第數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文（3篇）數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文（3篇）

數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文篇1自從開展小組學(xué)習(xí)后，我們的學(xué)生有了以下這些可喜的變化。

一、學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)了。

以往以教師為主導(dǎo)的課堂，每一節(jié)課的學(xué)習(xí)，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)都是以教師為主導(dǎo)，學(xué)生在課堂上，在教師設(shè)置的教學(xué)環(huán)節(jié)中，一個(gè)一個(gè)問題逐步解決，缺乏探索問題的主動(dòng)性。盡管在教學(xué)環(huán)節(jié)中也會(huì)照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，設(shè)置學(xué)生的動(dòng)手環(huán)節(jié)，但也是在老師問題的驅(qū)動(dòng)下，在有限的范圍內(nèi)進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方法較單一。

而自主體驗(yàn)式課堂，在教師提前為學(xué)生準(zhǔn)備好自主學(xué)習(xí)單后，學(xué)生在學(xué)習(xí)單的引領(lǐng)下，學(xué)生自己開展研究式的獨(dú)立學(xué)習(xí)，利用組內(nèi)同學(xué)的力量開展互助式學(xué)習(xí)，然后展示自己的研究成果。這種學(xué)習(xí)模式學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)，獲取知識(shí)的途徑更廣泛，學(xué)習(xí)方法更豐富，形式上更新穎，更能體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

二、全員參與學(xué)習(xí)的范圍更廣，學(xué)習(xí)效率有明顯提高。

自主體驗(yàn)式學(xué)習(xí)改變了以往老師講學(xué)生聽的模式，有“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。學(xué)習(xí)方式的改變，更能促使全班不同層次的學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。自主體驗(yàn)式的課堂，先由學(xué)生自學(xué)為主，接著進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同解決疑難，然后進(jìn)行小組展示，這每一個(gè)環(huán)節(jié)，都需要小組成員的全員參與。小組中優(yōu)秀的學(xué)生引領(lǐng)指導(dǎo)有困難的學(xué)生，在全員共同努力下，迎接板演、展示和質(zhì)疑。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生再也不能躲進(jìn)老師關(guān)注不到的角落里。更多時(shí)候，在自主課堂里，進(jìn)行質(zhì)疑的同學(xué)總是把問題拋向小組當(dāng)中學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的成員，這也是他們的學(xué)習(xí)之道。試想，如果一個(gè)小組中學(xué)習(xí)不好的成員，知識(shí)點(diǎn)掌握的很好，那其他成員會(huì)學(xué)的更扎實(shí)。反過來，為了應(yīng)對(duì)其他小組成員的質(zhì)疑，每個(gè)小組中，越是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，他們學(xué)習(xí)的就越有壓力越刻苦，他們害怕因?yàn)樽约旱牟慌Γ斐尚〗M的得分損失。所以，在自主體驗(yàn)式的課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)生全員參與的意識(shí)更強(qiáng)，學(xué)習(xí)效率更高。

三、學(xué)生的綜合能力（學(xué)習(xí)能力、板演、展示能力）在逐步提升。

學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有明顯提升。在學(xué)習(xí)完求兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)知識(shí)后，有關(guān)求有明顯特點(diǎn)的兩個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)的方法小結(jié)了幾種，以便于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能更快地解決問題。接下來，在學(xué)習(xí)最小公倍數(shù)一課時(shí)，雖然是一節(jié)新授課，通過解決生活中的實(shí)際問題，讓學(xué)生在解決問題的過程中體會(huì)到求兩數(shù)的公倍數(shù)問題，產(chǎn)生最小公倍數(shù)。在這節(jié)課中，就有幾個(gè)孩子提出的質(zhì)疑問題中出現(xiàn)了求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)有沒有更簡便的方法。除了書中介紹的幾種方法外，一個(gè)小組的同學(xué)著重講解了用短除法求兩個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)。還有的同學(xué)繼續(xù)質(zhì)疑，還有沒有更簡捷的方法。他們的目的是讓學(xué)生依據(jù)兩個(gè)數(shù)的特點(diǎn)，求最小公倍數(shù)，得出規(guī)律。

