成都信息工程大學(xué)輔導(dǎo)員考試題庫(kù)

一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）

L在高校班級(jí)班委隊(duì)伍的組建中，下列哪項(xiàng)是以輔導(dǎo)員指定方式任命的班委的優(yōu)點(diǎn)？（）

A.群眾認(rèn)可度較高

B.保證班委質(zhì)量

C.班委之間的和諧度較高

D.有利于競(jìng)爭(zhēng)

【答案】:B

2.高校學(xué)生權(quán)利是一項(xiàng)（）。

A.自然權(quán)利

B.應(yīng)有權(quán)利

C.法律權(quán)利

D.道德權(quán)利

【答案】：C

3.高校素質(zhì)教育中，思想道德素質(zhì)是（）0

A.基礎(chǔ)

B.核心和關(guān)鍵

C.基本條件

D.方向和靈魂

【答案】：D

4.國(guó)家規(guī)定，公派留學(xué)人員抵達(dá)留學(xué)國(guó)，在多少時(shí)間內(nèi)未向所屬使領(lǐng)館報(bào)到，即要被取消公費(fèi)

留學(xué)資格并承擔(dān)違約責(zé)任？（）o

A.半個(gè)月

B.三個(gè)月

C.8天

D.一個(gè)月

【答案】:D

5.我國(guó)教育工作的總方向是（）o

A.教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)

B.教育必須面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來

C.必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合

D.培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人

【答案】：A

6.從倫理學(xué)的角度看，教師要公正地對(duì)待學(xué)生，首先是要真正（）c

A.尊重學(xué)生家長(zhǎng)

B.給學(xué)生權(quán)利

C.教給學(xué)生知識(shí)

D.尊重和信任學(xué)生

【答案】：D

7.20世紀(jì)90年代以來出現(xiàn)的民間機(jī)構(gòu)以“大學(xué)排行”的方式對(duì)高校實(shí)施評(píng)估，對(duì)高校辦學(xué)行

為的影響越來越大。從高等教育評(píng)價(jià)制度類型上來說，這種評(píng)估屬于（）o

A.政府行政性評(píng)價(jià)制度

B.社會(huì)評(píng)價(jià)制度

C.第三方評(píng)價(jià)制度

D.高校自我評(píng)價(jià)制度

【答案】：C

8.關(guān)于高校教師的專業(yè)發(fā)展，下列說法中，錯(cuò)誤的是（）?

A.高校教師的專業(yè)發(fā)展既需要外部支持，也需要自身的省悟和努力

B.高校教師的專業(yè)發(fā)展過程可以劃分為若干階段

C.在走上工作鹵位后，隨著時(shí)間的推移，高校教師專業(yè)發(fā)展水平會(huì)自然地不斷提升

D.高校教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)伴隨整個(gè)職業(yè)生涯的長(zhǎng)期過程

【答案】：C

9.（）作為精神文明建設(shè)的一個(gè)突破口。

A.教書育人

B.學(xué)術(shù)水平

C.師德建設(shè)

D.國(guó)際學(xué)術(shù)交流

【答案】：C

10.教師的威信包括職業(yè)威信和（）兩個(gè)方面。

A.人格威信

B.專業(yè)能力

C.社會(huì)威信

D.管理威信

【答案】：A

11.教師在長(zhǎng)期的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中經(jīng)過親身體驗(yàn)和理性審視形成的，關(guān)于教育本質(zhì)、規(guī)律

及其價(jià)值的根本性判斷和觀點(diǎn)，稱為（）o

A.教育理念

B.教師期待

C.教育原則

D.教師信念

【答案】:A

12.高等教育研究者按照一定的目的和計(jì)劃，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行系統(tǒng)的觀察研究，從而了解某些

特征和規(guī)律的方法稱為（）。

A.觀察研究法

B.文獻(xiàn)研究法

C.調(diào)查研究法

D.實(shí)驗(yàn)研究法

【答案】：A

13.教師關(guān)注的焦點(diǎn)是如何提高學(xué)生的成績(jī)。這說明教師成長(zhǎng)發(fā)展處于的階段是（）。

A.關(guān)注情境階段

B.關(guān)注提升階段

C.關(guān)注學(xué)生階段

D.關(guān)注生存階段

【答案】:A

14.高等教育的負(fù)向功能意味著高等教育結(jié)果的非目的性。近年來社會(huì)上掀起的高學(xué)歷熱，導(dǎo)

