Unit1Thisisme!(Integration)說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)一、教材分析

“Unit1Thisisme!(Integration)說課稿-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級(jí)英語上冊(cè)”本單元主要圍繞自我介紹和描述他人展開。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將掌握基本的個(gè)人信息交流用語，如詢問和回答名字、年齡、職業(yè)等，以及描述人物特征的表達(dá)方式。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，旨在提高學(xué)生的英語交際能力。本單元涉及的主要語法點(diǎn)為一般現(xiàn)在時(shí)和therebe句型，以及名詞所有格。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，并能準(zhǔn)確描述他人的基本信息和特征。

2.文化意識(shí)：通過交流，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下人們介紹自己的方式。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、歸納和運(yùn)用的能力，能從交流中獲取信息并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過小組合作和互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的單詞，能夠進(jìn)行基礎(chǔ)的聽、說、讀、寫訓(xùn)練。在小學(xué)階段，他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過簡(jiǎn)單的自我介紹和個(gè)人信息的表達(dá)。

2.七年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)英語學(xué)習(xí)有一定的興趣。他們?cè)趯W(xué)習(xí)上可能更傾向于互動(dòng)和游戲化的教學(xué)方式，喜歡通過實(shí)際操作和小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)能力在逐步提高，但個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能存在差異，需要教師給予個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)和使用英語時(shí)可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)英語語音的掌握不夠準(zhǔn)確，對(duì)語法規(guī)則的理解和應(yīng)用存在困難，以及在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用英語進(jìn)行交際時(shí)的緊張和不確定。此外，對(duì)于一些抽象的英語表達(dá)，學(xué)生可能需要更多的時(shí)間來消化和理解。四、教學(xué)資源

-譯林版七年級(jí)英語上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-英語學(xué)習(xí)軟件或APP

-互動(dòng)式白板或智能平板

-課堂活動(dòng)卡片

-錄音機(jī)或音頻播放設(shè)備

-簡(jiǎn)易教具（如人物角色扮演道具）

-網(wǎng)絡(luò)資源（圖片、視頻、音頻等教學(xué)素材）五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過播放一段有趣的自我介紹視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問學(xué)生視頻中的主角是如何介紹自己的，引導(dǎo)學(xué)生回顧已知的英語表達(dá)。

-學(xué)生簡(jiǎn)要分享自己的看法后，教師引出本節(jié)課的主題：“Unit1Thisisme!(Integration)”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教材中的對(duì)話和文本，講解并演示如何使用本單元的重點(diǎn)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-通過示例，展示如何使用一般現(xiàn)在時(shí)和therebe句型來描述人物特征。

-學(xué)生跟隨教師朗讀并模仿對(duì)話，注意語音語調(diào)的準(zhǔn)確性。

-教師通過互動(dòng)問答，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和應(yīng)用。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生分組，進(jìn)行角色扮演，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，并提供即時(shí)反饋。

-學(xué)生交換角色，繼續(xù)練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)練習(xí)自我介紹。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們的自我介紹，讓其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)和therebe句型的使用。

-學(xué)生自由提問，教師解答疑惑，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中錄制一段自我介紹的視頻，使用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型。

-學(xué)生需要在視頻中描述自己的基本信息和至少一位家庭成員的特征。

-教師提醒學(xué)生作業(yè)的截止時(shí)間，并提供錄制視頻的簡(jiǎn)單指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

-學(xué)生能夠熟練使用本單元所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如名字、年齡、職業(yè)等基本信息。

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和therebe句型來描述人物特征，如身高、體重、外貌等。

-學(xué)生通過角色扮演和互動(dòng)問答，提高了英語口語表達(dá)能力和交際能力，能夠更自信地在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行英語交流。

-學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下人們介紹自己的方式，增強(qiáng)了對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)。

-學(xué)生在小組合作和互動(dòng)中，提高了自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分享和傾聽。

-學(xué)生通過課堂練習(xí)和作業(yè)，鞏固了對(duì)英語語音、語調(diào)和語法規(guī)則的理解，提高了語言感知能力。

-學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如錄制自我介紹視頻，提高了學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，形成了積極的英語學(xué)習(xí)態(tài)度，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了持續(xù)的興趣和動(dòng)力。

-學(xué)生能夠識(shí)別和糾正自己在英語學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，提高了自我監(jiān)控和自我調(diào)整的能力。

-學(xué)生通過本單元的學(xué)習(xí)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來更深層次的英語學(xué)習(xí)做好了準(zhǔn)備。七、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-一般現(xiàn)在時(shí)的運(yùn)用

-therebe句型的結(jié)構(gòu)和使用

-描述人物特征的詞匯和表達(dá)

②重點(diǎn)詞匯：

-名詞（如：name,age,job,family等）

-形容詞（如：tall,short