2024年七年級語文教學工作總結通用篇

七年級語文教學工作總結1

本學期我擔當七年級試驗班7、8班的語文教學工作,現(xiàn)把一學期來的教學工作狀況總結如

下：

1、以培育學生良好語文學習習慣、培育學生學習愛好為短期目標；以培育學生人文素養(yǎng)、

溫州中學自主招生考試為長期目標，開展語文教學工作。既注意學問基礎的落實，又凸顯語文教

化的人文性。

2、朱熹日"學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。"開學初，為達到自主質(zhì)疑的要求，我

逐步要求學生養(yǎng)成了書不讀熟不開講、自學生字詞、圈點批注等習慣。而后，每學一課前，學生

須把預習過程中產(chǎn)生的疑荒歸結為三兩個典型問題上交我再把全班一百零一多個問題歸為幾類，

挑出有價值的.問題課堂探討，要求學生以文本為依據(jù)，各抒己見，集思廣益，解決問題。比如

學《皇帝的新裝》一課，學習提出了"為什么最終由小孩之口說出真話？上至皇帝，下到百姓，

為什么集體說假話？”等問題。問題源自學生而非老師的一己之見，依據(jù)源自課本而非天馬行空

高談闊論，答案源自大家探討而非教參的千人一面，這種探討式的課堂結構，有利于培育學生的

問題意識。

3、關鍵句段實行品讀悟情的教學方式。綴文者情動而辭發(fā)，情感之于文章，如同血液之于

軀體。學生在情感上沒有與作者發(fā)生共鳴，文章的人文思想唯恐難以感悟深切。因而，對于文章

的精彩句段，我會采納范讀、指名讀、分角色讀、齊讀等不同形式，讓學生在聲情并茂的朗讀中

體會文章的內(nèi)涵。

4、大量讀寫是學好語文的保障。學語文光靠讀幾本課本，學寫作光靠每學期的8篇習作，

這無異于摸過乒乓球拍的人想當世界冠軍，因為大量讀寫才會厚積薄發(fā)。這學期我到圖書室借書

300余冊，讓學生課外多讀優(yōu)秀書籍，到期末人均讀書4本，少部分學生已漸漸寵愛上閱讀。

后半學期，我讓學生堅持寫日記，有話長寫，無話短寫，貴在堅持。期末考試前抽查了部分學生

的日記，大部分字跡工整，言之有物,也許人均70篇，10400字左右，相當于17篇習作的字

數(shù)，這樣長期堅持，必有收益。

5、在生活中應用語文，在活動中拓展語文，使語文富有生氣和活力。以前的語文學習，幾

乎是讀讀背背、抄抄寫寫的”名詞人文性的光線也黯然失色。本學期我每次上"綜合性學習”，

總嘗試讓學生擬標語、給遠方打工的父母擬編短信、寫演講稿、寫串聯(lián)詞、寫開幕詞等，讓學生

感受語文之于生活的作用。國慶假期間，我讓學生收集精辟的廣告語，匯總溝通，李寧、豐田等

品牌構思奇妙的廣告詞，令人嘆服。元旦前后，我又讓學生收集對聯(lián)，出現(xiàn)了一批如"與有肝膽

人共事，從無字句處讀書"、"一樹超K花紅間白，兩行楊柳翠饒青”等絕妙對聯(lián)。通過這些拓展

活動，激發(fā)學生對語文的愛好，熬煉學以致用的實力。

以上是我本學期教學思路的一個小結，當然還存在像讀書溝通會開展過少、日記的寫作缺乏

指導等問題，以備今后改進。

七年級語文教學工作總結2

本學期我擔當122班語文教學工作.本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生,

敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順當完成教化教學任務現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科在新課改的大背景中，學生的自主學

習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂的

主流我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習

中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)

（一）、留意新課導入新奇

"愛好是最好的老師”在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好譬如在導入新課，

讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中而又不知不覺地學語文我們要依據(jù)不同的

課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，激發(fā)學生的‘靈性，開

啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促

進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)老師應因勢利導，讓學

生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進

行辯論通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，體

會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自

主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值這

一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔

相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想

表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生一感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀

