，例

如二氧化碳。二氧化碳還有一個(gè)身份——溫室氣體。能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體當(dāng)

然不只有二氧化碳，但它是溫室氣體中最主要的組成部分，因此很多人會(huì)將

，，碳中和"中的碳等同于二氧化碳。

為什么要碳中和？

全球的生態(tài)系統(tǒng)正在遭受破壞，氣候變化與溫室氣體的排放緊密相關(guān)。如果溫

室氣體繼續(xù)無限制排放，全球變暖的問題就會(huì)更加嚴(yán)重。哪怕全球平均氣溫上

升1℃,都將對(duì)地球造成不堪設(shè)想的后果。

碳中和，不是化學(xué)反應(yīng)！

空氣中二氧化碳的含量并不是恒定的。人們?nèi)∨?、燒火做飯，以及生產(chǎn)中的燒

煤、燒油的過程，都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳并排到空氣中。當(dāng)然，地球上也有一些可

以吸收二氧化碳的能力者，如綠色植物，將其固定在植被或土壤中，從而減少

二氧化碳在大氣中的濃度。

當(dāng)“排放的碳”與“吸收的碳”相等、可以互相抵消時(shí)，我們就說“碳中和”

了。也就是說，碳中和是指在特定時(shí)間內(nèi)，每一個(gè)對(duì)象（可以是全球、國(guó)家、

企業(yè)甚至某個(gè)產(chǎn)品等）未來“排放的碳”與“吸收的碳”相等。

【材料二】

碳足跡，記錄你的碳消耗

對(duì)于排放，我們每個(gè)人都有不小的“貢獻(xiàn)”。據(jù)測(cè)算，我國(guó)居民生活碳排放量

占總排放量的40%多呢！不管宅在家，還是出行，我們的任何活動(dòng)都有可能造

成碳排放。每個(gè)人碳消耗產(chǎn)生二氧化碳都留下了痕跡，就像我們走路會(huì)留下

“足跡”。碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足跡就越大；反之，碳

足跡就越小?？靵砜纯茨愕奶甲阚E吧。

★洗一次熱水澡，排放二氧化碳420g；

★丟1KG垃圾，排放二氧化碳2060g;

★看電視1小時(shí)，排放二氧化碳96g；

★開電扇1小時(shí)，排放二氧化碳45g;

★搭電梯上下一層樓，排放二氧化碳218g；

★開鴇絲燈泡1小時(shí)，排放二氧化碳41g；

碳排放量數(shù)字很驚人，對(duì)不對(duì)？我們可以通過植樹來抵消。按照一棵30年的冷

杉能吸收111kg二氧化碳來計(jì)算，假如你用了100度電，那么你就排放了

78.5kg二氧化碳。為此，你需要植一棵樹來補(bǔ)償。如果你開車消耗了100L汽

油，那么二氧化碳排放量為270kg,為此，需要植三棵樹...

（摘自《少兒科學(xué)周刊》2022年4月第7期，有刪改）

【材料三】

支付寶“螞蟻森林”是旨在帶動(dòng)公眾低碳減排的公益項(xiàng)目，每個(gè)人的低碳行為

在螞蟻森林里可計(jì)為“綠色能量”?！熬G色能量”積累到一定程度，就可以用

手機(jī)申請(qǐng)種下一棵真樹。

據(jù)生態(tài)環(huán)境部2021年“全國(guó)低碳日”主場(chǎng)活動(dòng)公布的數(shù)據(jù)：螞蟻森林從2016

年上線5年來，已累計(jì)帶動(dòng)超過6.13億人參與低碳生活，產(chǎn)生“綠色能量”

2000多萬噸。

19chAsUnG?mes

可助力亞運(yùn)碳中和得電子證書啦

00485g/1000g

…搶限量亞運(yùn)會(huì)數(shù)字銀牌

支即犯住4

暖暖祝師的詒文卷

項(xiàng)目介紹：

為貫徹落實(shí)碳達(dá)峰碳中和戰(zhàn)略，踐行綠色辦會(huì)理念，倡導(dǎo)綠色生活方式，打造

首屆碳中和亞運(yùn)會(huì)，亞組委聯(lián)合螞蟻森林等開展“人人1kg助力亞運(yùn)碳中和”

活動(dòng)。

您貢獻(xiàn)1000g綠色能量，將獲得“亞運(yùn)碳中和行動(dòng)者”電子證書，螞蟻集團(tuán)將

向亞組委捐贈(zèng)等量的碳信用用于亞運(yùn)會(huì)碳中和。

已參與人數(shù)：39,332,574人

預(yù)計(jì)中和碳排放量：71,529,139kg

主辦單位：2022年第19屆亞運(yùn)會(huì)組委會(huì)

協(xié)辦單位：浙江省生態(tài)環(huán)境廳杭州市生態(tài)環(huán)境局

——摘自百度百科

11.請(qǐng)根據(jù)材料一內(nèi)容回答，什么是“碳中和”。

12.閱讀材料二，根據(jù)示例，聯(lián)系實(shí)際，說說我們?cè)谏钪腥绾螠p少碳排放量。

示例：天冷了，我可以一周少洗一次熱水澡，減少碳排放量420g。

13.根據(jù)材料內(nèi)容，選出下列選項(xiàng)說法不正確的一項(xiàng)（）

A.能產(chǎn)生溫室效應(yīng)的氣體不只有二氧化碳，但它是溫室氣體中最主要的組成部

分，因此很多人會(huì)將“碳中和”中的碳等同于二氧化碳。

B.如果溫室氣體繼續(xù)排放，全球變暖的問題就會(huì)更加嚴(yán)重。

C.碳耗用得越多，二氧化碳也制造得越多，碳足跡就越大；反之，碳足跡就越

小。

D.螞蟻森林上線以來，在帶動(dòng)公眾低碳減排上，做出了巨大的貢獻(xiàn)。

14.根據(jù)材料二、材料三，探究支付寶螞蟻森林開發(fā)“助力亞運(yùn)碳中和”項(xiàng)目

的原因。

【任務(wù)五】走進(jìn)古人，解讀智慧（13分）

15.【甲】

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時(shí)年七歲，

門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去。"友人便怒

日：“非人哉！與人期行，相委而去。”元方日：“君與家君期日中。日中不

至，則是無信；對(duì)子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之。元方入門不顧。

選自《世說新語?方正》

【乙】

陳元方年十一時(shí)，候①袁公。袁公問日：“賢家君在太丘，遠(yuǎn)近稱之，何所履

行②？"元方日：“老父在太丘，強(qiáng)者綏③之以德弱者撫之以仁恣其所安久而益

敬。”袁公日：“孤往