致人們競(jìng)相追求高學(xué)歷而導(dǎo)致高等教育存在過度教育現(xiàn)象，嚴(yán)重浪費(fèi)教育資源。這反映出高等

教育負(fù)向功能的（）特征。

A.延遲性

B.不合理性

C.可減低性

D.難以消除性

【答案】：D

15.大學(xué)生雖然能用理智約束沖動(dòng)，但也常常肯定情緒與否定情緒交替出現(xiàn)，忽冷忽熱。這體

現(xiàn)了其情緒具有的特點(diǎn)是（）o

A.外顯性與內(nèi)隱性并存

B.穩(wěn)定性與波動(dòng)性并存

C.豐富性與狹隘性并存

D.強(qiáng)烈性與敏感性并存

【答案】：B

16.瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約為（）。

A.0.2-0.5秒

B.5秒?2分鐘

C.0.25?2秒

D.2秒?1分鐘

【答案】：C

17.心理健康的標(biāo)準(zhǔn)不包括（）0

A.智力超常

B.情緒良好

C.人際關(guān)系和諧

D.人格完整

【答案】：A

18.通過交換意見、參觀訪問、收聽廣播、觀看影視、閱讀報(bào)刊等方式改變?nèi)藗兊钠娂稗D(zhuǎn)變

不正確觀念和信念的方法，稱為（）o

A.宣傳

B.灌輸

C.說服

D.壓服

【答案】：C

19.大學(xué)的學(xué)術(shù)自由傳統(tǒng)可追溯到（）

A.哈佛大學(xué)

B.劍橋大學(xué)

C.牛津大學(xué)

D.中世紀(jì)大學(xué)

【答案】：D

20.下面有關(guān)人格發(fā)展內(nèi)涵理解不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ﹐

A.人格發(fā)展過程就是個(gè)體社會(huì)化的過程

B.人格發(fā)展是終生的發(fā)展

C.人格發(fā)展是個(gè)體整體的發(fā)展

D.人格發(fā)展到成年后基本結(jié)束

【答案】：D

21.列寧曾概括學(xué)校的真正性質(zhì)和方向是由（）決定

A.組織的良好愿望

B.教學(xué)人員

C.教學(xué)大綱

D.學(xué)生委員會(huì)的決議

【答案】：B

22.短時(shí)記憶的編碼方式主要是（）o

A.語(yǔ)義編碼

B.表象編碼

C.刺激的物理特征編碼

D.言語(yǔ)聽覺編碼

【答案】:D

23.〃一兩的遺傳勝過一噸的教育〃，這句著名言論的提出者是（）

A.弗洛伊德

B.彪勒

C.霍爾

D.皮亞杰

【答案】：C

24.德育過程既可以從知或情的培養(yǎng)入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有（）。

A.多開端性

B.封閉性

C.唯一開端性

D.協(xié)同性

【答案】：A

25.取得教師資格者的條件是（）。

A.以上都是

B.必須具備《教師法》規(guī)定的學(xué)歷，未達(dá)到規(guī)定學(xué)歷者，必須通過國(guó)家教師資格考試

C.必須是中國(guó)公民

D.必須遵紀(jì)守法,具有良好的思想品質(zhì)和道德素質(zhì)，能為人師表,熱愛教育事業(yè)

【答案】：A

26.“曉之以理”、“動(dòng)之以情”、“導(dǎo)之以行”，指的是（）。

A.道德灌輸

B.說服教育

C.道德成長(zhǎng)

D.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)

【答案】：B

27.認(rèn)知心理學(xué)的創(chuàng)始人是（）o

A.杜威

B.紐厄爾

C.馬斯洛

D.華生

【答案】：B

28.菠菜、芹菜、西藍(lán)花等都是蔬菜這一概念的（）o

A.正例

B.類化

C.屬性

D.反例

【答案】：A

29.如果一個(gè)家長(zhǎng)想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)的行為，最合適的安排應(yīng)

該是（）0

A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)

B.規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間

C.只有按時(shí)完成家庭作業(yè)后才能看電視

D.懲罰孩子過分喜歡看的行為

【答案】：C

30.對(duì)某個(gè)或某些被試者在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)連續(xù)進(jìn)行了解分析其心理發(fā)展變化的研究方法稱為（）。

A.產(chǎn)品分析法

B.談話法

C.測(cè)驗(yàn)法

D.個(gè)案法

【答案】：D

31.高等教育結(jié)構(gòu)對(duì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的影響主要是通過一定的（）的結(jié)構(gòu)來實(shí)現(xiàn)的。

A.專門人才

B.課程體系

C.管理人才

D.行政人才

【答案】：A

32.制定教學(xué)計(jì)劃的出發(fā)點(diǎn)，也是實(shí)施教學(xué)計(jì)劃的歸宿的是（）

A.課程設(shè)置

B.學(xué)年編制

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.時(shí)間分配

【答案】：C

33.美國(guó)研究型大學(xué)的出現(xiàn)，歸功于1876年成立的霍普金斯大學(xué)，其首任校長(zhǎng)吉爾曼在長(zhǎng)達(dá)25

年的校長(zhǎng)任期內(nèi)，始終把（）放在首位。

A.本科生教育

B.?？粕逃?/p>

C.教師教育

D.研究生教育

【答案】：D

34.大學(xué)校園文化的同化功能是通過下列哪種方式實(shí)現(xiàn)的（）

A.從眾

B.間接同化

C.環(huán)境對(duì)心理的感染

D.直接同化

【答案】:A

35.（）是道德產(chǎn)生的根源

A.勞動(dòng)

B.階級(jí)利益

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

D.社會(huì)關(guān)系

【答案】：A

二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）

36.下列說法中，隱含敬業(yè)思想的有（）o

A.“鞠躬盡瘁,死而后已”