中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同

時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相

不必要的沖突。另外還針對十幾歲學生的年齡特點開展"青春期衛(wèi)生教化"和"法制教化"。

三、培育良好的班級學習氛圍

由于學生障礙的類型和等級不同，他們的個別差異很大，各人的缺陷也不同。針對學生學習

目的不明確，學習欲望不高，留意力不夠長久等問題，必需營造班級良好的學習氛圍。首先，嚴

明班級課堂紀律，課堂上常常結合教學內(nèi)容對學生進行學習目的的啟發(fā)教化，引導學生自覺主動

地去學習，課堂上激勵學生多參加教學活動，大膽表現(xiàn)自己，讓他們多嘗試勝利的喜悅，不斷激

發(fā)學習的愛好和信念，同時在班級中樹立學習的榜樣，選擇班里比較會學習的同學作為榜樣，這

樣既給其他同學指明努力方向又可以促進同學之間的相互監(jiān)督作用。經(jīng)過一個學期的努力，班級

學習氛圍比較深厚，學習自覺性大大提高。

四、懂得寬容，以同齡人的心態(tài)理解學生、敬重他們的人格，耐性、持之以恒的教化。

作為一名班主任，要敬重學生人格，擅長進行"換位思索"，關切學生學習的微小改變和點

滴進步，剛好地加以引導、表揚、激勵，使學生漸漸對班主任產(chǎn)生一種親切感。假如學生敬重我

這位班主任，那許多事情可以事半功倍！班主任的信任能喚起他們的自尊心，自強自信獨立。

五、勤與家長溝通建立老師與家長合作探討教化學生方法。系統(tǒng)教化是特別教化原則之一，

所謂的系統(tǒng)教化就是要求家庭、學校、社會共同支持對此特別兒童的教化。為了能讓班上每位學

生的身心能夠得到更好的發(fā)展，每當學生出現(xiàn)想家的心情，或者出現(xiàn)異樣表現(xiàn)時，就剛好與家進

步行電話溝通，并探討下一步該用何種方法教化他們。

總之，作為智障學生的班主任，要為全體智障學生的全面發(fā)展負責，既要做好學生生活上的

關切、幫助和教化，又要留意學生行為習慣的養(yǎng)成和綜合勞動實踐實力的培育，智障兒童的班級

管理工作既繁瑣又細小。我會以主動的心態(tài)，以飽滿的工作熱忱和足夠的組織實力，把工作干的

更細致、細心，不斷摸索出適合自己學生的班級管理方法和閱歷，不斷提高班級管理工作的實力

和水平。

七年級語文教學工作總結4

本學期我任七（2）班.七（4）班的語文教學工作，經(jīng)過一學期的語文學習，學生的整體實

力有較大提高，成果也有較大上升。

一學期來，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導

工作，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高并順當完成教學任

務。

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

反復學習有關的教化教學理論，深刻領悟新課標精神，真正確立語文教化的新理念，逐步樹

立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導學生為主體的新的教學理念，在

教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、

新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法；感知一探究一反思一延長為主線

的重點篇目學習法；合作一探究——創(chuàng)建——創(chuàng)新為核心的語文活動課等，激發(fā)了學生學習

語文的主動性，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內(nèi)容的現(xiàn)代文教學25篇，代散文，詩歌課文

教學10篇；作文教學大作文6篇；小作文8篇。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主

的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的

實力，用巴這種實力的培育定為課堂教學的終極目的.為此，我們細致探討教化心理，精確把握

學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。

開設了"課前演講"，每堂課3分鐘進行說話訓練（以說話為主），形式多樣，暢所欲言：

講故事，品美文、聊時事。以增加學生對語文的學習爰好，從而提高學生的語文綜合素養(yǎng)，重視

閱讀教學，擴大閱讀視野，補充同題材作品，擴高校生學問面。激勵學生采納各種手段擴大閱讀

面，增加學生在一切場合學語文用語文的意識，進行閱讀教學的協(xié)助指導，小組間互動，環(huán)境互

動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的'機會。

三、用扎實多樣的訓練，培育學生的語文實踐實力

"授之以魚，僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”。教化的意旨并非學問的累積,而是

心智上的實力的發(fā)育，教授方法是教學的根本。學生對于傳授的方法是否能夠敏捷運用，對學生

而言，則須要一個較長時間的反復的訓練過程。為此,我針對不同的學問板塊，實行不同的訓練

方法：夯實基礎一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映"；擴大積累一課外閱讀每日

一段，讀書筆記（摘記）每天都寫；訓練實力——閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指

導；作文訓練一按部就班,激勵放飛思想，大膽發(fā)揮。

總之，教學有法，教無定法，從基礎入手到提高實力直至學以致用，使學生在不同內(nèi)容和方

法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，獲得了一些現(xiàn)代社會所須要的語文

實踐實力。

七年級語文教學工作總結5

時間匆忙,一個學期倏忽而過。本學期，我任教七（x）、七（x）班語文教學。常規(guī)工作踏

踏實實，教研活動主動參加，仔細思索和鉆研，勇于嘗試和創(chuàng)新，主動實踐新課程理念標定,努

力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿足的教學成果。當然也還存在不少缺憾

和不足之處，為促進后段語文教學工作的改進和提高，現(xiàn)將相關教學工作總結如下：

一、嚴格落實教學常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學任務，不斷提高教學質(zhì)量.