在學(xué)習(xí)同分母分?jǐn)?shù)加減法一課時(shí)，第一課時(shí)的要求僅僅局限于會(huì)求同分母真分?jǐn)?shù)相加減的例子，要求總結(jié)出一般計(jì)算方法，不是最簡分?jǐn)?shù)的要化成最簡分?jǐn)?shù)就夠了。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不局限于課本設(shè)置的學(xué)習(xí)內(nèi)容，竟然聯(lián)想到，分母相同的假分?jǐn)?shù)能相加減嗎？并要求同學(xué)舉例說明。像這樣的問題，如果以教師講解為主的課堂上，老師很可能不會(huì)在第一節(jié)新授課就提出來，或者會(huì)作為一個(gè)疑難問題留在課下思考。而學(xué)生的自學(xué)不僅在老師提示的范圍內(nèi)學(xué)習(xí)，還能觸類旁通。

學(xué)生的板演、展示能力得到提升。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂，一節(jié)課能有幾個(gè)同學(xué)參與板演，有十幾位同學(xué)回答問題，就能體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。而自主探究式的課堂，學(xué)生要把獲取的知識(shí)進(jìn)行板演呈現(xiàn)給同學(xué)，這一過程，他們要把知識(shí)進(jìn)行加工、設(shè)計(jì)、板演出來，相當(dāng)于他們進(jìn)行知識(shí)結(jié)構(gòu)的重建。板演的內(nèi)容涵蓋了全班同學(xué)的思想。當(dāng)學(xué)生看到自己的思想展示在黑板上時(shí)，只能激勵(lì)他們用更積極的方式參與。學(xué)生依據(jù)板演內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)單元的展示，是對(duì)他們獲取知識(shí)的檢測(cè)，應(yīng)對(duì)質(zhì)疑，更加提高了他們接受挑戰(zhàn)的能力，提醒他們得有更豐富的知識(shí)做儲(chǔ)備。而展示的全員參與，更是他們團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)的集中體現(xiàn)。

數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文篇2一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我們繼續(xù)貫徹《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》為指導(dǎo)，以大力推進(jìn)素質(zhì)教育為主題，以課題研究為載體，以加強(qiáng)教科研一體化的研究與落實(shí)為策略，促進(jìn)學(xué)校教研工作的特色開展，以全面培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、探究意識(shí)和實(shí)踐能力為重心的素質(zhì)教育，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，改革意識(shí)和規(guī)范意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，努力構(gòu)建良好的教育環(huán)境，促進(jìn)全校教育教學(xué)工作的快速高效發(fā)展。

二、工作重點(diǎn)：

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)

（1）積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的各種學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范的學(xué)習(xí)。

（2）組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

2.加強(qiáng)教師新課程培訓(xùn)，確立新理念

（1）數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性、發(fā)展性。

（2）數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終生學(xué)習(xí)的愿望和力能的發(fā)展。

(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。

（4）數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

(5)教學(xué)評(píng)價(jià)理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程，關(guān)注學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3.定期開展集體備課、聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，互相交流學(xué)習(xí)與教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，改進(jìn)教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率。

（1）領(lǐng)會(huì)教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，特別是一至五年級(jí)教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)出數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

（2）改進(jìn)課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念，課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，展示自我的舞臺(tái)，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探究、合作交流。

5.加強(qiáng)教研組建設(shè)，開展課題研究和教研活動(dòng)。

（1）開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評(píng)課，要求全體教師多學(xué)習(xí)、多交流、多反思、多總結(jié)。

（2）做好教師的業(yè)務(wù)、備課規(guī)范檢查，每月進(jìn)行一次重點(diǎn)項(xiàng)目檢查。

（3）落實(shí)“教學(xué)檔案”的實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對(duì)各個(gè)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行口算達(dá)標(biāo)測(cè)試及口算比賽，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)能力的提高。

（4）開展課題實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄。

三、本學(xué)期的主要工作安排：

九月：

1.組織教師在開學(xué)前一周，制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，教研組長，并制定教研工作計(jì)劃。

2.制定好備課、課堂、作業(yè)批改等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，組織學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)并做好記錄。

3.積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，以備本學(xué)期的教學(xué)工作做好準(zhǔn)備。