B.“業(yè)精于勤荒于嬉，形成于思?xì)в陔S”

C.“百事之成也，必在敬之；其敗也，必在慢之”

D.“戲比天大”

【答案】：ABCD

37.大學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的能動(dòng)性表現(xiàn)為（）o

A.主動(dòng)性

B.自主性

C.創(chuàng)造性

D.受動(dòng)性

【答案】：ABC

38.我國(guó)高校教師聘任制的核心是（）。

A.公開招聘

B.擇優(yōu)聘用

C.按需設(shè)崗

D.平等競(jìng)爭(zhēng)

E.合同管理

【答案】：BCE

39.教師管理的精髓是（）o

A.使他們自由、充分的發(fā)展

B.創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境

C.選聘頗有潛質(zhì)的教師

D.注重論文的發(fā)表

E.加以精心的培養(yǎng)和合理使用

【答案】：ABCE

40.教師的威信是指教師個(gè)人或者組織改變、控制人們心理和行為的影響力，主要包括（）。

A.人格威信

B.知識(shí)威信

C.學(xué)術(shù)威信

D.職業(yè)威信

【答案】：AD

41.愛崗敬業(yè)對(duì)個(gè)人生存和發(fā)展的意義是（）。

A.愛崗敬業(yè)也是對(duì)從業(yè)者道德水準(zhǔn)的評(píng)價(jià)尺度

B.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者的品行

C.愛崗敬業(yè)能夠反映從業(yè)者對(duì)職業(yè)崗位的投入程度和崇敬程度

D.愛崗敬業(yè)反映從業(yè)者的責(zé)任意識(shí)

【答案】：ACD

42.韋納將人們歸因的維度總結(jié)為（）。

A.超越性

B.原因源

C.穩(wěn)定性

D.可控性

【答案】：BCD

43.根據(jù)現(xiàn)有教育法律、法規(guī)規(guī)定，可以依法提起學(xué)生行政申訴的對(duì)象和內(nèi)容包括（）。

A.對(duì)學(xué)校侵犯其知識(shí)產(chǎn)權(quán)的

B.對(duì)學(xué)校侵犯其人身權(quán)的

C.對(duì)學(xué)校侵犯其合法財(cái)產(chǎn)權(quán)的

D.對(duì)學(xué)校給予的處分不服的

【答案】:ABCD

44.教育研究的意義是（）o

A.教育研究以理論作指導(dǎo)可使教育工作者明確口常教育教學(xué)實(shí)踐的前進(jìn)方向

B.使教師從經(jīng)驗(yàn)走向理論

C.揭示教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量

D.賦予理論和實(shí)踐工作者尊重科學(xué)遵循規(guī)律的精神

E.提高教育決策水平、培育良好師資

【答案】：ABCDE

45.下列選項(xiàng)屬于我國(guó)高等教育管理制度改革趨向的是（）。

A.健全統(tǒng)籌有力、權(quán)責(zé)明確的高等教育管理體制

B.建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度

C.加強(qiáng)章程建設(shè)

D.推進(jìn)政校分開、管辦分離

【答案】:ABCD

46.我國(guó)現(xiàn)階段的職業(yè)教育體系從層次上看包括（）0

A.高等職業(yè)教育

B.中等職業(yè)教育

C.職業(yè)培訓(xùn)

D.初等職業(yè)教育

【答案】：ABD

47.編制課程計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循的原則包括（）。

A.符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

B.統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合

C.以高難度內(nèi)容為主

D.保證教育內(nèi)容的系統(tǒng)性

【答案】：ABD

48.當(dāng)前我國(guó)誠(chéng)信建設(shè)的重點(diǎn)領(lǐng)域包括（）。

A.商務(wù)誠(chéng)信建設(shè)

B.社會(huì)誠(chéng)信建設(shè)

C.政務(wù)誠(chéng)信建設(shè)

D.司法公信建設(shè)

【答案】：ABCD

49.大多數(shù)社會(huì)學(xué)家認(rèn)同專業(yè)的三個(gè)屬性是（）。

A.專業(yè)應(yīng)該是正式的全日制職業(yè)

B.專業(yè)應(yīng)該向它的客戶和公眾提供高質(zhì)量、無(wú)私的服務(wù)

C.專業(yè)應(yīng)該擁有深?yuàn)W的知識(shí)和技能

D.專業(yè)應(yīng)該由行業(yè)外部制定規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)

【答案】：ABC

50.哈佛大學(xué)心理學(xué)斯登伯格（Sternberg）認(rèn)為，優(yōu)秀的教師與普通教師存在以下哪些判別特征

（）o

A.知識(shí)的差別

B.效率的差別

C.態(tài)度的差別

D.洞察力的差別

【答案】：ABD

5L大學(xué)生人格發(fā)展的制約因素有（）。

A.遺傳因素

B.環(huán)境因素

C.教育因素

D.自我意識(shí)因素

【答案】：ABCD

52.從品德的知、情、意、行出發(fā)，在品德培養(yǎng)中應(yīng)遵循以下哪些培養(yǎng)原則？（）

A.導(dǎo)之以行

B.動(dòng)之以情

C.曉之以理