陜西省西安市長安區(qū)2023-2024學年四年級上學期語文期末考試試卷姓名：__________班級：__________考號：__________題號一二三四五總分評分一、基礎達標1．讀句子，看拼音，寫詞語。（1）xīménbào發(fā)動老百姓開鑿渠道，把漳河的水引到田里，zhuāngjia得到guàngài，年年都獲得好shōucheng。（2）月亮升起來了，媽媽qiānzhe我的手，走在用éluǎnshí鋪成的小路上欣賞風景。táoqì的我松開媽媽的手，時而tiàoyuè，時而奔跑。2．按查字典的要求填空。查加點字音序查字法部首查字法選擇加點字的正確解釋。先查字母再查音節(jié)先查部首再查幾畫頑皮①愚昧無知。②固執(zhí)；不易變化；不易制伏。③淘氣的；不聽勸導的。殷切①深厚。②豐盛；富足。③熱情周到。3．下列詞語中，加點字讀音完全正確的一項是（）A．人聲鼎沸（bǐng）系鈴鐺（jì）B．拾金不昧（mèi）家雀兒（què）C．哄堂大笑（hōng）潛水艇（qián）4．依次填入“虎____”“鳥____”“豬____”這三個詞語中的字，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．棚穴巢 B．穴巢圈 C．穴巢棚5．在下列句中的橫線上填上合適的關聯(lián)詞語。（1）梅蘭芳賣房度日，給日本侵略者演出。（2）蟋蟀的住宅干燥，很清潔。（3）你下定了決心，不要再動搖了。（4）太陽離我們很遠，和我們的關系很密切。6．按照要求寫句子。（1）通過參加本次講故事比賽，使我的自信心增強了。（用修改符號修改）（2）春天的長安公園景色宜人，有碧綠的草地、鮮艷的花朵、清脆的鳥鳴和清澈的湖水。（用排比的修辭手法改寫句子）（3）為人類造福，有什么錯？（變換說法，意思不變）二、積累運用7．按照日積月累的內(nèi)容填空。（1）立秋剛過，有的人穿著短袖，有的人穿著外套，愛美的姑娘還穿著紗裙，這真是“，”啊?。?）詩中有景：“，半江瑟瑟半江紅”為我們描繪了一幅“殘陽鋪水中”的絕美畫卷；詩中有理：“梅須遜雪三分白，”告訴我們?nèi)魏问挛锒几饔兴L，各有所短；詩中有情：“但使龍城飛將在，”讓我們感受到王昌齡濃濃的愛國情懷。8．下面語段書寫提示不正確的一項是（）A．提高書寫速度，一定要集中注意力。B．提高書寫速度，要掌握正確的運筆方式。C．提高書寫速度，要一個字一個字書寫。D．書寫速度要均勻，不要忽快忽慢。9．按照正確的書寫提示把所給語段書寫在下面的橫線上。魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”三、實踐運用。10．光華小學一年一度的冬季運動會開始了，同學們都積極報名參加各項比賽，為班級爭光。請你按下列要求完成練習。（1）把下列詞語補充完整，并選詞填空。（填序號）A．頭陣B．天荒C．公雞D．，謬以千里。E．，駟馬難追。F．尺有所短，。①跳大繩比賽開始了，老師地安排我第一個跳。她摸摸我的頭說：“你雖然膽小，但是能力很強。老師今天讓你，是想鍛煉鍛煉你?！雹诠适麓笸鯐悦舴e極參加了長跑比賽，由于體力不支，沒有取得名次，她懊惱極了。李老師說：“。你已經(jīng)很盡力了！”（2）四年級一班獲得了年級組團體總分第一名，同學們欣喜若狂。請你通過動作描寫來表現(xiàn)同學們此刻的心情。（用上三個或三個以上的動詞）（3）跳遠小達人強強因為不小心扭傷腳而沒有取得名次，他非常難過。你應該怎樣安慰他呢？四、閱讀理解閱讀《王戎不取道旁李》，并回答后面的問題。王戎不取道旁李王戎七歲，嘗____【chángsháng】與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱踎___【zhéshé】枝，諸兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李。”取之，信然。11．選出括號里正確的讀音。12．下列句中的“之”與“取之，信然”中的“之”意思相同的一項是____。A．人問之，答曰：“此必苦李?！盉．西山之木石C．競走取之D．炎帝之少女13．成語就出自此文。14．細讀課文，完成填空。讀到“諸兒競走取之”時，我仿佛看到了的場面；讀到“唯戎不動”“此必苦李”時，我感受到了王戎的和。閱讀課外短文，并回答后面的問題。張良拾履①一天，張良閑步沂（yí）水圯（yí）橋頭，遇一穿著粗布短袍的老翁。這個老翁走到張良的身邊時，故意把鞋脫落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋！”張良愕然，但還是強忍心中的不滿，違心地替他取了上來。隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。此時的張良真想揮拳揍他，但因他已久歷人間滄桑，飽經(jīng)漂泊生活的種種磨難，因而強壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。老人非但不謝，反而仰面長笑而去。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：“孺子可教矣?！辈⒓s張良五日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。②五天后，雞鳴時分，張良急匆匆地趕到橋上。誰知老人故意提前來到橋上，此刻已等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：“與老人約，為何誤時？五日后再來！”說罷離去。結果第二次張良再次晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。他經(jīng)受住了考驗，其至誠和隱忍精神感動了老者，于是老者送給他一本書，說：“讀此書則可為王者師，十年后天下大亂，你可用此書興邦立國。十三年后濟北谷城山下的黃石便是老夫?！闭f罷，揚長而去。這位老人就是傳說中隱身巖穴的高士黃石公，亦稱“圮上老人”。③張良驚喜異常，天亮時分，捧書一看，乃《太公兵法》。從此，張良日夜研習兵書，俯仰天下大事，終于成為一個深明韜略、文武兼?zhèn)?、足智多謀的“智囊”。后來，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。15．根據(jù)提示填空?！叭孀涌山獭敝小敖獭钡淖x音是，“孺”的意思是，這個成語的的意思是16．張良經(jīng)受住了老者哪些考驗？請根據(jù)短文內(nèi)容完成下面的思維導圖。17．張良憑借《太公兵法》這本書取得了很大成就，請在文中用“”畫出來。18．作批注是很好的閱讀方法。請在文中感受深刻的地方作批注。（提示：先用“——”畫出文中的句子，然后在下面作批注。）我的批注是：19．張良的哪些品質(zhì)感動了你？你從中受到什么啟發(fā)？請簡要回答。________________________________________________________________________________________五、習作展示20．參加科技大賽，第一次登上領獎臺，一個人在家，第一次競選班干部……同學們，你有過上面的經(jīng)歷嗎？當時的心情是怎樣的？請你選一件令你心兒怦怦跳的事情寫下來。注意寫清楚事情的經(jīng)過和當時的心情變化。題目自擬，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】（1）西門豹；莊稼；灌溉；收成（2）牽著；鵝卵石；淘氣；跳躍【解析】【分析】本題考查了根據(jù)拼音寫字、詞的能力。結合句子所給信息，根據(jù)拼音寫出對應詞語。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。

