PAGE中國民主革命的先行者孫中山【課標要求】概述孫中山領導推翻清王朝君主專制制度、建立資產階級共和國的主要史實，評價其在二十世紀中國社會巨變中的歷史作用?！窘滩姆治觥勘菊n為人教版歷史選修四中外歷史人物評說中第四單元第一課，第四單元選取了三位歷史人物來講解并描述近代以來亞洲覺醒的先驅。正是在先驅的帶領之下，廣闊被壓迫地區(qū)的人民逐步掀起民族獨立解放運動。中國民主革命的先行者孫中山為本單元的第一課，在講解并描述中要分析近代以來中國及亞洲遭遇的西方列強殖民侵略，留意中國的民族獨立運動對亞洲其他地區(qū)的影響。孫中山作為中國民主革命的先行者，關于他的歷史學問在必修一、二、三中均有涉及如：必修1第13課《辛亥革命》第14課《新民主主義革命的崛起》必修2第10課《民族資本主義的曲折發(fā)展》第14課《近現(xiàn)代物質生活和社會習俗的變遷》必修3第16課《三民主義的形成與發(fā)展》。學生的學問是零散和分散的，因此在組織教學時要引導學生整合梳理已學學問，逐步形成學問體系?！緦W情分析】高二文科學生已學完三本必修政治、經濟、思想文化史，具備肯定的學問基礎。由于三本必修學習的時間跨度長且根據專題史的體系，學生還不能將三本必修的學問融會貫穿。因此在教學打算中須要指導學生回顧必修一、二、三中有關孫中山的學問，通過表格的形式梳理孫中山一生的主要革命事跡，借助時間軸清楚明白呈現(xiàn)其一生的革命歷程?！窘虒W目標】1、學問與實力了解孫中山探究革命真理、創(chuàng)建中國同盟會和提出三民主義學說的基本史實，體會孫中山追尋救國之路的艱辛歷程及其百折不撓的奮斗精神。了解孫中山在締造中華民國、推翻清王朝封建君主專制制度過程中的歷史功績，探討孫中山在推動20世紀中國社會巨變中的歷史作用。了解孫中山領導“二次革命”、反對袁世凱專制獨裁斗爭及領導護法運動的歷程；探討孫中山開創(chuàng)新三民主義時代的歷史過程及其重要歷史意義，對孫中山的先驅作用做出客觀獨立的歷史評價。2、過程與方法運用歸納法整理孫中山先生一生的主要革命活動；運用合作探究的方式對辛亥革命進行辯證歷史的評價；運用合作探究的方式歸納孫中山先生留給我們的精神財寶。3、情感、看法與價值觀孫中山組建興中會、中國同盟會，實行廣州起義等活動，展示了一個革命先驅為了中華民族的獨立和人民的華蜜不懈奮斗的精神。通過學習，應主動繼承和弘揚這種民族精神，培育堅毅的意志和主動進取的人生看法，樹立為民族的復興而矢志努力的歷史使命感和社會責任感?！驹O計思路】通過講解并描述孫中山推翻清政府君主專制制度、建立資產階級民主共和國的歷程，整合必修一、二、三的相關學問，逐步培育學生調動整合學問實力。在整合學問的基礎上，分析孫中山在二十世紀中國社會變革中的作用，引導學生辯證歷史的評價歷史人物，駕馭基本的歷史人物評價方法。學生前期打算：回顧必修一、二、三中關于孫中山的學問、以表格的形式梳理孫中山的革命歷程。老師打算：通讀必修、選修教材，整合主干學問、把握細微環(huán)節(jié)，研讀史料、精選材料，批閱學生課前作業(yè)，把握學情，關注史學前沿、突出概念講解?！窘虒W重點】1、孫中山聯(lián)合其他革命團體組建中國同盟會，提出三民主義；孫中山領導推翻清王朝封建專制制度，建立資產階級共和國的史實。2、孫中山領導“二次革命”和護法運動；改組中國國民黨，提出新三民主義學說?！窘虒W難點】1、理解孫中山領導推翻清王朝封建專制制度、建立資產階級共和國，是20世紀中國社會的第一次歷史性巨變。2、如何理解孫中山不斷革命、與時俱進的精神品質。