遠(yuǎn)離厭學(xué)

《心理健康》

五年級(jí)上冊(cè)第16課目錄導(dǎo)入課程開(kāi)展總結(jié)拓展導(dǎo)

入游戲規(guī)則：老師會(huì)說(shuō)出與你們生活學(xué)習(xí)相關(guān)的某些觀點(diǎn)。如果你不贊同，請(qǐng)你搖搖頭；如果你有點(diǎn)兒贊同，請(qǐng)你拍拍手；如果你非常贊同，請(qǐng)你使勁拍拍桌子。心理熱身操我覺(jué)得學(xué)習(xí)難度越來(lái)越大我覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有任何用我覺(jué)得學(xué)習(xí)變得越來(lái)越無(wú)聊我覺(jué)得學(xué)習(xí)不是自己的事情，都是給家長(zhǎng)學(xué)的我覺(jué)得我開(kāi)始討厭學(xué)習(xí)了我不想回答老師的問(wèn)題，因?yàn)槲液鼙浚词古σ矊W(xué)不好我覺(jué)得今天讀書(shū)是為了長(zhǎng)大后更有能力我要打敗厭學(xué)小怪獸，讓自己積極愛(ài)上學(xué)習(xí)在參與游戲的過(guò)程中，你有什么感受？想一想?yún)拰W(xué)情緒隨著學(xué)習(xí)難度的增加，學(xué)習(xí)狀態(tài)會(huì)有所改變，時(shí)不時(shí)還會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)情緒，這是一種普遍且正常的現(xiàn)象。課程開(kāi)展結(jié)合楊浩同學(xué)的行為和你們的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，當(dāng)厭學(xué)小怪獸出現(xiàn)的時(shí)候，有哪些主要表現(xiàn)？厭學(xué)小怪獸出現(xiàn)的原因可能有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們思考并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。小組交流認(rèn)識(shí)厭學(xué)小怪獸做作業(yè)磨磨蹭蹭，甚至隨意應(yīng)付；學(xué)習(xí)活動(dòng)表現(xiàn)較差，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，總是做小動(dòng)作，甚至無(wú)故逃課；考試成績(jī)下降快；無(wú)視老師的教育，甚至頂撞老師；禁不住誘惑，迷戀打游戲……學(xué)習(xí)動(dòng)力差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；沒(méi)有掌握正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)習(xí)壓力大，產(chǎn)生逆反心理；自我否定，覺(jué)得自己不是學(xué)習(xí)的料；父母疏于管教；處理不好人際關(guān)系……主要表現(xiàn)產(chǎn)生原因第一環(huán)節(jié)：助力楊浩打敗厭學(xué)小怪獸活動(dòng)二：打敗厭學(xué)小怪獸如何幫助楊浩同學(xué)打敗厭學(xué)小怪獸？小組頭腦風(fēng)暴確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)移注意力，放松心情正確歸因培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心建立融洽的師生關(guān)系改變觀念，接受自我第二環(huán)節(jié)：角色扮演——打敗厭學(xué)小怪獸我是哆哆，從一年級(jí)開(kāi)始爸爸媽媽每天都會(huì)陪我寫(xiě)作業(yè)，我只能認(rèn)真去完成。他們說(shuō)現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不用他們陪了，我把作業(yè)隨便寫(xiě)寫(xiě)就可以了。小組合作：小組成員頭腦風(fēng)暴如何打敗厭學(xué)小怪獸，并分角色進(jìn)行演繹。我是來(lái)來(lái)，我覺(jué)得生活中有太多有趣的事情了，比如看電視、打游戲、運(yùn)動(dòng)等等，學(xué)習(xí)又辛苦又無(wú)聊，我一點(diǎn)都不想學(xué)習(xí)。我是咪咪，英語(yǔ)老師總是在課上糾正我的發(fā)音，周?chē)耐瑢W(xué)總是笑話我發(fā)音不準(zhǔn)，我現(xiàn)在好討厭學(xué)習(xí)英語(yǔ)。我是發(fā)發(fā)，我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)太大的用處，爸爸沒(méi)讀多少書(shū)，照樣賺大錢(qián)。我也不必太用功，只要過(guò)得去就可以了。我是唆唆，家長(zhǎng)給我的壓力很大，他們只看分?jǐn)?shù)高低，總拿我跟其他同學(xué)比，又不能在學(xué)習(xí)上幫助我、輔導(dǎo)我。現(xiàn)在一提到測(cè)驗(yàn)、考試，我就害怕，學(xué)習(xí)真的太累人了，我對(duì)學(xué)習(xí)一點(diǎn)兒都不感興趣。表演時(shí)刻思考：

在剛剛的角色扮演中，他們采用了上述總結(jié)中的哪些方法來(lái)打敗厭學(xué)小怪獸？除此之外，他們還使用了哪些方法？積極尋求同伴的力量?jī)?yōu)化學(xué)習(xí)方法……克服厭學(xué)情緒的方法確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)轉(zhuǎn)移注意力，放松心情正確歸因建立融洽的師生關(guān)系培養(yǎng)興趣，樹(shù)立信心改變觀念，接受自我積極尋求同伴的力量?jī)?yōu)化學(xué)習(xí)方法……總結(jié)拓展快樂(lè)學(xué)習(xí)我能行

你有過(guò)被厭學(xué)小怪獸困擾的時(shí)候嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么做的？如果厭學(xué)小怪獸再次出現(xiàn)，你又會(huì)怎么做呢？本課寄語(yǔ)

同學(xué)們，我們是一個(gè)有情感的個(gè)體，不是一個(gè)機(jī)器，不可能一直情緒高漲地學(xué)習(xí)，