2020年高中初中信息技術(shù)教師資格

考試簡(jiǎn)答題

法步即可即現(xiàn)正才翅鼾金于典笥?得比費(fèi)件

,在平面上分布的黑白相間的圖形。OOO

O高密度編碼。信息容量大。編碼范二計(jì)算機(jī)病毒及防治

圍廣。容錯(cuò)能力強(qiáng)。具有糾錯(cuò)功能。

譯碼可靠性高。能夠引入加密措施。編制或者在計(jì)算機(jī)程序中插入的破壞

成本低易制作持久耐用，條碼符號(hào)形計(jì)算機(jī)功能或者數(shù)據(jù)，影響計(jì)算機(jī)使

狀。尺寸大小比例可變。可使用激用，并且能夠自我復(fù)制的一組計(jì)算機(jī)

光或CCD閱讀器識(shí)別。指令或者程序代碼。

,成為手機(jī)病毒，釣魚(yú)網(wǎng)站傳播的新?計(jì)算機(jī)病毒的特點(diǎn)：

渠道。破壞性，傳染性，潛伏性，不可預(yù)見(jiàn)

信息在空間的傳遞也就是通信的過(guò)程：性以及寄生性。

信源，編碼，調(diào)制，信道，調(diào)解，解?計(jì)算機(jī)病毒的主要傳播途徑:網(wǎng)絡(luò)，

碼，信宿移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備，盜版光盤(pán)等。

,構(gòu)成世界的三大要素是，物質(zhì)，能三計(jì)算機(jī)黑客問(wèn)題

量，信息?！貌徽?dāng)手段竊取計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

9的口令和密碼，非法進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

的人。管數(shù)字計(jì)算機(jī)。第三代(1964~1971):

:后門(mén)程序，信息炸彈，拒絕服務(wù)攻擊,集成電路數(shù)字計(jì)算機(jī)。第四代(1971-

網(wǎng)絡(luò)竊聽(tīng)，今)：大規(guī)模和超大規(guī)模集成電路數(shù)字

——也稱(chēng)為智力成果權(quán)，指人們就其計(jì)算機(jī)。

智力勞動(dòng)成果所依法享有的專(zhuān)有權(quán)、大型機(jī)、小型機(jī)、工作站、微型機(jī)。

利。：:專(zhuān)有性。*

計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范:。。五.多媒體技術(shù)的定義一一多媒體是

計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)指信息表示媒體的多樣化，它能夠同

，O時(shí)獲取、處理、編輯、存儲(chǔ)和展示兩

當(dāng)前計(jì)算機(jī)的發(fā)展趨勢(shì)是向著巨型種以上不同類(lèi)型信息媒體的技術(shù)。多

化、微型化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的方向媒體技術(shù)的主要特征：。

發(fā)展。多媒體技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì):。O

13.計(jì)算機(jī)的發(fā)展階段控制器主要由指令寄存器、譯碼器、

第一代(1946——1958):電子管數(shù)字程序計(jì)數(shù)器、操作控制器等部件組成。

計(jì)算機(jī)。第二代(1958~1964):晶體概括的說(shuō)，控制器的主要工作是反復(fù)

從存儲(chǔ)器中逐條取出指令、分析指令機(jī)的處理能力越強(qiáng)。

和執(zhí)行指令。主頻指cpu處理數(shù)據(jù)的速度，以MHz

運(yùn)算器是一個(gè)信息加工的部件，在控或者GHz為單位。通常主頻越快，處

制器的指揮下，他對(duì)數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行算理速度越快。

數(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算。主要由算術(shù)運(yùn)算,是計(jì)算機(jī)中各種信息存儲(chǔ)和交流的

單元(ALU)、加法器和通用寄存器組中心。

成。存儲(chǔ)器的基本功能是在控制器的控制

由控制器和運(yùn)算器作為核心部件構(gòu)成下，按照指定的地址存入和取出信息。

通常所說(shuō)的中央處理器，也稱(chēng)為微處內(nèi)存儲(chǔ)器按其性能和特點(diǎn)，可分為隨

理器。機(jī)存儲(chǔ)器(RAM),只讀存儲(chǔ)器(ROM)

cpu的性能直接決定計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的性和高速緩沖存儲(chǔ)器(Cache)。

能，具體的性能指標(biāo)包括字長(zhǎng)和主頻。

字長(zhǎng)指計(jì)算機(jī)內(nèi)部一次能夠處理的二:操作系統(tǒng)、語(yǔ)言處理系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫(kù)管

進(jìn)制位數(shù)，字長(zhǎng)越長(zhǎng)，能夠表示的有理系統(tǒng)和服務(wù)型程序等。

效位數(shù)就越多，運(yùn)算精度越高，計(jì)算按照程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言發(fā)展，將其分為三

大類(lèi):1.機(jī)器語(yǔ)言由0、1代碼組成，線的頻率和總線帶寬?？偩€帶寬=總線

能被計(jì)算機(jī)直接識(shí)別和執(zhí)行的指令集位寬x總線時(shí)鐘頻率/8

合;，用助記符號(hào)代替機(jī)器語(yǔ)言中的指主頻用來(lái)表示cpu的運(yùn)算速度，主頻

令和數(shù)據(jù)，使用匯編程序進(jìn)行翻譯才越高，cpu的運(yùn)算速度越快，

能運(yùn)行。，由貼近自然語(yǔ)言的詞和數(shù)學(xué)主頻二外頻x倍頻系數(shù)，

公式組成，經(jīng)編譯或解釋才能運(yùn)行。第二章計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用

,1人工管理，2文件管理，3數(shù)據(jù)庫(kù):按照網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍分一廣域網(wǎng)

管理。(WAN)、城域網(wǎng)(MAN)和局域網(wǎng)

計(jì)算機(jī)的總線按照不同的層次和角度(LAN),廣域網(wǎng)是一個(gè)在廣闊的地理

進(jìn)行分類(lèi)。按總線的功能分類(lèi):地址總區(qū)域內(nèi)進(jìn)行數(shù)據(jù)、語(yǔ)言、圖像等信息

線、數(shù)據(jù)總線和控制總線。按總線的傳輸?shù)耐ㄐ啪W(wǎng)絡(luò)，廣域網(wǎng)覆蓋的地理

層次結(jié)構(gòu)分類(lèi)cpu總線、存儲(chǔ)總線、區(qū)域較大，它能夠覆蓋一個(gè)城市，一

系統(tǒng)總線、外部總線，按總線的通信個(gè)國(guó)家，一個(gè)州，乃至整個(gè)地球。

方式分類(lèi)，并行總線和串行總線?？侷nternet,就是一個(gè)最大的廣域網(wǎng)。

線的性能指標(biāo)因素包括:總線位寬、總:點(diǎn)對(duì)點(diǎn)(P2P),廣播式，客戶/服務(wù)器

網(wǎng)絡(luò)（C/S）智能終端、磁盤(pán)存儲(chǔ)器、輸入/輸出設(shè)

網(wǎng)絡(luò)的起源：1969年ARPANET,是備、各種軟件資源和信息資源組成。

Internet的前身。域名一一ip地址是一串?dāng)?shù)字，顯然人

:第一代，以單個(gè)計(jì)算機(jī)為中心聯(lián)網(wǎng)；們記憶有意義的字符串比記數(shù)字更容

第二代，分組交換網(wǎng)；第三代，網(wǎng)絡(luò)易。為此，英特網(wǎng)采用了域名系統(tǒng)。

體系結(jié)構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)化。域名由2~5段字符串組成，網(wǎng)絡(luò)中有