（1）“西門豹”的“豹”不要寫成形近字“釣”，“灌溉”的“溉”不要寫成形近字“概”。

（2）“淘氣”的“淘”不要寫成同音字“陶”，“跳躍”的“躍”不要寫成形近字“沃”。

故答案為：（1）西門豹、莊稼、灌溉、收成（2）牽著、鵝卵石、淘氣、跳躍

【點評】解答本題，要根據(jù)句子的意思寫出對應的字、詞，同音字很多，注意句子所描述的內(nèi)容。2．【答案】W；wan；頁；4；③；Y；yin；殳；6；①【解析】【分析】本題考查了查字典和詞語解釋。用音序查字法應先查這個字的音節(jié)的第一個字母的大寫，再查音節(jié)，用部首查字法要先知道這個字的部首，然后知道除部首外還有多少畫，選擇字義，要結合詞語的意思來思考。

頑：用音序查字法，相差第一個字母的大寫"W"，再查音節(jié)"wan"；用部首查字法，先查部首“頁”，再查“4"畫。頑皮：調(diào)皮。頑，淘氣的。故選③。

殷：用音序查字法，相差第一個字母的大寫“Y”，再查音節(jié)“yin"；用部首查字法，先查部首“殳”，再查“6"畫。殷切：指深厚而迫切。殷，深厚。故選①。

故答案為：W、wan、頁、4、③、Y、yin、殳、6、①

【點評】部首查字法：找出這個字的部首有幾畫→在部首目錄找到幾畫→看頁碼到檢字表→剩下偏旁有幾畫→頁碼看到就翻到哪一頁→找到字。3．【答案】C【解析】【分析】考查了選擇正確的讀音，注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇做到正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結合詞義來辨析。

A.有誤?！叭寺暥Ψ?的“鼎"應該讀“dǐng"。

B.有誤。雀：意思是“鳥名。體型小，喙圓錐狀。種類很多，有麻雀、燕雀等”，讀“què"。義同“雀”(鳥名)，用于一些口語詞，如“家雀兒，雀盲眼”，讀“qiǎo”，因此"“家雀兒”的“雀"讀“qiǎo"。

