我們家的男子漢語文四年級下冊第二課時第一課時*20任務(wù)：認(rèn)識“男子漢”收集成長足跡第一課時安徽

謎語

嘴唇

和尚

拌飯倔強(qiáng)囑咐

忍不住

沮喪儀式

蹬著妨礙

huīmíchúnshàngbànjuéjiàngzhǔfùjǔyí足跡

字詞留影1詞語我會認(rèn)dēngfángrěn強(qiáng)jiàngqiáng多音字我會讀強(qiáng)大倔強(qiáng)固執(zhí)、不屈服qiǎng勉強(qiáng)吭kēngháng引吭高歌一聲不吭說話嗓子、喉嚨相片

課文樂園2

請你讀一讀課文的題目、學(xué)習(xí)提示與開頭部分，提出自己的問題?！拔覀兗业哪凶訚h”是誰？課文是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？閱讀指導(dǎo)

在閱讀長文章時，我們可以用默讀的方式來節(jié)約閱讀的時間。在這篇課文中，作者用小標(biāo)題的形式將文章的內(nèi)容組織起來。我們在閱讀的時候可以借助小標(biāo)題來快速把握課文的內(nèi)容。

結(jié)合閱讀指導(dǎo)，默讀課文，嘗試在原文中找到問題的答案。“我們家的男子漢”是誰？課文是從哪些方面來寫這個“男子漢”的？

“我們家的男子漢”指的是作者姐姐家的孩子。

作者寫了他對食物的追求、對獨(dú)立的要求及面對生活的沉著。恭喜你完成足跡收集！我們家的男子漢語文四年級下冊第二課時*20觀察生活中的“男子漢”

默讀課文第一部分，想一想：這部分圍繞“吃”都寫了哪些內(nèi)容？這些內(nèi)容體現(xiàn)出這個“男子漢”什么特點(diǎn)？對食物的熱愛為了活著吃青菜等待小籠包想去少林寺熱愛食物有耐心可愛率真

默讀課文第二部分，想一想：這部分圍繞“他對獨(dú)立的要求”都寫了哪些事例？這些內(nèi)容體現(xiàn)出這個“男子漢”什么特點(diǎn)？他不愿意讓別人牽手渴望獨(dú)立想自己買東西努力獨(dú)立完成一些事自己去買橘子水渴望獨(dú)立

默讀課文第三部分，想一想：在這個部分作者都寫了什么事？表現(xiàn)出這個“男子漢”什么特點(diǎn)？送他去托兒所隨遇而安回安徽面對挑戰(zhàn)沉著冷靜請你結(jié)合課文內(nèi)容，將下面的框架補(bǔ)充完整。我們家的男子漢開頭特點(diǎn)結(jié)尾交代寫作對象——姐姐家的孩子他對食物的興趣什么都吃他對獨(dú)立的要求自己換橘子水上托兒所他面對生活挑戰(zhàn)的執(zhí)著自己走路吃青菜等小籠包吃大拇指想去少林寺自己買東西回安徽這就是我們家的男子漢

請你再次閱讀課文想一想：作者在正文的三個部分分別表達(dá)了自己對“男子漢”怎樣的情感？他對食物的興趣他對獨(dú)立的要求他面對生活的執(zhí)著理解、關(guān)愛理解、關(guān)愛、贊賞喜愛、贊賞，對自己能夠見證孩子的成長感到欣慰想一想

在學(xué)習(xí)《小英雄雨來》這篇課文時，作者僅僅是用數(shù)字來作為文章的小標(biāo)題，我們學(xué)習(xí)了利用課文中的詞句和引用與主要人物相關(guān)的句子的方法，為文章概括小標(biāo)題，現(xiàn)在請你想一想：利用這兩種方法可以給這篇課文換成什么小標(biāo)題呢？概括引用課文中的詞句對所有的滋味都有興趣

他提出要自己買

坦然接受這個現(xiàn)實(shí)

