大學(xué)生勞動(dòng)教育第五章傳承新時(shí)代工匠精神第一節(jié)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義第一節(jié)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義一、工匠精神的內(nèi)涵工匠精神是一種嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美、勇于創(chuàng)新的精神。它的內(nèi)涵主要包括以下幾個(gè)方面：（1）精益求精。（2）嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍。（3）耐心，專注，堅(jiān)持。（4）專業(yè)，敬業(yè)。（5）淡泊名利。第一節(jié)工匠精神的內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義二、工匠精神的現(xiàn)實(shí)意義（1）在新時(shí)代大力弘揚(yáng)工匠精神，對(duì)于推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)具有重要意義。（2）弘揚(yáng)工匠精神是我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)，有助于推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化的進(jìn)程。（3）弘揚(yáng)工匠精神有助于提高創(chuàng)新能力、加快建設(shè)制造強(qiáng)國(guó)。（4）弘揚(yáng)工匠精神有助于提升中國(guó)品牌國(guó)際形象。（5）弘揚(yáng)工匠精神，需要培養(yǎng)尊崇工匠精神的社會(huì)風(fēng)尚、構(gòu)建相應(yīng)體制機(jī)制。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神

第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神大學(xué)生需要從三個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)工匠精神。樹(shù)立夢(mèng)想發(fā)揮潛能掌握技能

第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神一、樹(shù)立夢(mèng)想（一）樹(shù)立責(zé)任意識(shí)教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。高等教育發(fā)展水平是一個(gè)國(guó)家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。當(dāng)前，我國(guó)對(duì)高等教育的需要比以往任何時(shí)候都更加迫切，對(duì)科學(xué)知識(shí)和卓越人才的渴求比以往任何時(shí)候都更加強(qiáng)烈。青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代要敢于拼搏奮斗，超越和升華自己的人生。時(shí)代在變、環(huán)境在變，青年是國(guó)家和民族的希望，這一點(diǎn)始終沒(méi)變。

作為高等職業(yè)院校的學(xué)生應(yīng)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)。高職人才是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高技能人才，隨著經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷優(yōu)化調(diào)整，高新技術(shù)帶來(lái)了新興行業(yè)，這樣就為高職人才大顯身手提供了廣闊的空間。作為高職學(xué)生不僅要掌握專業(yè)知識(shí)、技能，還要具有承擔(dān)責(zé)任、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)和品質(zhì)，把自己學(xué)到的知識(shí)技能服務(wù)于社會(huì)和人民。今天的高職生即將擔(dān)當(dāng)起現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的重任，成為生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。其責(zé)任意識(shí)的有無(wú)與強(qiáng)弱直接影響著社會(huì)產(chǎn)品質(zhì)量的優(yōu)劣、生產(chǎn)效益和經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平的高低。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心1.立足崗位、踏實(shí)奮進(jìn)——上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)生、大國(guó)工匠、十九大代表張彥2.職業(yè)學(xué)院走出的“大國(guó)工匠”——電焊能手張冬偉第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（二）堅(jiān)定理想信念1.理想與信念理想是人們?cè)谧陨戆l(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的過(guò)程中所向往和追求的奮斗目標(biāo)。信念是人們對(duì)某種觀點(diǎn)、原則和理想等所形成的內(nèi)心的真摯信仰。信念是人的精神支柱是意識(shí)的核心部分，是認(rèn)知情感和意志的有機(jī)統(tǒng)一。理想可以指引人生方向，而信念決定事業(yè)成敗。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（1）理想是人生的奮斗目標(biāo)一個(gè)人的生命是有限的，要是有限的生命變得有意義，就必須樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，崇高的理想對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。