C.正確。

故答案為：C

【點評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎，注意平時大量的練習，熟能生巧。4．【答案】B【解析】【分析】考查了百科知識。這類知識要通過在平時學習中的積累來完成。

虎穴：虎藏身的洞穴。比喻極其兇險的地方。鳥巢：鳥兒居住的地方。豬圈：養(yǎng)豬的地方。

根據(jù)詞義，結合語境故依次填：穴、巢、圈。

故答案為：B

【點評】課外知識拓展，有利于拓展學生聯(lián)系、發(fā)展的思維，有利于提高學生的語言表達能力。5．【答案】（1）寧可；也不（2）既；又（3）既然；就（4）雖然；但是【解析】【分析】本題考查學生對關聯(lián)詞語的使用。熟讀句子，分清分句前后之間的因果、假設、轉(zhuǎn)折等各種關系。然后再來選擇恰當?shù)年P聯(lián)詞語，使句子連貫。

（1）分句間是選擇關系，可以用寧可也不"相連。

（2）分句間是遞進關系，可以用“既又"相連。

（3）分句間是條件關系，可以用“既然就"相連。

（4）分句間是轉(zhuǎn)折關系，可以用"“雖然但是"相連。

故答案為：（1）寧可、也不（2）既、又（3）既然、就（4）雖然、但是。

【點評】在復句中用來連接分句并表明分句之間關系的連詞、副詞和短語，統(tǒng)稱關聯(lián)詞語。關聯(lián)詞語大致可分為：并列、遞進、轉(zhuǎn)折、承接、因果、條件、選擇和假設等八種。6．【答案】（1）參加本次講故事比賽，使我的自信心增強了。（2）春天的長安公園景色宜人，有碧綠的草地，有鮮艷的花朵，有清脆的鳥鳴和清澈的湖水。（3）為人類造福，沒有什么錯。【解析】【分析】（1）缺少主語，刪去“通過"或“使”。

（2）排比句是相同的句式出現(xiàn)3次或三次以上，可改為：春天的長安公園景色宜人，有碧綠的草地，有鮮艷的花朵，有清脆的鳥鳴和清澈的湖水。

（3）可改為陳述句。“有"錢家"“沒”，問號變句號。

故答案為：（1）通過參加本次講故事比賽，我的自信心增強了。（2）春天的長安公園景色宜人，有碧綠的草地，有鮮艷的花朵，有清脆的鳥鳴和清澝的湖水。（3）為人類造福，沒有什么錯。

【點評】考查了修改病句、句式轉(zhuǎn)換。修改病句，首先從語法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺；然后看詞語搭配是否得當，語序是否合理，意思有無重復；再檢查語言表達合不合事理，最后再從語言習慣、感情色彩等方面仔細推敲分析。常見的病句類型有：句子成分殘缺、詞語搭配不當、語意重復啰嗦、詞序不對、前后矛盾、語意含混或錯誤、不合邏輯、亂用關聯(lián)詞語。7．【答案】（1）二八月；亂穿衣（2）一道殘陽鋪水中；雪卻輸梅一段香；不教胡馬度陰山【解析】【分析】考查古詩文默寫、諺語俗語及慣用語。古詩文默寫要求熟讀熟記，在理解的基礎上背誦，多讀多聽多說多寫。

（1）考查諺語。二八月，亂穿衣：形容初春和初秋時天氣冷熱多變，人們穿衣服沒有一定之規(guī)，有的人捂得嚴實，有的人則穿著輕薄。

（2）考查古詩文默寫?！耙坏罋堦栦佀校虢虢t"出自唐代白居易的《暮江吟》，全詩為：一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅?？蓱z九月初三夜，露似真珠月似弓。

“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香"出自宋代盧鉞的《雪梅》，全詩為：梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅─段香。

“但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山"出自唐代王昌齡的《出塞》，全詩為：秦時明月漢時關，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

故答案為：（1）二八月；亂穿衣（2）一道殘陽鋪水中；雪卻輸梅一段香；不教胡馬度陰山。

【點評】在平時課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識，提高我們的語文素養(yǎng)。8．【答案】C【解析】【分析】考查了實踐作業(yè)和課文理解。對于課文的理解，主要是培養(yǎng)學生閱讀課文內(nèi)容，并從中獲取信息的能力。根據(jù)內(nèi)容做題，這要求我們對課文內(nèi)容非常熟悉，上課積極動腦，認真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學懂，學活。

