龍教版信息技術七年級上冊教案第二課移動智能終端[共五篇]第一篇：龍教版信息技術七年級上冊教案第二課移動智能終端第二課:移動智能終端【教學目標】1．知識與技能◆能夠描述移動智能終端的概念?！魷蚀_說出常用的移動終端設備的功能及特點。◆能夠描述可穿戴智能終端的概念?！裟軌蛘f出智能眼鏡，智能手表等可穿戴設備的功能及特點。２．過程和方法◆通過閱讀教材，學會總結移動智能終端的功能及特點。◆通過網絡搜索，找到更多的移動智能終端及可穿戴設備，學會利用網絡開展學習活動，深入了解更多的智能終端設備。３，情感態(tài)度和價值觀◆學會養(yǎng)成合理的利用智能終端設備學習。解決問題的能力對于手機，平板電腦等科技產品。不過度沉迷，依賴?！粼谝苿踊ヂ?lián)和智能終端的迅猛發(fā)展的大環(huán)境下，關注終端產品設計和開發(fā)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識?！窘虒W重點】移動智能終端及可穿戴智能終端的概念?！窘虒W難點】移動智能終端及可穿戴智能終端常用設備的功能及特點?！窘虒W過程】一，創(chuàng)設情境，引入新課教師活動播放資源光盤中“科技未來改變生活”視頻，提出問題，引入新課。移動智能終端已經進入我們生活，視頻中對于未來，可穿戴設備的功能設想，一部分已經實現(xiàn)。引入新課，同時出示本節(jié)課的學習目標。學生活動觀看并回答問題，了解本課的學習目標二，新知教學，任務驅動教師活動1.指導學生閱讀教材中的內容，自主學習移動智能終端的概念。學生活動1自主學習，研讀教材。教師活動2.你用多媒體教學網絡平臺下發(fā)導學案，學生組內探究第二部分內容：可穿戴智能終端的概念，可穿戴智能終端常用設備的功能及特點。任務一：什么是可穿戴智能終端。任務二：常見可穿戴智能終端常用設備的功能及特點，他們?yōu)槟愕膶W習和生活帶來了哪些便利？學生活動2.自主學習研讀教材解決任務一和任務二的內容。教師活動3.在上一環(huán)節(jié)的基礎上，利用網絡進行檢索，解決學案中任務三的內容。任務三：除智能眼鏡智能手表外，還有哪些可穿戴智能終端？他們主要在哪些領域應用？其功能和特點有哪些？學生活動3.利用互聯(lián)網進行檢索，了解其他的可能穿戴智能終端，他們的主要應用領域及其功能與特點。三，學習評價，歸納總結1.引導學生對本節(jié)所學進行歸納總結。2.啟發(fā)引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務。3.提示學生將本節(jié)課的學習成果級學習感受記錄到成長基石中?！菊n后反思】第二篇：龍教版信息技術七年級上冊教案第七課中國航天工程第七課中國航天工程【教學目標】1．知識與技能◆學會插入圖片，藝術字，形狀，文本框的操作方法。◆會設置對象的格式，布局及簡單修飾?！魰凑找欢ǖ脑瓌t設計、制作海報?！裟芾斫庵谱骱蟮脑瓌t，并在參照利用資源制作海報中適當創(chuàng)新。２．過程和方法◆通過運用觀察、練習、歸納、交流等方法，開展學習活動的過程，學會插入、編輯、設置、修飾對象的操作方法，進一步提高應用wps文字的能力?！粼谧灾鲗W習過程中逐步養(yǎng)成在觀察、對比中提問、質疑的習慣，在模仿制作的過程中逐步培養(yǎng)發(fā)散、創(chuàng)新思維。３，情感態(tài)度和價值觀◆通過制作海報的過程，進一步養(yǎng)成交流思想、分享成果的意識和能力?！敉ㄟ^設計海報的文字、圖片內容的過程，進一步激發(fā)愛國主義情懷，提升國家自豪感?！窘虒W重點】圖文混排的基本操作方法【教學難點】設置多個對象對齊【教學過程】一，創(chuàng)設情境，引入新課教師活動1、創(chuàng)設情境：播放航天工程相關視頻新聞。提出問題：你對我國航天工程有哪些了解？通過幻燈片出示中國航天工程“三步走”戰(zhàn)略目標。學生活動觀看并回答問題，回憶并進一步熟悉我國航天工程目標及進展情況。教師活動，2、引入新課：展示“中國航天工程“海報，分析海報的基本構成與整體布局，明確制作“中國航天工程”海報的任務。學生活動觀察海報中包含哪些元素，各元素之間的層次與位置關系，明確學習任務。