本學期以來，我嚴格遵守學校的教學常規(guī)，使教學工作井然有序，穩(wěn)步推動。堅持仔細備課，

全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)學生接受實力的實際，制定相應的教學方法，設計合理

有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步打算。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行主

動活潑的課堂溝通和研討活動，激發(fā)學生的主動性和創(chuàng)建思維。細心選擇作業(yè)，精練精改精評,

加強學問點和實力點的落實。對學習有困難和出現(xiàn)問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難。

二、主動嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主子。

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育

學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的.培育定為課堂教學的

終極目的。為此，我細致探討教化心理，精確把握初一學生的心理特征和思維特點，主動探究有

利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。依據(jù)不同內(nèi)容細心設計問題,組織課堂教

學。

三、集集體才智于大成。

每一堂我們同年級同科目老師先集體備課，探討課型紜構，探討教學模式，探討重點難點的

突破口，探討學生實際……一堂課后又集體反思，總結得失。這種備課模式為打造"高效課堂"

奠定了堅實的基石，在詳細操作中本人獲益匪淺。當然每次集體備課下來，老師必需進行二次備

課，因為各班的學生實際狀況不同，課堂氣氛的調(diào)整要因班級，因?qū)W生而異。

四、緊跟新課標，勇立課改潮頭。

課堂中老師始終做導演，學生做主角，讓問題從學生中來，到學生中去。如在指導《志向》

一文朗讀教學中，我讓學生來讀，讓學生來評，再讓學生來讀。在過去的教學程序當中，大致是

這樣：老師用勁地、不停地講新課。老師不管學生消化沒有，也不管學生是否感愛好，總認為課

講完了，教學任務就0K了,這其實錯了。

每個單元是由四個部分組成，即：課文、口語交際、寫作、綜合性學習."講課文"與"寫

作"是教學的重頭戲，當然重要，但口語交際、綜合性學習不容忽視，本學月，我實行的“自我

介紹”“背誦大賽”活動，對提高學生的口語表達實力和激發(fā)學生的語文學習愛好有很大的幫助。

還有每個單元結束后，通過練習對學生進行檢測也是特別重要，以利于老師剛好駕馭學生學習動

態(tài)。

五、多種形式，摘取學問金蛋。

像課外古詩詞背誦，我每周利用早讀時間進行，一周一首。對必背的篇目，我每學月進行一

次”背書銀行行長選拔賽"。每課課后的"讀一讀，寫一寫”和課文中的注釋都要求學生抄寫一

篇，讓學生從音、形、義三個方面去駕馭。學生周記要家長簽名，一方面讓家長了解學生思想動

態(tài)，另一方面讓學生重在作文實力的訓練。

在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。老師成為學生的密切摯友，

教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板、靜默無聞的聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)

與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權威。師生互動，生生互動，組組互動，

環(huán)境互動，在有限的時間區(qū)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機會，課堂上充溢著

同等、和諧與溝通，發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在。活躍的思維，多方面的閃光點，讓學生成為課堂上

真正的主子。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中

探究,既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。

大部分學生的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力。另外在

教學中我堅持選用先進的教學手段，激發(fā)學習爰好，提高學習效率。最終值得一提的是本學期還

主動參加教研組的教研活動，仔細研討溝通，提高教化教學水平。仔細參與聽評課活動，虛心學

習，吸取好的教學閱歷，學習好的教學方法。激發(fā)了學生學習語文的主動性，收到了較好的教學

效果。

語文教學是一個須要長期積累的過程，學生語文實力的提高不是一朝一夕所能達到的，部分

學生語文基礎還是比較薄弱，部分男生作文表達實力還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值

得下學期接著努力改進和加強。我將仔細總結反思，不斷探究和改進教學方式方法，爭取能取得

更好的教學效果。

七年級語文教學工作總結6

本學期我擔當七年級（4）、（7）班語文教學工作。本人堅持仔細備課、上課、聽課，剛

好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成t匕較完整的學問體系，嚴

格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，

并順當完成教化教學任務。現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)。

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科。在新課改的大背景中，學生的自主

學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探討、溝通、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文

學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

（一）、留意新課導入新奇。

"愛好是最好的老師"。在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好。警如，在導入

新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學語文。我們要依

據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學生進入情景，比如在教

《狼》一文我展示有關狼的畫面、聲音，播放有關"狼”的.視頻,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情

感；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設計懸念、引發(fā)設計，比起簡潔的講解

并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力。

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關。為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會,