:從系統(tǒng)功能的角度，典型的計(jì)算機(jī)網(wǎng)負(fù)責(zé)解析域名服務(wù)器DNS,完成域名

絡(luò)組成能夠分為，資源子網(wǎng)和通信子到ip地址的轉(zhuǎn)換。

網(wǎng)兩個(gè)部分。域名格式:計(jì)算機(jī)主機(jī)名、機(jī)構(gòu)名、頂

通信子網(wǎng)負(fù)責(zé)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)傳輸，級(jí)域名。

變換等通信處理任務(wù)。由通信控制處o數(shù)據(jù)加密的基本方法可分為替代和

理機(jī)、傳輸線路以及其它通信設(shè)備組置換兩種，通常是兩種方法的組合。

成的獨(dú)立的數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)。按發(fā)展分類(lèi)，經(jīng)歷了古典密碼，對(duì)稱(chēng)

資源子網(wǎng)。負(fù)責(zé)全網(wǎng)的數(shù)據(jù)處理和向秘鑰密碼，公開(kāi)密鑰密碼發(fā)展階段。

網(wǎng)絡(luò)用戶提供共享資源，由主計(jì)算機(jī)、古典密碼是基于字符替換的密碼，現(xiàn)

已少用。現(xiàn)常用算法是對(duì)稱(chēng)密鑰算法,序控制和人機(jī)交互，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)資源

公開(kāi)密鑰算法。能夠分為設(shè)備資源和信息資源。從資

O防火墻是用來(lái)阻擋外部不安全因素源管理的角度，可將操作系統(tǒng)的功能

影響的內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)屏障，是一種計(jì)算機(jī)分為五部分:中央處理器的控制與管

硬件和軟件的結(jié)合，主要由服務(wù)訪問(wèn)理；主存儲(chǔ)器的分配與管理；作業(yè)管

政策、驗(yàn)證工具、包過(guò)濾和應(yīng)用網(wǎng)關(guān)4理和控制；文件管理；設(shè)備的控制

個(gè)部分構(gòu)成。和管理。

：1過(guò)濾攻擊；2關(guān)閉不使用的端口；3Shift+空格（全半角切換）；Ctrl+Esc

封鎖特洛伊木馬；4禁止特殊網(wǎng)站的訪（顯示開(kāi)始菜單）；SUM求和數(shù)

問(wèn)。AVERAGE求平均值MAX求最

：1網(wǎng)絡(luò)級(jí)防火墻；2應(yīng)用級(jí)網(wǎng)關(guān)；3大值MIN求最小值COUNT求數(shù)值

電路級(jí)網(wǎng)關(guān)；4規(guī)則檢查防火墻。數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)

第三章操作系統(tǒng)（課時(shí)9）COUNTIF條件求數(shù)值數(shù)據(jù)的個(gè)數(shù)

???9?9?9。_IF條件選擇

操作系統(tǒng)的主要功能是資源管理、程o參考答案：URL（Uniform/

UniversalResource參考答案:子網(wǎng)掩碼又叫網(wǎng)絡(luò)掩碼、

Locator的縮寫(xiě)，統(tǒng)一資源定位符)地址掩碼、子網(wǎng)絡(luò)遮罩，它是一種用

也被稱(chēng)為網(wǎng)頁(yè)地址，是因特網(wǎng)上標(biāo)準(zhǔn)來(lái)指明一個(gè)IP地址的哪些位標(biāo)識(shí)的是

的資源的地址(Address)。一個(gè)完整的主機(jī)所在的子網(wǎng)以及哪些位標(biāo)識(shí)的是

URL地址是由:協(xié)議名、Web服務(wù)器主機(jī)的位掩碼。子網(wǎng)掩碼不能單獨(dú)存

地址、文件在服務(wù)器中的路徑和文件在，它必須結(jié)合IP地址一起使用。子

名四個(gè)部分組成。網(wǎng)掩碼只有一個(gè)作用，就是將某個(gè)IP

O地址劃分成網(wǎng)絡(luò)地址和主機(jī)地址兩部

參考答案:①一一尋址、網(wǎng)絡(luò)管理和分。子網(wǎng)掩碼的設(shè)定必須遵循一定的

網(wǎng)絡(luò)互連：②——虛擬局域網(wǎng)規(guī)則，與二進(jìn)制IP地址相同，子網(wǎng)掩

(VLAN)標(biāo)記協(xié)議；③——載波監(jiān)碼由1和0組成，且1和0分別連續(xù)。

聽(tīng)多路訪問(wèn)/沖突檢測(cè)(CSMA/；子網(wǎng)掩碼的長(zhǎng)度也是32位，左邊是網(wǎng)

④---快速以太網(wǎng)：⑤一一無(wú)線局域絡(luò)位，用二進(jìn)制數(shù)字“1”表示，1的

網(wǎng)。數(shù)目等于網(wǎng)絡(luò)位的長(zhǎng)度；右邊是主機(jī)

,請(qǐng)簡(jiǎn)述子網(wǎng)掩碼的作用。位，用二進(jìn)制數(shù)字“0”表示，0的數(shù)

目等于主機(jī)位的長(zhǎng)度。，在網(wǎng)絡(luò)域名系統(tǒng)中，Internet上的每

,請(qǐng)描述動(dòng)態(tài)路由。臺(tái)主機(jī)不但具有自己的IP地址（數(shù)字

參考答案:動(dòng)態(tài)路由是網(wǎng)絡(luò)中的路由表示），而且還有自己的域名。請(qǐng)簡(jiǎn)要

器之間相互通信、傳遞路由信息、利回答域名系統(tǒng)的解析過(guò)程。參考答

用收到的路由信息更新路由器表的過(guò)案:域名解析就是域名到IP地址轉(zhuǎn)換

程。它能適時(shí)地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的變化。的過(guò)程，由域名服務(wù)器完成域名解析

如果路由更新信息表明發(fā)生了網(wǎng)絡(luò)變工作。在域名服務(wù)器中存放了域名與

化，路由選擇軟件就會(huì)重新計(jì)算路由,IP地址的對(duì)照表，其實(shí)質(zhì)上是一個(gè)分

并發(fā)出新的路由更新信息。這些信息布式的數(shù)據(jù)庫(kù)。各域名服務(wù)器只負(fù)責(zé)

通過(guò)各個(gè)網(wǎng)絡(luò)，引起各路由器重新啟解析其所管范圍內(nèi)的解析工作。當(dāng)用

動(dòng)其路由算法，并更新各自的路由表戶輸入主機(jī)的域名時(shí)，負(fù)責(zé)管理的計(jì)

以動(dòng)態(tài)反映網(wǎng)絡(luò)拓?fù)渥兓?。?dòng)態(tài)路由算機(jī)就把域名送到服務(wù)器上，由域名

適用于網(wǎng)絡(luò)規(guī)模大、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)鋸?fù)雜的服務(wù)器把域名解析成相應(yīng)的IP地址，

網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然，各種動(dòng)態(tài)路由協(xié)議會(huì)不然后連接到該主機(jī)。

同程度地占用網(wǎng)絡(luò)寬帶和CPU資源。9般按哪幾個(gè)步驟進(jìn)行?

