《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》教案課題模塊二棉花播前準備與播種課型理實一體課時1授課班級授課時間授課教師教材分析《農(nóng)作物生產(chǎn)技術》教材從內(nèi)容和形式上較好地體現(xiàn)職業(yè)教育教學改革精神。突出了“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位對接，專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接，教學過程與生產(chǎn)過程對接，學歷證書與職業(yè)資格證書對接，職業(yè)教育與終身學習對接”的五個對接，具有鮮明的時代特征和職業(yè)教育特色；其中項目一為農(nóng)作物生產(chǎn)的基礎知識，項目二到項目十收編了河南省各地普遍種植和有代表性的11種農(nóng)作物；其中小麥、玉米、水稻、棉花、花生、大豆、甘薯和煙草8種農(nóng)作物按“項目”編寫；馬鈴薯、芝麻和谷子3種農(nóng)作物合并在最后一個項目里，按“任務”編寫。本節(jié)課內(nèi)容為教材中“模塊二棉花播前準備與播種”。學情分析知識儲備：了解棉花栽培種的類型與特征能力水平：學會棉花良種選擇、種子處理、棉田準備與播種等技術學習目標技能目標了解棉花栽培種的類型與特征知識目標學會棉花良種選擇、種子處理、棉田準備與播種等技術學習重難點教學重點：了解棉花栽培種的類型與特征教學難點：學會棉花良種選擇、種子處理、棉田準備與播種等技術教學方法講授法、演示法課前準備教師準備：討論主題、學生任務書學生準備：在線討論、完成任務書教學媒體多媒體教室教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動設計學生活動設計設計意圖活動一：創(chuàng)設情境生成問題1.引出主題棉花在植物分類上屬于被子植物，錦葵科，棉屬。為一年生亞灌木，在熱帶和亞熱帶也有多年生灌木或小喬木。棉屬分為4個亞屬、50個種，大部分是野生，只有4個栽培種，分別為陸地棉、海島棉、草棉和亞洲棉。2.分發(fā)學習任務書引導學生分析任務書，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。3.展示學習目標1.提前預習內(nèi)容2.接收并查看本節(jié)課堂任務書3.查看并記住本節(jié)任務的學習目標1、讓同學們提起興趣，對學習內(nèi)容參與度更深。2.下發(fā)和展示任務，讓學生明確課堂任務，學習課堂知識活動二：調(diào)動思維探究新知(一)良種準備良種準備指選好、備足良種。要選用適合當?shù)丨h(huán)境條件的豐產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)和抗病蟲的品種，并備足種子數(shù)量。1.良種選擇在黃河流域中熟棉區(qū)，要選擇前期生長勢較強、中期發(fā)育較穩(wěn)健、中上部成鈴潛力大、株型較緊湊、鈴重穩(wěn)定、衣分高、中熟的優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)品種。生產(chǎn)上推廣的棉花良種有常規(guī)種和雜交種兩種類型。雜交種營養(yǎng)體大，優(yōu)勢強，增產(chǎn)潛力大，但種子成本高。各地應根據(jù)當?shù)氐牡亓顩r、生產(chǎn)條件、種植制度及市場需求特點選擇最適宜的品種。近5年，河南棉區(qū)兩熟或一熟種植的中早熟品種以宛棉9號、豫雜35、鄭雜棉2號、中棉所72、富棉289、豫雜37、柳棉二號、新植5號、百棉5號為主；早熟棉以中棉所50為主。2.備種量一般備種量應比播種量多30%。3.種子處理使用包衣種子不需種子處理。未經(jīng)脫絨包衣的棉種在播前20d內(nèi)對種子進行處理。生產(chǎn)上應用較多、效果理想的6種棉種處理方法、處理技術及效果見表5-3。講解良種準備，并結合圖片形式進行講授。按學生的學習規(guī)律，循序漸進引入本課重點知識學習?；顒尤赫{(diào)動思維探究新知(二)棉田準備棉籽萌發(fā)出苗對水、溫、氣要求較高，同時棉花為雙子葉植物，子葉葉片大又薄，頂土能力差，所以播前創(chuàng)造良好的土壤條件是確保一播全苗的主要措施。1.選地2.整地、施肥麥套兩熟棉田，在棉花播種或移栽前10d左右，結合澆小麥孕穗水，澆足棉花底墑水。在適耕期，根據(jù)棉花生產(chǎn)對營養(yǎng)的需求施足底肥，要增施有機肥(也有將全部有機肥在小麥種植時全部施入的),經(jīng)濟施用氮磷肥，強調(diào)施用鉀肥。二、棉花播種(一)種植模式河南棉區(qū)大多采用麥棉套種種植模式，一般采用“4-2”式和“3-1”式?！?-2”式麥棉配置，帶寬170cm,種4行小麥，套種2行棉花，預留棉行110cm,小麥行距20cm,播幅60cm,麥棉間距30cm,小麥收獲后，棉花窄行50cm,寬行110cm?！?-1”式麥棉配置，種3行小麥，套種1行棉花，預留棉行60cm,小麥行距20cm,播幅40cm,小麥收獲后，棉花等行110cm。目前，也有采用“5-2”式或“6-2”式等種植模式的。(二)播種技術結合棉田準備講解。通過學習通中搶答方式進行提問，激發(fā)學生思維、活躍課堂?；顒铀模红柟叹毩曀刭|(zhì)提升1.分析比較棉花種子處理的主要方法及作用。2.簡述棉花播種技術。3.以小組為單位，調(diào)查某一地區(qū)當前推廣的主要棉花品種有哪些，并了解其優(yōu)缺點。組內(nèi)合作，完成如下練習通過練習的鞏固來加深對本節(jié)知識的理解。課堂小結作業(yè)布置1、課堂小結首先了解棉花栽培種的類型與特征，學會棉花良種選擇、種子處理、棉田準備與播種等技術，為之后課程的學習打下基礎。2、作業(yè)1.分析比較棉花種子處理的主要方法及作用。2.簡述棉花播種技術。3.以小組為單位，調(diào)查某一地區(qū)當前推廣的主要棉花品種有哪些，并了解其優(yōu)缺點。板書設計一、棉花播前準備二、棉花播種教學反思通過以學生學習為主，以教為輔的理