第4頁共4頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)樣本關(guān)于本學(xué)期教研工作的嚴(yán)謹(jǐn)總結(jié)為優(yōu)化未來教研工作的時(shí)效性，現(xiàn)就本學(xué)期教研工作作出如下總結(jié)：一、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型教師團(tuán)隊(duì)1.堅(jiān)決加強(qiáng)教師師德建設(shè)。組織教師深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)資料，持續(xù)提升教師思想素質(zhì)，強(qiáng)化群體意識(shí)，以更好地服務(wù)于教學(xué)工作。2.持續(xù)深化《義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，深入理解課標(biāo)精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。3.營造教師間互相尊重、協(xié)助、探討與交流的學(xué)習(xí)型校園文化，圍繞模塊備課進(jìn)行深入研討及集體聽評(píng)課活動(dòng)，確保教研活動(dòng)在校園內(nèi)活躍開展。二、立足校本，穩(wěn)扎穩(wěn)打開展教研活動(dòng)1.高度重視校本教研活動(dòng)。以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法后，進(jìn)行集中評(píng)價(jià)、分析討論與交流，明確教學(xué)發(fā)展方向。2.積極開展教研組活動(dòng)，通過課題研究、專題研討、經(jīng)驗(yàn)交流、校本培訓(xùn)等方式，有序有效地開展教學(xué)研究工作。3.開展聽課、評(píng)課活動(dòng)，本學(xué)期教師聽課不少于既定節(jié)數(shù)，通過相互學(xué)習(xí)，提升教科研能力。三、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量監(jiān)控1.嚴(yán)格執(zhí)行模塊備課制度，確保備課質(zhì)量。教師需深入理解教材，創(chuàng)造性處理教學(xué)內(nèi)容，寫出個(gè)性化的二次備課，并及時(shí)進(jìn)行課后反思。2.優(yōu)化課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。注重課堂教學(xué)過程管理，繼續(xù)推行推門聽課制度，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升。3.規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提升作業(yè)練習(xí)效能，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。確保作業(yè)批改準(zhǔn)確、反饋及時(shí)，鼓勵(lì)書寫規(guī)范。4.全體教師認(rèn)真?zhèn)湔n，課前充分準(zhǔn)備，課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，兼顧兩頭，特別加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。5.組織教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等，并開展“五個(gè)一”活動(dòng)，促進(jìn)教師多媒體教學(xué)能力提升。四、未來工作展望1.積極參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，營造民主平等的教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力和想象力。2.深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。3.進(jìn)一步加強(qiáng)后進(jìn)生輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高優(yōu)秀率。4.不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，適應(yīng)時(shí)代要求。5.探索有效的集體備課機(jī)制，優(yōu)化備課過程。6.以聽評(píng)課為平臺(tái)，促進(jìn)教師間交流成長。回顧本學(xué)期工作，我們?nèi)〉蔑@著成績(jī)，但仍有諸多不足。如何提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和整體數(shù)學(xué)知識(shí)水平，仍是我們需要深入研究的重要課題。我們將繼續(xù)在教育改革的道路上大膽探索，不斷創(chuàng)新，努力提升教研工作水平。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)樣本（二）本學(xué)期，我們組織了多次教學(xué)研究活動(dòng)，其中包括若干次研討課，全體教師均能積極參與并展現(xiàn)出積極的態(tài)度。每次活動(dòng)都經(jīng)過周密的策劃，明確主題、內(nèi)容、時(shí)間，并注重實(shí)際效果。教師們秉持正確的教育理念，積極參與備課、上課、反思，其他教師則在磨課、觀課、議課中深入研討，共同營造了良好的教學(xué)研究環(huán)境。在____月份，我們成功舉辦了區(qū)級(jí)教學(xué)研討活動(dòng)，活動(dòng)主題為“聚焦數(shù)據(jù)分析助推思維發(fā)展”?；顒?dòng)涵蓋了課堂教學(xué)展示、微論壇講座以及專家與教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，全體數(shù)學(xué)教師全程參與學(xué)習(xí)?；顒?dòng)籌備階段，我們精心準(zhǔn)備文本申請(qǐng)并參與現(xiàn)場(chǎng)答辯，獲得批準(zhǔn)后，教研組與教導(dǎo)處共同制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案。馮雪萍和周雪兩位年輕教師精心準(zhǔn)備并成功展示了《折線統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)》和《條形統(tǒng)計(jì)圖（二）》兩節(jié)富有研討價(jià)值的實(shí)踐課。最后，我們的“青檸樹”團(tuán)隊(duì)在微論壇中也得到了教研員的高度評(píng)價(jià)。此次活動(dòng)充分展現(xiàn)了我們數(shù)學(xué)組團(tuán)結(jié)進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍，青年教師們?cè)诟冻鲋幸彩斋@頗豐。____月份，我們進(jìn)行了學(xué)區(qū)化聯(lián)合教研活動(dòng)，吳曉麗老師的《周長》課程為我們提供了概念教學(xué)研討的契機(jī)。此外，還有兩次校級(jí)研討，分別是桂琦老師執(zhí)教的《巧算》和楊浩琦老師執(zhí)教的《各人眼中的20》，這些課程都凝聚了各備課組的集體智慧。在評(píng)課議課過程中，全體教師深入交流，激發(fā)了思維的碰撞，活動(dòng)取得了顯著的效果。2、我們進(jìn)一步推進(jìn)了數(shù)學(xué)學(xué)科的校本化實(shí)施。在深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)、熟悉教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我們細(xì)化了各年級(jí)的教學(xué)目標(biāo)、單元教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)。各備課組選取了一個(gè)單元，進(jìn)行了詳細(xì)的單元整體設(shè)計(jì)，參照《基本要求》，細(xì)化了本學(xué)期的教學(xué)與評(píng)價(jià)要求。我們采用多種教學(xué)形式，關(guān)注單元內(nèi)容的綜合運(yùn)用，設(shè)計(jì)了評(píng)價(jià)方案，確保了單元學(xué)習(xí)的完整性和層次性。3、我們持續(xù)完善集體備課制度，推行《教評(píng)一體備課樣式》。鼓勵(lì)教師分工合作，備精品課，并共享教學(xué)資源。各年級(jí)積累的教學(xué)資料不僅在本年級(jí)使用，也向下一年級(jí)傳遞，以增強(qiáng)教學(xué)的協(xié)同效應(yīng)，提升了數(shù)學(xué)教研組的整體教學(xué)研究水平。4、我們重視課程教學(xué)與學(xué)科建設(shè)的同步發(fā)展。本學(xué)期，各備課組重點(diǎn)進(jìn)行了“單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“檢測(cè)命題設(shè)計(jì)”、“微視頻制作”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)案例研究”等工作，確保每一項(xiàng)活動(dòng)都得到有效落實(shí)，并積累了相關(guān)資料。5、在課題研究方面，我們以學(xué)校主課題《基于主題式校本研修下的主動(dòng)課堂打造》為引領(lǐng)，確立了《落實(shí)學(xué)科教學(xué)要求優(yōu)化單元整體設(shè)計(jì)提升數(shù)學(xué)核心能力》的教研主題，積極探索主動(dòng)課堂模式，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，同時(shí)將評(píng)價(jià)融入教學(xué)，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)核心能力和素養(yǎng)。6、我們也認(rèn)識(shí)到一些不足之處。例如，理論與實(shí)踐的結(jié)合有待加強(qiáng)，教研活動(dòng)的研討氛圍需提升，評(píng)課環(huán)節(jié)的深度需要增加，教師們的聽課和評(píng)課技能有待提