【教學過程】一、導入新課視頻：《孫中山生平介紹》引導學生感受偉人一生的主要事跡，為后面學問講授、情感升華鋪墊基礎二、講授新課（一）追尋偉人的蹤跡在學生自主預習和觀看視頻的基礎上，由老師帶領學生一起以時間軸的形式梳理孫中山一生的主要事跡，初步體會其天下為公、濟世救國的革命情懷：時間年齡事跡1866誕生廣東香山（今中山市）188721歲香港學醫(yī)189226歲澳門行醫(yī)189428歲上書李鴻章無果，組建興中會190539歲中國同盟會191246歲中華民國臨時大總統(tǒng)191347歲二次革命191549歲護國運動1917-192251--56歲兩次護法運動192458歲國民黨一大192559歲病逝（二）追問偉人的轉變轉變一：由“醫(yī)人”到“醫(yī)國”學生結合導學案的閱讀材料總結轉變的緣由：憂國憂民民族意識社會責任孫中山以第一名的優(yōu)異成果畢業(yè)，先后在澳門、廣州兩地行醫(yī)。他醫(yī)術精湛，名噪一時，有一年的收入竟高達萬元之多。但是，他總覺得，醫(yī)術救人，所救有限，世上最大的權力是政治，政治既可以為“大善”，也可以為“大惡”，中國人的苦難均源于“不良之政治”。因此，他決心棄醫(yī)從政，改“醫(yī)人”為“醫(yī)國”，“改革中國之惡政治”，“鋤去此惡劣政府”。節(jié)選自《帝制的終結》，作者楊天石轉變二：由改良到革命通過研讀史料、引導學生聯(lián)系時代背景，思索探討轉變緣由：材料一:“人能盡其才，地能盡其利，物能盡其用，貨能暢其流。此四事者，富強之大經，治國之大本也?！囉^日本一國，與西人通商后于我，仿效西方亦后于我，其維新之政為日幾何，而今日成效已大有可觀……”——孫中山《上李鴻章書》1894年6月材料二:“革命為惟一法門?！薄拔覀儽匦鑳A覆滿洲政府，建設民國。革命勝利之日……廢除專制，實行共和。”——孫中山《在檀香山正埠荷梯厘街戲院的演說》1903年（1）從材料一到材料二，孫中山的救國方案有何變更？由改良到革命（2）結合時局和孫中山的早年經驗，概括促使他轉變的因素。民族危機的嚴峻、清廷的腐朽、西式教化的影響、愛國心的驅使等。轉變三：由舊三民主義到新三民主義首先回顧時間軸引導學生分析為什么“二次革命”、“護國運動”、“護法運動”均告失敗，在學生探討回答的基礎上給出兩段材料，通過分析材料結合時代背景總結促其轉變的因素：五四運動十月革命中國共產黨成立材料一:1918年，孫中山在第一次護法運動失敗后，沉痛地指出：

“顧吾國之大患，莫大于武人之爭雄。南與北如一丘之貉。雖號稱護法之省，亦莫肯俯首法律及民意之下?！辈牧隙?1924年，孫中山北上途中發(fā)表《國民革命為解決中國內亂之法》的演說：“中國現(xiàn)在禍亂的根本，就是在軍閥和那救濟軍閥的帝國主義者。我們這次來解決中國問題，在國民會議席上，第一點就是要打破軍閥，其次點就要打破救濟軍閥的帝國主義者。打破了這兩個東西，中國才可以和平統(tǒng)一，才可以長治久安?！痹诳偨Y三次轉變緣由的基礎上引導學生體會孫中山敢為人先、與時俱進的開拓精神（三）追論偉人的貢獻分組探討：引導學生辯證（一分為二）、歷史（站在當時的歷史時空中）的評價歷史人物A：辛亥革命后不久，臨時大總統(tǒng)孫中山讓位于袁世凱，他是“靜靜地走了，不帶走一片云彩”的“匆忙過客”嗎？B：辛亥革命后，孫中山曾認為“中國發(fā)展的政治障礙已經掃除”“中華民國成立，民族、民權兩主義俱達到，唯有民生主義尚未著手”，他的相識符合當時的現(xiàn)實嗎？A（依據）：辛亥革命的重要成果——結束了中國歷史長達兩千多年的君主專制制度，頒布帶有資產階級共和國性質的《中華民國臨時約法》，從今民主共和觀念漸漸深化人心，為中國人民的革命斗爭打開了一條新的寬敞道路。這是孫中山對推動二十世紀中國社會巨變作出的重要貢獻。B（依據）：辛亥革命推翻了清朝的反動統(tǒng)治，實現(xiàn)了“民族主義”，這種觀點是片面的。因為，外來民族壓迫依舊存在；雖然建立了共和國，通過了憲法，但是中國的社會性質沒有變更，革命成果落入袁世凱之手，民主共和出名無實，所以，“民權主義”并沒有完成。孫中山的相識與當時的現(xiàn)實并不一樣。遷移應用作為中國20世紀站在時代前列的宏大人物，孫中山在人們眼里有著不同的形象，請結合所學學問（必修1、2、3）相關史實加以說明以下觀點。