二，新知教學，任務驅動教師活動1、任務一：提出問題：（幻燈片）A、如何在背景圖片上放置其他圖片？插入圖片后，先嘗試是否能移動圖片位置，繼續(xù)插入第二張圖片，能否將兩張圖片重疊擺放？B、如何旋轉和改變圖片大??？如何快速調整圖片尺寸？C、如何將火箭圖片背景色設置為透明？D、你在上面學習中還發(fā)現(xiàn)了哪些問題？指導學生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中四張圖片插入與設置的任務。任務要求：A、插入太空圖片作為背景，并將圖片尺寸調整為頁面大小。B、火箭等三張圖片，放置在太空圖片上，可自行選擇擺放位置。C、火箭圖片一定要將背景設置為透明。學生活動以自主學習的方法，認真研讀教材，積極思考教師提出的問題，嘗試操作。在完成圖片插入、尺寸調整、布局以及在圖片選項卡中設置圖片背景色透明等操作過程中，主動去發(fā)現(xiàn)問題，分享解決方法。教師活動2、任務二：指導學生閱讀教材，并完成海報中一個標題藝術字插入及設置的操作示范。指導學生對藝術字的顏色、效果進行開放性的設置，即學生可根據(jù)自己的思路進行設置，不必完全按照教材的設計思路操作。任務要求：A、插入四個藝術字，自主選擇應用樣式并進行修飾。B、標題藝術字擺放位置要醒目，小標題藝術字要與相關圖片對應擺放。C、學習過程中，你還遇到了哪些問題？學生活動通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領。插入藝術字并選擇藝術字樣式，通過文本、繪圖工具命令按鈕對藝術字進行修飾，主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決辦法。教師活動3、任務三：提出問題：A、如何繪制水平箭頭和標準圓形？B、如何繪制曲線形狀？C、如何設置形狀的顏色？D、學習過程中，你還遇到了哪些問題？指導學生帶著以上問題閱讀教材，并完成海報中五個形狀的繪制及設置。任務要求：A、箭頭與圓要是標準形狀。B、曲線形狀串聯(lián)三張圖片并且在圖片下層。C、形狀線形、顏色可開放性設置，不必嚴格按教材要求制作。學生活動閱讀教材，學習形狀的繪制及修飾。曲線畫法可多次嘗試解決，形狀修飾，借鑒藝術字的修飾方法，總結藝術字與形狀修飾的共性知識點。主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決方法。教師活動4、任務四：提出問題：A、如何選擇、編輯文本框樣式？B、如何選擇并設置多個文本框對齊？C、如何同時設置三步走文字內容的文本框等寬？閱讀教材，并完成海報中13處文本框的插入及設置?？裳菔径鄠€文本框對齊操作，讓學生觀察、思考，也可讓學生之間進行問題是探究。任務要求：A、文本框形狀及修飾可開放性設置，不必嚴格按照教材要求制作。B、箭頭上方的文本框采取低端對齊。C、箭頭下方的文本框采取頂端對齊。學生活動自主閱讀教材，嘗試制作文本框，并借鑒藝術字的修飾。觀察教師直觀演示操作或對象對齊進行問題式探究，反復實踐，作出選擇，按照哪個選擇對象的位置進行對齊的研判。主動去發(fā)現(xiàn)問題，并分享解決方法。三，學習評價，歸納總結教師活動1、利用教學平臺，展示學生的作品，組織學生開展自評和他評。學生活動欣賞作品，自評、他評。手機事件中出現(xiàn)的問題，協(xié)作探究，找到解決問題的方法，并能進行知識遷移，用于解決同類問題。第三篇：4G智能終端移動執(zhí)法儀4G單兵執(zhí)法儀石開4G單兵執(zhí)法儀是一款基于無線網絡技術基礎研發(fā)的一體化全線多功能移動通信指揮終端。設備采用防水和防抖算法，系統(tǒng)集成無線網絡傳輸技術、網絡自適應技術、視頻存儲技術、音視頻壓縮技術等。在實現(xiàn)實時高清視頻通訊的同時，功能豐富、可擴展性高。此款4G移動視頻通訊執(zhí)法儀可應用于對事故現(xiàn)場的快速視頻通訊多點應急布控，成為現(xiàn)場移動指揮中心與后臺應急指揮中心的實時高清互動通訊，后臺指揮中心根據(jù)現(xiàn)場情況完成指揮調度，它用處非常廣泛，適用于公安、消防、交通、礦山、電力、鐵路、供電、救援、應急指揮等事故現(xiàn)場的應急保衛(wèi)，移動監(jiān)控和移動指揮等等。