教學(xué)設(shè)計課題Unit7Willpeoplehaverobots?.（SectionB1a-2e）課型新授課?復(fù)習(xí)課□試卷講評課□其它課□教學(xué)內(nèi)容分析在單元話題預(yù)言的牽引下，A部分談?wù)撨^將來生活之后，SectionB部分就上升到了未來的居住地和交通工具等和具體的實現(xiàn)決心，聽力部分主要通過聽前以教師情景輸入信息，聽中策略滲透抓信息，聽后信息的挖掘和學(xué)生的真實情景輸出，引導(dǎo)學(xué)生運用語言和發(fā)展語言的能力；閱讀部分，通過讀前、讀中、讀后活動的設(shè)計，幫助學(xué)生在掌握語篇信息的同時，發(fā)展相應(yīng)的閱讀技能，提升閱讀策略仿。在閱讀中對學(xué)生的綜合語用能力要求更高，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀文本來制定新年計劃，并將決心和計劃落實到具體行動中，進而培養(yǎng)學(xué)生能思考和辯證的思維品格力，樹立健康、積極的生活目標。這些需要引導(dǎo)學(xué)生利用舊知，卷入新知，通過理解性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)綜合能力的提高。學(xué)情分析學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過本單元的課本基礎(chǔ)知識，可以借助于將來時對“決心、讓未來生過得更好”等表達自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)、生活也充滿了憧憬，所以對本單元的話題學(xué)生們是很有興趣的，尤其是十幾歲的孩子們，很愿意談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，通過本節(jié)課聽力和文段語料的學(xué)習(xí)吸收，一方面激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣，另一方面是使他們更加有理想，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。學(xué)習(xí)目標（1）能掌握以下單詞：astronaut,rocket,space,apartment,human,servant,dangerous,already,factory,Japan,believe,disagree,even,hundredsof,shape,fall,inside,lookfor,possible,impossible,side（2）能掌握以下句式結(jié)構(gòu)：--Whatwillyoubeinthefuture?--Iwillbea/an...--Howwillyougotowork?--Iwillgotoworkby..--Wherewillyoulive?--Iwilllivein/on...每個人都有自己的夢想和對未來的打算，對于將來想要從事的職業(yè)也充滿了憧憬。人們以常談?wù)撍麄兊脑O(shè)想，因此，應(yīng)通過學(xué)習(xí)這單元的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生們討論未來的計劃和決心，并為實現(xiàn)自己的理想而不斷努力。重難點（1）能掌握以下單詞：astronaut,rocket,space,apartment,human,servant,dangerous,already,factory,Japan,believe,disagree,even,hundredsof,shape,fall,inside,lookfor,possible,impossible,side（2）能掌握以下句式結(jié)構(gòu)：--Whatwillyoubeinthefuture?--Iwillbea/an...--Howwillyougotowork?--Iwillgotoworkby..--Wherewillyoulive?--Iwilllivein/on...評價任務(wù)1.聽力前能預(yù)測相關(guān)信息，聽力中能識別寫出關(guān)鍵信息；聽后能提煉出文本主要內(nèi)容；2.利用閱讀策略提煉閱讀文本關(guān)鍵詞，文章主旨及段落大意；3.讀中能準確、無誤地朗讀文段，并準確記憶關(guān)鍵詞匯；4.讀后能依據(jù)文章，發(fā)散思維，組織語言表達自己未來生活。教學(xué)評活動過程教師活動學(xué)生活動環(huán)節(jié)一：Warming-upDailygreeting.T:Hello,boysandgirls!It’stimeforclass!Howareyoutoday?BrainstormingLetstudentssaymorejobs,theteachercanorganizeagroupmatch.1.GreetingS:I’mfine./I’mverywell.2.Studentsin8groupstosayjobsasmuchaspossible.Computerprogrammer,pianist,scientist,violinist,pilot,nurse……設(shè)計意圖:預(yù)先輸入詞匯,為課堂活動的開展進行鋪墊頭腦風(fēng)暴集聚每個學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)度，也可以形成競爭。