理想作為一種社會(huì)意識(shí)，對(duì)人們的社會(huì)存在具有能動(dòng)的反作用，崇高的理想對(duì)人生、對(duì)社會(huì)有著重大的指導(dǎo)和促進(jìn)作用。無(wú)數(shù)事實(shí)證明，目標(biāo)能激發(fā)出人的無(wú)限潛能，一個(gè)人有了崇高的理想，就會(huì)在黑暗中看到光明，在平凡中發(fā)現(xiàn)偉大，在困難中堅(jiān)定信心，在失敗中走向勝利。1）魯迅為救國(guó)救民決心棄醫(yī)從文2）周恩來(lái)為中華之崛起而讀書(shū)第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（2）理想與信念的關(guān)系在人生的歷程中,理想和信念總是如影隨形，密不可分。理想是信念的載體，理想因信念而變得方向更加清晰、準(zhǔn)確，信念因理想而變得更加堅(jiān)固，風(fēng)雨無(wú)阻。理想是信念的根據(jù)和前提，信念則是實(shí)現(xiàn)理想的重要的保障。理想是目的地，信念是動(dòng)力。沒(méi)有目的地，就會(huì)失去方向；沒(méi)有動(dòng)力，就永遠(yuǎn)也到不了目的地。在很多的情況下，理想亦是信念，信念亦是理想。當(dāng)理想作為信念時(shí)，它是指人們確信的一種觀點(diǎn)和主張；當(dāng)信念作為理想時(shí)，它是與奮斗的目標(biāo)聯(lián)系的一種向往和追求。（3）高職學(xué)生為什么要堅(jiān)持理想信念對(duì)于人的生命而言，要存活，只要一碗飯，一杯水就可以了，但是要想活得精彩，就要有精神就要有遠(yuǎn)大的理想不和堅(jiān)定的信念。理想信念使貧困的人變成富翁，使黑暗中的人看見(jiàn)光明，使絕境中的人看到希望，使夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)。高職學(xué)生，作為青年人中的一員，不能沒(méi)有理想和信念。新時(shí)代的號(hào)角已經(jīng)吹響，作為青年學(xué)子應(yīng)堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的奔潮兒，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春的智慧和力量。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神2.要讓“勤學(xué)”變成生活習(xí)慣習(xí)近平總書(shū)記指出，“知識(shí)是樹(shù)立核心價(jià)值觀的重要基礎(chǔ)”,強(qiáng)調(diào)青年要“注重把所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心，形成自己的見(jiàn)解”。青少年要把靜心讀書(shū)學(xué)習(xí)當(dāng)作一種精神追求和生活方式，讓書(shū)籍成為成長(zhǎng)進(jìn)步的伴侶。養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)、讀好書(shū)、讀經(jīng)典，深人學(xué)習(xí)黨的科學(xué)理論和黨史國(guó)史，積極學(xué)習(xí)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，用各方面知識(shí)精華充實(shí)頭腦、豐富心靈、強(qiáng)化精神脊梁，堅(jiān)定地把個(gè)人奮斗融入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)程，寫(xiě)好人生的“大我”。同時(shí)，在日常工作學(xué)習(xí)生活中處處體現(xiàn)公德遵守、美德傳承、品德修養(yǎng)，寫(xiě)好人生的“小我”。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神3.做有理想有本領(lǐng)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕皬V大青年要堅(jiān)定理想信念，志存高遠(yuǎn)，腳踏實(shí)地，勇做時(shí)代的弄潮兒，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生動(dòng)實(shí)踐中放飛青春夢(mèng)想，在為人民利益的不懈奮斗中書(shū)寫(xiě)人生華章!”這是習(xí)近平總書(shū)記在十九大報(bào)告中對(duì)廣大青年的股切期望。中國(guó)特色社會(huì)主義正處于進(jìn)人新時(shí)代的關(guān)鍵時(shí)期，作為新時(shí)代的青年人，要肩負(fù)起新時(shí)代所賦予的重任，做一個(gè)有理想、有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?.夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)需要持之以恒的奮斗在任何一個(gè)時(shí)代中，青年都是社會(huì)上最富有朝氣、最富有創(chuàng)造性、最富有生命力的群體。人的一生只能享受一次青春，一個(gè)人在青年時(shí)代就應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，并且要為實(shí)現(xiàn)這個(gè)志向而頑強(qiáng)努力，不論遇到什么困難和挫折，都不改初衷，矢志不渝。當(dāng)今時(shí)代，信息交流日益廣泛，知識(shí)更新大大加快。青年要善于創(chuàng)新，善于實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)求得真知，增長(zhǎng)才干，勇敢地肩負(fù)起歷史重任，為托起偉大中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)青春正能量。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心1.