主題班會案例設(shè)計系別化學(xué)工程系班級化工093班主任張曉紅職稱工程師班級基本情況及班風(fēng)學(xué)風(fēng)概述化工093班，有學(xué)生44人，其中女生15人，男生29人。同學(xué)們在班委會的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作，生活。我們班以“知行合一，勇攀高峰”為班風(fēng)，每一位同學(xué)按照班風(fēng)和班紀(jì)行事。班級的宿舍多次被評為“優(yōu)秀宿舍”，“文明宿舍”。班級還經(jīng)常組織活動，這樣同學(xué)有交流的機會，增進同學(xué)們之間的感情。同學(xué)們自己也有參加社團活動，并取得了一系列獎項。當(dāng)前我們正面臨著就業(yè)，對此，我們召開這次“如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力”班會。希望能給大家?guī)硪恍椭?，為大家以后的工作提供一些便利。班會主題如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力一、班會流程1）清點人數(shù)，有無請假2）班內(nèi)背景概括3）主體產(chǎn)生原因4）設(shè)計內(nèi)容班會5）講解PPT內(nèi)容主要6）結(jié)束語教育二、班會開始要點及相一、清點人數(shù)，有無請假關(guān)過二、班內(nèi)背景概括班會5）講解PPT內(nèi)容主要6）結(jié)束語教育二、班會開始要點及相一、清點人數(shù)，有無請假關(guān)過二、班內(nèi)背景概括程設(shè)化工093班，有學(xué)生44人，其中6人已參加工作，7人專接本。同學(xué)們在班委會的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，工作，生活。我們班以“知行合一，勇攀高峰”為班風(fēng)，每一位同學(xué)按照班風(fēng)和班紀(jì)行事。班級的宿舍多次被評為“優(yōu)秀宿舍”，“文明宿舍”。班級還經(jīng)常組織活動，這樣同學(xué)有交流的機會，增進同學(xué)們之間的感情。同學(xué)們自己也有參加社團活動，并取得了一系列獎項。班委會定期舉行班會，了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)，生活情況，如遇有困難的同學(xué)，大家主動去幫助他們，這樣我們就像一個大家庭，同學(xué)們可以安心地學(xué)習(xí)，生活。三、主題產(chǎn)生的原因創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是當(dāng)代大學(xué)生成長成才的重要途徑，培養(yǎng)和強化大學(xué)生的社會責(zé)任意識?，F(xiàn)在和未來相當(dāng)長的時期內(nèi)，就業(yè)是中國亟待解決的難題。大學(xué)生不應(yīng)該僅僅是現(xiàn)有就業(yè)崗位的競爭者，更應(yīng)該是新的就業(yè)崗位的創(chuàng)造者。作為有較多知識積累的高素質(zhì)群體的大學(xué)生，應(yīng)把創(chuàng)業(yè)看作是自己服務(wù)社會、實現(xiàn)自身價值的有效途徑。對大學(xué)生進行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計教育。創(chuàng)業(yè)涉及到方方面面的知識，涉及科技、市場營銷、企業(yè)管理、財務(wù)管理、計算機網(wǎng)絡(luò)、政策法律等，這就要求學(xué)生進行較為系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)設(shè)計相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。從某種意義上說，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是對多學(xué)科知識的綜合運用。四、設(shè)計內(nèi)容新世紀(jì)是一個創(chuàng)新的世紀(jì)，未來社會迫切需要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的人才。大學(xué)生作為高等教育的主體，作為社會向前發(fā)展的源動力，必須與知識經(jīng)濟時代發(fā)展要求相適應(yīng)，具有較強的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。在新的形勢下加強大學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)是高校人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略性問題，關(guān)系到高等教育培養(yǎng)的人才是否具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力、是否適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展、是否能夠承擔(dān)起振興民族大業(yè)的重要課題。全面開展切實有效地創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，使更多的大學(xué)生把自主創(chuàng)業(yè)作為實現(xiàn)人生價值的優(yōu)先選擇，進一步加強對學(xué)生創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，以主動適應(yīng)復(fù)雜多變的周邊環(huán)境，積極應(yīng)對未來世界的嚴(yán)峻調(diào)整，越來越成為我國高等教育改革發(fā)展面臨的重要任務(wù)。1培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的必要性和緊迫性培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是緩解不斷擴大的社會就業(yè)壓力的需要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的需要培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是推動創(chuàng)新型國家建設(shè)的需要2提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的途徑以項目和社團為載體，增強創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)精神加強創(chuàng)業(yè)教育師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質(zhì)構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育課程體系，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力建立滲透創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容的教育課程開設(shè)根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的具體目標(biāo)專門設(shè)計的教育活動課程創(chuàng)設(shè)環(huán)境類課程構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)，提高創(chuàng)業(yè)能力加強創(chuàng)業(yè)實踐活動環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力組織學(xué)生參加科研和各種專業(yè)競賽活動以校內(nèi)外創(chuàng)業(yè)基地為載體，組織學(xué)生參加創(chuàng)業(yè)實踐創(chuàng)新意識與創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)涵創(chuàng)新意識的培養(yǎng)不僅是一次教育理念的創(chuàng)新，更是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力的教學(xué)實驗。