石開4G單兵執(zhí)法儀有哪些突出的優(yōu)勢特性呢？1，3G/4G網絡/WIFI；2，雙向高清音視頻；3，無延時通訊；4，便捷全無線；5；多功能集成融合；6，視頻清晰度可以達到1080P；7，采用高效的防抖算法；8，電池通電時長可達4-5小時。施工人員或者是現(xiàn)場工作人員佩戴石開4G單兵執(zhí)法儀，在與指揮中心“面對面”實時互動時，現(xiàn)場情況可以毫無延時通過高清視頻（清晰度可以達到1080p）傳輸?shù)胶笈_指揮中心，后臺指揮中心調度人員可以根據(jù)現(xiàn)場視頻反映情況協(xié)同指揮。現(xiàn)場移動指揮中心將現(xiàn)場通訊方式融為統(tǒng)一平臺，于后端指揮中心組網互聯(lián)互通。石開4G單兵執(zhí)法儀有肩背式和外掛式兩種。外掛式智能頭盔是一款可視巡檢、救援設置，具備3G/4G無線網絡可實現(xiàn)音視頻采集、采集數(shù)據(jù)實時上傳等功能的單兵執(zhí)法儀。它可以協(xié)助巡檢救援人員記錄現(xiàn)場全過程信息，第一視角直觀反應現(xiàn)場情況，便于遠程指揮協(xié)作。本產品廣泛應用在消防火場、搶險救援、電力巡檢、鐵路檢修、建筑施工、熱力維修及安保巡邏等多種行業(yè)。比如日常生活中很多移動場合都可以應用的移動單兵智能監(jiān)控終端，作為基層監(jiān)控和治安管理的有效補充，該終端設備配合監(jiān)控平臺的統(tǒng)一管理，能夠快速的將現(xiàn)場情況傳輸?shù)揭痪€，實時記錄執(zhí)法過程，實時指揮執(zhí)法過程，快速達到執(zhí)法目的，真正意義上實現(xiàn)城市治安管理點面結合的實際需求。移動3g/4g單兵智能終端設備，是采用3g/4g或者WIFI進行無線傳輸?shù)亩嗝襟w通訊設備。其應用具備兩種工作模式；第一種工作模式是作為移動會議終端使用，實現(xiàn)H.323會議終端；第二種工作模式是作為單兵終端設備，實現(xiàn)圖像采集、傳輸功能，雙向語音對講功能和一些附件功能。另外石開4G單兵執(zhí)法儀可以根據(jù)用戶的實際需求定制開發(fā)，輕松實現(xiàn)與各種信息系統(tǒng)嵌入融合，實現(xiàn)“單兵”救援指揮多元化，實現(xiàn)任何環(huán)境下的快速通訊指揮協(xié)同。應用場景；安全生產，實現(xiàn)對一些高危環(huán)境下的施工安全的環(huán)境監(jiān)測（如電力系統(tǒng)的高壓線路檢修、水利部門的抗洪救災現(xiàn)場指揮、鐵道部門對高鐵線路的環(huán)境監(jiān)測等）；軍事演練：可以快速、方便的建立起可視化指揮平臺；應急救援：可以及時采集現(xiàn)場的圖像、語言、數(shù)據(jù)，同時傳輸?shù)浆F(xiàn)場指揮中心和遠端固定指揮中心，是指揮人員在最短時間里了解現(xiàn)場的情況、同時全面指揮和部署災害、事故現(xiàn)場各種救援力量，實現(xiàn)動態(tài)監(jiān)控，確保對現(xiàn)場處置力量的指揮調度，從而將危機、災難的后果降至最低。第四篇：龍教版信息技術七年級上冊教案第五課讀書的方式第五課讀書的方式【教學目標】1．知識與技能◆學會使用不同的視圖類型進行閱讀。◆學會頁面設置的方法。◆學會對文檔進行加密保存和云文檔保存的方法。２．過程和方法◆通過學生對文檔的實踐操作，培養(yǎng)學生在生活中主動應用知識的意識和能力?！敉ㄟ^學生探究文檔加密保存的過程，掌握對文檔進行保存的新方法?！敉ㄟ^學習拼寫與語法檢查的過程，培養(yǎng)學生自主探究新知與技能的能力。３，情感態(tài)度和價值觀◆讓學生聯(lián)系自身實際，感悟，體驗親情，形成感恩回報的意識?！敉ㄟ^對文檔的操作，培養(yǎng)學生細致，嚴謹?shù)膶W習態(tài)度和良好的信息保護意識?！袈?lián)系自身實際，培養(yǎng)良好的讀書習慣，養(yǎng)成好讀書，讀好書，讀書好的意識?！窘虒W重點】頁面設置的基本操作【教學難點】頁面布局的合理設置及視圖的幾種效果?！窘虒W過程】一，創(chuàng)設情境，引入新課教師活動1.