從“優(yōu)秀畢業(yè)生”到“汽修專家”——上海市交通學(xué)校優(yōu)秀畢業(yè)生張振華2.地鐵匠心——職業(yè)院校畢業(yè)的大國(guó)工匠嚴(yán)如玨第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神二、發(fā)揮潛能當(dāng)代大學(xué)生需要正確科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)觀，在學(xué)校的學(xué)習(xí)中找到方向，發(fā)揮自己最大的潛能，成就人生。職業(yè)觀與個(gè)人的需求是相聯(lián)系的。職業(yè)觀并非一成不變，隨著人的年齡、際遇、周遭環(huán)境或生涯發(fā)展階段不同，他的需求會(huì)發(fā)生變化，從而導(dǎo)致職業(yè)觀變化。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神一般來(lái)說(shuō)，職業(yè)觀分為以下五種：（1）技術(shù)或功能型職業(yè)觀。（2）管理型職業(yè)觀。（3）創(chuàng)造型職業(yè)觀。（4）自主與獨(dú)立型職業(yè)觀。（5）安全型職業(yè)觀。在正確認(rèn)識(shí)自己的職業(yè)觀之后，大學(xué)生就需要找準(zhǔn)努力的方向了，要把學(xué)校學(xué)到的內(nèi)容與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揮自己的潛能。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心大國(guó)工匠的無(wú)悔青春——沈赤楓第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神三、掌握技能（一）求職就業(yè)需要具備的能力適應(yīng)能力人際交往能力表達(dá)能力開(kāi)拓創(chuàng)新能力動(dòng)手能力組織管理能力第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神（二）理性擇業(yè)1.就業(yè)多元化選擇成大趨勢(shì)隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，各行各業(yè)對(duì)于人才的需求量非常大，就業(yè)方式和就業(yè)崗位也變得多樣化，選擇空間很大。因此無(wú)論是跨專業(yè)、跨行業(yè)就業(yè)，還是自主創(chuàng)業(yè)，年輕人在就業(yè)上的多元化選擇，必將是未來(lái)的趨勢(shì)。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神2.高職學(xué)生應(yīng)該擁有正確的擇業(yè)觀目前，擇業(yè)觀需要轉(zhuǎn)變，社會(huì)和家庭的期待需要包容。目前不少新時(shí)代大學(xué)生不是特別在意體制內(nèi)外的區(qū)別，對(duì)體制內(nèi)單位的青睞程度有所下降。“鐵飯碗”和“洋飯碗”吸引力下降，折射出青年學(xué)生的擇業(yè)觀漸漸趨于理性務(wù)實(shí)、就業(yè)渠道日益多元化。就業(yè)觀念的變化，反映出當(dāng)代年輕人的朝氣和拼勁。對(duì)職業(yè)有自己的規(guī)劃,聽(tīng)從內(nèi)心的召喚,足以成就屬于時(shí)代的驕傲。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神3.發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)擇業(yè)在擇業(yè)過(guò)程中，每一位畢業(yè)生都希望找到一份稱心如意的工作，這是人之常情。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這種愿望，這就需要大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，客觀評(píng)價(jià)自己。擇業(yè)時(shí)不少畢業(yè)生更多地考慮“我想從事什么職業(yè)”“我愿意干什么工作”，而很少了解企業(yè)需求，很少能用“我能干什么”的眼光全面地審視下自己。首先，先給自己做出一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。其次，要有自覺(jué)適應(yīng)企業(yè)的思想準(zhǔn)備。再次，要正確看待專業(yè)對(duì)口。第二節(jié)培養(yǎng)工匠精神匠人匠心

鉆研指引前路——上海市強(qiáng)生集團(tuán)汽車修理有限公司高級(jí)技師花茂飛第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系一、勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神的區(qū)別（1）勞動(dòng)精神是每一位勞動(dòng)者為創(chuàng)造美好生活而在勞動(dòng)過(guò)程秉持的勞動(dòng)態(tài)度，勞動(dòng)理念及其展現(xiàn)出的勞動(dòng)精神風(fēng)貌。黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)精神的系列重要講話是我們正確理解勞動(dòng)精神的重要依據(jù)，也是大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神的重要參考?！拔覀円谌鐣?huì)大力弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，提倡通過(guò)誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想、改變自己的命運(yùn)”。關(guān)于勞動(dòng)，習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，勞動(dòng)是財(cái)富的源泉，也是幸福的源泉。勞動(dòng)創(chuàng)造了中華民族，造就了中華民族的輝煌歷史，也必將創(chuàng)造出中華民族的光明未來(lái)。