要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥,

以促進學生在激烈的爭論中在思維的碰撞中得到語言的升華和靈性的開發(fā)。老師應因勢利導，

讓學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問

題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問是無窮的，再博學的人也會有所

不知，體會學習是無止境的道理。，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學

生更多的自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了

自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸

入和輸出相輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺。

二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想

表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課

文中的精彩之處沒有可能引導學生感悟。為了使這些精彩紿學生留下整體印象，我們可以在閱讀

中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

同時,讓學生在感悟的基M上,引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華

相識，填補空白。如在《父母的心》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評：“學習了這篇

課文，你認為文中什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中的一點說一說此時的學生

充分表述他們的真實感受，引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細表述，讓他們在各自品

評中進一步升華相識。

三、注意課內(nèi)外結合。

美國的T立教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W

生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓

練形成有序、好玩、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益?！痹谡n程改革實踐中，我們

已把語文教學的觸角伸向了廣袤的天地。讓學生閱讀《水滸I?！?、《三國演義》、《紅樓夢》等

課外書；通過這些收集與閱讀，為深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的成果，但離自

己和學校的的要求還有肯定距離，今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而

努力奮斗！

七年級語文教學工作總結7

本學期我擔當初一語文教學工作，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問體系，嚴格要求學生,

敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺

悟，并順當完成教化教學任務，現(xiàn)將詳細工作總結如下：

一、激發(fā)學生學習愛好，提高學生語文素養(yǎng)

語文是一門充溢思想、充溢人文精神、充溢才智的學科，在新課改的大背景中，學生的自主

學習，培育學生的創(chuàng)新實力，已成為老師關注的熱點，探江、溝通、探究等學習方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文

學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

二、、留意新課導入新奇

"愛好是最好的老師”在教學中，我非常注意培育和激發(fā)學生的學習愛好，譬如，范文寫作

在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我

們要依據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式，可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景，比

如在教》一文，我^用多媒體展示有關黃河的畫面，播放有關“黃河頌"的'歌曲，從視覺和葉覺調(diào)

動學生的情感；也可用講解并描述故事的方式導入,采納激發(fā)愛好、設計懸念??引發(fā)設計，比起

簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

（二）、培育主動探究習慣，發(fā)展求異思維實力

在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生

活經(jīng)驗、學問積累、相識實力、理解水平有關為此，在語文教學中，構建語義的理解、體會，要

引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見在思索辯論中，老師穿針引線，奇妙點撥，以促

進學生在激烈的爭論中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)，老師應因勢利導，讓

學生對問題充分思索后，學生依據(jù)已有的閱歷，學問的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題

進行辯論通過辯論，讓學生進一步相識了自然，懂得了學問無窮的，再博學的人也會有所不知，

體會學習是無止境的道理，這樣的課，課堂氣氛很活躍，其訶，開放的課堂教學給了學生更多的

自主學習空間，老師也毫不吝惜地讓學生去思索，爭論，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值

這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相

輔相成，真正為學生的學習供應了廣袤的舞臺

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學"活"起來

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的奇妙，語言運用的精妙，思想

表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學時間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導學生——感悟為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀

中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵同

時，讓學生在感悟的基礎上,引導學生對課文進行品評，在品評中深化理解，升華相識，填補空

白如在《黃河頌》的閱讀教學中，我是這樣引導學生這樣品評："學習了這篇課文，你認為文中

什么地方給你留下了深刻的印象？請你選擇

其中的一點說一說“此時的學生充分表述他們的真實感受，有的說：”文中序言部分"英雄

氣概"這個詞就為下文要歌頌黃河作了提示??這樣引導學生選擇自己閱讀感悟的精華，進行詳細

表述，讓他們在各自品評中進一步升華相識

四、注意課內(nèi)外結合

美國的一位教化家指出："課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生

的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延長和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練

形成有序、好玩、有力、有效的結合,取得語文教學的整體效益"在課程改革實踐中，我們已把

語文教學的觸角伸向了廣袤的天地，讓學生閱讀《水滸傳》等課夕印；通過這些收集與閱讀，為

深化理解課文內(nèi)容奠定了基礎。此外，留意學科間的整合，比如教〉一文之前，我讓學生利用地理

學科查找有關珠穆朗瑪峰的資料，讓學生從不同角度，采納不同的途徑獲得學問，培育實力。

本學期我雖然盡了自己的責任和實力去完成了教學工作任務，也取得了肯定的C成果，今后

我將接著加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成果而努力工作！

七年級語文教學工作總結8

時間飛逝，一學期匆忙而過。這個學期里，我較好地完成了學校支配的教化教學工作，為了

更好的提高自己的教學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

本學期，我所教學的年級和班級是七年級七班、七年八班兩個班。本學期是學生由小學進入

初中的第一個學期，是小學階段和初中階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更是一

個關鍵的學期。這個學期干脆影響著學生在以后的初中三年中學習語文的看法和學習的爰好以及

學習的效率。針對許多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結合新

課標精神，我在教學中主要實行了一下的幾項措施：

一、在基礎學問方面，提倡自學，依據(jù)老師教的方法，以個人完成任務為主，團結協(xié)作為輔，

在平常的生活中主動積累并漸漸形成習慣。促使他們主動歸類學問，在多看多說中駕馭。針對新

題型，在老師的帶領下，作一些典型訓練.