參考答案：（1）目標(biāo)規(guī)劃；（2）系統(tǒng)的角度來(lái)看，局域網(wǎng)具有以下幾個(gè)特

分析；（3）網(wǎng)站設(shè)計(jì)；（4）網(wǎng)站實(shí)現(xiàn);點(diǎn)：①共享傳輸信道；②地理范圍

（5）網(wǎng)站發(fā)布；（6）網(wǎng)站調(diào)試；（7）有限，用戶個(gè)數(shù)有限；

維護(hù)與管理。③傳輸速率高；④誤碼率低。

9o參考答案:數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的基本步驟:

參考答案:娛樂(lè)、教育與培訓(xùn)、多媒需求分析一概念結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一邏輯結(jié)構(gòu)

體辦公系統(tǒng)、通信系統(tǒng)中的應(yīng)用、工設(shè)計(jì)一物理結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)一數(shù)據(jù)庫(kù)實(shí)施一

業(yè)領(lǐng)域和科學(xué)計(jì)算中的應(yīng)用、醫(yī)療影數(shù)據(jù)庫(kù)運(yùn)行和維護(hù)。

像及診斷系統(tǒng)中的應(yīng)用、各種咨詢服o參考答案:能唯一標(biāo)識(shí)表中每一個(gè)記

務(wù)和廣告宣傳方面的應(yīng)用、電子出版錄的一個(gè)或多個(gè)字段的最小組合稱(chēng)為

物方面的應(yīng)用.關(guān)鍵字，例如學(xué)生文件中，學(xué)號(hào)能夠

?主要特點(diǎn)是什么？唯一地標(biāo)識(shí)每個(gè)學(xué)生記錄，所以學(xué)號(hào)

參考答案:局域網(wǎng)（LAN）是指在較是關(guān)鍵字。主鍵（關(guān)鍵字）是指該字

小的地理范圍內(nèi)，將有限的通信設(shè)備段的值在整個(gè)表中均唯一，即用來(lái)標(biāo)

互聯(lián)起來(lái)的計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)。從功能識(shí)該記錄的字段，不允許有重復(fù)值。

如學(xué)生情況表中的學(xué)號(hào)。每個(gè)表中僅寫(xiě)比較復(fù)雜。③查詢子女結(jié)點(diǎn)必須

能有一個(gè)主鍵。主鍵不是必需的，但通過(guò)雙親結(jié)點(diǎn)。

給每個(gè)表設(shè)置一個(gè)主鍵，能夠避免一④由于結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，層次命令趨于程序

些輸入上的錯(cuò)誤?；?。

OO

參考答案:層次數(shù)據(jù)模型的優(yōu)點(diǎn):參考答案:第一次信息技術(shù)革命是語(yǔ)

①層次數(shù)據(jù)模型的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單清言的使用，是從猿進(jìn)化到人的重要標(biāo)

晰。②層次數(shù)據(jù)庫(kù)的查詢效率高。志；第二次信息技術(shù)革命是文字的創(chuàng)

③層次數(shù)據(jù)模型提供了良好的完整性造，使信息的存儲(chǔ)和傳遞首次超越了

支持。層次數(shù)據(jù)模型的缺點(diǎn)：①現(xiàn)實(shí)時(shí)間和地域的局限；第三次信息技術(shù)

世界中很多聯(lián)系是非層次性的，如結(jié)革命是造紙、印刷術(shù)的發(fā)明，為知識(shí)

點(diǎn)之間具有多對(duì)多聯(lián)系。②一個(gè)結(jié)的積累和傳播提供了更可靠的保證；

點(diǎn)具有多個(gè)雙親，層次模型表示這類(lèi)第四次信息技術(shù)革命是電報(bào)、電話、

聯(lián)系的方法很笨拙，對(duì)插入和刪除操?gòu)V播、電視的出現(xiàn)和普及，進(jìn)一步突

作的限制比較多，因而應(yīng)用程序的編破了時(shí)間和空間的限制；第五次信息

技術(shù)革命是計(jì)算機(jī)技術(shù)與現(xiàn)代通信技時(shí)、無(wú)限制地觀察三維空間里的事物。

術(shù)的普及應(yīng)用，將人類(lèi)社會(huì)推進(jìn)到了(3)智能代理:廣泛應(yīng)用在人工智

數(shù)字化信息時(shí)代。能、分布計(jì)算、人機(jī)界面等計(jì)算機(jī)科

,信息技術(shù)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，信息學(xué)領(lǐng)域。它本身是一個(gè)程序，能夠按

技術(shù)有哪些應(yīng)用？參考答案：(1)數(shù)字照用戶提供的參數(shù)，搜集用戶感興趣

地球:用數(shù)字化的方法把地球、地球上的信息，然后定時(shí)為用戶提供相關(guān)服

的活動(dòng)及整個(gè)地球環(huán)境的時(shí)空變化裝務(wù)。它是具有自主性、社會(huì)能力、反

入計(jì)算機(jī)中，實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的流通，應(yīng)性和能動(dòng)性等特征的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

并使之最大限度地為人類(lèi)的生存、可(4)人工智能:簡(jiǎn)稱(chēng)AI,主要研究

持續(xù)發(fā)展和日常的工作、學(xué)習(xí)、生活、如何用人工的方法和技術(shù)，使用各種

娛樂(lè)服務(wù)。自動(dòng)化機(jī)器或智能機(jī)器(主要指計(jì)算

(2)虛擬現(xiàn)實(shí):利用計(jì)算機(jī)模擬出一機(jī))模仿、延伸和擴(kuò)展人的智能，實(shí)

個(gè)三維空間的虛擬世界，給使用者提現(xiàn)某些機(jī)器思維或腦力勞動(dòng)自動(dòng)化。

供視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等感官的模擬，?參考答案:廣度優(yōu)先搜索也稱(chēng)為寬

讓使用者如同身臨其境一般，能夠?qū)嵍葍?yōu)先搜索，它是一種先生成節(jié)點(diǎn)先

擴(kuò)展的策略:廣度優(yōu)先搜索是一種完備Retrieval),是指將信息按一定的方

的策略，即只要問(wèn)題有解，它就一定式組織和存儲(chǔ)起來(lái)，并根據(jù)信息用戶

能夠找到解。并且，廣度優(yōu)先搜索找的需要找出有關(guān)的信息過(guò)程，所以它

到的解，還不一定是路徑最短的解。的全稱(chēng)又叫“信息的存儲(chǔ)與檢索

廣度優(yōu)先搜索的缺點(diǎn)是盲目性較大，(InformationStorageand

特別是當(dāng)目標(biāo)節(jié)點(diǎn)距初始節(jié)點(diǎn)較遠(yuǎn)Retrieval),這是廣義的信息檢索。

時(shí)，將產(chǎn)生許多無(wú)用的節(jié)點(diǎn)，因此其?參考答案:根據(jù)用戶輸入的關(guān)鍵詞在

搜索效率較低。深度優(yōu)先搜索是一種數(shù)據(jù)庫(kù)中找出與該詞匹配的記錄，并

非完備策略，即對(duì)某些本身有解的問(wèn)按相關(guān)程度排序后顯示出來(lái)。收錄的

題，采用深度優(yōu)先搜索可能找不到最網(wǎng)絡(luò)資源范圍廣、速度快、更新及時(shí);

優(yōu)解，也可能根本找不到解。常用的缺乏人工干預(yù)，準(zhǔn)確性差，例如

解決方法是增加一個(gè)深度限制，當(dāng)搜Google、Baiduo

索達(dá)到一定深度但還沒(méi)有找到解時(shí)，,以及磁盤(pán)存儲(chǔ)器的存儲(chǔ)原理。

停止深度搜索，向?qū)挾劝l(fā)展。參考答案:常用的外存有磁盤(pán)和光

O參考答案:文獻(xiàn)檢索(Information盤(pán)，磁盤(pán)又分為硬盤(pán)和軟盤(pán)。磁盤(pán)存

儲(chǔ)器的存儲(chǔ)原理:磁盤(pán)存儲(chǔ)器以磁盤(pán)為在一個(gè)時(shí)間段，它們都在同時(shí)執(zhí)行，

存儲(chǔ)介質(zhì)，利用磁記錄技術(shù)在涂有磁都處于執(zhí)行的開(kāi)始點(diǎn)和結(jié)束點(diǎn)之間；

記錄介質(zhì)的旋轉(zhuǎn)圓盤(pán)上進(jìn)行數(shù)據(jù)存(3)微觀上串行一一在某一時(shí)刻，他

儲(chǔ)，具有存儲(chǔ)容量大、數(shù)據(jù)傳輸率高、們?cè)谕慌_(tái)計(jì)算機(jī)上交替、輪流、穿

存儲(chǔ)數(shù)據(jù)可長(zhǎng)期保存等特點(diǎn)。在計(jì)算插地執(zhí)行。

機(jī)系統(tǒng)中，常用于存放操作系統(tǒng)、程O(píng)