A、B、D正確。

C.有誤，提高書寫速度，一句話要連貫地寫出來。

故答案為：C

【點評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎之上，學生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。9．【答案】魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”【解析】【分析】寫字不光是動筆，還要動心，要先觀察例字的結構特點。然后，一筆寫成，不能看一筆，寫一筆。特別是“贊”和“崛”字的結構，要安排好筆畫的書寫位置。注意橫平豎直，撇捺舒展，要做到規(guī)范、正確和美觀。

故答案為：魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當效此生！”

【點評】本題考查學生的書寫能力。書寫時，要注意這些字的筆畫、結構。10．【答案】（1）打；破；鐵；差之毫厘；君子一言；寸有所長；B；A；F（2）同學們聽到勝利的消息，先是歡呼并且互相擊掌祝賀，然后又緊緊擁抱在一起，每個人臉上都洋溢著笑容。（3）強強，沒關系的。每個人都有失誤的時候，重整旗鼓，下次比賽繼續(xù)努力，一定可以取得勝利?！窘馕觥俊痉治觥坎榱搜a全詞語、選字詞填空、勸告慰勉、情景寫話。此題要求在日常學習中多進行詞語積累，識記字形。

（1）打頭陣：比喻戰(zhàn)場上沖鋒在前或工作中帶頭干。破天荒：指從沒有過的或第一次出現(xiàn)的。鐵公雞：比喻非常吝嗇的人。

差之毫厘，謬以千里：形容開頭稍有一點微小的誤差，結果就會造成很大的錯誤。君子一言，駟馬難追：一句話說出了口，就是套上四匹馬拉的車也難追上。常用在承諾之后，表示說話算數(shù)。尺有所短，寸有所長：尺比寸長，但和比尺更長的東西相比，就顯得短了；寸比尺短，但和比寸更短的東西相比，就顯得長了。

（2）用上三個或三個以上的動詞，通過動作描寫來表現(xiàn)同學們欣喜若狂的的心情即可。

（3）跳遠小達人強強因為不小心扭傷腳而沒有取得名次，他非常難過。我們應該這樣安慰他：強強，沒關系的。每個人都有失誤的時候，重整旗鼓，下次比賽繼續(xù)努力，一定可以取得勝利。

故答案為：（1）打、破、鐵、差之毫厘、君子一言、寸有所長、B、A、F（2）同學們聽到勝利的消息，先是歡呼并且互相擊掌祝賀，然后又緊緊擁抱在一起，每個人臉上都洋溢著笑容。（3）強強，沒關系的。每個人都有失誤的時候，重整旗鼓，下次比賽繼續(xù)努力，一定可以取得勝利。

【點評】日常學習中要注意培養(yǎng)多積累的好習慣，多讀多背多寫。【答案】11．cháng；zhé12．C13．道旁苦李14．許多孩子爭相跑過去摘李子；冷靜；聰慧【解析】【點評】《王戎不取道旁李》主要內(nèi)容是：王殘在7歲的時候，曾與很多同齡小朋友一起游玩。他們看到路邊李子樹上結的果實把樹枝壓彎了，就都爭先恐后的去摘李子，但唯獨王戎沒有參與。這時候有人問王戎為什么不一起去摘李子，王戎回答說：“這棵樹在路邊，而且結滿了李子沒人摘取，可以肯定這些是苦李子。"結果摘下來嘗完，確實如此。告訴我們凡事都要多動腦筋，善于觀察事物的客觀特征，做出正確的判斷的道理。

閱讀題一般作答步驟：

①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

②認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

③逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。11．考查漢字讀音。嘗：讀音cháng，在文中為時間副詞，意思是“曾經(jīng)”。折：意思是"斷，弄斷；彎曲；使彎曲"時，讀"zhé"。意思是“<口語>斷(多用于長條形的東西)"時，讀"shé"。因此"折枝"的“折"讀"zhé"。

故答案為：cháng；zhé12．考查多義字。"取之，信然"的“之"是代詞，代指李子。A.“人問之"的“之"是代詞，代指王戎。B."西山之木石"的“之"字作為助詞使用，相當于現(xiàn)代漢語中的“的"。C.“競走取之"的“之"是代詞，代指李子。D.“炎帝之少女"的“之"作為助詞使用，相當于現(xiàn)代漢語中的“的”。故選C。

故答案為：C13．考查成語。道旁苦李：該成語最早出自南朝宋·劉義慶《世說新語·雅量第六》。意思是大路旁的李子，因為苦澀，無人采摘，比喻無用被棄之物和不被重視的人。