引用與主要人物相關(guān)的句子他吃飯很爽氣不要不要我自己說他勇敢地抓住窗框

為什么說這個孩子是個真正的男子漢呢？

他雖然還是一個孩子，但是逐漸顯露出了男子漢的意志品質(zhì)。他對食物感興趣，渴望獨(dú)立，勇于面對生活的挑戰(zhàn)。它具有勇于改變、有耐心、自主自立、沉著冷靜的個性特征，是一個當(dāng)之無愧的“男子漢”。從中我可以體會到作者對他的喜愛和贊賞之情。寫童年的古詩村晚[宋]雷震草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。課外書屋練一練一、選詞填空。1.他耍起醉拳來，眼神都了，十分入迷?；秀?/p>

迷糊2.去的那天早晨，他一聲不吭，很地四下打量著。

沉靜

鎮(zhèn)靜恍惚鎮(zhèn)靜二、下面這段文字同樣節(jié)選自《我們家的男子漢》，請用學(xué)到的方法給這段文字取個小標(biāo)題。

他和父母在一起的時候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴，有時是開玩笑的拌嘴，他也會認(rèn)真起來，站在媽媽一邊攻擊爸爸，陣線十分鮮明；并且會幫助媽媽向外婆求援。有一次因?yàn)樗麛⑹龅那闆r不屬實(shí)，釀成了一樁冤案，父子二人一起站在外婆面前對證，才算了結(jié)了此案。然而，假如家里有什么電器或別的設(shè)施壞了，他便說：“等我爸爸回來修。”有什么人不會做什么事，他會說：“我爸爸會的?！痹谒哪恐校职质菬o所不能的。有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫我爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說：“你爸爸，你爸爸在哪兒？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！彼潜У穆曇艉蜕袂榻形揖镁貌荒芡鼞?，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。我想為這段文字取的小標(biāo)題：。在取小標(biāo)題時我用的方法：。他對爸爸的崇拜概括引用課文中的詞句語文四年級下冊第一課時第二課時我們家的男子漢20*你印象中的男子漢是什么樣子的？身體強(qiáng)壯堅強(qiáng)勇敢敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽n時

王安憶

1954年3月生于江蘇南京，原籍福建省同安縣，當(dāng)代作家、文學(xué)家、中國作協(xié)副主席、復(fù)旦大學(xué)教授。

代表作品：《長恨歌》《流逝》等。自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不會讀的字讀讀課后的生字表和隨文注音。初讀課文點(diǎn)擊圖標(biāo)，聽范讀安徽謎語chún嘴唇shàng和尚juéjiàng倔強(qiáng)

huī忍不住rěnyí儀式zhǔfù囑咐m(xù)ífáng妨礙bàn拌飯kēng一聲不吭dēng蹬著學(xué)認(rèn)字沮喪jǔzhǔ囑偏旁識字fù咐口字旁，均與說話有關(guān)。識字方法wēi微huī徽fáng防fáng妨形近字識字強(qiáng)手像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。jiàng強(qiáng)大qiáng（固執(zhí)、不屈服）多音字勉強(qiáng)qiǎng吭他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。kēng引吭高歌háng（說話）（嗓子、喉嚨）拿寶箱安徽一聲不吭謎語倔強(qiáng)沮喪囑咐忍不住識字游戲嘗試用較快的速度默讀課文：1.和《小英雄雨來》進(jìn)行比較，說說兩篇課文在格式上有什么不同。2.讀小標(biāo)題和課文內(nèi)容，說說課文的主要內(nèi)容。整體感知兩篇課文在格式上有什么不同？

《小英雄雨來》：用“一”“二”“三”等序號把課文分為幾個部分。

《我們家的男子漢》：除了開頭和結(jié)尾，分為三個部分，每個部分都有一個小標(biāo)題。思考：圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些細(xì)節(jié)或事例？他對食物的興趣1.什么都吃2.為了活吃蔬菜3.對所有的滋味都有興趣4.為了去少林寺愿意在吃上犧牲他對獨(dú)立的要求1.不讓人牽他的手2.自己買東西3.拿汽水瓶換橘子水他面對生活挑戰(zhàn)的沉著1.接受去托兒所的現(xiàn)實(shí)2.勇敢地爬上火車