二、在古詩詞的'積累方面，狠抓背誦。除老師在課堂上指導他們理解課文的基礎上背誦外，

重要的是督促檢查他們敏捷運用方法去巧記，注意實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w

類，對一些名句則多角度地訓練和思索，在實際的語言中敏捷運用。

三、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)起先嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，充分利用現(xiàn)有的條件,努

力體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，老師的指導性。運用閱讀、略讀、細研等方法，在多讀中整

體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深化重難點，細細體會，在團結互助協(xié)作

中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們肯定得記住的死學問。

課外注意培育大語文觀，多閱讀觀賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解實力。從學生駕馭

的狀況看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率鈿氐，閱讀依舊是個薄弱環(huán)節(jié)。快速提

高學生的閱讀實力，依舊是今后一個長期而艱難的工作。

四、在寫作方面。書寫仍舊影響其得高分的一個干脆緣由，書寫差的學生總與高分無緣。雖

然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在老師督促檢查下雖也改觀了不少，但

浮時形成的書寫的不良習慣，始終難以訂正，即使原來書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想

寫好也難。因此，書寫依舊是嚴峻的問題。其次是仍舊須要練筆，每周要按老師的要求完成一至

二篇練筆，在多寫多練中增長實力。再次，注意總結和歸納，在老師的歸納總結性的習作評講中

得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作愛好，剛好發(fā)覺他們的特長，順勢引導，在相互仿照中得

到提高。

總之，本人始終用自己的心去訓誨學生，用自己的情去培育學生。今后我定會在教學中不斷

改進，以適應教化改革的新浪潮，努力使學生的成果在原有的基礎上有更大的進步。

七年級語文教學工作總結9

為了使本學期的教學工作有安排有步驟地順當進行，高標準的完成我所擔當?shù)慕虒W任務，特

制定本教學安排如下：

一、指導思想：

本期的語文教學工作仍以語文新課程標準為指導，以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身

的業(yè)務學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，夯實基礎。對于七年級學生一方面接著堅持識

字寫字的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，全面

提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步

的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、教材分析：

我們采納的是部編本的教材，本冊教材共分為六個單元。

第一單元：為我們呈現(xiàn)了色調(diào)斑斕的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人們愛美的心靈,

熬煉了人們發(fā)覺美的視力。這里描寫了美的的景物（《春》、《濟南的冬天》），描寫了美的情

感……

本單元要求學生在學習中，首先要學會品嘗美麗的語言，其次要反復朗讀，在整體感知內(nèi)容

大意的基礎上,揣摩、觀賞精彩句段和詞語。而且要學習細致視察景物和抓住景物特點進行描寫

的方法。

其次單元：這個單元中，我們可以感受到濃濃的親情，是那么的動人心弦。親情是人世間最

真摯而美妙的感情，這樣的文章往往最能打動人心，也最能引起感情共鳴。單元整體細心構建,

選文兼顧詩文，

1兼顧古今，兼顧中外。所選的課文，作者努力專心靈捕獲生命的靈感，捕獲對親情的體會

與贊美，讓讀者產(chǎn)生感情的共鳴。

第三單元：主要學習生活，從中我們可以了解不同時代少年兒童的學習狀況和成長經(jīng)驗，感

受到永恒的童真、童趣、友情和愛。本單元重點學習默讀。還要學會在閱讀中把握基本內(nèi)容，了

解文章大意V

第四單元：本單元課文從不同方面詮釋了人生的意義和價值，其中彰顯著志向的光輝和人格

力氣。本單元接著學習默讀。在整體把握文意的基礎上，學會通過劃分段落層次、抓關鍵語句等

方法，理清作者思路。

第五單元：本單元課文描繪了人與動物相處的種種情形，閱讀這些文章，可以增進對人與大

自然關系的理解，加強對人類自我的理解和反思，形成敬直動物、善待生命的意識。

第六單元：這個單元的課文主要以想象豐富的奇異世界為主，體裁多樣，有童話、神話、寓

言和詩歌。它們都借助豐富的聯(lián)想和想像，虛構形象、故事情節(jié)及景象，曲折地反映現(xiàn)實，表達

肯定的思想感情。在這些由想象創(chuàng)建出來的世界中，體會世界別樣的魅力。

四、教學目標：

1、駕馭和運用學問實力的目標：

（一）、駕馭語文七年級上冊所要識記的生字的字音、字型、字義。

（二）、學習朗讀方法，留意語氣的停頓、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化，為培育學生語文的語感打下

基礎。

（三）、了解寫作的基本技巧，理解文本的‘思想內(nèi)容和文章的思路，并且閱讀大量的課外

讀物，提高文字敏感度和對文本理解的深度，體會其情感。

（四）、培育良好的學習語文的習慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點，敢于提問，敢于發(fā)言。

2、思想品德目標：在語文的教學過程中，要進步的培育學生的爰國主義精神，激發(fā)學生對

祖國語言的酷爰，促進學生形成良好的人生觀。要培育學生自主、合作、探究的實力，主動開發(fā)

學生的創(chuàng)新實力以及創(chuàng)新精神。

3、人文素養(yǎng)目標：能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。能夠較完整的講解并描

述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉(zhuǎn)數(shù)，完整精確、突出重點。把課本上學習到的東西，活用

到生活當中，提高自身的文化品嘗.