故答案為：道旁苦李14．考查對內(nèi)容的理解。“諸兒競走取之"的意思是許多孩子爭相跑過去摘李子。當許多孩子都爭相跑過去摘李子，“唯戎不動”，可見王戎不盲目追隨他人，遇事冷靜沉著。當有人問王戎，王戎說：“這棵樹在路邊，而且結滿了李子沒人摘取，可以肯定這些是苦李子。"可見王戎仔細觀察，善于思考，十分聰明。

故答案為：許多孩子爭相跑過去摘李子/冷靜/聰慧【答案】15．jiào；年輕人；形容年輕人有出息，可以造就、培養(yǎng)。16．去橋下取鞋；幫老人穿鞋；時間的考驗17．終于成為一個深明韜略、文武兼?zhèn)洹⒆阒嵌嘀\的“智囊”。后來，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。18．張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：“孺子可教矣?！辈⒓s張良五日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。批注是：讀到這里，感覺老人不凡。19．我被張良的隱忍、耐心、尊重老人、守時守信的品質(zhì)所感動。在平時的生活中無論對什么人，什么事要多一些耐心、守時守信，可能會收到意想不到的效果。【解析】【點評】文章記敘了張良閑步沂水圯橋頭時，遇到了一位奇怪的老人，讓張良去橋下給他拾鞋、給他穿鞋，張良耐著性子都―—照辦。老人又提出五日后的凌晨再到橋頭相會，前兩次他都先與張良到，第三次張良索半夜就到橋上等候。其至誠和隱忍精神感動了老者，老者給張良一本書，乃《太公兵法》。張良日夜研習兵書，取得了很大的成就。文章贊揚了張良的隱忍、耐心、尊重老人、守時守信的優(yōu)秀品質(zhì)。

閱讀題一般作答步驟：

①通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

②認真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

③逐條解答，要帶著問題，仔細地閱讀有關內(nèi)容，認真地思考、組織答案。

④檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標點是否正確。15．考查了多音字、字詞理解。教：多音字，讀jiào"時的意思是：教導；教育。讀"jiāo"時的意思是傳授。“孺子可教"中的“教"是教導的意思，故讀"jiào”。孺”的意思是年輕人，這個成語的的意思是形容年輕人有出息，可以造就、培養(yǎng)。

故答案為：jiào/年輕人/形容年輕人有出息，可以造就、培養(yǎng)。16．考查了內(nèi)容理解。張良經(jīng)受住了老者哪些考驗，結合“這個老翁走到張良的身邊時，故意把鞋脫落橋下，然后傲慢地差使張良道：‘小子，下去給我撿鞋!"張良愕然，但還是強忍心中的不滿，違心地替他取了上來。"可知是去橋下取鞋；結合“隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。此時的張良真想揮拳揍他，但因他已久歷人間滄桑，飽經(jīng)漂泊生活的種種磨難，因而強壓怒火，膝跪于前，小心翼翼地幫老人穿好鞋。"可知是幫老人穿鞋；結合“五天后，雞鳴時分，張良急匆匆地趕到橋上。誰知老人故意提前來到橋上，此刻已等在橋頭，見張良來到，忿忿地斥責道：‘與老人約，為何誤時?五日后再來!'說罷離去。結果第二次張良再次晚老人一步。第三次，張良索性半夜就到橋上等候。"可知是時間的考驗。

故答案為：去橋下取鞋；幫老人穿鞋；時間的考驗17．考查了內(nèi)容理解。結合“從此，張良日夜研習兵書，俯仰天下大事，終于成為一個深明韜略、文武兼?zhèn)洹⒆阒嵌嘀\的“智囊”。后來，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。"可知答案。

故答案為：終于成為一個深明韜略、文武兼?zhèn)?、足智多謀的“智囊”。后來，張良成了漢高祖劉邦的重要謀士，為劉邦建立漢朝立下了汗馬功勞。18．考查了做批注。在文中感受深刻的地方作批注。張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：“孺子可教矣。"并約張良五日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。批注是：讀到這里，感覺老人不凡。

故答案為：張良呆視良久，只見那老翁走出里許之地，又返回橋上，對張良贊嘆道：“孺子可教矣。”并約張良五日后的凌晨再到橋頭相會。張良不知何意，但還是恭敬地跪地應諾。批注是：讀到這里，感覺老人不凡。19．考查了概括文章主旨。結合“這個老翁走到張良的身邊時，故意把鞋脫落橋下，然后傲慢地差使張良道：“小子，下去給我撿鞋!"張良愕然，但還是強忍心中的不滿，違心地替他取了上來。隨后，老人又蹺起腳來，命張良給他穿上。此時的張良真想揮拳揍他，但因他已久