人美版橙色的畫《橙色的畫》試講稿開場(chǎng)語：尊敬的各位評(píng)委老師，大家好!今天我試講的篇目是《橙色的畫》，下面開始我的試講。（動(dòng)作∶向考官鞠躬）師∶上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。同學(xué)們，最近中央電視臺(tái)熱播的大型知識(shí)類節(jié)目《中國(guó)詩詞大會(huì)》你們看過嗎?老師帶來一首詩歌和大家分享（做出示意大屏幕的姿勢(shì)），哪位同學(xué)想要朗讀一下?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）好!第三排的女生手舉得真高，那請(qǐng)你來讀。（掌心向上，做出請(qǐng)學(xué)生回答的姿勢(shì)）同學(xué)們，她讀得好嗎?感情可真豐富，真不愧是語文課代表啊。正如聞一多的《色彩》一詩中寫的∶"生命是張沒有價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔.…從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?詩人用色彩詮釋他對(duì)生命的熱愛。那么作為小畫家的我們?nèi)绾斡蒙时磉_(dá)心中的感受呢?師∶這節(jié)課就跟隨老師的腳步走進(jìn)色彩的世界，一起來學(xué)習(xí)今天的內(nèi)容《橙色的畫》。（板書課題∶橙色的畫。導(dǎo)入情感要飽滿，面帶微笑，聲音高亢）師∶同學(xué)們，你們?cè)谏钪卸家娺^哪些橙色?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）第三排的女生，你的手舉得最快，你來說。（伸手掌心向上，請(qǐng)學(xué)生回答）這位女生說她想到秋天的田野，秋天是收獲的季節(jié)，還有落山的夕陽，夕陽把天邊映襯得十分漂亮，她的語言可真優(yōu)美。好!這位男生再來補(bǔ)充。（伸手掌心向上，請(qǐng)學(xué)生回答）這位男生說他想到我們吃的橘子、橙子、南瓜都是橙色的?？磥硗瑢W(xué)們都是生活中的有心人，回答得十分準(zhǔn)確。（做出微笑表情，可伸出拇指，做表揚(yáng)狀）請(qǐng)同學(xué)們看老師貼在黑板上的這些照片，（做出示意黑板的姿勢(shì)）有各種物品和風(fēng)景，都是生活中的橙色。那么同學(xué)們，橙色帶給你們什么感受呢?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）最后一排穿藍(lán)色衣服的同學(xué)，你來說。（伸手掌心向上，請(qǐng)學(xué)生回答）這位同學(xué)說啊橙色帶給他甜甜的感覺，很溫馨。這個(gè)形容可真生動(dòng)。明亮而活潑的橙色，象征著秋天的收獲，也象征著關(guān)懷、誠信和熱烈。它色調(diào)明快，帶給人們溫暖和激情的感覺。（板書知識(shí)，點(diǎn)∶感覺溫暖激情）師∶大自然是一位神奇的魔術(shù)師，賦予我們五彩繽紛的顏色。同學(xué)們知道嗎?在這個(gè)色彩世界里發(fā)生著非常有趣的事情，這些漂亮的色彩都是由三種顏色變化出來的，你們知道是哪三種顏色嗎?回憶一下我們之前學(xué)過的知識(shí)，一起說。（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）對(duì)!就是三原色∶紅、黃、藍(lán)。現(xiàn)在老師就用三原色來變個(gè)小魔術(shù)，誰愿意做我的小助手?（環(huán)視全班學(xué)生，停頓2秒）你的眼神充滿了自信，你來。（伸手掌心向上，請(qǐng)學(xué)生回答）告訴大家你看到了什么?這位同學(xué)說紅色和黃色放到同一個(gè)玻璃容器，紅色不見了，黃色也神奇地不見了。大家看容器里變成了什么顏色?沒錯(cuò)，是橙色。謝謝這位同學(xué)的配合，請(qǐng)回。同學(xué)們，誰知道這橙色是怎么變出來的嗎?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）靠窗戶的男生，你來說。（伸手掌心向上，請(qǐng)學(xué)生回答）他說把紅的和黃的顏料加在一起，搖一搖就變成橙色了。這位同學(xué)，你可真是火眼金睛!師∶是的，紅色和黃色調(diào)出來就是橙色，紅和黃都是原色，像這種由兩種原色調(diào)在一起變化出來的顏色叫間色。（板書知識(shí)點(diǎn)∶間色，聯(lián)系生活，講解定義。橙=黃+紅）師∶看!老師手里拿的這張色卡。（抬手做展示狀，無實(shí)物表演）這些都是什么顏色?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）大家異口同聲地說都是橙色!那我們要怎么調(diào)和色彩才會(huì)出現(xiàn)這幾種不同的橙色呢?下面我們來玩一個(gè)"調(diào)一調(diào)"的小游戲，請(qǐng)同學(xué)們利用工具，調(diào)一調(diào)、試一試，怎樣變出各種橙色，把你的答案與同桌交流一下!時(shí)間5分鐘，好!開始動(dòng)手吧!（停頓2秒）看同學(xué)們臉上洋溢的笑容，相信都已經(jīng)有了答案，率先舉手這位同學(xué)請(qǐng)你跟大家分享一下。（伸手掌心向上，請(qǐng)學(xué)生回答）這位同學(xué)說在用紅色和黃色調(diào)橙色的時(shí)候，加入紅色多于黃色時(shí)，調(diào)出來的橙色偏紅;加入黃色多的時(shí)候調(diào)出的橙色偏黃。