序和數(shù)據(jù)，是主存儲(chǔ)器的擴(kuò)充。參考答:break是跳出整個(gè)循環(huán)，

?多道程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是什么？continue是中斷本次循環(huán)繼續(xù)下次循

參考答案:多道程序設(shè)計(jì)的硬件基礎(chǔ)環(huán)。

是中斷系統(tǒng)和通道技術(shù)，從而實(shí)現(xiàn)了O所謂事務(wù)是用戶定義的一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)

CPU與通道之間、通道與通道之間以操作序列，這些操作要么全做要么全

及設(shè)備之間的并行操作，大大提高了不做，是一個(gè)不可分割的工作單位。

系統(tǒng)的效率。多道程序設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是:例如，在關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)中，一個(gè)事務(wù)能

(1)多道一一主存中存放兩道或兩道夠是一條SQL語(yǔ)句、一組SQL語(yǔ)句

以上的程序；(2)宏觀上并行一一或整個(gè)程序。事務(wù)的四個(gè)特性:原子性、

一致性、隔離性、持續(xù)性。在“保存在”下拉列表框中選擇保存

?都有什么含義？參考答案:信息具有位置，選擇相應(yīng)的保存類(lèi)型，在“文

的特征如下:載體依附性:信息必須依件名”下拉列表框內(nèi)輸入文件名。③

附在一定的載體存在。共享性:信息本單擊【保存】按鈕。

身可傳遞，具有擴(kuò)散性，它能夠被多?參考答案:c語(yǔ)言中一個(gè)變量的地

個(gè)信息接收者接收并且多次使用。傳址稱(chēng)為該變量的“指針”。例如，地址

遞性:信息可借助一定的載體進(jìn)行傳是變量i的指針。若有一個(gè)變量專(zhuān)門(mén)用

遞，使人們感知并接受。價(jià)值性:信息來(lái)存放另一個(gè)變量的地址（指針），則

本身是有價(jià)值的。時(shí)效性:信息具有生稱(chēng)它為“指針變量”?？傊?，指針是一

命周期。真?zhèn)涡?信息有真?zhèn)沃?。普個(gè)地址，而指針變量是存放地址的變

遍性:信息是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客量。

觀存在。?參考答案:網(wǎng)頁(yè)的基本元素一般包括

?參考答案:①將鼠標(biāo)指向網(wǎng)頁(yè)上的文本、圖片和動(dòng)回、聲音和視頻、超

圖片，右鍵單擊，選擇“圖片另存為”鏈接、導(dǎo)航欄、表格，以及表單等。

命令，打開(kāi)“保存圖片”對(duì)話框。②?參考答案:多媒體應(yīng)用系統(tǒng)除了具

備其它基本系統(tǒng)的特點(diǎn)外，還具有的主機(jī)。

特點(diǎn)是：（1）增強(qiáng)了計(jì)算機(jī)的友好性;O

（2）涉及技術(shù)領(lǐng)域廣，技術(shù)層次高;參考答案：網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的優(yōu)點(diǎn):

（3）多媒體技術(shù)具有標(biāo)準(zhǔn)化特點(diǎn)；（4）①能夠更為直接地描述現(xiàn)實(shí)世界，如

多媒體技術(shù)具有集成化和工具化特一個(gè)結(jié)點(diǎn)能夠有多個(gè)雙親。結(jié)點(diǎn)之間

點(diǎn)。能夠有多種聯(lián)系。②具有良好的性

o（至少4種）能，存取效率較高。網(wǎng)狀數(shù)據(jù)模型的

參考答案:①:本地回環(huán)（loopback）缺點(diǎn)：①結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，而且隨著應(yīng)

測(cè)試地址。用環(huán)境的擴(kuò)大，數(shù)據(jù)庫(kù)的結(jié)構(gòu)就變得

②廣播地址:o③:代表任何網(wǎng)絡(luò)。越來(lái)越復(fù)雜，不利于最終用戶掌握。

④網(wǎng)絡(luò)號(hào)全為0:代表本網(wǎng)絡(luò)或本網(wǎng)②網(wǎng)狀模型的DDL、DML復(fù)雜，并

段。⑤網(wǎng)絡(luò)號(hào)全為1：代表所有的網(wǎng)且要嵌入某一種高級(jí)語(yǔ)言（如

絡(luò)。⑥主機(jī)號(hào)全為0:代表某個(gè)網(wǎng)段COBOL、。用戶不容易掌握，不容易

的任何主機(jī)地址。使用。

⑦主機(jī)號(hào)全為1：代表該網(wǎng)段的所有、記錄、表的概念。字段（FielD.:對(duì)

應(yīng)實(shí)體的屬性，也稱(chēng)數(shù)據(jù)項(xiàng)。記錄?參考答案:主要有統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)、專(zhuān)家或

（RecorD.:字段的有序集合稱(chēng)為記核心刊物評(píng)價(jià)和個(gè)人推薦。（1）統(tǒng)

錄，它用來(lái)描述一個(gè)實(shí)體，是相應(yīng)于計(jì)評(píng)價(jià)。從統(tǒng)計(jì)角度選擇我們要訪問(wèn)

這一實(shí)體的數(shù)據(jù)。表（TablE.:同一類(lèi)的網(wǎng)站或是評(píng)價(jià)已訪問(wèn)過(guò)的網(wǎng)站。

記錄的集合。（2）專(zhuān)家或核心刊物評(píng)價(jià)。根據(jù)專(zhuān)家

?應(yīng)如何保護(hù)？信息安全的核心就是學(xué)術(shù)專(zhuān)著或核心期刊上羅列的一些專(zhuān)

數(shù)據(jù)。（1）多備份，避免重要數(shù)據(jù)業(yè)學(xué)術(shù)網(wǎng)站的資源表，來(lái)選擇或評(píng)價(jià)

丟失；（2）數(shù)據(jù)加密和身份認(rèn)證，所需要的網(wǎng)站。（3）個(gè)人推薦。這

避免非法用戶進(jìn)入；（3）操作系統(tǒng)是憑借個(gè)人對(duì)因特網(wǎng)信息資源的了解

中安裝殺毒軟件，防火墻等安全保護(hù)。和主觀認(rèn)識(shí)進(jìn)行的評(píng)價(jià)。

OO

參考答案:網(wǎng)上抓取網(wǎng)頁(yè)一對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)參考答案:首先能夠隔離來(lái)源、來(lái)路

行解析f建立索引數(shù)據(jù)庫(kù)一在索引數(shù)不明或者有病毒的外接存儲(chǔ)設(shè)備，如

據(jù)庫(kù)中搜索一對(duì)搜索結(jié)果進(jìn)行處理和U盤(pán)用之前先殺毒。其次能夠安裝殺

排序，返回給用戶。毒軟件和防火墻，殺毒軟件的任務(wù)是

掃描病毒。防火墻是一個(gè)或一組網(wǎng)絡(luò)方法種類(lèi)繁多，能夠分為無(wú)損壓縮和

設(shè)備，架在兩個(gè)或兩個(gè)以上的網(wǎng)絡(luò)之有損壓縮兩大類(lèi)。無(wú)損壓縮利用數(shù)據(jù)

間，用來(lái)加強(qiáng)訪問(wèn)控制。我們還能夠的統(tǒng)計(jì)冗余進(jìn)行壓縮，可完全恢復(fù)原

使用加密技術(shù)，對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行加密。始數(shù)據(jù)而不產(chǎn)生任何失真，但壓縮比