欣賞小視頻；提出問題：你們生活中，經常用什么方式讀書。出示他們各自的特點。學生活動學生觀看并回答問題，通過老師介紹講解對wps軟件有進一步的了解。教師活動2.引入新課：展示讀書的方式，操作wps的運行方式和界面與小學學習的Word相同之處，運用wps軟件來一起讀書。打開文章《憶讀書》，明確教材中宋體字是學習的知識點，楷體是知識的擴展，黑體字是本節(jié)課知識要點，也就是學習任務。學生活動學生觀看并傾聽運行wps軟件步驟的簡單介紹，強調閱讀教材時，應該注意書中文本不同字體，代表著不同意義，明確學習任務。二，創(chuàng)設情境，引入新課教師活動1.任務一：提出問題：A.如何打開“憶讀書”文檔，打開方法與我們學過的word不同在哪？B.wps的視圖方式在哪？共幾種？每種視圖方式的效果是怎樣的？默認的視圖方式是哪種呢？任務要求:A.打開“憶讀書”文檔。B.打開視圖的功能，并將每個視圖方式嘗試一遍。學生活動閱讀教材，嘗試操作，在操作四種視圖顯示過程中，看哪種方式適合自己。探討其他方式的用途。教師活動2.任務二：提出問題：A.如何改變紙張方向。B.如何設置紙張大小。C.如何設置頁面邊距。打開頁面布局，引導啟發(fā)學生觀察打開的紙張方向，大小，邊距等對話框里的功能設置。指導學生帶著以上問題，閱讀教材，完成業(yè)面布局里部分任務。任務要求：A.將紙張設置橫向。B.紙張大小為B5。C.頁邊距上下為2.5cm，左邊距為3cm，右邊距為2.5cm。學生活動通過閱讀教材，觀察教師直觀演示操作，明確操作要領。設置紙張方向，大小和頁邊距后，歸納知識點，主動發(fā)現(xiàn)問題，分享并解決問題所在。教師活動3.任務三：生活中我們一本書讀不完時會用書簽兒做標記，那wps閱讀時怎樣快速地找到上次閱讀的地方呢？你出問題：如何打開書簽兒？打開“書簽”命令，引導學生如何運用此功能，指導學生帶著問題閱讀教材，完成書簽兒任務。任務要求：將現(xiàn)在讀的位置添加上書簽。學生任務通過閱讀教材，觀察就是直觀演示操作，明確操作要領。將《憶讀書》一文加上書簽。同時，小組探討書簽功能新領域。將“書簽”運用到不同地方。教師活動4.任務四：提出問題：A.如何利用“拼寫和語法檢查”工具，對全文進行檢查并修改？B.打開“拼寫和語法檢查”功能，并帶著問題閱讀教材，完成“拼寫和語法檢查”任務。任務要求：A.將波浪線忽略掉。B.試著將語法錯誤訂正。學生活動結合教材及在老師引導下完成“拼寫和語法檢查”。將《憶讀書》一文中帶有波浪線，但沒有語法錯誤的字詞忽略掉。嘗試將錯誤的語法訂正過來。教師活動5.任務五：提出問題：A.如何使用云文檔保存？教師展臺演示。B.如何修改完成的文檔進行加密保存？引導學生找到設置加密的命令，你四人為小組閱讀教材，討論完成各自文檔加密，密碼由每個學生名字的第一個字母和當天上課時間組成。之后小組成員互相打開加密文件。組與組之間進行速度比拼。教師巡視指導。任務要求：A.進行云文檔保存。B.將自己閱讀的文章加密。學生活動細心觀察,動手操作,生成云文檔保存。以小組間競賽的方式完成任務B。將自己閱讀修改過的《憶讀書》一文加密。三，學習評價，歸納總結教師活動1.利用教學平臺展示學生的部分操作，對操作進行補充。2.啟發(fā)你引導學生完成教材“博弈舞臺”中的任務3.提示學生將本節(jié)課的學習成果及學習感受記錄到?！俺砷L基石”中學生活動1.完成教材“博弈舞臺”中的任務。2.記錄學習成果及感受?！菊n后反思】第五篇：龍教版信息技術七年級上冊教案第三課體驗信息生活第三課:體驗信息生活【教學目標】1．知識與技能◆會通過國家教育資源公共服務平臺網站查找學習資源。◆會通過中國鐵路客戶服務中心網站查詢火車◆能夠通過智能手機中的微信app進行繳納電費。２．過程和方法◆通過查找學習資源,查詢火車信息的學習過程,逐步讓學生從感知信息化生活,過度到體驗信息化生活.◆通過自評和互評能對自己和他人的學習過程和結果進行評價?！羰謾C繳費的學習,能歸納利用信息技術解決問題的基本思想方法,能夠自信的運用信息技術解決問題。３，情感態(tài)度和價值觀◆通過教師預設的任務情境,激發(fā)和保持對信息技術的求知欲,形成積極主動的學習和使用信息技術,參與信息活動的態(tài)度◆通過傳統(tǒng)生活和現(xiàn)代生活場景的對比