第周第天星期教學(xué)目標(biāo)：1.會認(rèn)5個生字，會寫11個生字。2.默讀課文，理解重點句子的意思，體會句子所表達(dá)的思想感情。（重點）3.理解父友愛樹林、愛鳥，進(jìn)而寵愛大自然的思想感情。（難點）23父親、樹林和鳥作者介紹：牛漢：本名史承漢，曾用筆名谷風(fēng)，蒙古族?，F(xiàn)代有名詩人、文學(xué)家和作家，“七月”派代表詩人之一作者介紹：牛漢：本名史承漢，曾用筆名谷風(fēng)，蒙古族?，F(xiàn)代有名詩人、文學(xué)家和作家，“七月”派代表詩人之一。課文分段:第一部分（1）：概括父親一生最寵愛的樹林和唱歌的鳥。其次部分（2-23）：具體寫父親對樹林和鳥的寵愛。①父親一生最寵愛樹林和唱歌的鳥。②童年時，一個春天的EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(lí),黎)明，父親帶著我從EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(hū),滹)EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(tuó),沱)河岸的一片樹林邊走過。③父親突然站定，朝EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(yōu),幽)深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。④“林子里有不少鳥。”父親喃喃著。⑤并沒有觀察一只飛鳥，并沒有聽到一聲鳥叫。⑥我茫茫然地望著EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(nínɡ),凝)神靜氣的像樹一般EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(wū),兀)立的父親。⑦父親指著一棵樹的一根樹枝對我說：⑧“看那里，沒有風(fēng)，葉子為什么在動？”⑨我認(rèn)真找，沒有找到動著的那幾片葉子。⑩“還有鳥味?！备赣H輕聲說，他生怕驚動了鳥。?我只聞到濃濃的苦苦的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。?“鳥也有氣味？”的氣味。?“鳥也有氣味？”?“有。樹林里過夜的鳥總是一群，羽毛焐得熱騰騰的。?“黎明時，全部的鳥抖動著渾身的羽翎，要抖凈露水和濕氣。?“每一個張開的EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(huì),喙)都舒EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(chànɡ),暢)地呼吸著，深深地呼吸著。?“鳥要預(yù)備唱歌了。”?父親和我坐在樹林邊，鳥真的唱了起來。?“這是樹林和鳥最快樂的時刻?！备赣H說。?我知道父親此時也最快樂。?過了幾天，父親對我說：“鳥最快樂的時刻——飛離樹枝的那一EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(shùn),瞬)間，最簡潔被EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(liè),獵)人打中?！?“為什么？”我驚EQ\*jc0\*hps16\o(\s\up15(è),愕)地問。?父親說：“黎明時的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！?我真興奮，父親不是獵人。生字新詞（給生字注音并組詞。）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）句子解析1.突然，父親站住了，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。作者抓住父親的動作描寫，“上上下下”“望了又望”“聞了又聞”形象的表現(xiàn)出父親觀看得格外認(rèn)真，也說明父親對樹林和鳥格外生疏，為下文做出鋪墊。2.我茫茫然地望著凝神靜氣像樹一般兀立的父親。“像樹一般兀立的父親”運用比方的手法，把父親比作直立的樹，形象表現(xiàn)出此時一動不動的父親聚精會神的樣子，與我的茫茫然形成對比，突出父親對鳥的寵愛。問題歸納1.文中關(guān)于“我”沒有看到鳥飛、沒有聽到鳥叫、沒有找到動著的葉子、更沒有聞到鳥味的幾處描寫去掉好不好？為什么？不好。這幾處描寫是表現(xiàn)我通過自己的觀看來驗證父親說的話的反應(yīng)，我的一無所獲襯托出父親對鳥的了解、生疏，表明這是父親經(jīng)常的、認(rèn)真地觀看鳥的閱歷積累，深切真實地體現(xiàn)出父親對鳥的寵愛。2.“這是樹林和鳥最快樂的時刻?！备赣H說。我知道父親此時也最快樂。兩句話中的“最”表達(dá)的意思一樣嗎？不一樣。前面一個是父親聽到鳥的唱歌時說的，表明父親對鳥的了解和寵愛。后一個是我對父親的贊揚，贊揚父親深深的愛鳥情懷。3.父親是怎么知道“林子里有不少鳥”的？沒有風(fēng)葉子卻在動，說明樹上有動物。鼻子聞到有鳥味，說明樹上的動物是鳥，還很多。4.你認(rèn)為文中的父親是一個怎樣的人?并說說你的理由。(1)父親寵愛樹林和鳥。具體理由見上面的“問題概括”。(2)父親對鳥的習(xí)性格外了解。他知道樹林里有很多鳥，知道過夜的鳥總是一群，知道它們要唱歌了，知道鳥最快樂的時刻也是最危急的時刻。(3)父親很擅長觀看。他通過觀看無風(fēng)而動的樹葉，通過聞氣味就知道林中有很多鳥。(4)父親寵愛自然。父親要經(jīng)過不斷的觀看和豐富的自身體驗，才能如此了解鳥的習(xí)性。這說明父親寵愛親近大自然、寵愛大自然，在他的眼里，樹林和鳥的快樂就是他的快樂。課文主題本文敘述了父親帶“我”從滹沱河岸上的樹林表走過，親身感受到父親寵愛樹林和愛唱歌的鳥的事，表達(dá)了愛鳥護(hù)鳥的思想感情。結(jié)構(gòu)梳理課后習(xí)題1.你同意下面這些對父親的推斷嗎？說說你的理由。父親一生最寵愛樹林和唱歌的鳥。父親對鳥的習(xí)性格外了解。父親很擅長觀看。父親寵愛自然。父親曾經(jīng)是個獵人。我同意前面四句對父親的推斷。由于“父親寵愛自然”，尤其是“父親一生最寵愛樹林和鳥”；正由于“父親很擅長觀看”，所以“父親對鳥的習(xí)性格外了解”。我不同意“父親曾經(jīng)是個獵人”的推斷，由于父親格外寵愛鳥，是不會損害鳥兒的，所以說父親不是獵人。2.讀句子，說說加點的部分給你什么感受，然后選擇一句抄下來。父親突然站定，朝幽深的霧蒙蒙的樹林，上上下下地望了又望，用鼻子聞了又聞。我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。我只聞到濃濃的苦苦的草木氣，沒有聞到什么鳥的氣味。第一句話中，透過“幽深的霧蒙蒙的”，我感受到黎明