習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞動(dòng)和勞動(dòng)精神的思想為我們正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)精神的科學(xué)內(nèi)涵指明了方向。全社會(huì)都要貫徹尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的重大方針，維護(hù)和發(fā)展勞動(dòng)者的利益，保障勞動(dòng)者的權(quán)利。要堅(jiān)持社會(huì)公平正義，排除勞動(dòng)者參與發(fā)展、分享發(fā)展成果的障礙，努力讓勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)體面勞動(dòng)、全面發(fā)展。全社會(huì)都要熱愛(ài)勞動(dòng)，以辛勤勞動(dòng)為榮，以好逸惡勞為恥。第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（2）勞模精神是勞模之所以成為勞模，而在平凡崗位上做出不平凡業(yè)績(jī)所堅(jiān)持堅(jiān)守堅(jiān)定的基本信念，價(jià)值追求、人生境界及其展現(xiàn)出的整體精神風(fēng)貌。“勞動(dòng)模范身上體現(xiàn)的‘愛(ài)崗敬業(yè)、爭(zhēng)創(chuàng)一流、艱苦奮斗、勇于創(chuàng)新、淡泊名利、甘于奉獻(xiàn)’的勞模精神，是偉大時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)?！绷?xí)近平總書(shū)記關(guān)于勞模精神的表述，為我們科學(xué)理解和大力弘揚(yáng)勞模精神提供了正確的方向和指導(dǎo)。六個(gè)詞匯中，愛(ài)崗敬業(yè)是本分，爭(zhēng)創(chuàng)一流是追求，艱苦奮斗是作風(fēng)，勇于創(chuàng)新是使命，淡泊名利是境界，甘于奉獻(xiàn)是修為。第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（3）“弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣?！惫そ尘襁@一概念，常被習(xí)近平總書(shū)記提及，也被寫(xiě)人了黨的十九大報(bào)告之中。我們應(yīng)該以習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于工匠精神的系列重要講話精神為指導(dǎo)，一方面理解工匠精神的科學(xué)內(nèi)涵，另一方面認(rèn)識(shí)到工匠精神與勞模精神、勞動(dòng)精神相比所體現(xiàn)出的特色。筆者認(rèn)為工匠精神可以概括為：堅(jiān)守執(zhí)著、精益求精、專業(yè)專注、追求極致、一絲不茍、自律自省。從工匠精神的角度看，堅(jiān)守執(zhí)著是一個(gè)人的本分，精益求精是一個(gè)人的追求，專業(yè)專注是一個(gè)人的作風(fēng)，追求極致是一個(gè)人的使命，一絲不茍是一個(gè)人的境界，自律自省是一個(gè)人的修為。第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系二、全面把握勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神的關(guān)系（1）勞模精神和勞動(dòng)精神的關(guān)系是部分和整體的關(guān)系。從主體上看,勞模精神的主體是勞模群體，勞動(dòng)精神的主體是所有勞動(dòng)者，而勞模群體是廣大勞動(dòng)者群體中的佼佼者和杰出代表，也是廣大勞動(dòng)者學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。勞模群體是勞動(dòng)者群體中的一部分。從這個(gè)意義上講，勞模精神也是勞動(dòng)精神的一部分。勞動(dòng)精神是做一名合格的勞動(dòng)者應(yīng)該有的精神，勞模精神則是成為勞模必須有的精神。做勞動(dòng)者不合格，做勞模更不可能。沒(méi)有勞動(dòng)精神，也很難有勞模精神。所以，勞動(dòng)精神應(yīng)該成為所有勞動(dòng)者都必須擁有的精神。勞模精神也是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神。二者也是方向和基礎(chǔ)的關(guān)系，勞模精神是方向，勞動(dòng)精神是基礎(chǔ)。添加內(nèi)容第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（2）勞模精神和工匠精神的關(guān)系是外力和內(nèi)力的關(guān)系。勞模精神是所有勞動(dòng)者都應(yīng)該學(xué)習(xí)的精神，是影響和引領(lǐng)每一位勞動(dòng)者從平凡走向不平凡的外力。勞模精神從外部影響每一位勞動(dòng)者學(xué)先進(jìn)、做先進(jìn)。工匠精神則是每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該具有的精神，是激發(fā)和激勵(lì)每一位勞動(dòng)者不斷自我挑戰(zhàn)和自我超越的內(nèi)力。勞模精神是超越別人的精神，因?yàn)樗麄兙褪浅搅撕芏鄤趧?dòng)者才脫穎而出。工匠精神是超越自己的精神，世上最大的對(duì)手不是別人，而是自己。工匠精神是讓勞動(dòng)者成為自己的“勞模”，勞模精神是讓勞動(dòng)者成為別人的“模范”。工匠精神點(diǎn)亮了自己的生命，勞模精神則照亮了別人的生命。第三節(jié)勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神之間的關(guān)系（3）勞動(dòng)精神和工匠精神是共性和個(gè)性的關(guān)系。勞動(dòng)精神是所有勞動(dòng)者的共性，每一位勞動(dòng)者都應(yīng)該有勞動(dòng)精神。工匠精神則揭示了不甘于平庸的勞動(dòng)者的個(gè)性，是成就優(yōu)秀勞動(dòng)者的必要條件。勞動(dòng)者的個(gè)性主要是指勞動(dòng)者在自我超越過(guò)程中彰顯出的個(gè)人優(yōu)勢(shì)及其精神狀態(tài)，也就是工匠精神。換句