請你圍繞小標(biāo)題，抓住主要事例，連起來說說課文主要內(nèi)容吧！一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！ぐ不眨╳ēihuī）√··倔強(qiáng)（jiàngqiáng）沮喪（jǔzǔ）·蹬腿（dēngdèng）√√√課堂演練二、按意思寫詞語。1.指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在。（）3.形容人多。（）恍惚拘束擁擠上節(jié)課我們在細(xì)節(jié)或事例中知道了作者眼中的“男子漢”是一個小男孩，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時

結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說：為什么稱這個孩子為“男子漢”？作者對他有著怎樣的情感？互動課堂可是我對他說：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多。為了能活下去，做自己不愿意做的事情。他對食物的興趣能改變自己男子漢他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；一節(jié)課的時間有耐心男子漢

他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以。”“那么棒冰可以吃嗎?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！覀兏械椒浅１?。為了能去少林寺，可以犧牲自己吃的樂趣男子漢率真他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。他對獨(dú)立的要求獨(dú)立的愿望強(qiáng)烈男子漢“不要，不要，我自己說?！薄澳悴灰v話?。　豹?dú)立的要求強(qiáng)烈男子漢

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。獨(dú)立完成一件事男子漢

他滿頭大汗地、耐心地等待著。為了獨(dú)立而堅持男子漢他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著冷靜鎮(zhèn)定，坦然接受男子漢然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。勇敢地面對生活環(huán)境的變化男子漢我安慰他：“上不去，就不走了。”他仍然很著急，認(rèn)為自己是非走不可的。理智男子漢雖然不想離開，但是知道自己非走不可。我把他抱了起來，他勇猛地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口。三個動詞連用有膽量男子漢最后一部分和前面三部分有著怎樣的聯(lián)系？

這一部分是前面三部分的延續(xù)，也是對“他”的“男子漢”氣概的高度概括，飽含了小男孩逐步成為“男子漢”的贊許和驚嘆。他對食物的興趣他對獨(dú)立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著總結(jié)：為什么稱這個孩子是個“男子漢”？作者對他有著怎樣的情感？率真爽氣自主自立沉著勇敢男子漢理解關(guān)愛贊賞讀讀課文的三個小標(biāo)題，你覺得這是從什么角度概括的？他對食物的興趣他對獨(dú)立的要求他面對生活挑戰(zhàn)的沉著內(nèi)容回憶上一課概括小標(biāo)題的方法：概括主要內(nèi)容引用課文詞句引用人物語言你能用上這些方法試著給每個部分換個小標(biāo)題嗎？概括主要內(nèi)容對吃飯的興趣買山楂片與換橘子水上托兒所與爬窗上車引用課文詞句吃得極有滋味勇敢地開口接受這個事實(shí)引用人物語言“不吃青菜會死的”“我自己說”“我怎么辦呢”

你認(rèn)為本文的小男孩是男子漢嗎？說說你的理由。

不論年齡長幼、地位尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢地樂觀的拼搏、追求積極的人生都應(yīng)當(dāng)被視為男子漢。文中小男孩的成長經(jīng)歷也正是一個男子漢的成長經(jīng)歷，所以說他就是一個男子漢。對食物的興趣我們家的男子漢對獨(dú)立的要求男子漢面對生活挑戰(zhàn)的沉著

吃小籠包吃大拇指向往去少林寺卻惦記食物自己走路自己買東西自己換橘子水上托兒所回安徽結(jié)構(gòu)梳理

本文通過描寫一個男孩子成長的過程，刻畫了一個小“

”的形象，體現(xiàn)作者對“小小男子漢”的無限

和

之情。男子漢疼愛贊美主題概括

有關(guān)男子漢氣概的名言

1.風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還?！G軻《易水歌》2.寧為玉碎不為瓦全?！侗饼R書·元景安傳》3.千磨萬擊還堅韌，任爾東南西北風(fēng)?！嵃鍢颉吨袷吠卣寡由煲弧⒂^察句子的特點(diǎn)并仿寫句子。