4.各年級(jí)進(jìn)行不定期的考查。

十月：

1.積極準(zhǔn)備校組織的“每人一堂課活動(dòng)”。

2.學(xué)校內(nèi)組織聽課、評(píng)課、研討活動(dòng)。

3.進(jìn)行教學(xué)工作常規(guī)檢查。

4.做好教育辦的期初視導(dǎo)準(zhǔn)備工作。

十一月：

1.集體研究會(huì)，階段性學(xué)習(xí)情況分析。

2.進(jìn)行業(yè)務(wù)方面的常規(guī)檢查。

3.進(jìn)行期中考試及試卷分析和教學(xué)工作階段性的教研。

4.舉行一些監(jiān)測(cè)性的教學(xué)活動(dòng)。

十二月：

1.階段性的進(jìn)行教研活動(dòng)及總結(jié)。

2.寫好學(xué)科復(fù)習(xí)計(jì)劃、總結(jié)并歸檔。

3.做好準(zhǔn)備期末考試。

4.備課、作業(yè)批改的常規(guī)檢查。

5.期末測(cè)試及質(zhì)量分析。

6.教師教學(xué)工作總結(jié)及考核。

數(shù)學(xué)教科研工作總結(jié)范文篇3緊張而又忙碌的一學(xué)期即將過去，回顧這一學(xué)期我校的小學(xué)數(shù)學(xué)教研工作，我們深感辛苦并快樂，因?yàn)槲覀兏冻隽?，努力了，收獲了，更進(jìn)一步營造了濃厚的數(shù)學(xué)教研氛圍。這是全校每位小學(xué)數(shù)學(xué)老師積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。本學(xué)期的主要工作如下:

一、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

本著“多學(xué)、常思考”的宗旨，本學(xué)期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到合肥、安慶、江蘇等地參加學(xué)習(xí)，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)技術(shù)，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教學(xué)理念、全新的教學(xué)設(shè)計(jì)、有效的教學(xué)方法，并將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到平時(shí)的教學(xué)中來，提高我們的教學(xué)水平。我

校成功舉辦了“北師大教材回訪活動(dòng)”陳光輝老師代表亳州市上了一節(jié)成功的示范課。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)

1、充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真抓好集體備課活動(dòng)，一學(xué)期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行集體備課活動(dòng)，加強(qiáng)教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”(備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生)。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并且在活動(dòng)同探討教學(xué)中的困惑、得失，使教研組活動(dòng)穩(wěn)實(shí)而高效。

2、堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)來抓。一學(xué)期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案;聽課者有記錄，聽課后及時(shí)交流，互相切磋，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實(shí)際效果，及時(shí)反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評(píng)課老師的意見，對(duì)自己的教案進(jìn)行第二次設(shè)計(jì)，使課堂教學(xué)過程更優(yōu)化。

3、各數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)上、下課，保證了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)利用“一幫一”、課外輔導(dǎo)、家訪等查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

4、本學(xué)期配合學(xué)校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進(jìn)行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測(cè)的作用。

5、本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組積極配合教導(dǎo)處定期進(jìn)行教案、作業(yè)檢查(開學(xué)、期中、期末各一次)，每次都能及時(shí)檢查、及時(shí)記錄、及時(shí)反饋。

三、共同關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展

對(duì)學(xué)困生進(jìn)行分析，以此來轉(zhuǎn)變學(xué)困生的學(xué)習(xí)，同時(shí)提高教師的教學(xué)質(zhì)量.在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對(duì)學(xué)困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學(xué)習(xí)效果，的關(guān)注學(xué)困生學(xué)習(xí)的態(tài)度，和學(xué)習(xí)目的的教育，再教給他們一些好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學(xué)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫助學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步.

四、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐不夠。今后繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使大家的教學(xué)藝術(shù)進(jìn)一步得到提高。

2、營造探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好氛圍有待于提高?？傊?，小學(xué)數(shù)學(xué)教研活動(dòng)在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)成績，彌補(bǔ)工作中的不足，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。

一學(xué)期的工作落近尾聲。本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)教研組工作繼續(xù)堅(jiān)持以鄧小平理論及“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的實(shí)驗(yàn)工作，加強(qiáng)教

師校本培訓(xùn)，全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學(xué)的主渠道，求真務(wù)實(shí)、強(qiáng)化改革意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)、開拓創(chuàng)新，努力促進(jìn)我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做以總結(jié)：

一、以課改為核心，加強(qiáng)校本培訓(xùn)新理念的學(xué)習(xí)。先進(jìn)的新理念要走進(jìn)課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實(shí)踐新課程，實(shí)施新課程、落實(shí)新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強(qiáng)教師新理念的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師角色、課程意識(shí)、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。