最后我們還應(yīng)增強(qiáng)安全防范措施和意較小，一般廣泛用于不允許產(chǎn)生失真

識(shí)等。的壓縮情況:有損壓縮利用某些變換盡

,以及死鎖產(chǎn)生的原因。可能地去掉數(shù)據(jù)之間的相關(guān)性，但會(huì)

參考答案:所謂死鎖，就是兩個(gè)或者帶來(lái)不可恢復(fù)的損失和誤差，也叫不

多個(gè)進(jìn)程因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)資源而造成的一種可逆壓縮，廣泛應(yīng)用于語(yǔ)音、圖像和

僵局，使得各進(jìn)程等候著永遠(yuǎn)也不能視頻數(shù)據(jù)的壓縮。

成立的條件，在無(wú)外力的作用下，這和“a”的區(qū)別是什么？參考答

些等待進(jìn)程永遠(yuǎn)不可能向前推進(jìn)。死案：'a，和“a”分別是字符常量和字

鎖產(chǎn)生的原因:競(jìng)爭(zhēng)資源、進(jìn)程推進(jìn)順?lè)Ａ浚?a，儲(chǔ)時(shí)占用一個(gè)字節(jié)，

序不當(dāng)。而“a”包含字符和一個(gè)轉(zhuǎn)義字

?各有什么特點(diǎn)？參考答案:數(shù)據(jù)壓縮符'\O',存儲(chǔ)時(shí)占用兩個(gè)字節(jié)。

、同軸電纜與光纖三種常用傳輸介質(zhì)可靠性非常重要。（2）準(zhǔn)確度。看

的特點(diǎn)。信息資源的準(zhǔn)確度主要是看網(wǎng)頁(yè)的更

參考答案:雙絞線:價(jià)格便宜，廣泛用新時(shí)間是否及時(shí)，信息是否全面而不

在電話的用戶線和局域網(wǎng)中，性能較單一，即影響準(zhǔn)確度的要素有時(shí)效性、

好，絞合次數(shù)越高，抗干擾能力就越全面性和針對(duì)性。（3）合理性。網(wǎng)

強(qiáng)。同軸電纜:價(jià)格較低，有較大容量,上信息的合理性包括信息的公正性、

抗干擾性較好，安裝非常簡(jiǎn)單。光纖:客觀性、適度性和一致性。（4）相關(guān)

價(jià)格較高，耗能低，頻帶寬，數(shù)據(jù)傳支持。主要看信息資源的來(lái)源和渠道,

輸率高，抗干擾能力強(qiáng)，應(yīng)用于遠(yuǎn)距還有其它網(wǎng)站對(duì)這一網(wǎng)站的支持。

離高速傳輸。?參考答案:數(shù)據(jù)庫(kù)是按照一定的數(shù)據(jù)

O參考答案:因特網(wǎng)信息資源評(píng)價(jià)的模型組織的、長(zhǎng)期存儲(chǔ)在計(jì)算機(jī)內(nèi)、

可信度、準(zhǔn)確度、合理性和相關(guān)支持可為多個(gè)用戶共享的由數(shù)據(jù)庫(kù)管理系

是CARS的各項(xiàng)指標(biāo)。（1）可信度。統(tǒng)統(tǒng)一管理和控制的數(shù)據(jù)集合。

一般而言，人們是根據(jù)所獲取的信息?DBMS的完整性子系統(tǒng)的功能是什

做重要決定的，因此信息的真實(shí)性、么？

參考答案:數(shù)據(jù)庫(kù)的完整性是指數(shù)據(jù)的和RAM是計(jì)算機(jī)內(nèi)存儲(chǔ)器的兩種型

正確性和相容性。DBMS完整性子系號(hào)，ROM表示的是只讀存儲(chǔ)器，即:

統(tǒng)的功能是：(1)監(jiān)督事務(wù)的執(zhí)行，并它只能讀出信息，不能寫(xiě)入信息，計(jì)

測(cè)試是否違反完整性規(guī)則；(2)如有算機(jī)關(guān)閉電源后其內(nèi)的信息仍舊保

違反，則采取恰當(dāng)?shù)牟僮?，如拒絕、存。一般用它存儲(chǔ)固定的系統(tǒng)軟件和

報(bào)告違反情況，改正錯(cuò)誤等方法進(jìn)行字庫(kù)等。RAM表示的是讀寫(xiě)存儲(chǔ)器，

處理?？蓪?duì)其中的任一存儲(chǔ)單元進(jìn)行讀或?qū)?/p>

o解題思路:RAM(RandomAccess操作，計(jì)算機(jī)關(guān)閉電源后其內(nèi)的信息

Memory)易揮發(fā)性隨機(jī)存取存儲(chǔ)器，將不再保存，再次開(kāi)機(jī)需要重新裝入,

斷電后信息丟失，高速存取，讀寫(xiě)時(shí)通常用來(lái)存放操作系統(tǒng)、各種正在運(yùn)

問(wèn)相等.且與地址無(wú)關(guān)。如計(jì)算機(jī)內(nèi)行的軟件、輸入和輸出數(shù)據(jù)、中間結(jié)

存等。ROM(ReadOnlyMemory)只讀果及與外存交換信息等，我們常說(shuō)的

存儲(chǔ)器。斷電后信息不丟失，如計(jì)算內(nèi)存主要是指RAMo

機(jī)啟動(dòng)用的BIOS芯片。存取速度很o解題思路:一個(gè)算法應(yīng)該具有以下五

低，(較RAM而言)且不能改寫(xiě)。ROM個(gè)重要的特征:有窮性:一個(gè)算法應(yīng)包

含有限的操作步驟，而不能是無(wú)限的。學(xué)生機(jī)的網(wǎng)線有問(wèn)題。原因三:某些學(xué)

確切性:算法的每一步驟必須有確切的生的電腦網(wǎng)絡(luò)連接和教師機(jī)不在一個(gè)

定義。輸入:一個(gè)算法有零個(gè)或多個(gè)輸網(wǎng)段。原因四:教師選擇的發(fā)送學(xué)員范

入，以刻畫(huà)運(yùn)算對(duì)象的初始情況，所圍有遺漏。原因五:接收不到素材的學(xué)

謂零個(gè)輸入是指算法本身定出了初始生的電腦上可能安裝有特殊殺毒軟

條件。輸出:一個(gè)算法有一個(gè)或多個(gè)輸件，導(dǎo)致素材被攔截。

出，以反映對(duì)輸入數(shù)據(jù)加工后的結(jié)果。,已經(jīng)滲透到中小學(xué)教育中了。由于

沒(méi)有輸出的算法是毫無(wú)意義的。有效網(wǎng)絡(luò)的使用，很多學(xué)生都喜歡上了網(wǎng)

性:算法中的每個(gè)步驟都應(yīng)當(dāng)能有效地絡(luò)游戲，甚至有些孩子沉迷于“網(wǎng)游”,

執(zhí)行，并得到確定的結(jié)果。家長(zhǎng)拿他們沒(méi)辦法，教育、批評(píng)、打

,教師給學(xué)生機(jī)發(fā)教學(xué)素材，經(jīng)常有罵全沒(méi)用.急得家長(zhǎng)忍不住問(wèn)：“怎樣

學(xué)生機(jī)接收不到素材，請(qǐng)分析可能產(chǎn)才能使孩子們不沉迷到網(wǎng)絡(luò)游戲呢”

生這一情況的原因。（至少說(shuō)出4條）作為一名老師.在上信息技術(shù)課時(shí)，

思路:原因一:局域網(wǎng)中交換機(jī)的某些應(yīng)如何合理安排教學(xué)才能使學(xué)生掌握

插口不能正常工作。原因二:連接某些好本節(jié)課知識(shí)呢？解題思路:中小

學(xué)生正是處于好動(dòng)的年齡階段，因此以就要盡力做到老師“講”的時(shí)間少

他們不可能長(zhǎng)時(shí)間做一件事情.不可些，學(xué)生自己“練”的機(jī)會(huì)多一些。

能把注意力放在自己不喜歡的事情上/S和C/S結(jié)構(gòu)的區(qū)別。

面的，特別是很乏味的事情。而游戲解題思路:在C/S和B/S模式中，計(jì)

