部編版七年級上語文教學(xué)案

班

七。班學(xué)科語文主備使用者日期

級

課

5.《秋天的懷念》導(dǎo)學(xué)案（定）

題

1、理解、積累文章的生字詞。

目

2、學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。

標(biāo)

3、感受博大、寬厚的母愛。學(xué)習(xí)在磨難中成長堅強(qiáng)的品質(zhì)，獲得人生思考。

重

點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫刻畫人物和運(yùn)用色彩烘托情感的寫作手法。

難學(xué)習(xí)難點(diǎn)：在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考。

點(diǎn)學(xué)習(xí)方法：舉一反三法、厚薄學(xué)習(xí)法、朗讀教學(xué)法

教師二次備

教學(xué)材料課（學(xué)生學(xué)習(xí)

筆記）

【課前預(yù)習(xí)】

1、作者介紹

史鐵生，當(dāng)代著名作家。1969年去延安地區(qū)插隊落戶1972年因雙腿癱瘓回

到北京，在街道工廠工作。1979年發(fā)表第一篇小說《法學(xué)教授及其夫人》，其后陸

續(xù)發(fā)表了《我們的角落》《在一個冬天的晚上》、《山頂上的傳說》等小說。其中《我

的遙遠(yuǎn)的清平灣》和《奶奶的星星》分別獲得1983年和1984年全國優(yōu)秀短篇小說

獎。著有散文集《我與地壇》、《秋天的懷念》、《病隙碎筆》。

2、給加點(diǎn)字注音。

耀尊（）惟俘（）整打（）

缺別（）絮絮叨叨（）仿膳（）

3、解釋下列詞語

憔悴：________________________央求：_________________________

訣別：________________________淡雅：__________________________

爛漫：________________________________________________________

喜出望外：____________________________________________________

絮絮叨叨：_____________________________________________________

【整體感知】

1、文章懷念的是誰？講述了一個什么故事？

O

【品味情感】

1、請找出表現(xiàn)“我”內(nèi)心情感的語句。（在書本之中用鉛筆劃線）

2、文章中哪些句子或詞語特別讓你感動，請說出理由。（在書中劃線，并在旁邊批

注）

3、本文表現(xiàn)了作者什么樣的情感?從文中找到相關(guān)的句子加以說明。

【思考探究】

1、朗讀課文后回答：文中有幾次寫到秋天？為什么是秋天的懷念？

2、文章多次提到“菊花”，有何用意？

3、結(jié)尾重復(fù)母親“好好兒活”的話，有什么深意？

【佳句賞析】

1、母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。

2、母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒

活……”

3、她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。

【拓展延伸】

課文的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，這個故事的確感動了我們，我們一起跟著史鐵生的情感

世界走了一趟，經(jīng)歷他和他母親別樣的人生。一般情況下，我們的讀書，讀到此程

度，總會說，史鐵生和他母親真?zhèn)ゴ?，活出了自己的性格和尊?yán)。讀書到此也完全

可以。但我還要問你們，他們的故事感人，跟我們自身有關(guān)系嗎？（暢所欲言）

【鞏固作業(yè)】《學(xué)習(xí)與評價》

【板書設(shè)計】秋天的懷念

娘倆

（苦）我倆，好好兒活

［我們

【課堂測試】（5分鐘完成）

、讀拼音，寫詞語。

zashlyangshan

(）碎（）養(yǎng)()求仿（)

二、辨字組詞。

侍（）踩（)訣（)悴（）矯()

待（）睬（)絕（)碎（）驕()

碗（）錘（)狠（)槐（)謠()

蜿（）捶（)恨（)愧（)搖()

將成語補(bǔ)充完整。

1.喜出（）外2.翻來（)去3.恍然大（)

4.名（）其實(shí)