教師資格證英語教案模板一、課程名稱：(適用大部分課程教案)

二、授課對象

本教案適用于準備參加教師資格證考試的英語學科考生，具備一定的英語語言基礎(chǔ)，但需要系統(tǒng)學習和提高教學設(shè)計及授課能力的學員。

三、授課時間

總計：45分鐘

四、授課教師

[教師姓名]，具備豐富的英語教學經(jīng)驗及教師資格證考試培訓(xùn)經(jīng)驗。

五、教學目標

1、知識與技能目標

-學員能夠掌握教案編寫的基本結(jié)構(gòu)及關(guān)鍵要素；

-學員能夠運用英語教學理論設(shè)計合理的教學活動；

-學員能夠準確使用英語教學術(shù)語表達教學意圖。

2、過程與方法目標

-通過案例分析，使學員掌握教學設(shè)計的方法；

-通過小組討論，培養(yǎng)學員合作解決問題的能力；

-通過模擬教學，提高學員的教學實踐技能。

3、情感態(tài)度價值觀目標

-培養(yǎng)學員對教師職業(yè)的熱愛和責任感；

-強化學員的團隊協(xié)作精神和公平競爭意識；

-引導(dǎo)學員樹立正確的教育觀念，尊重學生的個性化發(fā)展。

六、教學重占和難點

1、教學重點

-教案編寫的步驟、要點和技巧；

-英語教學理論在教案設(shè)計中的應(yīng)用；

-教學活動的有效性和實踐操作。

2、教學難點

-如何將理論知識靈活運用于教案設(shè)計；

-如何在有限的時間內(nèi)合理安排教學內(nèi)容和活動；

-如何評價和反饋學生的學習成果。

七、教學過程

1、導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示實際教學場景視頻或圖片，引起學員對教案設(shè)計的關(guān)注，并提出引導(dǎo)性問題，如：“Whatmakesagoodlessonplan?”（什么因素構(gòu)成一個好的教案？）

-邀請學員分享他們對教案的理解和經(jīng)驗，以此激發(fā)學員的學習興趣。

2、新知講授（20分鐘）

-教師詳細介紹教案編寫的步驟，包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學評價等關(guān)鍵部分；

-結(jié)合具體教案實例，講解如何將英語教學理論融入教案設(shè)計中；

-強調(diào)教案設(shè)計中的創(chuàng)新性和實用性，并提供實用的編寫技巧。

3、合作探究（15分鐘）

-將學員分成小組，每組分配一個特定的教學主題，要求他們合作設(shè)計一個教案的框架；

-各小組針對自己的教案框架進行討論，探討如何實現(xiàn)教學目標，選擇合適的教學方法，并解決可能遇到的問題；

-教師在各小組間巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4、鞏固練習（10分鐘）

-教師提供幾個教案案例，要求學員分析案例中的優(yōu)點和可改進之處；

-學員通過對比分析，加深對教案編寫要點的理解，并嘗試提出自己的改進建議。

5、拓展延伸（5分鐘）

-教師快速介紹一些前沿的教學理念和教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學習等，鼓勵學員將這些方法應(yīng)用到未來的教案設(shè)計中；

-提供相關(guān)資源和學習材料，供學員課后進一步學習和探索。

八、教學方法和手段

-采用互動式教學，結(jié)合講授法、案例分析法、小組合作法、模擬教學等多樣化教學方法，以提高學員的參與度和實踐能力；

-利用多媒體教學手段，如PPT、教學視頻、實物展示等，增強課堂的直觀性和趣味性；

-運用提問、討論、角色扮演等互動形式，促進學員的思維活躍和知識內(nèi)化。

九、課堂練習、作業(yè)與評價方式

-課堂練習：設(shè)計教案編寫的小練習，讓學員即時應(yīng)用所學知識，鞏固編寫技巧；

-作業(yè)：布置課后教案設(shè)計作業(yè)，要求學員結(jié)合實際教學內(nèi)容，完成一份完整的教案；

-評價方式：采用同伴評價、自我評價和教師評價相結(jié)合的方式，對學員的教案設(shè)計進行綜合評價，并提供具體的反饋意見。

十、輔助教學資源與工具

-提供教案編寫指南、教學理論書籍、優(yōu)秀教案案例集等紙質(zhì)和電子資源；

-使用在線教學平臺，分享教案模板、教學視頻、互動討論區(qū)等資源，方便學員隨時學習和交流；

-引導(dǎo)學員使用教案設(shè)計軟件、在線協(xié)作工具等，提高教案編寫的效率和規(guī)范性；

-利用問卷星、課堂互動APP等工具，進行課堂小測試和即時反饋，增強教學的互動性和趣味性。

十一、結(jié)論

十二、教學反思

-教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學目標是否明確，教學內(nèi)容是否充實，教學方法是否多樣化和有效；

-觀察學員的參與度，了解他們在學習過程中的困惑和問題，及時調(diào)整教學策略；

-分析教案設(shè)計練習和作業(yè)的完成情況，評估學員對教案編寫知識和技能的掌握程度；