“他是近代中國民主革命的先行者”建立第一個資產階級革命團體興中會建立第一個資產階級革命政黨中國同盟會及其綱領領導第一次資產階級民主革命辛亥革命建立第一個資產階級民主共和國中華民國頒布第一部資產階級民主憲法《臨時約法》“他是中國現(xiàn)代化的光輝先驅”推翻封建帝制，建立資產階級共和國，頒布《臨時憲法》。（政治民主化、法制化）實業(yè)救國，推動民族資本主義發(fā)展。（經濟工業(yè)化）提出三民主義，民主共和思潮興起。（思想理論化）“他是近代中國移風易俗的提倡者”斷發(fā)易服、廢止纏足，婚喪儀式簡約文明，采納握手、鞠躬等社交禮儀等。3.感悟精神從孫中山一生的革命活動和以上材料中，你能感受到他身上哪些珍貴的精神和品質？“余因盡瘁國事，不治家產，其所遺衣物書籍住宅等，一切均付吾妻宋慶齡，以為紀念。余之兒女，已成長，能獨立，望各自愛，以繼余志。此囑?！薄獙O中山《家事遺囑》幼年的孫中山很聰慧，博聞強識。崇拜英雄，四處學習。后來在哥哥的幫助下到檀香山、香港和廣東等地學習，接受西方資本主義教化。在校學習期間，萌發(fā)了“改良祖國，挽救同群”的愿望。面對日益嚴峻的民族危機，孫中山認為“醫(yī)國”比“醫(yī)人”更重要，便“借醫(yī)術為入世之媒”尋求救國途徑。謀求為家鄉(xiāng)做貢獻遭拒，親到天津上書李鴻章無果，親歷中法、甲午斗爭中清政府腐朽無能，戰(zhàn)敗辱國，孫中山毅然拋棄改良幻想，走上反清革命道路創(chuàng)立興中會、策劃廣州起義、成立同盟會、闡發(fā)革命綱領，其極大推動了資產階級民主革命的發(fā)展、使中國的民主革命進入一個新的階段。出任臨時大總統(tǒng)，頒布《臨時約法》，結束了中國傳統(tǒng)封建君主專制統(tǒng)治，建立民主共和制度，民主共和觀念漸漸深化人心，物質生活與習俗漸漸近代化，趨向簡約、文明。二次革命、護國運動、護法運動、二次護法運動，為捍衛(wèi)民主共和鞠躬盡瘁死而后已！歷經苦難與挫折不氣餒不妥協(xié)，主動接受新思想，促成國共合作，開啟國民大革命！天下為公的博大胸懷敢為人先、與時俱進的開拓精神堅持不懈、百折不撓的進取精神鞠躬盡瘁、死而后已的獻身精神民族為重、救國救民的愛國精神[中山名言]做人最大的事情是什么呢？就是要知道怎樣愛國。立志是讀書人最要緊的一件事。吾志所向，勇往直前；愈挫愈奮，再接再勵。惟愿諸君將振興中華之責任，置之于自身之肩上。（四）結束：結語“孫中山先生眼界寬廣、胸襟開闊，一生追求真理、堅持真理，對此矢志不移、無比堅決。世界上沒有先知先覺的人物。孫中山先生擅長從實踐中學習，包括從失敗的教訓中學習，因而能夠“適乎世界之潮流，合乎人群之須要”。他說:‘我一生的嗜好，除了革命外，只有好讀書，我一天不讀書，便不能生活?！麖牟煌Ｖ固骄壳斑M的步伐，從不拒絕修正自己的思想和主張。他總是內審中國之情勢，外察世界之潮流，兼收眾長，益以新創(chuàng)，努力趕上時代潮流?！薄暯皆诩o念孫中山誕辰150周年時的講話寄語“惟愿諸君將振興中華之責任，置之于自身之肩上”“革命尚未勝利，同志仍需努力”——孫文體驗共享以“追憶先賢、砥礪品德”為主題共享學習感受1.搜集孫中山不同時期的圖片和資料（文檔、紀錄片、影片）進一步感受其對國家、民族的歷史貢獻；2.分組編排一部歷史情景劇，感受偉人的內心世界，體驗偉人的博大胸襟。板書設計轉變一：由“醫(yī)人”到“醫(yī)國”轉變二：由改良到革命轉變三：由舊三民主義到新三民主義教學反思進一步規(guī)范教學指導用語，訓練一般話、粉筆字，避開口頭禪教態(tài)要力求自然瀟灑，爭取抑揚頓挫但不刻意為之師生互動中開放性問題的設計要符合學生認知水平、貼近學生日常生活在保持平穩(wěn)節(jié)奏的基礎上嘗試多一些激情和氣概。教材整合處理可以進一步優(yōu)化，在平穩(wěn)的基礎上創(chuàng)新整體設計中對教材進行了整合，突出核心素養(yǎng)與史觀，線索明確、奇妙滲透家