卻是始終都伴隨著他們長(zhǎng)大的，對(duì)他算機(jī)被分為服務(wù)器和客戶機(jī)兩種，服

們具有一定的吸引性。方法:(1)利用學(xué)務(wù)器負(fù)責(zé)為全體客戶機(jī)提供有關(guān)服

生的好奇心，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生們務(wù)，而客戶機(jī)負(fù)責(zé)向服務(wù)器發(fā)送服務(wù)

學(xué)習(xí)的興趣?！芭d趣是最好的老師”，請(qǐng)求并處理相關(guān)事務(wù)。在C,S模

學(xué)生對(duì)新奇的、認(rèn)為好玩的、有意思式中.用戶請(qǐng)求的任務(wù)由服務(wù)器端程

的事情，產(chǎn)生了濃厚的興趣，便會(huì)為序與客戶端應(yīng)用程序共同完成，不同

他認(rèn)真扎實(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。(2)的任務(wù)要安裝不同的客戶端軟件。

利用“游戲”，把學(xué)習(xí)和娛樂(lè)相結(jié)合，在B/S模式中，客戶端只需要安裝瀏

培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。(3)利用創(chuàng)新覽器，用戶通過(guò)瀏覽器向服務(wù)器發(fā)送

欲望，提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生自由發(fā)揮。請(qǐng)求，然后服務(wù)器接收并進(jìn)行相應(yīng)的

由于計(jì)算機(jī)教學(xué)與其它學(xué)科不同，所處理后將結(jié)果返回給瀏覽器顯示。

o參考模型在服務(wù)、接口與協(xié)議的區(qū)別

解題思路:面向過(guò)程程序設(shè)計(jì)的原則:上不很清楚。②ISO/OS1參考模型先

自頂向下、逐步求精、模塊化的組織有層的劃分，后有各層協(xié)議；TCP/

方式和結(jié)構(gòu)化的語(yǔ)句結(jié)構(gòu)。面向過(guò)程IP參考模型先有協(xié)議,后有層的劃分。

程序設(shè)計(jì)的三種基本結(jié)構(gòu)為:順序結(jié)③ISO/OS1參考模型劃分為七層；

構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)和選擇結(jié)構(gòu)。TCP/IP參考模型劃分為四層。④ISO

/OSI參考模型與TCP/IP模型的異/OSI的網(wǎng)絡(luò)層支持無(wú)連接和面向連

同點(diǎn)。接的通信，傳輸層只支持面向連接的

解題思路:ISO/OSI參考模型與TCP通信；TCPflP的網(wǎng)絡(luò)層只支持無(wú)連接

/IP模型的相同點(diǎn):它們都采用了層的通信，傳輸層提供無(wú)連接和面向連

次結(jié)構(gòu)的概念，層的功能大體相似，接的通信。

都具有基于獨(dú)立協(xié)議棧的概念。

ISO/OSI參考模型與TCPflP模型的解題思路:教學(xué)媒體是指在教與學(xué)的活

不同點(diǎn):①I(mǎi)SO/OS1參考模型將服務(wù)、動(dòng)過(guò)程中所采用的媒體，是儲(chǔ)存和傳

接口與協(xié)議的概念明確化；TCP/IP遞教學(xué)信息的載體和工具。常用的書(shū)

本、粉筆、黑板等是傳統(tǒng)教學(xué)媒體，系轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。

電視、DVD、數(shù)字投影、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)⑸三個(gè)或三個(gè)以上實(shí)體間的一個(gè)多元

絡(luò)等是現(xiàn)代教學(xué)媒體。常說(shuō)的多媒體聯(lián)系能夠轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系模式。

一方面指作用于感官的文本、圖像、⑹具有相同碼的關(guān)系模式可合并。

視頻、聲音等多媒體信息，另一方面,其中有學(xué)號(hào)、姓名、性別、成績(jī)等

指能夠呈現(xiàn)這些感官信息的多媒體技字段，要求匯總出男生和女生的平均

術(shù)。成績(jī)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)現(xiàn)此操作的步驟。

教學(xué)媒體的使用要講究使用方式和出解題思路:（1）將學(xué)生數(shù)據(jù)表按“性別”

示時(shí)機(jī)，只有經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)后才能在字段排序；（2）選擇整個(gè)學(xué)生數(shù)據(jù)表或

教學(xué)中起到應(yīng)有的作用。選擇學(xué)生數(shù)據(jù)表中任意單元格；（3）選

O解題思路：（1）實(shí)體型轉(zhuǎn)換為一個(gè)關(guān)系擇“數(shù)據(jù)”菜單的“分類(lèi)匯總”項(xiàng)，

模式。打開(kāi)“分類(lèi)匯總”對(duì)話框；（4）在“分

⑵一個(gè)1:1聯(lián)系能夠轉(zhuǎn)換為一個(gè)獨(dú)立組匯總字段”框中，選擇“性別”字

關(guān)系模式。（3）一個(gè)聯(lián)系能夠轉(zhuǎn)換段；（5）在“匯總方式”框中選擇“求

為一個(gè)獨(dú)立關(guān)系模式。（4）一個(gè)m:n聯(lián)平均值”項(xiàng):⑹在“增加分類(lèi)匯總位置”

框中選擇“成績(jī)”字段，單擊“確定”活動(dòng)等方面的選擇與設(shè)計(jì)。（4）開(kāi)展教

按鈕。學(xué)評(píng)價(jià)。教學(xué)評(píng)價(jià)是了解教學(xué)目標(biāo)是

否達(dá)到的根本措施，也是修正教學(xué)系

解題思路:教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程，當(dāng)前有許多統(tǒng)設(shè)計(jì)的實(shí)際依據(jù)。教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)象、

不同類(lèi)型的理論模式。但是，各種理目標(biāo)、方法和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互

論模式都包括以下四個(gè)基本的要素:（1）聯(lián)系、相互制約。完整的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)

分析教學(xué)對(duì)象.這涉及教學(xué)系統(tǒng)（教程是在這四個(gè)基本要素的構(gòu)架上建立

學(xué)軟件）為誰(shuí)設(shè)計(jì)的根本問(wèn)題，要求了的。

解教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn)。（2）制定教學(xué)目標(biāo)。,計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)可分為幾類(lèi)分別有哪

通過(guò)教與學(xué)的活動(dòng)，要求學(xué)生掌握哪些特點(diǎn)

些知識(shí)或技能，培養(yǎng)怎樣的態(tài)度和認(rèn)解題思路:計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)按拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，

識(shí)，要求使用具有可觀察、可測(cè)定性可分為總線型結(jié)構(gòu)、星型結(jié)構(gòu)、環(huán)型

的術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)系結(jié)構(gòu)和網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)。（1）總線網(wǎng)絡(luò)通過(guò)一

統(tǒng)設(shè)計(jì)的一項(xiàng)基本要求。（3）選用教學(xué)根傳輸線將網(wǎng)絡(luò)中所有節(jié)點(diǎn)連接起

方法。這包括教與學(xué)的形式、媒體、來(lái)，網(wǎng)絡(luò)中各節(jié)點(diǎn)都通過(guò)總線進(jìn)行通

信。在同一時(shí)刻只能允許一對(duì)節(jié)點(diǎn)占均與其它任何節(jié)點(diǎn)相連，是一種無(wú)規(guī)

用總線通信?？偩€結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，易實(shí)現(xiàn),則的連接方式。節(jié)點(diǎn)間的鏈路多，可