環(huán)節(jié)二：ListeningStep1:Pre-reading1.T:Whatkindoftransportationdoyouknow?2.Showsomeothers’transportationonthePPT.Forexample:(1a)Bus,subway,rocket...AskStudentstotrytorememberthesetransportationandthinkofothers.T:Dopairworkandmaketheconversation.T:LetSstelltheirpartnerstheirownidealplaceseachother.Step2:While-reading1.T:TellSstoreadwordsin1a.TellSstolistenandclassifythewords.T:TheteacherplaystherecordingfortheSstolistenandnumber.2. T:Now,pleaselookatthesentencesin1d.TellSsthatfillinblanksT:Pleaselistenandtrytofillintheblanks.3.Theteacherplaystherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.1.LetsomeSsansweryourquestions.2.……………bybike.……………..takethetrain.……………..byairplane.……………..byrocket.1.Numberthepictures2.(1)Ssanswerthequestions:amliveworktooklived(2)Ss:Sslistentothetapecarefullyandtrytograspthekeywords.3.Ssfillintheblanksof1dandreadfollowthetapes.Step3:Post-listeningGroupWork:1. Take1eastheexample,andletSsworkingroups.Asksomegroupstoactouttheconversation.Sscanchoosethebestone.2. AskSsthetwoquestions:Wheredidyoulivelastyear?WheredoyoulivenowWherewillyoulivein20years?1.Ssdiscussingroupsandmakeconversationswiththeinformationin1e.2.Ssmakealistofjobs,placesandtransportation.設(shè)計意圖1.聽前預(yù)測是教師為了降低聽力難度給學(xué)生提供一些背景信息，這樣學(xué)生完成起來也比較容易。2.聽中教師設(shè)置的問題能幫助學(xué)生更加有效得聚焦聽力中的關(guān)鍵信息和細節(jié)。2.聽后的分組活動能開拓學(xué)生的思維，給學(xué)生的語言輸出提供了展示的平臺。環(huán)節(jié)三：ReadingStep1Pre-reading1.Theteachershowssomepicturesaboutrobots,andstudentsdooralpractices.2.T:Letstudentsreadthepassagequickly,andmatcheachparagraphwithitsmainpurposetofinish2b.3.T:Readthepassageagain,andunderlinethewordsandphrasesthathelpedyoudecide.TheteachergivesSsseveralminutes.AskStudentstoshowhisorheranswers.Willrobotsthinklikehumansinthefuture?Whatwillrobotsbelikeinthefuture?Whatcanrobotsdotoday?Whatarerobotslikeinmovies?Answer:4231速讀獲取前后關(guān)鍵信息；搭配填句。認真精讀，核準讀音；任務(wù)型閱讀技巧的核實。Step3Post-readingT:Findthesephasesinthepassagein2e,andthenwriteyourownsentenceswiththem.Then,letSsshowtheirownsentences.1.Ssscanthewholepassageandfindthesephrasesinthepassage.設(shè)計意圖：1.通過速讀，訓(xùn)練學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息的能力，也可以讓學(xué)生潛移默化的學(xué)習(xí)到skimming和scanning兩種閱讀技巧，并且練習(xí)這兩種閱讀策略;2.設(shè)置小組討論，能讓學(xué)生集思廣益，對于文章有一個更好地把握，降低學(xué)生對文章理解的難度，同時鞏固文章內(nèi)容的掌握。環(huán)節(jié)四：Groupwork2.T:TheteachergivessomecluesaboutthispassageonthePPT.AskSstorepeatthepassagebriefly.Theclues:Theyareusuallylikehumanservants.Scientistsarenowtryingtomakerobotslooklikehumansanddothesamethingsaswedo.ButmanyscientistsdisagreewithMr.White.Weneverknowwhatwillhappeninthefuture!1.找出文中語句困難點，討論爭議，相互幫助解決2.Sstrytoretellthepassageaccordingtotheclues.設(shè)計意圖1.給出線索能降低學(xué)生復(fù)述的難度，同時也能幫助學(xué)生更好地理清文章脈絡(luò)2.復(fù)述活動對學(xué)生掌握知識的要求很高，更能顯示學(xué)生運用知識的靈活性，同時，比較開放性的問題，能開拓學(xué)生的思維，拓展一些更多的知識。學(xué)生活動1.Finish1band1c.抓住“如何做”關(guān)鍵詞信息2.核對答案句