五、教學措施：

1、重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2、營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生

形成良好的人生觀。

3、改進自己的教學方法，用新課程的理念指導教學，岡J好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。

4、指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組

織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

5、建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。

6、督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，

進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

七年級語文教學工作總結10

本學期學校教育處支配我擔當七年級（3、4）班的語文課教學工作。一學期來，我以學校

及教育處和教研室的工作安排為指導；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教化

教學成果為目標，深化課改，仔細履行教化教學的崗位職責，較好地完成了本學期的教學工作任

務，所教年級的學生的語文成果都得都不同提高?，F(xiàn)將一學期來的工作總結如下：

一、加強業(yè)務學習，努力提高自身素養(yǎng)

在繁忙的教化教學中，仔細學習老師職業(yè)道德規(guī)范以及各種政治理論學問，不斷提高自己的

道德修養(yǎng)和政治理論水平；仔細學習新課改理論，努力提高業(yè)務實力水平。通過學習，特殊通過

"沐浴書香、飛揚志向”的學習活動。使我有了深刻的相識，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，我

對新課改理念有了一個全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了基礎。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

在工作中，本人能夠嚴格要求自己，時時到處以一個共產(chǎn)黨員的標準來要求自己，模范遵守

學校的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。嚴格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關切愛惜學

生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本

思想、基本概念、教材結柢、重點與難點；了解學生的學問基礎，力求在備課的過程中即備教材

又備學生，精確把握教學重點、難點，不放過每一個學問點，在此基礎上，細心制作多媒體課件。

備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調(diào)動學生的多種

感官，激發(fā)學生的學習愛好，向課堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，仔細剛好

批改作業(yè)，剛好做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，主動落實分層施教的原

則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育；同時，進行階段性檢測，剛好了解學情,以便對癥下藥,

調(diào)整教學策略。仔細參與教研活動，主動參加聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教

學水平。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年本人主動參與校級語文組開展的教研課題牧晌培育農(nóng)村中學生課外閱讀的愛好”

的及縣級課題"怎樣的課堂才是有效的課堂"的課題網(wǎng)上研討，主動撰寫課題實施方案，撰寫個

案、教學心得體會，剛好總結探討成果，撰寫論文，為課題探討工作積累了資料，并主動在教學

中進行實踐。主動參與聽課、評課，一學期來，本人共聽課15節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務。o

在課堂教學中,貫徹新課改的理念,主動推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法、

課外閱讀法等先進教法的‘同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的

主體作用，使學生的情感、看法、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的主動性，但對學生基礎學問的訓練不

夠，致使課堂教學效率不高；

2、對學問點的檢查落實不到位；教學中投入不夠，沒能深化探討教材及學生。

3、對差生的勸服教化缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的相識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習主動性的