易維護(hù)，易擴(kuò)充，但故障檢測(cè)比較困靠性高，局部故障不影響整個(gè)網(wǎng)絡(luò)，

難。(2)星型網(wǎng)絡(luò)中，各節(jié)點(diǎn)均與中心網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)充和主機(jī)入網(wǎng)靈活，但網(wǎng)絡(luò)結(jié)

節(jié)點(diǎn)連接，網(wǎng)絡(luò)中任意兩個(gè)節(jié)點(diǎn)的通構(gòu)復(fù)雜。

信都要通過(guò)中心節(jié)點(diǎn)連接。星型網(wǎng)絡(luò),情境式教學(xué)模式的概念以及教學(xué)模

中，單個(gè)節(jié)點(diǎn)的故障不會(huì)影響到網(wǎng)絡(luò)式的一般流程。解題思路：(1)情境式教

的其它部分，但中心節(jié)點(diǎn)的故障會(huì)導(dǎo)學(xué)模式的概念:是指為了達(dá)到一種學(xué)習(xí)

致整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的癱瘓。目標(biāo)而設(shè)置、創(chuàng)設(shè)的功能性學(xué)習(xí)情境

(3)環(huán)型結(jié)構(gòu)中，各節(jié)點(diǎn)首尾相連形成和環(huán)境。有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的參與意

一個(gè)閉合的環(huán)，環(huán)中的數(shù)據(jù)沿著一個(gè)識(shí)，利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持的工具

方向繞環(huán)逐站傳輸。環(huán)型結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)抗為學(xué)生提供模式、教練和支架，學(xué)生

故障性能好，但網(wǎng)絡(luò)中的任意一個(gè)節(jié)在教師和其它學(xué)生的幫助下，通過(guò)觀

點(diǎn)或一條傳輸介質(zhì)出現(xiàn)故障將導(dǎo)致整察、模仿和練習(xí)，通過(guò)合作、社會(huì)交

個(gè)網(wǎng)絡(luò)的故障。(4)網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)，各節(jié)點(diǎn)互以及知識(shí)的社會(huì)建構(gòu)，促進(jìn)知識(shí)向

真實(shí)情境的遷移，并運(yùn)用到真實(shí)的實(shí)互評(píng)（教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，學(xué)生對(duì)教師

踐中去，從而獲得有效的學(xué)習(xí)。（2）情的評(píng)價(jià)）

境式教學(xué)模式的一般流程包括:創(chuàng)設(shè)情O

境、提出問(wèn)題、自主協(xié)作學(xué)習(xí)、總結(jié)解題思路:計(jì)算機(jī)病毒主要傳播途徑有

提高。以下四種:（1）通過(guò)存儲(chǔ)介質(zhì)傳播；

O⑵通過(guò)游戲軟件傳播；（3）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳

解題思路:HrlTrP協(xié)議:超文本傳輸協(xié)播；（4）通過(guò)計(jì)算機(jī)硬件傳播。

議；m協(xié)議:文件傳輸協(xié)議；“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)模式，通過(guò)讓學(xué)生

POP3協(xié)議:郵局協(xié)議；TCP/IP協(xié)議:完成任務(wù)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。所以任務(wù)設(shè)

傳輸控制/網(wǎng)際協(xié)議；SMTP協(xié)議:簡(jiǎn)單計(jì)就顯得尤為重要，設(shè)計(jì)任務(wù)時(shí)應(yīng)該

郵件傳輸協(xié)議。注意哪些問(wèn)題?（至少4條）解題思路:任

務(wù)驅(qū)動(dòng)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是教師引導(dǎo)和幫

解題思路:教師在中小學(xué)信息技術(shù)課程助學(xué)生學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)實(shí)施的初步設(shè)

進(jìn)行過(guò)程中的教學(xué)評(píng)價(jià)包括:學(xué)生自計(jì)方案。設(shè)計(jì)者須遵循以下原則進(jìn)行

評(píng)；學(xué)生互評(píng)；小組問(wèn)的互評(píng)；師生構(gòu)思與設(shè)計(jì)。（1）科學(xué)性任務(wù)設(shè)計(jì)應(yīng)

符合課堂教學(xué)規(guī)律和學(xué)生認(rèn)知水平，次性，學(xué)生能夠針對(duì)自己的水平和能

即，活動(dòng)方案中的任務(wù)設(shè)置、內(nèi)容安力選擇具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；同時(shí)，任

排和探討程序都應(yīng)該符合教育科學(xué)發(fā)務(wù)的設(shè)計(jì)具有可擴(kuò)展的空間，使學(xué)習(xí)

展特點(diǎn)，適合學(xué)生的身心發(fā)展及認(rèn)知從一個(gè)水平進(jìn)入到另一個(gè)更高的層

規(guī)律，使之結(jié)構(gòu)巧妙、邏輯嚴(yán)密、井次。（4）重視與其它學(xué)科的整合信息

井有條、張弛有度。（2）主體性任務(wù)技術(shù)與其它學(xué)科的整合是基礎(chǔ)教育改

應(yīng)重視知識(shí)的獲取和能力的培養(yǎng)。學(xué)革的重要目標(biāo)，是學(xué)科教育應(yīng)用現(xiàn)代

生是活動(dòng)的主體，教師是活動(dòng)主體的教育技術(shù)的突破口，信息技術(shù)課堂教

組織者、引導(dǎo)者和幫助者。這樣我們學(xué)的任務(wù)設(shè)計(jì)能夠是其它學(xué)科的問(wèn)

就必須摒棄傳統(tǒng)“知識(shí)匯集”的教學(xué)題。（5）重視合作精神的培養(yǎng)讓學(xué)生

設(shè)計(jì)，創(chuàng)造出能給學(xué)生極大活動(dòng)空間，學(xué)會(huì)設(shè)身處地去理解他人，從而消除

引導(dǎo)其主動(dòng)探索知識(shí)和未知領(lǐng)域，培彼此間的隔閡、偏見(jiàn)與敵對(duì)情緒，和

養(yǎng)能力、陶冶情操的活動(dòng)實(shí)施方案。（3）周?chē)巳河押孟嗵?，并且培養(yǎng)他們?yōu)?/p>

具有層次性和可擴(kuò)展性由于學(xué)生學(xué)實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)與計(jì)劃而團(tuán)結(jié)合作的

習(xí)水平的差異性，任務(wù)設(shè)計(jì)要具有層精神。

o解題思路：CARS是指可信度的模擬信號(hào)轉(zhuǎn)換成時(shí)間離散、幅度連

(Credibility)>準(zhǔn)確度(Accuracy)、合續(xù)的信號(hào)。，為了使離散信號(hào)變成數(shù)字

理性(Reasonableness)和相關(guān)支持信號(hào)，還必須將幅度離散化，對(duì)幅度

(Support).這是評(píng)價(jià)因特網(wǎng)上信息資離散化的過(guò)程叫量化。通常把量化后

源的四個(gè)最基本的指標(biāo)。的多電平信號(hào)變成二電平信號(hào)的過(guò)程

可信度:作者的可信度；網(wǎng)上信息質(zhì)量叫編碼。

保證的依據(jù)；元信息。O你認(rèn)為如何實(shí)施，要注意哪些問(wèn)題?