他發(fā)現(xiàn)得可真不少，請(qǐng)坐!同桌再補(bǔ)充一下。（伸手掌心向上，請(qǐng)學(xué)生回答）同桌發(fā)現(xiàn)等量的紅色與黃色調(diào)和的橙色色彩最明亮。他的補(bǔ)充非常有價(jià)值，兩個(gè)人不愧是我們班的黃金搭檔!（做出微笑表情，可伸出拇指，做表揚(yáng)狀）通過探究我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小規(guī)律∶在調(diào)色時(shí)，不同比例的紅色、黃色調(diào)和出來的橙色是不一樣的。師∶生活帶給我們豐富的感受，也給藝術(shù)大師帶來了創(chuàng)作靈感。接下來我們看一下大屏幕上的這幅農(nóng)民畫——《打菜籽》，（抬手做出指大屏幕的姿勢(shì)）這幅作品描繪了什么?作者如何用色彩表現(xiàn)季節(jié)的呢?我們以前后4人為一小組，給大家3分鐘時(shí)間一起來討論一下這兩個(gè)問題，開始吧。這個(gè)小組，你們可以觀察一下畫面其他色彩的運(yùn)用。（巡視指導(dǎo)，放低音量）同學(xué)們的聲音漸漸平息了，哪個(gè)小組跟大家分享一下?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）二組的這位同學(xué)，請(qǐng)你說。（掌心向上，做出請(qǐng)學(xué)生回答的姿勢(shì)）噢!你們發(fā)現(xiàn)畫面中描繪了農(nóng)民伯伯手拿木棒打菜籽的勞動(dòng)場(chǎng)景。畫面中還描繪了幾位兒童在嬉鬧，表現(xiàn)了一種喜迎豐收的歡樂景象。你們組觀察得可真仔細(xì)。三組代表也不甘示弱，來補(bǔ)充一下。（停頓2秒）三組說，作者運(yùn)用不同的橙色描繪菜籽地，畫面還點(diǎn)綴了綠色的樹木。三組的補(bǔ)充很有價(jià)值。請(qǐng)同學(xué)們看這幅作品（抬手做出示意作品的姿勢(shì)），正如大家所說，農(nóng)民畫《打菜籽》表現(xiàn)了農(nóng)民伯伯打菜籽的場(chǎng)景，藝術(shù)家通過對(duì)生活的觀察和自己的理解用不同的橙色詮釋了他們對(duì)生活的熱愛和對(duì)藝術(shù)的追求。我們?cè)谟贸壬鳟嫊r(shí)，還可以點(diǎn)綴其他顏色，讓畫面更加豐富。師∶同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情也激發(fā)了老師的創(chuàng)作欲望。大家想讓老師畫什么?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）我聽有的同學(xué)說畫個(gè)大龍蝦，那老師就聽你們的，來畫個(gè)大龍蝦。進(jìn)行繪畫，要先干嗎?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）對(duì)了，構(gòu)思起型。老師先用畫筆勾出龍蝦的輪廓。（同步板繪）接著涂上各種不同的橙色，哪位同學(xué)能幫老師選擇幾種橙色呢?（環(huán)視學(xué)生，停頓2秒）好，離我最近的你們兩位，來幫一下老師吧。（掌心向上，做出邀請(qǐng)學(xué)生的姿勢(shì)）哇!這兩位同學(xué)幫老師涂的橙色可真好看，既統(tǒng)一又豐富。接下來再點(diǎn)綴藍(lán)色、綠色，最后添畫細(xì)節(jié)，看，老師的這只誘人的大龍蝦就畫好了。（抬手做展示狀，無實(shí)物表演）師∶同學(xué)們也都迫不及待地想創(chuàng)作了，今天的作業(yè)內(nèi)容是嘗試調(diào)出不同的橙色，然后以橙色為主，畫一幅畫，主題不限，要求點(diǎn)綴其他色彩，注意色彩搭配和諧美觀，構(gòu)圖飽滿。伴隨著優(yōu)美的音樂，大家開始動(dòng)手吧。師∶你描繪的臥室很溫馨，老師期待你最后的作品。（走下講臺(tái)進(jìn)行巡視，放低音量進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）師∶看到同學(xué)們都已經(jīng)創(chuàng)作完坐端正了，那就把我們的作品放到橙色作品館吧。（抬手做出示意展覽區(qū)的姿勢(shì)）哇!同學(xué)們可真是厲害，教室馬上變成了橙色的海洋。老師真為你們感到驕傲，你們認(rèn)為哪一組作品最能打動(dòng)自己，就把老師給你們準(zhǔn)備的五角星貼到上面去。（示意展覽區(qū)，停頓2秒）中間這幅《大公雞》作品五角星最多，那就請(qǐng)小作者起來介紹一下吧。（掌心向上，做出請(qǐng)學(xué)生回答的姿勢(shì)）原來你是屬雞的，就畫了公雞打鳴的場(chǎng)景。老師覺得你的畫造型非常美觀，橙色的運(yùn)用也十分到位。整個(gè)作品看上去色彩十分和諧。"最佳色彩獎(jiǎng)"非你莫屬。那你最喜歡誰的作品呢?（停頓2秒）他說他喜歡同桌的作品，畫的是夕陽西下，有種詩意的感覺。她的評(píng)論可真精彩，真是個(gè)小小評(píng)論家。今天同學(xué)們的作品完成得都很好，從同學(xué)們的作品中老師看到你們無窮的想象力和創(chuàng)作力，老師真為你們感到高興。但是有個(gè)別同學(xué)沒有畫完，請(qǐng)同學(xué)們利用課下時(shí)間進(jìn)行完善。師∶今天我們學(xué)習(xí)了橙色的相關(guān)知識(shí)，知道了間色的定義，還用橙色創(chuàng)作