同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對學問點的駕馭。將差生時時放在心上，抓在手上。

3、加強學生的閱讀訓練，開闊學生的視野，拓寬學生思路，提高學生解決問題的實力；

4、實行措施，加強訓練，落實學問點。

5、力口強對學生的管理教化，努力教學提高成果。

七年級語文教學工作總結11

本學期我依舊擔當七年級兩個班的語文教學工作。由于學校對教學質(zhì)量要求的進一步提高。

故自始至終，我對教學工作不敢怠慢，主動仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一

個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學工作總結。

一、指導思想

全面貫徹、執(zhí)行國家教化方針，貫徹義務教化理念，努力體現(xiàn)新課程標準精神，面對全體學

生進行學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀的教化。培育學生"學會學習、學會做人、

學會生存、學會創(chuàng)建"，塑造學生健全人格，全面提高學生素養(yǎng)，讓學生正確相識語文與生活的

聯(lián)系，主動提倡自主、合作、探究的語文學習新方式，圓滿完成教學任務，提高教化教學質(zhì)量。

二、詳細工作

（一）以閱讀教學為主，共完成六個單元共三十篇課文的閱讀教學。每個單元一個主題，達

到相應的學習目標

1、融入自己的生活體驗,感悟課文的思想內(nèi)涵，進而了解社會、人生；接著了解敘事性作

品的文體特征，品嘗含意豐富的.語句。

2、加強了朗讀，留意課文中的聯(lián)想與想象，了解多種表達方式，學習記敘性語言及抒情性

語文。

3、在理解課文內(nèi)容、熟識說明文特點的同時，引導學生樹立起酷愛科學、勇于探求未知領

域的意識。

4、學生正確相識了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣，還體會到了多種表

達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術效果。

5、在美麗的古文中閑逛，在大致讀懂課文的基礎上，結合自己的體驗評價作品的思想內(nèi)容；

了解古人寫景、敘事、爭論的藝術，體會語言運用的妙處；積累了常見的文言詞語，增加了語感。

6、在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎上,體會了文言文的特點，積累了一些文言

文學問；品嘗了古詩文名句的思想感情，并結合親身體驗加深了理解。

（二）結合單元教學要求，指導學生完成了六篇習作，完成狀況良好，學生的作文水平得到

了提升。

1、獨一無二的我。

2、語文真好玩。

3、春天的贊歌。

4、探究月球奇妙之樂趣。

5、有家真好。

6、關于人類起源再探討。

（三）堅持上好閱讀課

在老師的指導下學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀愛好漸濃每周一次的閱讀課堅持不懈，

學生主動提出要看書并且堅持做好讀書筆記。這樣強寺下去，學生的閱讀面得到了大大的拓展，

課外學問幾乎由原來的一竅不通到略知其二，文學素養(yǎng)得到了提升，同時也對學生學會做人起到

了肯定的促進作用。

（四）堅持培優(yōu)補差

根據(jù)預先的培優(yōu)補差安排，我提高部分差生與部分中等成果學生的語文成果，也培育了幾個

語文尖子。部分厭學語文的學生又重新?lián)炱饘W語文的愛好，這令我感到很欣慰！

三、教化教學效果和不足

一學期來，在學校領導的悉心指導和真誠關懷下，在同行的大力支持下，在學生的良好協(xié)作

下，教化教學任務得到圓滿完成。我與學生的關系更加融洽，學生的學問和實力得到了肯定程度

上的進步。但學生主動學習、自覺學習、勤于學生的意識有待加強，朗讀水平也有待接著提高，

今后我肯定更努力工作以完善這些工作。當然，更希望在將來的日子里，各位領導、前輩接著激

勵、指導我，讓我取得更好的成果。

七年級語文教學工作總結12

經(jīng)過一個學期的艱苦努力，這個學期的教學工作最終紜束了。剛剛過去的這個學期里，在學

校各級領導的支配和指導下，我較好完成了學校支配的教化教學工作。為了更好的提高自己的教

學水平，揚長避短，現(xiàn)在對本學期的教學工作做個總結。

本學期，我所教學的年級和班級是七年級的七(2)、(4)兩個班。本學期是學生由小學

進入初中的第一個學期，是〃浮階段和初中階段的一個連接點，也是學生學習的一個轉(zhuǎn)折點，更

是一個關鍵的學期。這個學期干脆影響著學生在以后的初中三年中學習語文的看法、學習的愛好

以及學習的效率。針對許多學生一時不能適應初中快節(jié)奏的學習生活和學習科目較多的狀況，結

合新課標精神，我在教學中主要實行了以下的幾項措施：

一、抓好生字詞的積累和課文的背誦.

生字詞是組成課文的基本要素，也是語文學習的一個重要內(nèi)容，因此七年級的語文教學也不

應當忽視這生字詞教學的環(huán)節(jié)。我一般會在教學新課文之前，布置學生預習課文的生字，能正確

的讀，并理解其意思，這是最基本的要求，課堂上再讓學生讀幾遍生字，一是訂正讀音，二是加

深記憶，課后還要求學生抄寫生字，要求學生字跡工整的抄寫生字詞，每個詞語抄寫3遍。此

外，為了更好的積累美麗的字詞句，我充分利用早晚讀的時間讓學生朗讀背誦生字詞、課文中要

求背誦的課文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個星期背誦一首，給學生充分的時間

來背誦。這樣背得慢的學生也不會覺得困難了，對于背得快的‘學生則激勵他們提前背誦，多背

誦。

二、抓好講讀課文的示范作用。

"課文無非就是個例子，教是為了不教?！边@些話是語文教化的前輩對教學的精辟論達。利

用講讀課文教給學生學習的方法。在自讀課文中，讓學生利用在講讀課中所學的方法來學習課文，

以達到舉一反三的目的。為了讓學生很好的駕馭所學學問點，課堂上采納分小組探討的教學方法，

調(diào)動學生學習的主動性。教學效果還是比較好的。

三、練習的剛好到位。

學的目的是為了不學！要達到不學的境界，就必需要有一個牢靠的基礎！為快速有效的提高

學生的語文基礎，就必需要有適當?shù)木毩?。本學期，我圍繞重點課文的課后練習和《名校課堂》

課內(nèi)練習來強化，搭配課后的每個星期兩篇日記或一篇作文，讓學生對語文有一個初步的語感和

做練習的題感，讓放松和強化有效結合。雖然很累，但學生的素養(yǎng)還是有了明顯的進步，一個學

期下來，學生總體看起來成熟多了。

四、重點抓"考".

