第二章聲現(xiàn)象第4節(jié)

噪聲的危害和控制第4節(jié)噪聲的危害和控制

學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)覽噪聲的來源噪聲強(qiáng)弱的等級(jí)和噪聲的危害控制噪聲1.知道噪聲的定義、來源。2.知道噪聲的等級(jí)與危害。（難點(diǎn)）3.知道控制噪聲的方法。（重點(diǎn)）從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音叫樂音。樂音的波形圖從物理學(xué)的角度講，發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)發(fā)出的聲音叫噪聲。噪音的波形圖從環(huán)境保護(hù)的角度講，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音，以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。生活中的樂音當(dāng)然也可能成為噪聲。請(qǐng)思考：在我們周圍有哪些噪聲？1.聲音強(qiáng)弱等級(jí)的單位：分貝(dB)。聲音的等級(jí)人的聽覺效果0dB人剛能聽到的最微弱聲音30～40dB較為理想的安靜環(huán)境70dB會(huì)干擾談話，影響工作90dB聽力會(huì)受到嚴(yán)重影響，并產(chǎn)生疾病150dB鼓膜會(huì)破裂出血，失去聽力（1）心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。（2）生理效應(yīng)：耳聾、頭疼、消化不良、視覺模糊等。嚴(yán)重時(shí)會(huì)使人神志不清、休克乃至死亡。（3）物理效應(yīng)：高強(qiáng)度噪聲能損壞建筑物。2.危害例1為了保護(hù)聽力聲音不能超過____dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過____dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過____dB。907050防止噪聲產(chǎn)生阻斷噪聲傳播防止噪聲進(jìn)入耳朵聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有三個(gè)階段：聲源的振動(dòng)空氣等介質(zhì)的傳播鼓膜的振動(dòng)在聲源處減弱在傳播過程中減弱在人耳處減弱1.防止噪聲產(chǎn)生——在聲源處控制禁止鳴喇叭摩托車消聲器槍管消聲器2.阻斷噪聲傳播——在傳播過程中控制隔音墻關(guān)閉門窗在路邊種樹隔音耳罩3.防止噪聲進(jìn)入耳朵——在人耳處控制例2城市高架道路某些路段有高3～4米的透明板墻，目標(biāo)是()A.保護(hù)車輛安全行駛B.阻止車輛排放的廢氣C.體現(xiàn)高架道路設(shè)計(jì)的美觀D.阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減小噪聲污染D例3為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制環(huán)境聲音不超過（）A.50dBB.70dBC.90dBD.110dBB例4下列有關(guān)噪聲的說法中錯(cuò)誤的是()A．安靜的圖書館里嘈雜的說話聲屬于噪聲B．機(jī)床車間的機(jī)器工作產(chǎn)生的聲音屬于噪聲C．優(yōu)美的音樂人人愛聽，它不可能是噪聲D．凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音都屬于噪聲

C謝謝聆聽！最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會(huì)毀了自己；每個(gè)人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨(dú)一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習(xí)慣是人生的主宰，人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習(xí)慣，這是一定的，這個(gè)我們叫做教育。教育其實(shí)是一種從早年就起始的習(xí)慣。

噪聲的危害和控制噪聲的來源物理學(xué)的角度：發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)環(huán)境保護(hù)的角度：妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音噪聲的等級(jí)單位：分貝（dB）各種分貝的聲音噪聲的控制在