知識與能力過程與方法情感與態(tài)度pen/book…)知識與能力過程與方法情感與態(tài)度“Doyoulike…?” 新課標(biāo)]第一網(wǎng)知識與能力過程與方法情感與態(tài)度places.Let’sseethewonderfulpyear,it’swonderful.來引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。T:Ifyouunderstand,pleasenodyourhead,ifyoudon’t如果不對，下面的學(xué)生大聲朗讀進(jìn)行糾錯(cuò)。如果說對了，：（(4)It’swonderful.(5)Idon’tunderstand.T:JustnowwetalkaboutAmy’sweekend.Nowlet’stalk站在不同圖片前回答“Iwenttothe…”知識與能力目標(biāo)過程與方法情感與態(tài)度3、[任務(wù)呈現(xiàn)]知識與能力過程與方法情感與態(tài)度知識與能力過程與方法情感與態(tài)度5.指一名男生，用同樣方法學(xué)習(xí)his。S:It’sLingling’s.人。假如找對了物品的主人，就給小組加分，進(jìn)行獎(jiǎng)知識與能力目標(biāo)過程與方法情感與態(tài)度T:What’sthis?It’sapen.S：It’syourpen.(It’sMissZT:Yes,It’smypen.It’smine.It’smineEveryoneisgood.Nowlet’sgobackthebounclefindthething’sownIt’smine.It’smine.Thispenismine.It’syours.It’syours.ThisboIt’shers.It’shers.ThiIt’shis.It’shis.T過程與方法情感與態(tài)度知識與能力say:Therearen’tenoumanychildren.”“aren’tenoughor“toomany”tosayit,clearly?句子.什么需要解決的問題，并用“toomany/enough/notenough”力法度Guess“Who’she?”知識與能力過程與方法情感與態(tài)讓學(xué)生練習(xí)用英語來描述自己和他人的能力程度，教師也參Ican’tdoitatall.知識與能力過程與方法情感與態(tài)度）；磁帶、圖片數(shù)張、CAI熱身復(fù)習(xí)，聽唱歌曲：“Ican’tdoit”提問個(gè)別學(xué)生。OH,youcandolot’softhings.Butmanypeoplecan’tdosT:What’stheprogram.新-課-標(biāo)-第-一-網(wǎng)知識與能力過程與方法情感與態(tài)度）；磁帶、圖片數(shù)張、CAI一比哪組同學(xué)的動(dòng)作和語調(diào).【板書設(shè)計(jì)】【板書設(shè)計(jì)】Unit2Theycan’twalk.Shecan’twalk.Shecan’tswim.知識與能力過程與方法情感與態(tài)度整知識與能力過程與方法情感與態(tài)度過程與方通過活動(dòng)體驗(yàn)，在交流中學(xué)會(huì)詢問和表達(dá)情緒和感受，發(fā)展情感與態(tài)在小組交流與合作中培養(yǎng)孩子的互助意識度難點(diǎn)在真實(shí)情景中靈活運(yùn)用新知識詢問和表達(dá)情緒和感受9……【板書設(shè)計(jì)】知識與能力情感與態(tài)度讓學(xué)生說：“Ifeel…”很高興的情景圖）讓學(xué)生說:“feel…”讓學(xué)生說：“Ifeel…”很餓！）讓學(xué)生說：“Ifeel…”知識與能力過程與方法情感與態(tài)度