在分數(shù)確定一切的時候，學生的成果是指揮棒，是確定老師實力的的標尺，是關系績效再安

升前職稱這種切身利益的一個節(jié)點，為此，我主要從"考"這個方面入手，直抓實干，力求在不

行想象的低素養(yǎng)的基礎上，做到最好。詳細的說，就是，沒一個單元，自己出題靠自己的學生。

語文一套卷子，題量大不說，對重難點的把握、考點的掂量、還要結合學生的實際，這花的時間

是巨大的。比如，在半期考試那套卷子中，查閱資料花去詼天，整理文檔就花去整整三天課余時

間。再如，在整理第一、二、三單元復習題時，初步估計，連前面整理時間，總共花去超過30

小時；再如，在整理第四、五、六合卷復習題時，已經(jīng)接近40個小時的時間，還不包括整理電

子文檔的答案！這種付出是巨大的，但效果是特別明顯的。

當然，教學中還有很多不足之處：作文教學缺乏有效的方法，作文課講評也不足，學生作文

水平難以有大的提升。再者，由于外出學習，節(jié)假日放假等因素的影響，打亂了教學安排，為了

趕教學進度，只能壓縮課時，這也影響了教學效果。由于時間緊迫，期末也只有三個星期的時間

來進行復習。因此，期末考試的成果不是很志向。今后我將接著加倍地努力工作，為全面提高學

生的語文成果而努力奮斗！

七年級語文教學工作總結13

轉(zhuǎn)瞬間一個學期又要結束了，在過去的這個學期里，七年級語文基礎教化課程要求老師要變

更多年來習以為常的教學方式、教學行為、確立一種嶄新的教化觀念，語文教研組首先提出了運

用導學案的教學模式,這對老師是一個擬戡、一次考驗，如何把新教材教好，如何分好小組，如

何激發(fā)學生的愛好，如何提高運用新課程的實力和水平，以主子翁的姿態(tài)投入到新課程改革的浪

潮之中?我們語文教研組的老師團結一樣、同心同德，以高潮的熱忱，本著”加強理論學習的同

時，在實踐中學習，在反思中進步”的原則，花了心思,下了苦功，拿著自己滿腔熱忱，運用導

學案半年來，有許多感受，現(xiàn)總結如下：

1.加強理論學習，仔細備課，確定學習課標，轉(zhuǎn)變教學觀念。

運用導學案的教學模式，要求老師提前集體備課，因為是剛起先試行，所以語文組老師采納

的是"單元結”的模式，就是說提前把即將要講授的一單元的導學案以集體備課的方式探討成案.

在導學案的.要求下，要求老師把課標中定量性的規(guī)定熟讀成誦，經(jīng)過一個學期的教學實踐，使

老師們的學生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，老師們煥發(fā)了生命的活力，使語文教學進

入了一個嶄新的天地。

2.新學期起先,不立刻急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內(nèi)

容結構。

介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生擅長利用網(wǎng)絡資源，擅

長利用校內(nèi)、家庭、自然、社會中的語文教化資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫”課

外古詩詞背誦"其中的一首。一學期內(nèi)要閱讀完"名著導讀”中的全部作品，并寫好讀書心得等。

讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。

3.在教學形式上，力圖變更把學生禁錮在小小的課堂里、日復一日地重復單調(diào)枯燥的教學狀

況。

運用導學案實行多種多樣的能充分體現(xiàn)學生自主學習、自主實踐的形式如課外找錯別字、

病句溝通與展示，月球?qū)W問擂臺賽，新聞發(fā)布會，故事會（《寓言四則》、《女娟造人》），探討

會（《風箏》），朗誦競賽（《志向》、《天上的街市》、《靜夜》，并附有肯定的評分標準），演

課本劇（《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》），辦手抄報，編習作集（要求學生在寒假把這個學期里

所寫的周練、習作編成一本作文集。

4.重視創(chuàng)設學習語文的環(huán)境，供應展示學生成果的機會。

如在教室里開設《語文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《文學閣》等欄目，把學生的優(yōu)秀作業(yè)、

作文，課外所找到的資料（如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有

關化石的文字資料或圖片資料）。

5.老師在課上努力營造融洽的氛圍。

學生只要有疑問，先小組內(nèi)探討解決，解決不了的每組有代表隨時可以提出，只要有想法，

隨時可以發(fā)表，師生同等對話，同學間自由自在地溝通。課外充分利用學校、家庭、自然、社會

中的語文教化資源，特殊是那些鮮活的、親密聯(lián)系現(xiàn)實、親密聯(lián)系學生閱歷世界的教化資源，如

節(jié)日、紀念日、剛發(fā)生的身邊事、國家大事、國際新聞等,使語文課程內(nèi)容不再局限于教科書，

成為不斷充溢、不斷更新的長流活水。

6.班內(nèi)建立了語文學習成長袋。

在嘗試性的探究教學實踐中，我們也深感到一些存在問題，須要仔細思索，筆者不揣濾陋,

提出來求教于大方之家。

現(xiàn)在的七年級教材，與小學的連接不是那么緊密，有點給人另起爐灶的感覺，再加上十多年

來我們的小學都始終取消了留級