實(shí)驗(yàn)活動(dòng)5一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年九年級(jí)化學(xué)人教版下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，使學(xué)生掌握一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的配制方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和人教版下冊(cè)化學(xué)教材內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生理解溶液的概念、溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)以及溶液配制的原理，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，使其能夠準(zhǔn)確配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

2.發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解溶液配制的原理及計(jì)算方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的合作交流意識(shí)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析和評(píng)價(jià)溶液配制的效果。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)溶液的概念有初步的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的化學(xué)計(jì)算。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的概念，但可能對(duì)溶液配制的具體操作步驟和計(jì)算方法不夠熟悉。在能力方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和問(wèn)題解決能力正在逐步形成，但實(shí)驗(yàn)中的精確度和數(shù)據(jù)分析能力尚需提高。

在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)科學(xué)探究表現(xiàn)出濃厚的興趣，但部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中可能存在粗心大意、觀察不仔細(xì)等問(wèn)題。行為習(xí)慣上，學(xué)生可能已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的合作意識(shí)和紀(jì)律性有待加強(qiáng)。

此外，由于九年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大，對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)課的興趣可能會(huì)受到影響，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)其主動(dòng)參與實(shí)驗(yàn)的積極性是教學(xué)中的一個(gè)重要挑戰(zhàn)。結(jié)合教材內(nèi)容，本節(jié)課需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中獲得有效的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版化學(xué)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)PPT課件，包含溶液配制的原理和步驟。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備氯化鈉固體、蒸餾水、電子天平、燒杯、玻璃棒、量筒等實(shí)驗(yàn)用品。

4.教室布置：設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)桌椅整齊，實(shí)驗(yàn)用品有序擺放。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：向?qū)W生展示不同濃度的氯化鈉溶液，詢問(wèn)學(xué)生日常生活中哪些地方會(huì)用到不同濃度的溶液。

2.提出問(wèn)題：引導(dǎo)學(xué)生思考溶液的濃度是如何影響其實(shí)際應(yīng)用的。

3.學(xué)生討論：讓學(xué)生分組討論，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)。

4.導(dǎo)入新課：總結(jié)討論結(jié)果，引出本節(jié)課的主題——配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

二、講授新課（用時(shí)20分鐘）

1.理論講解：

-介紹溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念（用時(shí)3分鐘）。

-講解溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義及計(jì)算方法（用時(shí)5分鐘）。

-分析配制氯化鈉溶液的步驟和注意事項(xiàng)（用時(shí)7分鐘）。

2.實(shí)驗(yàn)演示：

-演示配制氯化鈉溶液的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)（用時(shí)5分鐘）。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋實(shí)驗(yàn)原理（用時(shí)3分鐘）。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生分組練習(xí)：按照實(shí)驗(yàn)步驟，每組學(xué)生配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，糾正操作錯(cuò)誤。

3.練習(xí)討論：實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)。

四、課堂提問(wèn)與師生互動(dòng)（用時(shí)5分鐘）

1.提問(wèn)環(huán)節(jié)：

-詢問(wèn)學(xué)生配制溶液的原理和步驟。

-讓學(xué)生解釋溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。

-提問(wèn)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的問(wèn)題及解決辦法。

2.師生互動(dòng)：

-針對(duì)學(xué)生的回答，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，確保學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，教師耐心解答。

-通過(guò)互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

五、課堂總結(jié)與拓展（用時(shí)5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)溶液配制的原理和步驟。

2.提醒學(xué)生在實(shí)際操作中注意安全和精確度。

3.拓展延伸：介紹溶液在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)后，取得了以下效果：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念，并能夠區(qū)分它們?cè)谌芤褐械淖饔谩?/p>

-學(xué)生掌握了溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的定義，能夠運(yùn)用公式計(jì)算不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液。

-學(xué)生了解了配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)氯化鈉溶液的步驟，包括準(zhǔn)確稱量氯化鈉固體、量取蒸餾水、溶解、裝瓶等。

2.實(shí)驗(yàn)技能方面：

-學(xué)生能夠熟練使用電子天平、燒杯、玻璃棒、量筒等實(shí)驗(yàn)器材，進(jìn)行精確的溶液配制。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，能夠遵循實(shí)驗(yàn)步驟，注意安全和精確度，減少實(shí)驗(yàn)誤差。

-學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和解釋。

3.思維能力方面：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高了科學(xué)思維能力，能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)驗(yàn)操作相結(jié)合，理解溶液配制的科學(xué)原理。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，能夠提出問(wèn)題，通過(guò)探究和討論，尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面：

-學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生了濃厚的興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中，養(yǎng)成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如遵守實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、認(rèn)真觀察、精確記錄等。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力方面：

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)小組合作，學(xué)會(huì)了與同伴有效溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在討論中，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，通過(guò)交流碰撞出新的思路。

6.核心素養(yǎng)方面：

-學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提升了科學(xué)探究能力，能夠在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了證據(jù)意識(shí)，學(xué)會(huì)了通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)來(lái)驗(yàn)證理論，形成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

-學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和討論中，增強(qiáng)了實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書設(shè)計(jì)①溶液、溶質(zhì)、溶劑的概念

-溶液：均勻混合物

-溶質(zhì)：被溶解的物質(zhì)

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