一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。她的嘴角上翹著，像一彎月牙兒。課堂演練

二、小練筆。模仿第一二部分，用列小標(biāo)題的形式寫自己熟悉的人物的性格特點(diǎn)。

抓住語言、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，做到有詳有略。語文四年級下冊第一課時第二課時我們家的男子漢20*你印象中的男子漢是什么樣子的？身體強(qiáng)壯堅強(qiáng)勇敢敢于擔(dān)當(dāng)?shù)谝徽n時安徽謎語chún嘴唇shàng和尚juéjiàng倔強(qiáng)

huī忍不住rěnyí儀式zhǔfù囑咐m(xù)ífáng妨礙bàn拌飯kēng一聲不吭dēng蹬著學(xué)認(rèn)字沮喪jǔwēi微huī徽fáng防fáng妨形近字識字強(qiáng)強(qiáng)大qiáng多音字勉強(qiáng)qiǎngkēngháng吭引吭高歌一聲不吭這篇文章和《小英雄雨來》在格式上有什么不同？

《小英雄雨來》：用“一”“二”“三”等序號把課文分為幾個部分。

《我們家的男子漢》：除了開頭和結(jié)尾，分為三個部分，每個部分都有一個小標(biāo)題。思考：圍繞小標(biāo)題作者列舉了哪些細(xì)節(jié)或事例？他對食物的興趣1.什么都吃2.為了活吃蔬菜3.對所有的滋味都有興趣4.為了去少林寺愿意在吃上犧牲他對獨(dú)立的要求1.不讓人牽他的手2.自己買東西3.拿汽水瓶換橘子水他面對生活挑戰(zhàn)的沉著1.接受去托兒所的現(xiàn)實(shí)2.勇敢地爬上火車一、給加點(diǎn)字選擇正確的讀音?！ぐ不眨╳ēihuī）√··倔強(qiáng)（jiàngqiáng）沮喪（jǔzǔ）·蹬腿（dēngdèng）√√√課堂演練二、按意思寫詞語。1.指精神不能集中，打不起精神。（）2.感到不自在。（）3.形容人多。（）恍惚拘束擁擠上節(jié)課我們在細(xì)節(jié)或事例中知道了作者眼中的“男子漢”是一個小男孩，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。第二課時

結(jié)合課文中的小標(biāo)題，說說：為什么稱這個孩子為“男子漢”？作者對他有著怎樣的情感？互動課堂可是我對他說：“不吃青菜會死的。”他便吃了，吃得很多。為了能活下去，做自己不愿意做的事情。他對食物的興趣能改變自己男子漢他對所有的滋味都有興趣，為了吃一客小籠包子，他可以耐心地等上三刻鐘；一節(jié)課的時間有耐心男子漢

他向往著去少林寺當(dāng)和尚?？墒俏覀兏嬖V他，當(dāng)和尚不能吃葷。他說：“用肉湯拌飯可以嗎?”“不可以?！薄澳敲窗舯梢猿詥?”他小心地問，是問“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕?！覀兏械椒浅１?。為了能去少林寺，可以犧牲自己吃的樂趣男子漢率真他不愿讓人牽他的手了。一只胖胖的小手在我的手掌里，像一條倔強(qiáng)的活魚一樣掙扎著。他對獨(dú)立的要求獨(dú)立的愿望強(qiáng)烈男子漢“不要，不要，我自己說?！薄澳悴灰v話??！”獨(dú)立的要求強(qiáng)烈男子漢

后來，他會自個兒拿著五個汽水瓶和一元錢到門口小店換橘子水了。獨(dú)立完成一件事男子漢

他滿頭大汗地、耐心地等待著。為了獨(dú)立而堅持男子漢他一聲不吭，很鎮(zhèn)靜地四下打量著。他面對生活挑戰(zhàn)的沉著冷靜鎮(zhèn)定，坦然接受男子漢然而，他迅速地熟悉起來，開始交朋友，打架。勇敢地面對生活環(huán)境的變化男子漢我安慰他：“上不去，就不