建筑物中的形狀活動(dòng)1仔細(xì)觀(guān)察這些建筑物，你能在上面發(fā)現(xiàn)哪些形狀？把你發(fā)現(xiàn)的形狀畫(huà)下來(lái)。故宮迪拜帆船酒店凱旋門(mén)金字塔比薩斜塔東方明珠電視塔五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)埃菲爾鐵塔五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)活動(dòng)2用小木棍和橡皮泥把你發(fā)現(xiàn)的形狀插接出來(lái)。五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)活動(dòng)3設(shè)計(jì)一個(gè)用各種形狀組成的建筑物，并把它組裝起來(lái)，再給你制作的建筑物起一個(gè)名字。五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)ThankYou!五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)1、對(duì)班組采購(gòu)的材料、設(shè)備等進(jìn)行全面驗(yàn)證，包括對(duì)其品牌、產(chǎn)地、規(guī)劃、技術(shù)參數(shù)的全面對(duì)照，拒收與設(shè)計(jì)或合同中規(guī)定要求不符的材料、物資。2、班組完工后，對(duì)產(chǎn)品的保護(hù)進(jìn)行系統(tǒng)管理，對(duì)班組已完成并形成系統(tǒng)功能的產(chǎn)品，經(jīng)驗(yàn)收后，即組織人力、物力和相應(yīng)的技術(shù)手段進(jìn)行產(chǎn)品保護(hù)，直至形成最終產(chǎn)品，并指派專(zhuān)人看護(hù)直至交付業(yè)主使用為止。

3、張岱年在哲學(xué)研究上取得的巨大成就，跟他學(xué)生時(shí)代對(duì)中外哲學(xué)典籍的深入研究、名師的指導(dǎo)、好學(xué)深思的品性有關(guān)。4、中國(guó)若不能創(chuàng)造出一種新哲學(xué)，則民族再興只是空談”，張岱年這話(huà)表明唯有創(chuàng)造新哲學(xué)我們民族才有振興的希望5、開(kāi)篇引用的兩句民歌，頗具地域風(fēng)情和民族特色，既暗示了本文人物之間的關(guān)系，又營(yíng)造了濃郁的抒情氛圍。6、本文很少有直接抒發(fā)人物內(nèi)心情感的語(yǔ)句，結(jié)尾部分描繪的昏暗而又不失溫暖的靜謐

場(chǎng)景，令人回味無(wú)窮。五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版(14頁(yè)P(yáng)PT)五年級(jí)上科學(xué)優(yōu)秀課件-1.1建筑物中的形狀人教版