準(zhǔn)確性:時(shí)效性、全面性、針對(duì)性。解題思路:作品評(píng)價(jià)法是由學(xué)生根據(jù)所

合理性:公正性、客觀性、適度性、一學(xué)知識(shí)(軟件)創(chuàng)作一個(gè)作品，教師再根

致性。據(jù)作品對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能和情感等

相關(guān)支持:信息出處的判斷、相關(guān)資料方面作出客觀公正的評(píng)價(jià)。作品評(píng)價(jià)

的確證、外部一致性的核查。的目的是為課堂教學(xué)服務(wù)，通過(guò)對(duì)學(xué)

O生作品的評(píng)價(jià)檢驗(yàn)教學(xué)效果，提高學(xué)

解題思路:模擬信號(hào)數(shù)字化的步驟是采生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、拓展學(xué)

樣、量化和編碼。采樣是把時(shí)間連續(xù)生思維、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力。

對(duì)于作品評(píng)價(jià)的實(shí)施。首先要建立合理。⑶存儲(chǔ)管理:實(shí)質(zhì)是對(duì)存儲(chǔ)“空間”

理的分層評(píng)價(jià)體系，即在完成基本的的管理，主要指對(duì)主存的管理。(4)設(shè)

操作和技能的基礎(chǔ)上。對(duì)不同的學(xué)生備管理:實(shí)質(zhì)是對(duì)硬件設(shè)備的管理，其

有不同的要求和評(píng)價(jià)。其次。根據(jù)新中包括對(duì)輸入輸出設(shè)備的分配、啟動(dòng)、

課改所提倡的評(píng)價(jià)觀，采用多元評(píng)價(jià),完成和回收。⑸進(jìn)程管理:實(shí)質(zhì)上是對(duì)

運(yùn)用靈活的自評(píng)、小組互評(píng)、班內(nèi)互處理機(jī)執(zhí)行“時(shí)間”的管理，即如何

評(píng)、教師評(píng)價(jià)等多種形式結(jié)合，突出將CPU真正合理地分配給每個(gè)任務(wù)。

發(fā)展性評(píng)價(jià)，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)的價(jià)值,o解題思路:圖形是指由外部輪廓線條

使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮作用，更好地促進(jìn)學(xué)構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直

生的發(fā)展。線、圓、矩形、曲線、圖表等；線條

O非常光滑流暢，放大圖形，其線條依

解題思路：操作系統(tǒng)的五大管理功然能夠保持良好的光滑性及比例相似

能:(1)作業(yè)管理:包括任務(wù)、界面管理、性，圖形整體不變形；占用空間較小。

人機(jī)交互、圖形界面、語(yǔ)音控制和虛圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備

擬現(xiàn)實(shí)等。⑵文件管理:又稱(chēng)為信息管捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像，是

由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。色彩豐富、具體設(shè)置頁(yè)面。（3）防火墻主要由服務(wù)

過(guò)渡自然；保存時(shí)計(jì)算機(jī)需記錄每個(gè)訪問(wèn)規(guī)則、驗(yàn)證工具、包過(guò)濾和應(yīng)用

像素點(diǎn)的位置和顏色，所以圖像像素網(wǎng)關(guān)4個(gè)部分組成。

點(diǎn)越多（分辨率高），圖像越清晰，文件o高中信息技術(shù)課程包括必修與選修

就越大，放大易失真。兩個(gè)部分，共六個(gè)模塊，每個(gè)模塊2

,為什么要設(shè)置防火墻防火墻的設(shè)置學(xué)分。①必修部分只有“信息技術(shù)基

應(yīng)該在哪里防火墻的基本結(jié)構(gòu)是什礎(chǔ)”一個(gè)模塊，2學(xué)分；②信息技術(shù)科

么。解題思路:（1）防火墻具有很好的保目的選修部分包括算法與程序設(shè)計(jì)、

護(hù)作用。入侵者必須首先穿越防火墻多媒體技術(shù)應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用、數(shù)

的安全防線，才能接觸目標(biāo)計(jì)算機(jī)。據(jù)管理技術(shù)，以及人工智能初步；每

能夠?qū)⒎阑饓ε渲贸稍S多不同保護(hù)級(jí)個(gè)模塊2學(xué)分。

別。高級(jí)別的保護(hù)可能會(huì)禁止一些服o①信息技術(shù)應(yīng)用能力與人文素養(yǎng)培

務(wù)，如視頻流等，但至少這是保護(hù)計(jì)養(yǎng)相融合的課程目標(biāo)；②符合學(xué)生

算機(jī)的選擇。（2）進(jìn)入控制面板，找到身心發(fā)展需求的課程內(nèi)容；③有利

Windows防火墻，打開(kāi)就能夠進(jìn)入到于所有學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的課

程結(jié)構(gòu)形式。o參考答案:與傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)相比，多

?（1）教學(xué)活動(dòng)需要一定的設(shè)備條件。媒體計(jì)算機(jī)具有數(shù)字化、集成化、交

（2）教學(xué)內(nèi)容相互獨(dú)立與聯(lián)系。（3）互性和實(shí)時(shí)性四個(gè)突出的特點(diǎn)。

學(xué)習(xí)過(guò)程中的自我反饋與調(diào)節(jié)。（4）o參考答案:教育（形象教學(xué)、模擬

學(xué)習(xí)者與教師的互補(bǔ)性特點(diǎn)。展示）；商業(yè)廣告（特技合成、大型演

,0—9<A—Z<a—z:示）：影視商業(yè)廣告、公共招貼廣告、

1）數(shù)字比字母要小。如"7”<大型顯示屏廣告、平面印刷廣告；影

2）數(shù)字0比數(shù)字9要小，并按0到9視娛樂(lè)業(yè)（電影特技、變形效果）；醫(yī)

順序遞增。如“3”<“8”療（遠(yuǎn)程診斷、遠(yuǎn)程手術(shù)）；旅游（景

3）字母A比字母Z要小，并按A到點(diǎn)介紹）：風(fēng)光重現(xiàn)、風(fēng)土人情介紹、

Z順序遞增。如"A”<“Z”服務(wù)項(xiàng)目；辦公自動(dòng)化；通信（例如

4）同個(gè)字母的大寫(xiě)字母比小寫(xiě)字母要視頻會(huì)議技術(shù)）。

小32。如“A”<小”o參考答案:XML的最主要的特點(diǎn)

記住幾個(gè)常見(jiàn)字母的ASCII碼大小:是:①嚴(yán)密性；⑦可擴(kuò)展性；③互操作

"A”為65；“a”為97；"0”為48；性；④開(kāi)放性。

O參考答案：（1）選擇好實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。的運(yùn)用中產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；

（2）布置交代清楚實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)要（3）為學(xué)生樹(shù)立榜樣；（4）創(chuàng)設(shè)

求。（3）設(shè)計(jì)實(shí)踐過(guò)程。一定的情境，引起學(xué)生的好奇心；

（4）根據(jù)需要進(jìn)行分級(jí)。（5）做（5）利用學(xué)生的自尊心和好勝心，適

好計(jì)算機(jī)設(shè)備及相關(guān)軟件的準(zhǔn)備。當(dāng)開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)；（6）改革評(píng)價(jià)方

（6）實(shí)踐過(guò)程中，要加強(qiáng)指導(dǎo)與啟法。

發(fā)，要求學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果或?qū)嶒?yàn)報(bào)?參考答案:教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自

告。（7）做好實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的收尾工主學(xué)習(xí)。在給出任務(wù)之后，通過(guò)組織

作。學(xué)生共同研討、分析任務(wù)，盡可能讓

,但相當(dāng)一部分學(xué)生是為了在課堂上學(xué)生自己提出解決問(wèn)題的步驟、策略

玩電腦游戲、聊天或從事其它娛樂(lè)活與方法。還要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)結(jié)果進(jìn)行評(píng)

動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合實(shí)際談?wù)勀銥榱思ぐl(fā)學(xué)生價(jià)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從

對(duì)信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)興趣而采取的措而增強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)發(fā)展變化的適應(yīng)能

施。參考答案：（1）讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)力。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將應(yīng)用需求與

習(xí)成功的快樂(lè)；（2）讓學(xué)生在知識(shí)發(fā)展變化相聯(lián)結(jié)，主動(dòng)適應(yīng)信息技術(shù)

的發(fā)展。譬如，每一類(lèi)新的工具都是