1、進(jìn)一步更新教育教學(xué)理念。新的教育理念是課程改革實(shí)驗(yàn)工作順利開展的前提，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實(shí)施新課程的根本主體。因此，我們切實(shí)認(rèn)真組織教師開展了校本培訓(xùn)工作，每單周進(jìn)行一次以校輔導(dǎo)，雙周以組輔導(dǎo)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。有專人講座、集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓(xùn)為主要內(nèi)容，先后學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法》等有關(guān)著述，不斷提高認(rèn)識(shí)，深化和發(fā)展，積極投入教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，體現(xiàn)課改的新理念;同時(shí)，每位教師都認(rèn)真做好記錄，及時(shí)反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手、合作交流的能力，更加突出教學(xué)觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實(shí)抓好教材研究分析工作。尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)昙?jí)的教材認(rèn)真進(jìn)行了分析。同時(shí)還組織各任課老師也對(duì)教材進(jìn)行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學(xué)習(xí)，對(duì)教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進(jìn)了教師間互相切磋、學(xué)習(xí)、共同發(fā)展提高教學(xué)能力，從而團(tuán)結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。

3、重視課改教研活動(dòng)。在加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索教學(xué)新模式。組織開展了教學(xué)案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵(lì)教師認(rèn)真做好教學(xué)反思，每月一次及時(shí)總結(jié)、交流。按照認(rèn)知規(guī)律，實(shí)踐—認(rèn)識(shí)—再實(shí)踐—再認(rèn)識(shí)，逐步反思實(shí)踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提升自我。對(duì)于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學(xué)習(xí)。此外，我們組織教師出外聽課學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。之后，我們集中評(píng)價(jià)、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實(shí)際談出自己今后教學(xué)發(fā)展的方向。大家一致認(rèn)為，要充分應(yīng)用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣。

二、積極推進(jìn)課程改革，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

課程改革的主陣地主要在課堂教學(xué)中。只有在教學(xué)活動(dòng)中才能真正體現(xiàn)“三維目標(biāo)”。因而，我們非常重視課堂教學(xué)的研究，不斷實(shí)施新課程改革。

1、組織教師進(jìn)行了對(duì)前期新課程實(shí)驗(yàn)階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗(yàn)，提問題，出點(diǎn)子。尤其是對(duì)教學(xué)質(zhì)量不高的班級(jí)進(jìn)行評(píng)析，認(rèn)真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進(jìn)行學(xué)術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學(xué)習(xí)，共同提高促進(jìn)。同時(shí)，創(chuàng)建了老教師和年青教師搭對(duì)互幫小組，從而使我校的教學(xué)質(zhì)量有所提高。

2、認(rèn)真做好“二期課堂教學(xué)質(zhì)量工程”活動(dòng)。開展進(jìn)行了課堂教學(xué)大聯(lián)評(píng)活動(dòng)。要求教師教學(xué)中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學(xué)模式。首先，教師人人登臺(tái)，人人參與，每位教師都認(rèn)真準(zhǔn)備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評(píng)價(jià)組聽課評(píng)議，從中評(píng)選出優(yōu)質(zhì)課。其次，對(duì)評(píng)選出的優(yōu)質(zhì)課再進(jìn)行公開示范課教學(xué)。這樣發(fā)揮每個(gè)人的作用，宣傳推廣好的教學(xué)方法，創(chuàng)建新課程教學(xué)模式，促進(jìn)本校的教學(xué)水平的提高。先后聽了羅老師和明校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學(xué)生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時(shí)注重評(píng)價(jià)激勵(lì)，注重練習(xí)形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計(jì)。最后，再次對(duì)年青教師的教學(xué)進(jìn)行追蹤、調(diào)查、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)，使其不斷提高教學(xué)水平。

3、認(rèn)真抓好教研專題的研討，校本培訓(xùn)的工作，促進(jìn)教學(xué)方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學(xué)生合作交流，自主探索，參與教學(xué)的能力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視親自組織進(jìn)行校本培訓(xùn)，研討，采取定目標(biāo)、下任務(wù)、壓擔(dān)子、搭建教學(xué)舞臺(tái)、教學(xué)研討平臺(tái)。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學(xué)中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，教研組長首先進(jìn)行了專題講座研討;其次，各位老師分別進(jìn)行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓(xùn)。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個(gè)良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實(shí)踐、創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)藝術(shù)。

三、認(rèn)真開展好各項(xiàng)活動(dòng)。

1、組織進(jìn)行了教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思，教學(xué)設(shè)計(jì)，論文的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)開展了“五個(gè)一”活動(dòng)。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學(xué)論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備進(jìn)行一定的培