創(chuàng)新意識培養(yǎng)包括創(chuàng)新的動力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新教育代表著一種先進的學(xué)校文化，推進創(chuàng)新教育的過程就是進行教育自身改革和創(chuàng)新的過程。創(chuàng)新意識的培養(yǎng)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)為目的的教育，是素質(zhì)教育應(yīng)有的內(nèi)涵。作為一種教育理念，其實質(zhì)在于培養(yǎng)人的創(chuàng)新素質(zhì)，實現(xiàn)全體發(fā)展、全面發(fā)展和創(chuàng)造性發(fā)展。有鑒于此，我們認(rèn)為創(chuàng)新素質(zhì)包括四個子系統(tǒng)：創(chuàng)新的動力系統(tǒng)、認(rèn)知系統(tǒng)、個性系統(tǒng)和行為系統(tǒng)。創(chuàng)新的動力系統(tǒng)，是創(chuàng)新活動的發(fā)動機，是驅(qū)動創(chuàng)新活動的力量源泉，它包括創(chuàng)新的動機、需要以及通常所說的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神等；創(chuàng)新的認(rèn)知系統(tǒng)涉及注意、感知、記憶和思維等，其中創(chuàng)造性思維是其核心；創(chuàng)新的個性系統(tǒng)，即創(chuàng)造性人格，它是在創(chuàng)新活動中表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的個性和行為特征，通常所說的好奇心、獨立性、想象力等是創(chuàng)新人格的要素；創(chuàng)新的行為系統(tǒng)，是由創(chuàng)新活動的各種外顯行為和技能等組成，其中創(chuàng)新技能是一個關(guān)鍵因素。上述四者構(gòu)成了創(chuàng)新素質(zhì)這一有機整體。簡言之，創(chuàng)新素質(zhì)是由創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新人格、創(chuàng)新能力和實踐能力三個維度組成。培養(yǎng)創(chuàng)新意識對指導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有重要的作用從兩者的內(nèi)涵我們不難看出，創(chuàng)新意識的培養(yǎng)會引導(dǎo)學(xué)生抓住機會，用創(chuàng)造性地判斷力，廣博的視界分析問題、解決問題，為畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)提供意識保障。把創(chuàng)新意識引入創(chuàng)業(yè)教育，就是要教會學(xué)生一種方法，一種思維模式，至少可以激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和潛能，或者說植入創(chuàng)業(yè)基因。創(chuàng)新意識支配著創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度和行為，規(guī)定著其態(tài)度和行為的方向和強度，具有較強的能動性，目前社會價值取向已向多元化發(fā)展，社會的進步、經(jīng)濟和科技的發(fā)展使高科技手段已滲透到社會、經(jīng)濟和生活的各個角落，市場經(jīng)濟為大學(xué)生提供了良好的機遇，開辟施展才華的天地。所以大學(xué)生必須從素質(zhì)教育的角度上，多角度的開展創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，增強自主創(chuàng)業(yè)意識，內(nèi)心深處必須有“干出一番事業(yè)”的強烈要求和念頭，確立嶄新的多元的創(chuàng)業(yè)就業(yè)觀，拓寬就業(yè)視野，變“外求”為“內(nèi)求”，變被動就業(yè)為主動創(chuàng)業(yè)，立志走上求新、求異、求發(fā)展、求開拓的創(chuàng)業(yè)之路。努力促進大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展培養(yǎng)創(chuàng)新思維創(chuàng)新思維是創(chuàng)新意識的核心內(nèi)容，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的源泉。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)通常應(yīng)具備幾種創(chuàng)新思維：一是突破性思維，即從舊的事物開始，有對舊的事物突破和超越。二是新穎性思維，歷史上從未有過，產(chǎn)生新穎性的成果。三是獨立性思維，就是不迷信、不盲從、不人云亦云、不滿足現(xiàn)成的方法和答案，而是經(jīng)過自己的獨立思考，形成自己的觀點見解。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識大學(xué)生創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備幾種意識：一是風(fēng)險意識。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)要正視風(fēng)險，學(xué)會規(guī)避風(fēng)險，做出正確的投入判斷與選擇至關(guān)重要。二是誠信意識。建設(shè)誠信的創(chuàng)業(yè)環(huán)境是全社會的共同愿望。三是責(zé)任意識。創(chuàng)業(yè)者以應(yīng)具備責(zé)任感，學(xué)會負(fù)責(zé)，用于負(fù)責(zé)是創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)。四是市場意識，創(chuàng)業(yè)者要在市場經(jīng)濟激烈的競爭和瞬息萬變的環(huán)境中，分析市場，把握市場，善于捕捉和創(chuàng)造商機。五是團隊意識。培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)能力面對激烈的競爭環(huán)境，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具有多方面的知識和能力，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備一定的創(chuàng)業(yè)知識。首先，應(yīng)具備扎實的基礎(chǔ)知識和過硬的專業(yè)知識。其次應(yīng)具有豐富的知識結(jié)構(gòu)，要具有工商稅務(wù)、金融保險、經(jīng)濟法律和組織管理等多方面的知識。才能有助于創(chuàng)業(yè)者正確的分析政策和形勢，把握事物的發(fā)展趨勢，產(chǎn)生精辟的見解和謀略，從而建立和實現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo)。創(chuàng)業(yè)能力是一個核心能力，是創(chuàng)業(yè)成功的從分條件。一要具備創(chuàng)新能力，即將自己的創(chuàng)新思想轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的科研、管理和實踐的能力。二是具備學(xué)習(xí)能力，即